小學(xué)語(yǔ)文-《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)1.想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同。學(xué)交流讀后的體會(huì)。2.體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。3.教學(xué)用具4.標(biāo)簽教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入（一）欣賞歌曲《冰糖葫蘆》“都說(shuō)冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜，都說(shuō)冰葫蘆兒甜，可甜里面它裹著酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團(tuán)圓，把幸福和團(tuán)圓連成串，沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩……”在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。（二）齊讀課題，先理解“牢”，再理解“萬(wàn)年牢”?！袄巍钡慕忉專?．養(yǎng)牲畜的圈（juàn）2．古代稱作祭品的牲畜3．監(jiān)禁犯人的地方4．結(jié)實(shí)，堅(jiān)固，固定萬(wàn)年牢（永遠(yuǎn)牢固，永遠(yuǎn)結(jié)實(shí)。）（三）到底什么東西會(huì)萬(wàn)年牢呢？請(qǐng)同學(xué)們先自由讀讀課前導(dǎo)讀，明確本次略讀課文的要求。1．想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在。2．談一談：聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。二、初讀感知（一）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。（二）檢查字詞：詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）（三）自主讀順課文三、深入探究（一）自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？2．從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？3．課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。（二）全班匯報(bào)交流1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？第一件事：講父親自己經(jīng)營(yíng)制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。2．重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題3：第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！盇．為什么叫萬(wàn)年牢？（板書：糖葫蘆――萬(wàn)年牢）B．這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）C．小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”A．什么叫正道？（憑著良心做買賣）B．父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書：做生意――萬(wàn)年牢）第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書：做人――萬(wàn)年牢）這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。3．你說(shuō)這是一位怎樣的父親？（認(rèn)真、實(shí)在、講良心、不馬虎……）四、聯(lián)系實(shí)際（一）出示父親的話“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。（二）你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。五、課后作業(yè)（一）收集有關(guān)做人認(rèn)真，實(shí)在的故事。（二）聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇讀后感《萬(wàn)年牢》學(xué)情分析我班的學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，大家都能獨(dú)立閱讀課文，同時(shí)還能以小組為單位進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。但他們對(duì)于含義比較深的語(yǔ)句的理解還缺乏自主感悟的能力，需要教師的幫助?！度f(wàn)年牢》效果分析在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)，交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。課堂上，孩子們能夠大膽道出自己的文章中三處萬(wàn)年牢的理解，也能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)萬(wàn)年牢的真正含義。特別是學(xué)生能夠展開合理地想象，想象父親與老板的唇槍舌戰(zhàn)。那就是學(xué)生對(duì)課文的理解。三處萬(wàn)年牢的關(guān)系的爭(zhēng)論，更能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)文本的理解。最后，我們要做一個(gè)萬(wàn)年牢的人做結(jié)?！度f(wàn)年牢》教材分析這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。“早晨起來(lái)，父親去市上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品為材料；對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選，“……有一點(diǎn)掉皮損傷的都要挑出來(lái)?！薄扒嘟z、玫瑰”這些輔料也要求是上乘的，糖必須冰糖，鍋一定要用銅鍋。這些都反映了父親做事是那么的實(shí)在和認(rèn)真。對(duì)于制作工藝，更是一絲不茍：悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、滾煎……一道道工序有條不紊地進(jìn)行。由此換來(lái)了上乘的質(zhì)量，“糖蘸的均勻”，“吃一口讓人叫好”，不怕冷，不怕潮。接著講父親的手藝出了名，被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢。由于父親看不慣老板變著法兒多賺錢的一套生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作。反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。最后講父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和\o"教育"教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣?！案赣H的教導(dǎo)使我一生受益”，這是出自孩子內(nèi)心的真切感受。選編這篇課文的目的是讓\o"學(xué)生"學(xué)生從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)\o"方法"方法。《萬(wàn)年牢》評(píng)測(cè)練習(xí)一、我會(huì)讀下面的詞語(yǔ)，還能給加點(diǎn)字注音。天津（）損傷（）走街串巷（）晾曬（）竹簽（）耽誤（）甩出（）賺錢（）二、比一比，再組詞。港（）晾（）銅（）簽（）巷（）涼（）鋼（）撿（）潮（）賣（）賺（）摻（）朝（）買（）嫌（）參（）三、按課文原文填空。1、我給父親當(dāng)幫手，把爐火好，再把一塊大理石板干凈，上油備用。2、串糖葫蘆的竹簽，由我一根根好、凈、干，然后一捆捆放在父親手邊。橫線上的字都是詞，從中可以看出我們父女?！度f(wàn)年牢》教學(xué)反思

這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)的為人、做事的故事。故事是圍繞著父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講了父親的做事認(rèn)真和實(shí)在。本文先講了父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品的質(zhì)量；再講父親受雇于老板后，不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭職。

設(shè)計(jì)本課時(shí)，我本著學(xué)習(xí)閱讀方法，放手自己閱讀的原則，基本上先以自我閱讀，做批注為主。

1、在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。全文通讀。指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)，例如，文中“走街串巷、曬傷、甩出、蘸的”等詞語(yǔ)要注意字音，在書寫上，應(yīng)注意“巷、曬、甩”的寫法，“巷”下面不要寫成的橫折彎鉤、豎彎鉤，“曬”字的右邊是“西”字，“甩”字要注意把最后一筆“豎彎鉤”寫出來(lái)。

2、重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。在朗讀課文中，同學(xué)很重視朗讀的正確與流利，而忽略了都是為有感情的朗讀而打基礎(chǔ)。本文比較平淡，應(yīng)該用敘述的語(yǔ)氣來(lái)讀，講故事娓娓道來(lái)。在全文中，第二至六自然段是文章的主要內(nèi)容，也是高潮部分，敘事起伏有序。

3、作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧。本文與《中彩那天》的父親有異曲同工之妙，但是又存在著些許不同，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，找到二者的不同,學(xué)生帶著問(wèn)題思考，抓主要詞語(yǔ)，從《中彩那天》父親的“擦”字，體味到父親的內(nèi)心的掙扎痛苦；而《萬(wàn)年牢》抓住三次“萬(wàn)年牢”的不同，層層遞進(jìn)，最后升級(jí)到人的本性。

在教授本文時(shí)，過(guò)分的注重了深挖，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生好像“負(fù)擔(dān)”太重，最后，我設(shè)計(jì)了小練筆，寫寫在生活當(dāng)中，你認(rèn)為誰(shuí)是父親這樣的人，假如你來(lái)做，你會(huì)怎么做，讓學(xué)生說(shuō)出心里話。大部分學(xué)生照本宣科，順著對(duì)文章的主題思想講述了自己的“感性領(lǐng)悟”，但是，個(gè)人認(rèn)為，小學(xué)生應(yīng)從自身做起，做好小學(xué)生應(yīng)做的事情。于是，我們又開展了一場(chǎng)辯論會(huì)，討論作為新時(shí)代的小學(xué)生，怎樣學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)，做到誠(chéng)信。課標(biāo)分析1.課文前的提示語(yǔ)提示了閱讀的要求，可讓學(xué)生先讀一讀，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。2.教學(xué)略讀課文，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讓學(xué)生根據(jù)上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。3.在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象，對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。4.圍繞學(xué)生對(duì)