幼兒教師演講稿

幼兒教師演講稿幼兒教師演講稿1

朋友們，你們知道世界上最秀麗的事業(yè)是什么嗎？最秀麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè)。幼教事業(yè)是花的事業(yè)，是果的事業(yè)，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻給幼教——這秀麗的事業(yè)。

小時侯，我曾有過許多許多的夢，想當解放軍、想當音樂家、相當教師。

再我心目中，我崇拜解放軍，那颯颯英姿，強健而豪邁的氣魄多么威猛多么神氣。我羨慕音樂家，音樂能喚起人們主動向上的情感，激發(fā)對美的追求與憧憬。我仰慕教師，因為教師是人類靈魂的工程師，他們給人以智慧與力量，引導人們走向?qū)W問的海洋。

中學畢業(yè)時，我考取了幼兒師范學院，剛從有幼師畢業(yè)的我充滿幻想，滿懷激情的跨進了幼兒院，迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼睛。我微笑著走進孩子門的中間，帶著他們唱歌、跳舞、講故事，成了一個歡樂的“孩子王〞。我把全部的精力和心血都注于這份秀麗的事業(yè)，看著孩子門蹦蹦跳跳的活潑身影，聽著他們銀鈴般的笑聲。我完全望了自己，不知不覺的容入到那純真無暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了美好，心中充滿了陽光充滿了期望，覺得一切都是那么的美妙。

然而，我畢竟太年輕、太稚嫩了，外面世界的風風雨雨使我覺得自己選錯了專業(yè)，心情開始低落，熱情開始消失。

此時，恰逢教師節(jié)，我收到了孩子細心制作的賀卡，從這些精致的賀卡中，我仿佛看到了孩子們天真的眼神，領會到了孩子們真心的期盼。我最終明白了，我最終明白了為什么那些年進花甲的老人，本來可以在家享受天倫之樂，可是，他們卻放棄了這些悠閑的日子，繼續(xù)為幼教事業(yè)奔波、勞碌，他們的心是如此的年輕如此的富有激情。想想自己這么年輕就失去了對工作的激情。想到這里，我擺脫了遲疑、找回了自信，重染了熱情。

這兩年的時間里，我深深的體會到當教師的歡樂。其中有一件小事，拉進了我和孩子的距離，使我覺得應當在這片純真的土地上辛勤耕耘，將我心中的愛播撒在孩子們的心中。一天中午，我給孩子們梳完辮子，正預備走，恰巧頭上的皮筋斷開了，頭發(fā)像瀑布一樣飄下來。我正預備拿起梳子梳理一下，一群孩子擁過來說：“張老師，你每天給我梳頭很辛苦的，今日讓我們給你梳吧！〞我生怕孩子們把我的頭發(fā)弄臟、弄亂，可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我。于是，我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發(fā)。孩子們竟然邊給我梳頭邊說：“張老師，我給你梳高辮子〞。另一些孩子說：“張老師，我給你梳低辮子〞。孩子們叫著笑著一雙雙小手再我頭上撫摸著，這是在給我梳辮子嗎？“不！〞這是孩子的心已經(jīng)和我的心聯(lián)合在一起了，當時的我感到多么的美好、多么

這兩年的時間，是我從事秀麗事業(yè)的開始，是我實現(xiàn)人生價值的最初一步，我越來越感到幼教事業(yè)是特別秀麗的，而這秀麗，是我和孩子們在心靈交融中體驗到的。

花的事業(yè)是秀麗的，果的事業(yè)也是秀麗的，假如，沒有綠葉的襯托。還會這么秀麗嗎？我愿做一片綠葉，把自己的一生，奉獻給最秀麗的花朵——孩子們。

幼兒教師演講稿2

各位老師們：

你們好！

我是一名一般的幼兒教師，我愛春天里的小雨沙沙地下，我愛池塘里的小鴨漸漸地游，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱！我慶幸自己走進了幼教這塊奇妙的沃土。我的追求，我的夢想，我的快樂與苦痛都化作了春霖秋霜，深深第融進了這片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必需通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)；愛，必需通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。

多少次，與孩子們游戲時笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀看金魚是那么專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了苦惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是美好；而這很多次的“多少次〞充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而傲慢、而自豪。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨特的韻味，一種甜美的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠處陣陣襲來的花香，充滿在我的耳邊，浸潤著我的心田，我怎能不倍加珍惜！

孩子，當你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告知你老師就是幼兒園里的“媽媽〞時；當你輕輕撫摸我的肩頭時，我分明感到了“教師〞這一沉甸甸的責任！

當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時，我鼓舞你大膽告知同伴你畫的是什么，我夸獎你能大聲說話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時，分明看到你眼中充滿興奮的淚滴。

“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。〞它到出了幼教工作的真諦，時時把我激勵。

每天，我播下一顆愛的種子，用責任和愛心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻；專心探究那一雙雙閃亮眼睛里的神秘，用敬重撥動孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與敬重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜蜜可愛的小臉，一切的郁悶與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使我的心田溫馨無比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。

我愛幼教這一行，我愛班上的每一個孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所喜愛的幼教事業(yè)中，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進千家萬戶。

幼兒教師演講稿3

大家好！我演講的題目是《專心培育幼苗，把愛撒播人生》。

小時候，我在心中就播下了理想的種子——將來做一名讓學生愛戴，家長信任，社會敬重的人民教師。1998年畢業(yè)后，我?guī)е@樣一份理想，走進了教師這個榮耀的隊伍。我是一名幼兒教師，從到幼兒園的第一天起，我就感受到自己身上的責任和使命。

作為一名幼兒教師，我像是在祖國的苗圃里徜徉。每天，當晨曦輕吻著大地，我就會輕擁著帶露的花朵，讓愛開始滿園地流淌。

在祖國的苗圃里，我找到了生命的原動力，找到了愛的源泉。在這春天的花園里，作為一名園丁，我專心地剪枝裁葉，澆水施肥，保證讓每一朵花都開得艷麗，長得旺盛。

小朋友們剛開始學寫字的時候，許多孩子不會握筆，不會下筆，我把桌椅重新排列，爭取使每一個孩子都得到手把手的指導。孩子們的接受水平不一樣，有的幼兒一教就會，有的幼兒要手把手教幾分鐘才能會，但是對他們的愛讓我理解和敬重每一個幼兒，我耐煩地從最終一個孩子抓起，不放棄任何一個。

有一個叫趙婷的女孩，剛上幼兒園的頭幾天總會因為想媽媽而哭泣，我耐煩地勸慰她，像媽媽一樣哄著她，在我的柔聲細語中她的哭聲才漸漸停息?？墒撬缬X的時候，夢醒的她突然大哭起來，我連忙把她抱在了懷里，輕輕地拍著。幾分鐘之后，她又進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。我的愛讓她消除了對幼兒園的恐懼，并很快喜愛上了幼兒園。

從教十多年來，像這樣充滿愛的事例不勝枚舉。一天天，我目睹著孩子們長高長大，耳聽著孩子們從牙牙學語到能有禮貌有次序地說話。每當這個時候，我就感到無比的傲慢和自豪。

“專心培育幼苗，把愛撒播人生〞是我從事幼教的座右銘。我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，用我的愛心和智慧培育祖國的幼苗，讓他們健康成長、日益茁壯。我情愿一如既往，將我的愛撒播在我的幼教之路，也撒播在我將來的人生之路。

我的演講就到這里，感謝各位。

幼兒教師演講稿4

各位老師們：

你們好！

做了一名教師，使我每天能夠聽到甜甜的、真誠的問候就像陶醉在和煦的春風、濃濃的花香之中；做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個鼓舞的眼神，就能撥動那一個個奇妙的心弦，帶給孩子們無限的歡樂；做了一名教師，使我擁有很多顆純真的童心，給予我真誠無私的愛和關心，“老師，我喜愛您，真的……〞面對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反復詢問自己：“我該怎樣做一名好教師……〞

做一名好教師，就應當擁有一顆永久不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開學問的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心，教師更應當有童心一顆，日復一日，年復一年，教師的童心應始終與很多顆稚嫩的童心一起跳動，直到永久。

做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授學問，而忽視對孩子人格的培訓培育，不能只關懷孩子的學習結(jié)果，而不關懷孩子的基本素養(yǎng)是否向好的方向進展。從另一個角度來說，培育孩子的素養(yǎng)不能離開學問的傳授，離開了豐富、健康、有用的學問，要形成良好的素養(yǎng)是根本不行能的，因此，只有科學地把握好教書育人的關系，并且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去，才是一個合格、稱職的好教師。

做一名好教師，要依據(jù)孩子的身心進展狀況和特點，有針對性地指導孩子的學習，并在孩子的特長方面給予指導，教師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評價，要嚴格的要求孩子，對好的行為進行表揚，對不良行為提出批判，并依據(jù)孩子的獨特指導孩子的進展方向，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴峻，俗話說：“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。〞只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長。

做一名好教師，自己要時時、到處、事事嚴格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護他們的自尊心，發(fā)揚他們身上閃光的美妙東西，能使他們體驗到教師對他們的愛。

做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對將來的信息社會，教師應首先轉(zhuǎn)變自己的工作方式、生活方式乃至學習方式，由應試教育轉(zhuǎn)到素養(yǎng)教育的軌道上來正確指導孩子進展方向，因材施教促進孩子健康進展，培育他們德智體美勞各方面的素養(yǎng)和才能。

做了一名教師，或許我永久也沒有萬眾矚目、鮮花簇擁的時刻；或許我會永久平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇擁在中間，遠離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡樂?，面對很多張純真的笑臉，面對一雙雙純凈無邪、充滿信任的目光，無論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是美好的，因為我擁有了孩子們的愛，我是富有的，因為我擁有了孩子們的世界。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師，用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽光〞和“雨露〞，因為我信任，我的付出不會白費，今日的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。

在兩天的新教師培訓中，馬蘭霞老師的一句話始終激蕩在我心中，她告知我們在走上教師崗位之前，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進行宣誓儀式，要努力堅守住自己對于教育事業(yè)的滿腔豪情！激蕩之后冷靜的問問我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了，自己到底預備好了嗎？有多少愛能源源不斷的輸送給孩子，有多少預備去應對將來遇到的各種困難，有多少耐力克服日復一日工作帶來的職業(yè)倦怠，又有多少熱情周旋于幼兒園，家長和孩子這冗雜的`人際關系網(wǎng)呢？我有多少信念去做一個好老師，能同時得到外界的認可和孩子的寵愛呢？問題問出來，卻沒有確定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對自己進行重塑。

我——是一名培育祖國花朵的幼兒教師，自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵著自己，那就是對幼教事業(yè)的喜愛。因為喜愛，所以擁有對孩子們生生不息的愛，因為喜愛，所以對幼教工作擁有極大的熱忱，也因為喜愛，對幼兒教育的事業(yè)充滿了信念！

幼兒教育是啟蒙教育，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導我的工作，注重培育孩子們的多種能力，培育孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園快歡樂樂的健康成長。首先，要保持主動向上、健康、歡樂的工作心態(tài)。想想我們成天是在和歡樂的天使打交到，就會用更多的愛心呵護孩子們，用更多熱情的服務來回報廣大家長對我們的信任。其次，要不斷學習，提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的教學理念是在不斷更新的，只有加快自己學習的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最終，要不斷培育自己全心全意，盡職盡責的工作作風。幼兒教育是一項特別細膩、瑣碎的工作，假如在工作中馬虎大意，掉以輕心是特別危急的事情，是會危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，假如沒有了職責和理想，生命就會變得毫無意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺，夢有多大，舞臺就有多大〞，我想作為一名幼兒教師，只要你專心地去做！

幼兒教師演講稿5

敬重的各位領導、老師們：

大家好！

今日我演講的題目是《家園共育啟智童心》。小時候和伙伴一起玩耍時，我總是喜愛扮演老師這個角色，因為在我幼小的心里就認為老師是個很榮耀的職業(yè)。長大后，一次難得的機會讓我走上了三尺講臺，當上了一名幼兒園教師。

人們經(jīng)常以為“幼兒園的老師不就是一天唱唱跳跳、寫寫畫畫嘛，太簡潔了！〞說實話工作以前我也是這么認為的。可工作幾年后我的想法發(fā)生了翻天覆地的改變。幼教工要有強大的責任心和愛心，還要有敢沖敢闖的創(chuàng)新精神。特殊是學習了教育部制定的《3—6歲兒童學習與進展指南》讓我受益匪淺，它就像一個指南針，讓你在朦朧中找到了方向——猶如我們在工作中遇到難題找到“救生圈〞一樣。我覺得作為一名幼兒教師，完好地理解和把握《指南》內(nèi)容是全面觀看了解幼兒的必要條件。幼兒的成長離不開教師的引導，教師的成長離不開專業(yè)學問的引領，有了《指南》中更細致的標準劃分，教師對于不同年齡階段的幼兒應當?shù)竭_的某一能力或水平有了更細致的了解，對教師的工作起到了主動有效的推動作用，也讓教師能更快更好地在工作中不斷成長。

從前總是有許多家長接孩子的時候問我“老師今日孩子學了什么，有什么家庭作業(yè)嗎？〞“老師我家孩子自己名字還沒寫好你好好教教吧。〞還有的家長打電話問我：“老師，孩子這個算術怎么老不對呀，唐詩也背不好。〞面對這樣的問題我都不知道怎么回答。迫于家長的壓力我只好在課堂上教起了寫字、算術。每天我都拿著教鞭聲嘶力竭的在課堂上吼著：“1+1等于幾？“大〞字怎么寫？〞放學后還要批改孩子們的作業(yè)，整個人疲乏不堪，但我覺得孩子們比我更累，看著他們稚嫩的小手握著筆困難的寫著，我有說不出的心疼。但我卻無計可施。

直到有一天我有幸參與了《3—6歲兒童學習與進展指南》的培訓會。在老師的幫助下我細細品讀了《指南》，真正理解和把握了《指南》的精神。《指南》中明確提出了幼兒學習和進展的基本方向，要防止和克服“小學化〞現(xiàn)象，嚴禁幼兒園提前學習小學的教學內(nèi)容?？吹竭@里我暗暗下決心肯定要將如今的小學化傾向改正過來。于是我把孩子們的作業(yè)本放到了辦公桌的最里面。

我為孩子們預備了許多的桌面玩具教他們做好玩的造型，帶著他們開展區(qū)角活動體驗不同的社會角色，領著他們到操場上玩游戲到花園里上認識不同的小花，教會他們撿起地上的枯葉做美麗的樹葉畫，我還和他們一起種大蒜，一起玩紙飛機……我把一日活動支配得豐富多彩，孩子們玩得不亦樂乎。第二周萱萱的奶奶來幼兒園找到我說：“劉老師，怎么上周你沒布置作業(yè)呢，萱萱回家之后就知道玩那些花花草草，今日硬要拿個空瓶來，這是要干嘛呀？這小孩子不好好學習，將來可怎么得了。〞面對萱萱奶奶的質(zhì)問，我早有預備。我把奶奶領到辦公室，遞上一杯熱茶，漸漸的講起了我的理由。我告知她今日珍寶們帶來的空瓶是要做手工“美麗的娃娃〞。

我還告知她我們學習了《指南》覺得以前的教學方法是不對的，我們要關注