生物 七年級 人教版 生物體的結(jié)構(gòu)層次 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

12021-2022學(xué)年度安徽省1中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽生物體的結(jié)構(gòu)層次學(xué)科： 生物 年級： 七年級 教材版本：人民教育出版社參賽教師： 魏菲王麗萍目 錄221.課標(biāo)分析 22.教材分析 43.學(xué)情分析 561.單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 62.單元作業(yè)目標(biāo) 6661.第二單元第一章第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡 72.第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞 93.第二單元第一章第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞 114.第二單元第一章第四節(jié)細(xì)胞的細(xì)胞 135.第二單元第二章第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 156.第二單元第二章第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 177.第二單元第二章第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次 1918.第二單元第二章第四節(jié)單細(xì)胞生物 211六六單元質(zhì)量檢測作業(yè) 24PAGEPAGE2一、單元信息自然單元 重組單元12345678二、單元分析(一)課標(biāo)要求（二）教材分析2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析9(三)學(xué)情分析三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路982五、課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)1：練習(xí)使用顯微鏡設(shè)計(jì)意圖的成功清晰觀察的順序設(shè)置八道選擇題，幫助學(xué)生鞏固落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)S1。作業(yè)內(nèi)容參考答案時(shí)顯微鏡是由一個(gè)透鏡或幾個(gè)1.C透鏡的組合構(gòu)成的一種光學(xué)儀在它發(fā)明出來之前，人類關(guān)于周圍世界的觀念局限于肉眼，顯微鏡把一個(gè)全新的世界展現(xiàn)在人類的視野里。圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，接下來，請你以顯微鏡操作員的身份，來探究完成一下任務(wù)。1.你在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)顯微鏡的使用，顯微鏡說明書上有些結(jié)構(gòu)標(biāo)識(shí)不清晰了，請你識(shí)別一下哪本題考察的是顯微鏡的結(jié)構(gòu)。個(gè)選項(xiàng)中序號與名稱對應(yīng)是正確的 （ ）間A.①鏡筒 B.⑤平面鏡⑥粗準(zhǔn)焦螺旋。C正確。要C.②轉(zhuǎn)換器 D.⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋求2.桌面上放著長短不一的目鏡和物鏡，操作手2.C：冊上說可以先從練習(xí)使用最低倍開始觀察，你10應(yīng)該選什么組合呢 （ ）區(qū)別以及顯微鏡放大倍數(shù)的分計(jì)算。最小5*10=50倍。鐘A.④和⑤ B.③和⑥ C.①和③ D.②和⑥3.顯微鏡鏡頭安裝好后你發(fā)現(xiàn)此時(shí)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的3.B光線較弱，應(yīng)選 （ ）本題考察調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)A.大光圈、平面鏡 B.大光圈、凹面構(gòu)。C.小光圈、平面鏡 D.小光圈、凹面鏡4.你發(fā)現(xiàn)目鏡上沾了臟東西，準(zhǔn)備清潔顯微鏡4.B鏡頭，除去污物的正確方法是 （ ）A.用手擦 B.用擦鏡紙擦用擦鏡紙,避免損傷鏡頭。C.用紙巾擦 D.用紗布擦5.開始進(jìn)行練習(xí)使用，如圖顯示的是顯微鏡的5.C幾個(gè)操作步驟，正確的操作順序是 （ ）A.①→③→②→④ B.③→②→①→④和安放、對光和觀察等步驟；C.③→①→②→④ D.①→②→③→④圖中①為安放標(biāo)本②為鏡筒下降③為對光④為鏡筒上升6.在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)顯微鏡的使用，你拿著一個(gè)寫尋找物像，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺確的順序是③→①→②→④。6.A在顯微鏡下看到的物像是上的物像應(yīng)該是 （ ）下左右均顛倒的物像。A.d B.b C.p D.q7.在觀察玻片中，你在視野中依次觀察到如下7.D圖像，其中從視野丙到視野丁一定需要調(diào)節(jié)顯A．①轉(zhuǎn)換器在鏡筒的下端，微鏡的 （ ）不符B．②反光鏡在鏡臂最下端，轉(zhuǎn)動(dòng)反射光線，B不符C．③粗準(zhǔn)焦螺旋的作用是較大幅度升降鏡筒，C不符D．④細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較A.① B.② C.③ D.④清晰的物像，D符合8.有同學(xué)鏡頭觀察的視野如下圖所示，想尋求8.C你幫忙，若從圖中的物像A變成物像B。所做題圖中A的處理是 （ ）像A變成物像①低倍鏡換成高倍鏡；②高倍鏡換成低倍鏡物像移到視野中央→①轉(zhuǎn)動(dòng)③玻片向右下方移動(dòng)；④玻片向左上方移動(dòng)⑤大光圈換成小光圈；⑥小光圈換成大光圈⑦轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋； ⑧轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋亮視野→⑦轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，A.②④⑥⑧ B.③①⑤⑦把細(xì)胞圖像調(diào)整清晰，故選C.④①⑥⑦ D.①④⑤⑧C。作業(yè)屬性分析表1作業(yè)目標(biāo)匹配度認(rèn)知水平作業(yè)類型素養(yǎng)維度作業(yè)難度預(yù)估時(shí)間題號作業(yè)目標(biāo)作業(yè)方式題型1G1認(rèn)識(shí)獨(dú)立完成選擇題科學(xué)思維普通12G1理解獨(dú)立完成選擇題科學(xué)思維普通13G2理解獨(dú)立完成選擇題科學(xué)思維普通14G2理解獨(dú)立完成選擇題科學(xué)思維普通15G3運(yùn)用獨(dú)立完成選擇題探究實(shí)踐中等16G2運(yùn)用獨(dú)立完成選擇題科學(xué)思維中等17G4分析獨(dú)立完成選擇題探究實(shí)踐較難28G4分析獨(dú)立完成選擇題探究實(shí)踐較難2課時(shí)作業(yè)2：植物細(xì)胞設(shè)計(jì)意圖目標(biāo)S2和S3。作業(yè)內(nèi)容參考答案時(shí)1.觀察黃瓜表層果肉細(xì)胞時(shí)制作的玻片標(biāo)本屬1.C于 （ ）黃瓜表層果肉細(xì)胞玻片標(biāo)本A.切片 B.涂片 C.裝片 D.都不是要用探針挑取少量制成。2.制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，載玻片上滴2.B加的液體，染色用的染劑分別是 （ ）在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞A.稀碘液、生理鹽水 B.清水、稀碘液C.生理鹽水、稀碘液 D.稀碘液、清水液染色。3.連連看3.間要求：104.小向特別喜歡吃泡菜，他發(fā)現(xiàn)媽媽在用清洗4.B分紅蘿卜的時(shí)候，清水不變色。把紅蘿卜放泡菜細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的鐘壇里不久后，酸水就變紅了。對此現(xiàn)象解釋合理的是 （ ）A:清水會(huì)變紅，小向看錯(cuò)了B:酸水變紅是因?yàn)樗崴茐牧思?xì)胞膜C:用開水煮紅蘿卜，水也不會(huì)變紅D:酸水變紅是因?yàn)榘l(fā)生了化學(xué)反應(yīng)細(xì)胞液流到細(xì)胞外，B正確。5.下圖是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片五步驟。5.（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨可知：A是染色、B是展、C是撕、D是蓋，E的滴，所以(1)這五個(gè)步驟的正確順序應(yīng)是 （ ）正確順序應(yīng)是ECBDA，即C。A．EABCD B．EBCAD C．ECBDA D．EBCDA（2）顯微鏡觀察到物像不夠）清晰時(shí)，應(yīng)調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B。A．反光鏡 B．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（3）用滴管向載玻片中央滴PAGEPAGE10C．粗準(zhǔn)焦螺旋 D．光圈中央滴一滴 。平，目的是 。的正常形態(tài)。（4）蓋蓋玻片時(shí)，要將蓋玻的是避免出現(xiàn)氣泡。作業(yè)屬性分析表2作業(yè)目標(biāo)匹配度認(rèn)知水平作業(yè)類型素養(yǎng)維度作業(yè)難度預(yù)估時(shí)間題號作業(yè)目標(biāo)作業(yè)方式題型1G1理解獨(dú)立完成選擇題科學(xué)思維普通12G1理解獨(dú)立完成選擇題科學(xué)思維普通13G2運(yùn)用獨(dú)立完成練習(xí)題生命觀念中等34G4分析獨(dú)立完成選擇題科學(xué)思維中等25G3運(yùn)用獨(dú)立完成填空題探究實(shí)踐較難3課時(shí)作業(yè)3：動(dòng)物細(xì)胞設(shè)計(jì)意圖節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的對比，幫助學(xué)生鞏固落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)S2和S3。作業(yè)內(nèi)容參考答案時(shí)間要求：8分鐘1.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 ( )1.AA.擦滴刮涂蓋染為便于記憶可以簡化為擦滴B.擦刮滴涂染蓋刮涂蓋染。C.擦刮涂滴蓋染D.擦滴涂刮染蓋2.C2.制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，滴加的生理為了維持口腔上皮細(xì)胞正常鹽水的目的是 （ ）A.殺菌 B.易蓋蓋玻片C.維持細(xì)胞的正常形態(tài) D.易染色與體液濃度相同的生理鹽水3.在制作動(dòng)物細(xì)胞模型時(shí)，塑料袋、果脯、瓊3.A脂分別相當(dāng)于細(xì)胞的 （ ）模型制作類比細(xì)胞的基本機(jī)A.細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜膜，最里面果脯相當(dāng)于細(xì)胞C.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜核，瓊脂相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)。D.細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)4.在顯微鏡下，分別觀察了黑藻葉片細(xì)胞和人4.C的口腔上皮細(xì)胞，在他看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，人植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同的口腔上皮細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是 （ ）①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體A．②③④⑤ B．①④⑤⑥③C．①⑤⑥ D．④⑤5.下圖是動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，5.（1）乙 細(xì)胞壁請據(jù)圖回答問題。葉綠體 液泡乙圖有細(xì)胞壁、葉綠體和液乙圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，甲圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。（2）2細(xì)胞膜判斷的依據(jù)是因?yàn)樗哂?、制物質(zhì)進(jìn)出的作用。 和 這三個(gè)結(jié)構(gòu)。（3）生理鹽水 清水動(dòng)物細(xì)胞生活的液體環(huán)境與是[ ] 。央滴加一滴 ，這樣做的目的是 ；而制作乙圖的臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片的中央滴加一滴 即可。中為了保持細(xì)胞形態(tài)，滴加胞的正常形態(tài)。作業(yè)屬性分析表3作業(yè)目標(biāo)匹配度認(rèn)知水平作業(yè)類型素養(yǎng)維度作業(yè)難度預(yù)估時(shí)間題號作業(yè)目標(biāo)作業(yè)方式題型1G1理解獨(dú)立完成選擇題探究實(shí)踐普通12G2理解獨(dú)立完成選擇題生命觀念普通13G2認(rèn)識(shí)獨(dú)立完成選擇題科學(xué)思維中等14G2理解獨(dú)立完成選擇題生命觀念中等15G3運(yùn)用獨(dú)立完成填空題科學(xué)思維較難4課時(shí)作業(yè)4：細(xì)胞的生活設(shè)計(jì)意圖S3。作業(yè)內(nèi)容參考答案時(shí)1.組成細(xì)胞的下列物質(zhì)中，全部屬于有機(jī)物的1.C是 （ ）①水 ②脂質(zhì) ③蛋白質(zhì) ④核酸 ⑤無機(jī)鹽水、無機(jī)鹽是無機(jī)物。A.①②③ B.①④⑤ C.②③④ D.②④⑤2.B2.下列各組物質(zhì)中都含有能量的是 （ ）蛋白質(zhì)能分解為人體提供能C.核酸、糖類、無機(jī)鹽 D.蔗糖、水、氧質(zhì)，脂質(zhì)中脂肪是儲(chǔ)能物質(zhì)。3.海帶是一種藻類植物,含有豐富的碘,海水中3.B也含有較多的碘,但遠(yuǎn)不及海帶中含量高,海帶細(xì)胞壁起到保護(hù)和支持作用,能不斷吸收海水中的碘,這主要與哪種結(jié)構(gòu)控細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,細(xì)制物質(zhì)出入細(xì)胞有關(guān) ( )胞質(zhì)具有流動(dòng)性,細(xì)胞核內(nèi)含A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核遺傳物質(zhì)。間4.玉米種子內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來自陽光，大量的4.B要玉米種子堆積儲(chǔ)存久了會(huì)散發(fā)熱量，這兩種能葉綠體：將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)求：A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) B.葉綠體、線粒體10C.細(xì)胞質(zhì)、葉綠體 D.細(xì)胞核、線粒體學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用。分5.我們?nèi)梭w進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量，從根本5.B鐘上說來自 （ ）生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自太A.有機(jī)物的分解 B.太陽光陽能。C.食物中的能量 C.葉綠體6.B6.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，生物的遺傳物質(zhì)叫做DNA，決定這種遺傳現(xiàn)象的物質(zhì)位于DNA在細(xì)胞核內(nèi)的染色體上。（ ）A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞核 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞膜7.7.下面是克隆羊產(chǎn)生的圖解，請據(jù)圖回答下列（1）提供胚胎發(fā)育場所（借問題：腹懷胎）（2）卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核（3）體細(xì)胞核 遺傳物質(zhì)（4）B羊 細(xì)胞核內(nèi)含有B羊的遺傳信息A提供去核的卵（1）C羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。（2）A羊在實(shí)驗(yàn)中提供了 。（3）B羊在實(shí)驗(yàn)中提供了 ，它的作用是 。（4）克隆羊更像 ，因?yàn)?。B羊C羊的性狀應(yīng)與提供細(xì)胞核的母羊B相同。作業(yè)屬性分析表4作業(yè)目標(biāo)匹配度認(rèn)知水平作業(yè)類型素養(yǎng)維度作業(yè)難度預(yù)估時(shí)間題號作業(yè)目標(biāo)作業(yè)方式題型1G1認(rèn)識(shí)獨(dú)立完成選擇題生命觀念普通12G1認(rèn)識(shí)獨(dú)立完成選擇題生命觀念普通13G2理解獨(dú)立完成選擇題生命觀念普通14G2理解獨(dú)立完成選擇題生命觀念普通15G3分析獨(dú)立完成選擇題科學(xué)思維較難26G2理解獨(dú)立完成選擇題生命觀念普通17G4分析獨(dú)立完成分析題科學(xué)思維中等3課時(shí)作業(yè)5：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞設(shè)計(jì)意圖色體行為的變化，幫助學(xué)生鞏固落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)S4。作業(yè)內(nèi)容參考答案時(shí)）1.DA.需要吸收營養(yǎng)物質(zhì) B.細(xì)胞的體積變細(xì)胞生長是細(xì)胞不斷吸收營C.細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不會(huì)改變D.細(xì)胞可以無限生長到一定程度，體積不再增大。2.細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的染色體，存2.C在于細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu) （ ）細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核內(nèi)的染色A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞核D．液泡體復(fù)制加倍。）3.CA.細(xì)胞分裂過程中染色體變化最明顯細(xì)胞分裂時(shí)，染色體復(fù)制加B.染色體存在一個(gè)復(fù)制的過程C.新細(xì)胞和原細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目相同細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目與原D.染色體的復(fù)制使新細(xì)胞中的DNA含量加倍細(xì)胞一樣。間4.洋蔥體細(xì)胞有164.B要胞分裂后形成的新細(xì)胞中染色體數(shù)為（ ）細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原求A.4條 B.16條 C.32條 D.48條細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同。：5.如圖為植物細(xì)胞分裂過程示意圖，相關(guān)說法5.B11錯(cuò)誤的是 （ ）分鐘胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，形成兩個(gè)新細(xì)胞。A.植物細(xì)胞的分裂順序是：a→b→cB.細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞質(zhì)最先一分為二6.C.細(xì)胞分裂過程中，染色體的變化最明顯（1）兩個(gè)細(xì)胞D.c中每個(gè)細(xì)胞染色體的數(shù)目和a中相同（2）細(xì)胞核；細(xì)胞質(zhì)；細(xì)胞6.1855膜；細(xì)胞壁細(xì)胞”的著名論斷，即認(rèn)為個(gè)體的所有細(xì)胞都遺是由原有細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，除細(xì)胞分裂外還沒傳物質(zhì)有證據(jù)說明細(xì)胞繁殖有其他途徑。在單細(xì)胞生解析：物中細(xì)胞分裂就是個(gè)體的繁殖，在多細(xì)胞生物（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞中細(xì)胞分裂是個(gè)體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。分裂成兩個(gè)細(xì)胞的過程；如圖是“植物、動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖”。（2）分裂時(shí)，染色體首先復(fù)每份各含有一個(gè)細(xì)胞核．最（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成 。成新的細(xì)胞壁．先由一個(gè)分成兩個(gè)，（3）細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體隨后 中央形成新的 ，植物細(xì)胞還形成新的 。，其數(shù)量在分裂時(shí)已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過程中它分成 的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相胞，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的 不變。有的遺傳物質(zhì)是一樣的。7.如圖是某些細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖回答下列7.問題：（1）分裂；分化（2）A換）（4）細(xì)胞核解析：（1）細(xì)胞生物體能夠由小長大與細(xì)胞的生長、分裂、分化分不開的。（2）圖A表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程，植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，（1）生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長、 胞膜向內(nèi)凹陷，形成新細(xì)胞。和 分不開的。（3）染色體主要由DNA和蛋（2）表示動(dòng)物細(xì)胞分裂過程的是圖 。白質(zhì)兩種物質(zhì)組成。A和圖B（4）多莉羊與供核母羊形態(tài)有被染成深色的物質(zhì)﹣﹣染色體，染色體主要由 和 兩種物質(zhì)組成。遺傳和發(fā)育。母羊形態(tài)相同，說明細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是 。作業(yè)屬性分析表5作業(yè)目標(biāo)匹配度認(rèn)知水平作業(yè)類型素養(yǎng)維度作業(yè)難度預(yù)估時(shí)間題號作業(yè)目標(biāo)作業(yè)方式題型1G1認(rèn)識(shí)獨(dú)立完成選擇題生命觀念普通12G2理解獨(dú)立完成選擇題生命觀念普通13G2理解獨(dú)立完成選擇題生命觀念中等14G2理解獨(dú)立完成選擇題科學(xué)思維中等15G3理解獨(dú)立完成選擇題科學(xué)思維中等16G3運(yùn)用獨(dú)立完成填空題生命觀念較難37G4運(yùn)用獨(dú)立完成填空題生命觀念較難3課時(shí)作業(yè)6：動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次設(shè)計(jì)意圖生命觀念并形成珍愛生命的觀念，幫助學(xué)生鞏固落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)S5、S6和S8。作業(yè)內(nèi)容參考答案時(shí)1.心臟 上皮組織學(xué)完本節(jié)課動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次，相信你對自己的身體又有了不一樣的了解和感悟，快來突破下面這些小關(guān)卡吧。1.連線題心臟 上皮組織唾液腺 肌肉組織唾液腺 肌肉組織股骨 神經(jīng)組織股骨 神經(jīng)組織大腦 結(jié)締組織大腦 結(jié)締組織2.下圖是人體的四種基本組織，2.A: B: ABCD分別為肌肉組織C: D: 皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締間組織。要求：13分3.不同的組織按一定的順序聚集在一起共同完3.B鐘成一定的功能的結(jié)構(gòu)是 ( )概念知識(shí)織形成器官A.組織 B.器官 C.系統(tǒng) D.生物體4.組織形成的過程可大致表示為 ( )4.AA.細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長→細(xì)胞分化→組織組織形成是細(xì)胞分化的B.細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長→組織結(jié)果織形成的過程是C.細(xì)胞生長→細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→組織細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長→D.細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化→細(xì)胞生長→組織細(xì)胞分化→組織選A。5.如圖所示，按照生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正5.A確的是 ( )如圖為人體結(jié)構(gòu)層次為④細(xì)胞②組織①器官③系統(tǒng)⑤人體，A正確。A．④→②→①→③→⑤B．①→②→③→④→⑤C．⑤→①→③→④→②D．②→①→④→③→⑤6.如圖所示，A～F是人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請6.據(jù)圖回答下列問題：（1）受精卵(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞（2）細(xì)胞分裂增多細(xì)胞分化（3）肌肉組織神經(jīng)組織（4）器官(或胃)是 。(2)A細(xì)胞通過 形成目 ；在此過程中 經(jīng)過復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。(3)C通過 形成D組織。人體的四種基本組織分別是上皮組織、 。(4)E是不同組織構(gòu)成的 。7.閱讀下面的資料，回答問題。7.（1）神經(jīng)；內(nèi)分泌；循環(huán)；呼吸；運(yùn)動(dòng)小劉參加100m（2）跑步時(shí)，不僅運(yùn)動(dòng)身肌肉緊繃著，還不停地做著深呼吸來緩解、系統(tǒng)活動(dòng)加強(qiáng)了，呼吸、調(diào)節(jié)。隨著一聲清脆的發(fā)令槍響，小劉像箭一循環(huán)經(jīng)等系統(tǒng)的活動(dòng)也都加強(qiáng)了此說明人個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，生怕錯(cuò)過了最精彩的瞬間。體是一個(gè)統(tǒng)一的整體小劉果然不負(fù)眾望，第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線。（3）泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、消化系統(tǒng)統(tǒng)的功能：比賽前，參賽選手感到心跳加速、呼吸急促、肌肉緊繃等緊張狀態(tài)，這主要是在 系統(tǒng)和 系統(tǒng)的作用下，使得 系統(tǒng)、 系統(tǒng)和 系統(tǒng)加速運(yùn)轉(zhuǎn)所致。（2）上一題說明了什么問題？ 。（3）人體除了以上的幾個(gè)系統(tǒng)，還有哪些系統(tǒng)？（寫出兩個(gè)） 。作業(yè)屬性分析表6作業(yè)目標(biāo)匹配度認(rèn)知水平作業(yè)類型素養(yǎng)維度作業(yè)難度預(yù)估時(shí)間題號作業(yè)目標(biāo)作業(yè)方式題型1G1認(rèn)識(shí)獨(dú)立完成連線題生命觀念普通12G1認(rèn)識(shí)獨(dú)立完成填空題生命觀念普通23G2理解獨(dú)立完成選擇題生命觀念普通14G3理解獨(dú)立完成選擇題生命觀念中等15G3運(yùn)用獨(dú)立完成選擇題生命觀念中等26G3運(yùn)用獨(dú)立完成填空題生命觀念中等37G4分析小組討論分析題科學(xué)思維較難3課時(shí)作業(yè)7：植物體的結(jié)構(gòu)層次設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)植物體的結(jié)構(gòu)層次。從器官的分內(nèi)容，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)S5、S6和S8。作業(yè)內(nèi)容參考答案時(shí)學(xué)校食堂里的菜品豐富多樣，有肉有菜，1.C雞肉燉土豆，清炒油菜、番茄炒蛋，宮保雞丁等。請你從植物體結(jié)構(gòu)層次的角度來分析一下這些菜品。1.如圖表示油菜植株的六大器官，下列選項(xiàng)屬于營養(yǎng)器官的一組是 （ ）屬于生殖器官；②莖、④葉、⑤根都屬于營養(yǎng)器官。A．①③⑥B．①②④C．②④⑤間（ ）2.B要A．上皮組織 B．輸導(dǎo)組織輸導(dǎo)組織運(yùn)輸物質(zhì)“藕斷絲求C．保護(hù)組織 D．營養(yǎng)組織連”中的絲就是輸導(dǎo)組織。：3.宮保雞丁中有花生，吃花生之前要?jiǎng)儦?，?.A12們剝掉的花生殼屬于 （ ）花生外殼對花生內(nèi)部起到保分A.保護(hù)組織 B.分生組織護(hù)作用，主要是保護(hù)組織。鐘C.輸導(dǎo)組織 D.營養(yǎng)組織4.飯后水果來一個(gè)橘子，在剝橘子的過程中指4.橘子--果實(shí)--器官出構(gòu)成橘子的不同組織和器官。說一說橘子，白絲--輸導(dǎo)組織橘子皮，橘子瓣，白色的絲分別是植物體什么橘皮--保護(hù)組織結(jié)構(gòu)層次？橘瓣--營養(yǎng)組織5.如圖表示西紅柿的幾個(gè)不同結(jié)構(gòu)層次。從微5.C（ ）植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。植物體無系統(tǒng)。圖中①是果實(shí)，②是植物體，③是細(xì)胞，④是組織。A.①→②→③→④ B.③→①→④→②C.③→④→①→② D.①→③→②→④6.圖為水稻植物組織形成過程，從一個(gè)受精卵6.（1）分裂；數(shù)目；相似；到組織就要經(jīng)歷不少步驟，由此可見糧食來之分化；組織（2）營養(yǎng)PAGEPAGE20不易。那么請你認(rèn)真看圖分析回答問題：（3）輸導(dǎo) （4）分生（1）①②③只是細(xì)胞數(shù)目增此①②③表示細(xì)胞分裂的過結(jié)構(gòu)功能上也出現(xiàn)了較大的個(gè)過程就是細(xì)胞分化。（2）營養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，結(jié)果是使細(xì)胞的 增多，這些細(xì)胞起初織還能進(jìn)行光合作用合成有在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面是 （填“相似”或機(jī)物。上圖中D符合?！安煌保┑?；④表示細(xì)胞的 過程，（3）輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的其結(jié)果形成了不同的 。作用，E具有輸送物質(zhì)的功D能，屬于輸導(dǎo)組織。物質(zhì)的功能，屬于 組織。（4）圖中C表示的是分生組（3）圖中E具有輸送物質(zhì)的功能，屬于 織，“具有很強(qiáng)的分裂能力，組織。能夠不斷產(chǎn)生新細(xì)胞”。C表示的是 的分裂能力，能夠不斷產(chǎn)生新細(xì)胞。7.仔細(xì)觀察下面的圖片，回答問題。7.（1）營養(yǎng) 生殖（2）營養(yǎng)組織 輸導(dǎo)組織器官保護(hù)組織（3）均由細(xì)胞構(gòu)成，屬于組器官?？椝降慕Y(jié)構(gòu)（2）A、B、C分別屬于什（4）將莖葉分別切成薄片，么組織？制成臨時(shí)裝片放到顯微鏡下A: ;B: ;C: 。觀察（3）說明A、B、C在結(jié)構(gòu)上的共同之處： 。（4）我們怎樣做才能觀察到A、B、C？ 。作業(yè)屬性分析表7作業(yè)目標(biāo)匹配度認(rèn)知水平作業(yè)類型素養(yǎng)維度作業(yè)難度預(yù)估時(shí)間題號作業(yè)目標(biāo)作業(yè)方式題型1G1認(rèn)識(shí)獨(dú)立完成選擇題生命觀念普通12G1理解獨(dú)立完成選擇題生命觀念中等13G2理解獨(dú)立完成選擇題生命觀念普通14G4分析獨(dú)立完成實(shí)踐題生命觀念普通25G3理解獨(dú)立完成選擇題科學(xué)思維中等16G3運(yùn)用獨(dú)立完成填空題生命觀念中等37G4分析小組討論分析題探究實(shí)踐較難3課時(shí)作業(yè)8：單細(xì)胞生物設(shè)計(jì)意圖單細(xì)胞生物的學(xué)習(xí)是學(xué)生認(rèn)知生物體結(jié)構(gòu)層次的多樣性和復(fù)雜性的一種學(xué)習(xí)目標(biāo)S7。作業(yè)內(nèi)容參考答案時(shí)1.下列不屬于單細(xì)胞生物的是 ( )1.DA.變形蟲B.草履蟲 C.衣藻 D.病毒病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。2.眼蟲和草履蟲的呼吸結(jié)構(gòu)是 ( )2.AA.表膜 B.葉綠體 C.口溝 D.伸縮泡出通過表膜。3.將草履蟲放在清水中，它不會(huì)由于過度吸水3.C而導(dǎo)致細(xì)胞漲破，其原因是 ( )草履蟲的收集管和伸縮泡和A.草履蟲細(xì)胞內(nèi)的濃度與清水的濃度相等其排泄有關(guān)會(huì)及時(shí)將體內(nèi)水B.草履蟲有細(xì)胞壁，限制了細(xì)胞的過度吸水分排出體外，避免吸水脹破。C.收集管和伸縮泡能收集并排出體內(nèi)多余的水分.D.草履蟲可以通過胞肛排出體內(nèi)多余的分。4.如圖所示的四種生物既有相同之處又有不同4.A間之處，下列相關(guān)說法正確的是 ( )圖中四種生物均為單細(xì)胞生要物，可獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活求：15分鐘種復(fù)雜的生理功能酵母菌可作為分解者，D錯(cuò)誤。胞質(zhì)、成形的細(xì)胞核C．大腸桿菌和酵母菌的生殖方式為孢子生殖，變形蟲和衣藻為分裂生殖消費(fèi)者5.在草履蟲培養(yǎng)液中加入紅墨水，觀察草履蟲5.B草履蟲以草履蟲培養(yǎng)液被染成紅色的結(jié)構(gòu)最可能是 （ ）A.伸縮泡B.食物泡 C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核食物泡消化，所以呈紅色。6.在觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)時(shí)：6.(1)表層(1)從草履蟲培養(yǎng)液的 吸一滴培養(yǎng)液進(jìn)(2)肉汁行觀察。(3)沒有鹽的一側(cè)(2)在載玻片的一端滴一滴肉汁，另一端滴一(4)有利 有害滴草履蟲的培養(yǎng)液，并把肉汁和草履蟲培養(yǎng)液連通起來，用放大鏡觀察草履蟲最終聚集在7.A 。(3)在在載玻片滴二滴草履蟲培養(yǎng)液,并連通大鏡觀察，草履蟲最終都聚集在 。(4)上述實(shí)驗(yàn)說明動(dòng)物的應(yīng)激性使它趨向 刺激，逃避 刺激。7.個(gè)體微小的單細(xì)胞生物與人類生活有著密切( )A．草履蟲 B．酵母菌化污水。C．衣藻 D．煙草花葉病毒8.蕪湖市某校七年級學(xué)生到大陽垾濕地公園參8.（1）生產(chǎn)者加實(shí)踐活動(dòng)，他們在一片清澈的水域采集了水限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)樣，在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)并觀察到了水中生物。收集管和伸縮泡（2）分裂 ②細(xì)胞核是遺傳的控制中心（3）草履蟲的生活需要氧氣等量 不做處理草履蟲的生活需要氧氣一中A身體內(nèi)有杯狀葉綠角色。觀察生物B過程中要在載玻片上放幾絲棉花纖，生物B排出自身生理活動(dòng)中產(chǎn)生的廢物，生物B生長到一定大小時(shí)，就產(chǎn)生新的個(gè)體。（2）乙組同學(xué)觀察到了再生能力很強(qiáng)的喇叭蟲，將之切成①、②、③三截（如圖二），能再生成喇叭蟲的是[ 。量比深層的多，他們產(chǎn)生了“草履蟲的生活需要氧氣嗎？”的疑問。因?yàn)樗谋韺友鯕鉂舛却螅谑?，他們?zhǔn)備進(jìn)行探究分析，請你幫他們完成：。②制訂并實(shí)施計(jì)劃：的河水。放置在相同環(huán)境中。甲燒杯中放置一個(gè)細(xì)紗網(wǎng)，使草履蟲無法靠近。③分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到結(jié)論：一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲燒杯中草履蟲生活力。作業(yè)屬性分析表8作業(yè)目標(biāo)匹配度認(rèn)知水平作業(yè)類型素養(yǎng)維度作業(yè)難度預(yù)估時(shí)間題號作業(yè)目標(biāo)作業(yè)方式題型1G1識(shí)別獨(dú)立完成選擇題生命觀念普通12G1理解獨(dú)立完成選擇題生命觀念普通13G2理解獨(dú)立完成選擇題科學(xué)思維中等24G2理解獨(dú)立完成選擇題生命觀念中等25G2運(yùn)用獨(dú)立完成選擇題生命觀念普通16G3運(yùn)用獨(dú)立完成填空題科學(xué)探究中等37G4運(yùn)用獨(dú)立完成選擇題態(tài)度責(zé)任普通18G4綜合小組合作分析題科學(xué)探究較難4單元質(zhì)量檢測作業(yè)作業(yè)1（15分）作業(yè)內(nèi)容：制作細(xì)胞模型作業(yè)要求：1.制作植物細(xì)胞模型和動(dòng)物細(xì)胞模型2.展現(xiàn)出細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)3.材料用具任選4.模型制作科學(xué)有創(chuàng)意作業(yè)2（15分）作業(yè)內(nèi)容：繪制本單元的思維導(dǎo)圖作業(yè)要求：1.俯瞰全貌，內(nèi)容完整2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰3.布局合理，排版美觀作業(yè)3（70分）第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次一、選擇題（共15題，每題2分，共30分））A．染色 B．保持細(xì)胞形態(tài) C．避免氣泡 D．便于觀察2．在低倍鏡下觀察到清晰的物像后再換成高倍鏡，則視野的變化是（ ）A．細(xì)胞數(shù)量變多，視野變暗 B．細(xì)胞數(shù)量變少，視野變暗C．細(xì)胞數(shù)量變多，視野變亮 D．細(xì)胞數(shù)量變少，視野變亮3．植物細(xì)胞生長是因?yàn)?（ ）A．細(xì)胞不斷分裂B．細(xì)胞從外界吸收了營養(yǎng)物質(zhì)，體積不斷脹大C．細(xì)胞內(nèi)的液泡不斷長大D．細(xì)胞從外界吸收了營養(yǎng)物質(zhì)，并轉(zhuǎn)化成了自身的組成物質(zhì)（ ）A．q B．p C．b D．d5．制作洋蔥鱗片時(shí)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，要對細(xì)胞進(jìn)行染色，使用的染液是A．清水 B．酒精 C．碘液 D．生理鹽水（ ）A．6＜9B．6＞9 C．9＜6 D．9＞67.對比顯微鏡下的番茄果肉細(xì)胞（甲）和人口腔上皮細(xì)胞（乙），下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）A．甲圖細(xì)胞最外層①是細(xì)胞壁B．乙圖細(xì)胞④能控制物質(zhì)進(jìn)出C．細(xì)胞的控制中心是③和⑤D．②和⑥是含細(xì)胞液的液泡8．下圖是制作“洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，正確的操作順序是 （ ）A．②③④① B．④③②① C．③④②① D．③④①②9．你在顯微鏡下看到的草履蟲的形狀看起來 （ ）A．呈梭形 B．不規(guī)則 C．像倒置的草鞋底 D．呈圓形10．下列是顯微鏡的目鏡和物鏡的倍數(shù)，看到細(xì)胞數(shù)目最多的是 （ ）A．10×40× B．5×40× C．10×10× D．15×40×11．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是 （ ）①細(xì)胞核 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體 ④細(xì)胞壁 ⑤液泡 ⑥細(xì)胞質(zhì)A．①②③④⑤⑥ B．①②③ C．④⑤⑥ D．①②⑥（ ）A．與甲組合比與乙組合的視野中看到的細(xì)胞數(shù)目多B．圖1中物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙后視野變暗C．若將圖2的細(xì)胞移到視野正中央，應(yīng)先將裝片向右下方移動(dòng)D．制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，為防止產(chǎn)生氣泡，應(yīng)將蓋玻片輕放在水滴上）A．這是植物細(xì)胞的分裂過程B．細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先分裂C．細(xì)胞在分裂過程中染色體的變化最明顯D．丙細(xì)胞染色體的數(shù)目是甲的2倍14．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞的描述錯(cuò)誤的是 （ ）A．植物細(xì)胞中，能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是線粒體B．動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相比，動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁C．農(nóng)藥一般都很難深入蔬菜植物體的細(xì)胞內(nèi)，主要是由于細(xì)胞膜的作用D．動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、葉綠體，通常也沒有液泡15．下列有關(guān)細(xì)胞癌變的說法正確的是 （ ）A．受細(xì)胞中遺傳物質(zhì)控制 B．只分裂不分化C．不可無限分裂 D．癌變細(xì)胞喪失分裂能力二、非選擇題（共6題，每空/序號及空1分，共40分）16．使用顯微鏡的步驟有 ， 三步。17．如圖所示為植物體的結(jié)構(gòu)層次圖，請將圖中所缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。1和2]內(nèi)填寫圖中數(shù)字，在“ ”上填寫文字）：在制作該臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴加的液體是 。（2）圖1中具有保護(hù)和支持作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ] ，緊貼其內(nèi)側(cè)的結(jié)構(gòu)是[ ] ，該結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下不易被看清楚。細(xì)胞中都有一個(gè)能被碘液染成深色的近似球形的結(jié)構(gòu)是[ ] 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞生活所需的能量都可來自“能量轉(zhuǎn)換器”—— 。（3）在顯微鏡（目鏡10×，物鏡4×）下觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮，看到圖3所示圖像。據(jù)細(xì)胞排列特點(diǎn)，判斷它屬于 組織。為進(jìn)一步觀察右下方圓圈中的細(xì)胞，需將裝片向 方向移動(dòng)，換成10×物鏡，看到物像后再