美術教案范文合集10篇

第頁共頁美術教案范文合集10篇【】美術教案范文合集10篇美術教案篇1活動目的：1、對大自然的復制現象感興趣。2、用拓印或模印的方法復制某一自然物?；顒訙蕚洌汉谏蜃厣灩P，白紙活動過程：一、擁抱大樹來到戶外，每個人尋找一棵自己喜歡的大樹，做上記號，并與之擁抱。師：閉上眼睛，用手感覺樹皮的質地，說說自己的感受。二、給樹干畫素描師：每個人喜歡的樹不同，摸上去的感覺也是不一樣的，用什么方法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來。介紹拓印地方法：把紙蒙在樹皮上，一手緊按紙，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當，樹皮的樣子就會顯現出來。幼兒各自拓印樹皮。引導幼兒設法用各自的方法畫上該樹木的記號。啟發(fā)幼兒將作品與原物進展對照，看看是否相象。三、把大自然的禮物帶回家?guī)煟何覀儼训厣系臉淦?，樹葉這些大自然的禮物帶回家，再用一些方法把它們復制出來，好嗎？美術教案篇2一、課題：大自然的色彩二、課型：新授課三、課時：一課時四、教學目的：1、知識與技能目的：理解光與色的關系，感知色彩等知識，掌握運用色彩歸納方法描繪大自然的技能。2、過程與方法目的：通過欣賞作品，聯想，討論色彩相關知識等過程，進步學生創(chuàng)作理論才能。3、情感態(tài)度與價值觀目的：學生可以體驗探用色彩表達自己對美妙實物的情感，激發(fā)學生對美術學習的持久興趣。五、教學重難點教學重點：在理解光與色的關系，感知色彩等知識的根底上，可以完成用色彩歸納方法描繪大自然的作品或文字進展表達。教學難點：如何使學生準確把真實景物概括成簡單色彩關系。六、教學方法講授法，欣賞法。七、教具準備多媒體課件，教科書，各種造型不同的筆等八、教學過程師生問好，組織教學?！惨弧痴勗拰胩釂枌W生課前作業(yè)準備情況，學生說出表達自然美景的古詩并展示自己搜集的圖片，老師導入本課。〔二〕講授新知1。初步感知：老師播放自然風光作品，提問學生說出感受，學生說不同作品的色彩；老師繼續(xù)提問學生夜晚風光是如何的？老師學生討論光與色的關系。2。深化探究：老師展示攝影作品，提出問題：“顏色和之前欣賞作品有何不同？”學生小組討論答復，作品是一樣色彩的。畫面更急和諧統(tǒng)一。老師展示畫家作品，提出問題：“畫家如何用色彩表達的？”老師總結：確定色彩，概括表現?！踩忱蠋熓痉独蠋熓痉叮植贾v解作畫過程?！菜摹匙鳂I(yè)練習回憶你印象最深化的的風光，就用這種概括的方法來記錄，讓畫面更加豐富有趣，播放圖片，老師巡視指導并演示?！参濉痴故驹u價學生講臺展示作品，學生投票選出優(yōu)秀作品并評價，自評，老師總結?！擦承〗Y拓展老師帶著學生回憶今天所學習的知識。九、板書設計：大自然的色彩光與色色彩表達美術教案篇3課時：1課時課堂類型：造型表現教學目的：1、培養(yǎng)學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合才能。2、培養(yǎng)學生對自然美的審美感受才能或豐富的想象。教學重難點：引導學生制作窗外的風光。教具學具：手工工具、彩紙等教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、學生欣賞，導入本課題。2、學生回憶自家窗外的風光，并在小組中進展交流。3、自己家里窗外的風光好看嗎？有什么特色？4、有時候當你倚著窗戶向外望還會有什么感想？5、欣賞兒童優(yōu)秀美術作品學習別人繪畫優(yōu)點：〔1〕看看內容。〔2〕畫面的構圖。〔3〕畫面的藝術效果如何〔用什么表現手法處理的〕6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以翻開的窗戶三、學生作業(yè)，老師輔導四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)美術教案篇4教材分析^p：第三課風箏風箏飛上天第四課七彩足跡第五課愛書、藏書第六課風車轉啊轉教學目的：1.師生共同搜集有關風車的圖片，理解不同種類、不同材質的風車，懂得風車的作用和原理。2.根據風車的原理，用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風車。3.通過玩風車來體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術的興趣。重點：制作一只美麗的紙風車，讓學生在做做、玩玩中學到知識，得到快樂。難點：能根據風車的特點進展藝術再創(chuàng)造，制作成的紙風車結實、靈敏。教具準備：、風車范作等。學具準備：假設干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒〔鉛筆或筷子〕等。教學過程1.引導激趣?！?〕讓學生展示、介紹搜集到的有關風車的圖片和資料?！?〕提問：你知道風車的用處嗎？哪個國家的風車最多？〔3〕欣賞各種各樣的風車?！?〕揭題：《風車轉呀轉》，明確這節(jié)課的要求和任務。2.理解風車的原理?！?〕老師提問：風車為什么會轉動？〔2〕學生獨立考慮后交流?！?〕老師總結歸納。把風車的中心點固定在一根棍子上，風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風從前面吹來的時候，紙風車就會順著葉片底的方向旋轉。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉。3.研究紙風車的根本制作方法?！?〕自學教科書第17頁的制作步驟?！?〕提問：你會做嗎？哪些地方還不太明白？4.示范作品。出示幾個優(yōu)秀紙風車作品，進一步啟發(fā)學生。討論：這些紙風車的表現方法有什么特別之處？對你有什么啟發(fā)？結合自己準備的各色紙張，談談對設計和制作紙風車的根本設想。5.創(chuàng)作要求?！?〕設計一個漂亮的紙風車。〔2〕找準風車的中心點來固定?！矊δ芾眉糍N、卷折等不同方法的同學給予鼓勵〕6.評價。比一比：誰設計的風車最美；誰的風車最有創(chuàng)意；誰的風車轉動時又快又穩(wěn)。〔提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時轉動時要快、穩(wěn)〕7.延伸。將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品，美化教室。教學反思：制作過程簡單，學生掌握情況良好，也轉的不錯，玩的很開心。真是學中玩，玩中學。美術教案篇5[教學目的]：過制作小鐘表培養(yǎng)學生的觀察能，體驗創(chuàng)造設計的樂趣。[教學重點]：現出鐘表的特點。漂亮的小鐘表[教學難點]：地取材根據材料制作不同的小鐘表。[教學時間]：課時漂亮的小鐘表[教具準備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。[教學過程]：第一課時一、實物導入，提醒課題。漂亮的小鐘表1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。2、提醒課題：漂亮的小鐘表二、重點、難點的解決：1、選材。引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。2、觀察鐘表的特征?！?〕表的外形：各式各樣?！?〕表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。〔3〕表符的種類：數字、幾何形、裝飾形等?！?〕表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長?！?〕表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、理論指導：1、根據材料做出外形和表盤。2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表如今表盤上。3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。4、添加小裝飾。四、評價：1、學生展示作品并自評。2、評選出最漂亮的小鐘表。第二課時一、總結上節(jié)課學生作業(yè)情況。二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。2、小組合作互相說時間，撥時間。3、試想將小鐘表的附件進展變化。4、互相對對方的表針進展變換。三、創(chuàng)設情景，表達小鐘表的使用價值。小組進展活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。四、小結：請同學們說說制作小鐘表的感受美術教案篇6教學目的：1、讓學生初步理解新的手工制作知識及掌握根本的插接技巧。2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。教學重點：插接圖形的造型設計。教學難點：插接技巧的理解與掌握〔插接方法與擺設形狀〕教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精巧藝術圖片。教學過程：一、授課1、制作方法比照導入——點出課題師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法?！舱垘讉€學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……〕。老師指出今天我們要學習新的制作方法——插接〔紙片插接〕。2、欣賞、比照，發(fā)現新的紙工技法欣賞制作精巧的插接作品?！矒淇伺撇褰?、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品?！?、觀察范作：師問：觀察作品并告訴老師哪些比擬好看，為什么？生答：紙片的圖形非常漂亮，顏色豐富，搭配和諧。4、老師邊示范制作，邊講解：示范：〔1〕、剪一個口：剪刀垂直卡紙，剪開卡紙長度的三分之一〔2〕、剪兩個或多個口：把所要剪的卡紙重疊，剪刀垂直卡紙，剪開卡紙長度的三分之一注意：〔1〕、剪開的線要直，這樣疊起來才不會歪歪斜斜〔2〕、底座要前后左右插接多張卡紙，否那么底座太輕，無法承受上面的重量剛剛我們經過觀察，已經發(fā)現了這課要學習的內容——紙片插接制作的一些要點，如今老師把詳細的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點?！?〕設計紙片造型〔由于時間較久，也可用簡單方形代替，〕〔2〕剪。〔3〕研究插接方法〔提醒學生先由設計作品的底座〕〔4〕插接。提醒學生插接的底座一定要結實，可選擇井字格形構造。〔鼓勵學生找其它更結實又美觀的插接方式?！臣僭O想插接得越高，底座建議做大些。5、讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。6、看看誰的底座最結實，并把這個新發(fā)現方法介紹給大家。二、布置作業(yè)：1、學生可自行分組制作。2、要求色彩搭配合理，插接結實。3、學生完成作業(yè)，老師巡視輔導，發(fā)現底座不結實的立即給予指正、修改、加以穩(wěn)固。三、評價、作品展示、比一比：選出造型夸大、拼接結實的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有方法，插得最高,由學生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？互相交流插接經歷。老師后記：美術教案篇7課型：綜合與探究教學目的：1、讓學生在動手理論中，體驗、發(fā)現和歸納水墨的特性；2、通過優(yōu)秀作品的欣賞，認識和感受水墨畫的藝術魅力，激發(fā)學生的學習動機；3、通過對名作的部分臨摹，掌握水墨畫根本的用筆、用墨和用水的方法。重點難點：對水墨畫工具的大膽嘗試；對水墨特性的反思教案頻道/jiaoan/；根本技法的體驗與掌握課前準備：水墨畫工具；范例作品；名家作品；數碼相機、電視機作業(yè)要求：嘗試用水墨畫工具畫一幅畫。主題自定。教學過程：一、工具檢查：首先要檢查同學們工具的購置情況。因為工具直接影響著上課的效果。全體同學伏桌，由指定的小組長檢查同學們工具的準備情況，并作相應的記錄。老師最后對工具的購置情況作小結。對依時買齊工具的同學加分獎勵。二、水墨畫簡單介紹與體驗：水墨畫是中國一種獨特的藝術表現形式。我們應該先讓學生對它有初步的理解。認識到水墨畫的特點以及它在中國藝術領域的意義。這有利于激發(fā)學生的學習動機。但畢竟這些東西是枯燥的，不宜多說。反而讓學生在實際動手嘗試中體驗水墨畫的特性，更為重要。既然這是一節(jié)練習課，是一個游戲，那么在學生的嘗試時，我們就沒有必要作太多的限制，要鼓勵學生大膽地嘗試，同時也要注意引導孩子探究不同的筆法、墨色。指導他們觀察自己畫面產生的變化，也是很重要的一個內容。嘗試固然重要，但體驗之后的反思，卻是本環(huán)節(jié)教案頻道/jiaoan/的關鍵。這里我們用一句話引導：在嘗試的過程中，你發(fā)現了什么？學生們通常會發(fā)現了許多許多東西，我們要注意這些信息的整理，有條理地把水墨的特性通過學生的嘴巴顯現出來。三、名作欣賞：那么，水墨的這些特性是怎樣運用到作品的創(chuàng)作之中的呢？我們通過名家作品欣賞的環(huán)節(jié)解決這個問題。這里我們主要選用了林風眠、齊白石、張大千等人的水墨畫作品，而且內容主要以花鳥人物為主。通過欣賞作品，特別是觀察作品中一些細節(jié)，理解大師們是怎樣運用水墨的特性來表現對象的。四、嘗試表現：看過大師們的作品，學生難免有躍躍欲試的沖動。剛剛的嘗試是沒有主題的涂鴉，這次那么是有主題的創(chuàng)作。首先自選一個主題，然后嘗試用水墨工具進展表現，可以把剛剛體驗到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。五、回憶與反思：在水墨游戲中，作為一種大膽的嘗試，本身是沒有對錯可言的。但到了水墨創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生估計會發(fā)現，水墨這個工具還真是不容易掌握。在創(chuàng)作的過程中，也可能出現各種各樣的問題。對這些問題的反思與討論，就是使學生的技術得到進步的關鍵了。因此，這里要預留足夠的時間供學生反思和互相討論。最后，對整節(jié)課作一個簡單但系統(tǒng)的'總結，可以幫助學生整理明晰頭緒。畢竟這節(jié)課的信息量還是挺大的。美術教案篇8課業(yè)類型：設計?應用教材分析^p：對于學生，筆是最常見的學慣用品之一。隨著生活程度的不斷進步，市場上也不斷涌現出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都非常受學生喜歡。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶著學生走進“設計·應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，并設計生活中常見的物品。而在第10冊《杯子的設計》一課中，學生對于設計已經有了初步的理解。本課的宗旨是使學生進一步理解藝術設計與生活用品的嚴密聯絡，學習掌握設計的根本方法，認識到設計要以人為本的原那么，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成擅長關注身邊事物的習慣。教學目的：1、知識目的：理解筆根本構造和功能，學會觀察和分析^p筆各部分的特點和功能。2、技能目的：學習簡單的設計方法，可以設計美觀與實用相結合的筆。3、情感目的：養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，進步觀察和分析^p才能，理解設計要以人為本。教學重、難點：1、教學重點：理解筆設計的兩大原那么—實用和美觀，學會畫簡單設計圖設計筆。2、教學難點：理解形象與功能之間的關系，從美術的角度對筆的外形進展設計，結合實用性原那么設計出造型新穎獨特的筆。教學設計：一、導入激趣1、猜謎語：大哥說話先脫帽〔鋼筆〕二哥說話先喝水〔毛筆〕三哥說話先用刀〔鉛筆〕四哥說話雪花飄〔粉筆〕猜四個我們每天都接觸的物品。2、小結揭題：從最古老的毛筆到如今的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么，這節(jié)課就讓我們一同走進筆的世界，讓我們更深化的去理解我們學習中的好伙伴吧！二、筆的歷史看一看：展示搜集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個筆的開展歷史。三、奇特的筆1、尋找筆的內在美，既筆的根本造型及最重要的功能。①拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學生理解筆的根本構造。②智力闖關：問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，根本用處：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用處？——出筆芯問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適③小結：不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設計都是為這一點效勞的。2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化。①展示筆不同外形的創(chuàng)意設計。②小結論：筆的造型美是遵循一定得原那么，也就是設計建立在筆實用性的根底上，進展科學的設計。色彩要和諧、整體。3、探究筆的功能美①、播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點。②、糾錯示范：〔看圖〕說一說這支筆設計的好嗎？為什么？小結：任何商品在設計的時候，都要以人的使用舒適、使用方便及禮覺美感等為設計原那么，即以人為本的設計理念。筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所效勞的。四、綜合探究——造型美與功能美的結合1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設計：分別從大師、老師、學生的作品切入，拉近學生與設計的間隔感。2、說一說：說一說這些設計好在哪。為上面的知識做一小結，為學生整理下設計思路。五、理論探究——“不走尋常路”筆的設計1、創(chuàng)設情境：晨光筆業(yè)征集“不走尋常路”筆的設計方案。2、創(chuàng)作要求：①創(chuàng)意：獨立設計一款外觀新穎、功能獨特的筆。②繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設計說明。3、開新產品設計發(fā)布會，展示評價。①展示：把自己畫好的筆，貼在老師事先準備好的設計本上，進展展示。②評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？改一改：說說哪一支筆你認為需要改進的？為什么？怎么改？老師總結：通過今天的學習，我們學會了筆的設計，在我們生活中還有許多與設計相關的東西，只要同學們擅長去尋找，去發(fā)現，相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設計師。美術教案篇9教學方案[課型)繪畫創(chuàng)作課[年級]四年級i教學目的](1，通過教學使學生理解繪畫日記的構造特點，并能應用到生活當中。(2，通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，進步學生的整體素質。(教學重點]學習繪畫日記的表現特點，并應用到生活當中。[教學難點]通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，進步學生整體素質。[作業(yè)要求)用色彩完成一幅繪畫日記，要求內容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。[老師教具]電腦聲音素材庫資料，大屏幕實物投影，繪畫日記步驟畫(部分已完成〕。(學具]彩筆，油畫棒，色彩(水彩、水粉顏料〕。[教學過程〔〕]一、組織教學1分鐘二、導入新課2分鐘師:我們很多同學有記日記的習慣，大部分同學都用文字記錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現方式是什么呢?生:繪畫日記。師:那么哪位同學能說撣什么是繪畫日記呢?師:(學生答復后老師總結)，繪畫日記就是用繪畫的形式表現每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學習繪畫日記。(板書:繪畫日記)師:那么，·什么能幫助我們回憶起日記的內容呢?我們想「想，生活除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到了某種聲音就會聯想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會浮如今我們眼前，所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現繪畫日記的內容。(板書聽聲音畫彩色記憶畫)三、講授新課7分鐘師:老師播放幾種聲音，請同學們注意聽，然后描繪一下是什么聲音?使你聯想到了什么樣的情景及色彩?生:答幾種不同的情景及色彩。師:同一種聲音能聯想到的不同情景和色彩嗎?生:能!師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內容?生:有文字部分。(板書:繪畫日記構造:1·繪畫部分;2·文字部分)師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。師:同學們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢?生:想。師:當老師聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我抱歉的情景，我想這個畫面主題應該是做了錯事就成認，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍色的天空和蔥綠的樹木。通過大屏幕實物投影展示繪畫步驟。(板書)步驟:仙)構思畫稿。(形象、勻稱)記(2)用色彩畫。(大膽、鮮明)(3)文字說明。(概括、簡練)這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學們聽到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢?生:能。師;下面我們就用色彩來描畫日記內容。(作業(yè)要求)四、課堂練習25分鐘師:老師放一段聲音，請同學們注意聽。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的"聽"字)，然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。(貼一張帶有插圖裝飾的"講"字)，再按繪畫日記的構造和步驟把它描繪出來。(貼平畫"字)生;學生聽完聲音以后，回憶起了許多情景，老師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯想到的不同情景和色彩的繪畫日記。師:阿學們，剛剛很多同學回憶起了一些美妙的情景，還有一些同學已經想好了情景沒有說，如今就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎?·生:能行!學生作畫的過程中，老師巡回指導，挑內容新奇的展示一下。學生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調聲音激發(fā)想象，鼓勵大膽用色，在學生作畫過程中，放優(yōu)美的音樂營造一種氣氛。五、作業(yè)展評s分鐘讓英勇的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，老師把良好的道德觀念浸透到老師的參評中，"(學生爭先恐后的展示自己的作品，〔并互相提問題討論)