德育六化工作總結上

PAGEPAGE1德育六化工作總結上第一篇：德育六化工作總結上晉祠鎮(zhèn)···小學德育“六化”工作總結···小學德育“六化”工作總結德育工作在學校工作中有重要意義，“立人先立德”，在一年的德育工作中，我們以學生為主，以太原市德育“六化”評估標準為工作指導，逐項對照，努力創(chuàng)優(yōu)。做到了“六化”工作均達標或良好。各項工作，首先從組織管理入手，制訂切實可行的實施細則，建立領導小組，完善檔案資料，詳細過程性記錄?，F(xiàn)將德育“六化”各方面的工作要點匯報如下：一、養(yǎng)成教育精細化養(yǎng)成教育是德育工作的最終目標，我校重點抓了學生行為習慣、養(yǎng)成紀錄冠軍賽，四禮四儀式、三大習慣的養(yǎng)成等工作。在校長的主持下，美化校園環(huán)境，實現(xiàn)書香校園，以班級競爭的形式做好校園衛(wèi)生工作和班級文化建設，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。分年段制訂養(yǎng)成教育目標，實施階梯目標，各班開展周冠軍、月冠軍賽，學期末進行校級冠軍，達到總計各項各階段冠軍人數(shù)超過全校人數(shù)的一半。保證了學生的健康成長。亮點：1我校制定了針對學生三大習慣和學生自主管理的《養(yǎng)成教育家校聯(lián)系手冊》，實現(xiàn)了對學生習慣養(yǎng)成的全方位監(jiān)督的促進；2整理了學期養(yǎng)成紀錄冠軍匯編，以數(shù)字故事的形式在學生中開展榜樣教育。不足：各班養(yǎng)成教育項目的開展缺乏科學性。二、班主任管理職級化經過一年的創(chuàng)建工作我校的班主任管理職級化自評分493分?，F(xiàn)將重點工作總結如下：延著我校班主任專業(yè)化發(fā)展建設五年規(guī)劃的方向，努力做好班主任隊伍建設工作。成立班主任職級管理工作組織機構，認真開展班主任進行職級評定，保證班主任人選的高素質，高能力。開展了以校為單位的班主任培訓和班主任會議工作，進行班主任能力的提升培訓。班主任素質得到了全面的提高和保障。20XX年9月，我校四年級班主任宋瑞霞獲得晉祠鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。亮點：班主任經驗交流匯編。不足：班主任論文的質量還要進下提高。三、班會課程化我校在班會課程化方面，統(tǒng)籌安排，全校在每學年伊始，所有班主任根據(jù)節(jié)日和學生在一些時期需要進行的必要的教育，制定出一學年的班會的主題，各班主任結合自己班級學生的情況，備出相應的班會內容，適時安排這些內容可以起到很好的教育意義，課程化手冊填寫規(guī)范，認真.亮點：優(yōu)秀班會課例匯編以及班會課檢查跟蹤記錄。不足：宣傳報道不夠完善。四、活動自主化德育工作在學校工作中有重要意義，“立人先立德”，在一年的德育工作中，我們以學生為主，以《太原市學生道德實踐體驗活動自主化評估標準》為工作指導，堅持“讓每一個孩子都有成功的體驗和機會”的辦學理念，開展學校自主化活動。首先建立健全以校長為中心的學校德育工作組織機構，制定切實可行的德育工作計劃，建立學生道德實踐自主化工作領導機構，以少先隊大隊為中心，少先隊干部為中堅力量，開成我校師生共管，師生共建，師生共創(chuàng)的德育活動體系。全力貫徹我校德育建設的基本路子，即：以課堂學科滲透為主渠道，以日常德育教育為主要鞏固形式，以專題德育教育為主要強化手段，全方位，多層次地開展立體教育。利用晨會、班團隊會、夏令營、冬令營、社團、志愿團體等途徑,全面開展校內外各類活動，渠道廣泛，形式多樣，因時、因地制宜。創(chuàng)造條件，發(fā)掘資源，積極開發(fā)與充分利用德育基地開展活動，使校外活動與校內教育三者有機補充，為學生道德實踐體驗提供廣闊的教育天地和良好的社會課堂。利用晨會、班團隊會、社團、志愿團體等途徑,全面開展校內外各類活動，做到了渠道廣泛，形式多樣，因時、因地制宜。為學生道德實踐體驗提供廣闊的教育天地和良好的社會課堂。1、主題鮮明，活動學生自主開展活動圍繞我校特色校創(chuàng)建核心辦學理念“弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華美德”開展各項活動。我校今年舉辦的“紅領巾相約中國夢——青春助夢在行動”六一慶典活動就是一個成功的例子。本次活動動得到了上級領導以及社會多方面的大力支持，在太原教育電視電，太原電視臺的大力支持下，收到了非常好的社會效果。2、在活動中提倡學生自主參與活動策劃?；顒邮菍W生自主的活動，是學生樂見的活動。我們努力實現(xiàn)學生策劃，學生參與，學生管理的理念。我校以中華經典頌讀為特色開展了多種多樣的讀書活動和經典誦讀展示活動。圖書管理由學生干部進行，圖書借閱由學生干部管理，午間誦讀和周三下午的“周三無作業(yè)日閱讀專列”由大隊部干部監(jiān)督檢查；“六一”文藝活動節(jié)目的編排大多是學生自主編排；家長接待日由各班同學主持；??總之，在活動中盡最大可能為學生提供獨立思考和自主選擇的道德實踐體驗的機會很好地激發(fā)了學生的主動性和創(chuàng)造性。3、注重道德實踐體驗，促進學生道德意識和行為發(fā)展。1、每年十一月開展一次以課本劇表演為主的校園風采大賽。在○引導學生在活動中體驗真善美，磨煉意志力，提高組織能力與動手能力；我校課本劇《西門豹》在20XX太原市教育月活動中榮獲全市一等獎；20XX年10月，又在區(qū)教育局舉辦的課本劇大賽中獲得一等獎?！皬堢髂?、周婕”等4位同學獲得晉祠鎮(zhèn)優(yōu)秀演員稱號。2、本學期在“中華魂”讀書活動中，六年級楊曉智獲得區(qū)三等○獎。3、開展節(jié)日紀念日活動。利用清明節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、青年○節(jié)“9.18紀念日”“世界讀書日”“禁毒日”等等節(jié)日，適時地開展知識教育與德育教育。4、創(chuàng)新發(fā)展。從學生興趣、情感出發(fā)，從學生成長發(fā)展的需要出發(fā)，利用每天下午的時間開展興趣活動，要求每個學生必須報一項興趣活動。本學期，經過多方努力，我校又成立了“朝陽文學社”。并有了學校自己的?？?。我校還積極參加科技各項科技比賽，20XX年上交的科技創(chuàng)新作品中，周婕同學獲得三等獎。今年，張嘉偉等同學獲得科技繪畫獎。5、拓展延伸開發(fā)活動資源、拓寬活動渠道，充分挖掘社會團體的教育資源開展活動。我校結合毗鄰“山西省經濟干部管理學院”的有利地形，積極與校方團委取得聯(lián)系，引進了大學生進校園活動。今年上半年開展了“安全在我心中”活動；下半年，又引進大學生的知識與能力，參與了我校的興趣小組活動，讓大學生來教學生唱歌、跳舞，孩子們更加感興趣。前幾天，我校學生帶著自己的特色本領“八段錦”參加了“經干院”的文藝活動，學生們在活動中受到極大的鼓舞。今年元旦，我們還將與他們共同開展以“晉善晉美”這主題的教育活動。以學生為中心，以“弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華美德”為特色，以活動為載體，我校的德育工作收獲了上級的充分肯定，20XX年，我校獲區(qū)德育優(yōu)秀校；20XX年，我校課本劇獲得全市一等獎；同年，同一課本劇獲得全區(qū)一等獎；20XX年上半年，我校獲太原市紅旗大隊稱號，張琪那等兩名同學獲得太原市優(yōu)秀少先隊員；前幾天又傳佳訊，我校張琪那同學獲得20XX年“宋慶齡基金”獎學金。在剛剛結束的標準化驗收與正在進行的德育六化工作中，我校也得到了上級領導的充分肯定。亮點：活動豐富扎實，資料全面詳實。不足：歸檔不夠規(guī)范。五、心育規(guī)范化我校在心育規(guī)范的研修工作方面取得了一定的成績，也存在這樣那樣的不足，現(xiàn)將一年來的研修工作總結如下，以期取得更大的發(fā)展。主要工作匯報如下：本年度，我校認真學習研究心育教學、展示、推廣與指導工作，較好地完成了心蕾輔導室的籌備和創(chuàng)建工作。1、學年初我制訂了20XX年工作心理工作計劃并認真實施，本學期，我校又完成了學校心蕾輔導室的初建，對全校學生進行了心理健康方面的調查和摸排，未發(fā)現(xiàn)有心理疾病方面問題的學生，使心理教育工作逐步走上了條較規(guī)范的道路。2、20XX年第一學期，請專家進校，對全體學生家長進行了講座和輔導，社會反響積極；本學期，我校張建勇老師又請家長走進學校，舉行了名為“漫談家庭教育”的講座。3、努力探索心理輔導和教育，關愛學生，發(fā)現(xiàn)問題，及時進行處理。4、張建勇同志承擔的“太原市一般規(guī)劃課題”——“晉祠小學教師心理健康狀況的調查研究”順利結題，并被評為良好。5、在各種德育活動中滲透心理健康的教育，幫助學生健康成長。亮點：對每個學生的心理狀況進行了檔案調查，做到有記錄，有觀察。不足：缺乏自我心理健康課程。班級還未開展心理健康課程。六、家?；踊倚Ｃ芮袑W校與家庭的聯(lián)系，加強學校的管理，把學校教育與家庭教育有機結合起來，為提高家長教育子女的水平和促進學校教育教學工作搭好了一座橋梁?，F(xiàn)總結如下：1、完善機制，明確職責1、建立家?；踊ぷ黝I導機構，成立家長學校、家長委員○會、家庭教育研究組，職責清晰，任務明確我們的每一位教師及課任老師都是信息員，她們負責與家長進行信息交流，及時向家長通曉學校的各類活動，交換對孩子的教育的方法和策略，聯(lián)系孩子在家的一些情況等等。2、制定實施方案，發(fā)揮保障機制作用。為了確保家?；拥挠小鹦嵤?，我們也制定相應的規(guī)定：（1）家校聯(lián)席會議制度定期召開家校聯(lián)席會議，向家長委員會通報學校教育教學情況，聽取家長的意見和建議，保障雙向溝通渠道暢通，會議記錄詳細完整。（2）家長聽證制度對于校服定制等關系到學生切身利益的事項的決策，通過聽證會聽取家長意見和建議，使其公開、合理、和諧進行。（3）家長評價制度邀請家長參與評價學校管理措施、師德師風、教育教學質量、環(huán)境設施等各方面工作。家長評價作為學校管理和考核的重要依據(jù)。（4）家長開放日制度儀式觀摩：入學典禮、畢業(yè)典禮、12歲少年禮、18歲成人禮等重大儀式，邀請家長參與或觀摩。教學觀摩：定期開放課堂教學，邀請家長聽課、評課?；顒佑^摩:學校藝術節(jié)、運動會、社團活動、聯(lián)歡會、表彰會、班（團、隊）會等活動，邀請家長參與或觀摩。2、召開形式多樣的家長會為了克服過去那種班主任講話、任課老師講話，而家長只聽不說的陳舊模式，本著務實、創(chuàng)新的精神，召開形式各異的家長會。家長會上，我們要求各班安排一批學有特長的家長介紹教學經驗；請各班在教子經驗豐富的家長現(xiàn)身說法，傳授教學經驗。家長會家長唱主角，這一形式的轉變，家長由單純地聽到主動地聽、家長由被動的聽轉為主動地說出心里話。到會的家長興趣都很高，育人觀都有了很大的變化。還有一些班級將自己開展的活動做成課件向家長播放。上述這些做法，既有效地向家長們匯報了學校實施素質教育過程，又讓家長進入角色，成為學校教育積極的合作者。另外我們還著手抓好起始階段學生家長，特別是一年級新生家長的培訓工作，通過培訓，讓家長初步了解一年級學生的年齡特點，樹立正確的家庭教育及家校合作理念和掌握基本的家庭教育方式方法，從而提升家庭教育及家校合作的水平。3、設家長開放日，提高家長的育人觀念我們讓家長們走進我們的校園，走進我們的教室，參教議教，參與教學管理，以此達到了解我們的教師、了解我們學生的目的，從而給予積極的、默契的配合。另外我們還告訴家長學校將實行“預約聽課制”。家長如果有空，想來學校了解孩子的學習，可以隨時提出要求，只要提前幾天預約?？梢愿鶕?jù)自己的意愿決定聽幾節(jié)課或全程參與一天的活動。家長們通過一天的全程參與，對自己的孩子會有一個更全面的了解，從老師的教學中學習一些有效的教育方法，感受教師工作的辛苦，從而更體諒老師。4、開展“教師訪千家”的活動這是一種非常有效的家校合作方式。通過活動，讓全體教職工分頭走進每一個孩子的家庭，了解學生的成長環(huán)境，家庭教養(yǎng)條件，家長的教育意識，與家長一起分析原因，尋求解決實際問題的方法。同時，傳達學校的辦學理念，服務宗旨，在近距離的接觸中達成真誠溝通。5、開展了校外基地活動依托家長工作單位建立考察基地，開辟第二課堂，開闊視野，了解社會。學校開展了系列基地活動，頗受家長歡迎。6、以課題研究的形式促進家校合作。在家校合作上，學校專門向區(qū)教科所申請了一個研究課題，同時邀請家長共同參與，征集優(yōu)秀的家教論文、家教隨感等，溝通了學校與家長的情感。實踐證明，通過這段時間的家?；訙贤?，大部分家長家教水平、個人素質、育人觀念有了很大的提高。不僅在子女教育上做到與學校保持一致，而且議教能力強，有的家長還向學校提出了很多寶貴且富有指導性和建議性的意見、建議，對我們學校的教育教學改革起到了推波助瀾的作用。亮點：開展了家長開放日活動，請家長參觀學校，參與學校管理。第二篇：德育“六化”工作總結[最終版]德育“六化”工作總結德育是學校工作的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。我校德育工作開展以德育“六化”為目標、以養(yǎng)成教育精細化為重要內容，努力開創(chuàng)我校德育工作的新格局?，F(xiàn)將本階段工作小結如下：一、養(yǎng)成教育精細化方面。1.為了切實抓好學生的養(yǎng)成教育，我校成立了由校長任組長，政教主任及班主任參與的領導小組，制定了《冶峪學校學生一日生活十常規(guī)》、《冶峪學校學生文明禮儀規(guī)范》、《養(yǎng)成教育活動實施方案》等相關制度方案，為對學生進行養(yǎng)成教育提供了具體有效的要求和考核標準。組織全體學生認真學習《冶峪學校學生一日生活十常規(guī)》及《冶峪學校學生文明禮儀規(guī)范》，讓學生了解小學生應該遵循什么樣的行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣，充分熟悉評估方法及評估細則。以班級開展養(yǎng)成教育冠軍賽，分別從勞動實踐、意志錘煉、理性調控等方面進行養(yǎng)成教育，每班每周評選一名周冠軍，每月評選一名月冠軍，每學期評選一名校冠軍參加鎮(zhèn)或區(qū)的養(yǎng)成教育冠軍賽，學校對獲得月冠軍以上的同學進行表彰獎勵。2.為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校在新的教學樓建成后，投入了大量的人力、物力、財力，對學校進行了重新布置。學校依據(jù)小學生心理特點注重環(huán)境建設，力爭使環(huán)境達到寬松而活潑、明麗而清新、高潔而和諧的總體效果。學校在不同的場所設置不同的內容圖案，以達到不同的育人效果。學校在優(yōu)化物質環(huán)境基礎上，利用不同的建筑空間和用途，建設走廊文化、教室文化、特色文化等。在學校教學樓的一層，布置了四塊版面，以對學生的行為規(guī)范、學習習慣，感恩教育、交通安全教育為主，學生置身于這樣的文化氛圍中，對于良好行為習慣的養(yǎng)成，起到了極大的教育作用；教學樓二層的走廊以學校特色為主題，設置了學生書畫作品展示欄，定期更換學生的書畫作品，充分展示了我校的特色；教學樓的三層以勵志教育為主，把世界名校、中國名校等內容穿插其中，使學生能夠從小樹立遠大的理想；教室內的《小學生守則》、名人名言、黑板上方激勵性固定標語、定期板報，“水是生命之源”、“保護環(huán)境，人人有責”、“上下樓梯，請勿擁擠”等溫馨提示，使教室文化、走廊文化發(fā)揮著育人作用，真正讓墻壁“說話”，使師生時時都在接受文明、健康、向上的文化熏陶，達到了美麗的環(huán)境凈化人，文明的環(huán)境熏陶人，健康的環(huán)境教育人的育人效果。其中我們最為得意的一個是把我村近年來考到各地大學的、非常優(yōu)秀的學生的簡介及照片做到了版面上，這些孩子們認識的近在身邊的哥哥、姐姐的事跡，對學生的勵志教育作用非常之大，效果良好。在班級文化建設中，學校在統(tǒng)一規(guī)范了部分內容：如國旗，眼保健操，公示欄等，留下了很大的平臺提供給每個班主任，讓其自由發(fā)揮，充分展示班級的特色。如有的班級展示了學生的書法繪畫作品，有的班級布置了學生評比欄，每個同學的進步都可以讓大家看到，整個教室環(huán)境干凈、整潔、溫馨、濃郁的學習氛圍洋溢其中。在每個班級門口，我們把班風、班訓、班主任、副班主任、隊干部和全班同學照片等內容制作除精致的版面，讓同學感受到“家”的溫暖。3.我校還從儀式教育，儀表禮儀、入校離校、上課上操、紀律衛(wèi)生等方面對學生進行養(yǎng)成教育，每周一次升旗儀式，開學進行開學典禮，放假進行散學典禮，執(zhí)行學生路隊制，規(guī)范了學生的出操退操，學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育有了明顯的進步。二、班主任職級管理方面。我校政教處按照班主任實際工作，按照《太原市班主任職級管理評估標準》開展班主任職級申報及報送工作。三、班會課程化方面。我校每周一次班隊會課，班主任認真進行課程設計，并按照整體認真落實，認真填寫了《班主任工作手冊》。周月召開一次班主任工作會議，定期對班主任進行培訓。四、活動自主化方面。我校堅持每月一次主題活動，將感恩教育、愛國主義教育、理想教育、安全教育融入其中，組織了“感恩母親”硬筆書法比賽、“中華魂”演講比賽、“養(yǎng)成教育冠軍賽”、“珍愛生命安全出行”演講比賽、“我愛我的祖國”紅歌比賽、“愛我家鄉(xiāng)”手抄報比賽等活動，豐富了學生的生活，并促進了學生的思想品德教育。五、家?；踊矫妗＜彝キh(huán)境的狀況和父母的修養(yǎng)對孩子的影響是潛移默化的。孩子是父母的影子，家庭教育的早期性和長期性的特點，決定了家庭影響的特殊作用是其他影響所不能代替的。所以學校要把優(yōu)化家教職能，提高家教水平，作為學校立體教育的重要項目。學校應定期召開家長會、向家長傳遞新的教育理念，我校還精心設計了內容豐富的《家校聯(lián)系表》，每周一個養(yǎng)成教育目標，每天與家長見面，在這張聯(lián)系表上，不僅讓家長了解今天孩子的家庭作業(yè)是什么，還能夠了解本周的養(yǎng)成教育項目是什么，可以讓家長督促孩子完成，每天簽字，在這張表上，還有“老師對我說”、“我對自己說”、“家長對我說”等欄目，為師生、母子、教師與家長提供了交流的平臺，促進了學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。六、心育規(guī)范化方面。我校設置了心理咨詢室，成立了心育委員會，有兼職的心理輔導教師，不定期地、針對性對學生進行心理輔導，使孩子健康成長?？傊倚Ｔ俚掠傲狈矫孀隽瞬簧俟ぷ?，也取得了一點成績，但與上級要求還有較大差距，還有許多不足需要改進。在今后的工作中，我們將加倍努力，使我校的德育工作再上一個新臺階。冶峪學校20XX.10第三篇：德育“六化”工作總結德育“六化”工作總結德育是學校工作的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。我校德育工作開展以德育“六化”為目標、以養(yǎng)成教育精細化為重要內容，努力開創(chuàng)我校德育工作的新格局?，F(xiàn)將本階段工作小結如下：一、養(yǎng)成教育精細化方面。1.為了切實抓好學生的養(yǎng)成教育，我校成立了由校長任組長，政教主任及班主任參與的領導小組，制定了《冶峪學校學生一日生活十常規(guī)》、《冶峪學校學生文明禮儀規(guī)范》、《養(yǎng)成教育活動實施方案》等相關制度方案，為對學生進行養(yǎng)成教育提供了具體有效的要求和考核標準。組織全體學生認真學習《冶峪學校學生一日生活十常規(guī)》及《冶峪學校學生文明禮儀規(guī)范》，讓學生了解小學生應該遵循什么樣的行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣，充分熟悉評估方法及評估細則。以班級開展養(yǎng)成教育冠軍賽，分別從勞動實踐、意志錘煉、理性調控等方面進行養(yǎng)成教育，每班每周評選一名周冠軍，每月評選一名月冠軍，每學期評選一名校冠軍參加鎮(zhèn)或區(qū)的養(yǎng)成教育冠軍賽，學校對獲得月冠軍以上的同學進行表彰獎勵。2.為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校在新的教學樓建成后，投入了大量的人力、物力、財力，對學校進行了重新布置。學校依據(jù)小學生心理特點注重環(huán)境建設，力爭使環(huán)境達到寬松而活潑、明麗而清新、高潔而和諧的總體效果。學校在不同的場所設置不同的內容圖案，以達到不同的育人效果。學校在優(yōu)化物質環(huán)境基礎上，利用不同的建筑空間和用途，建設走廊文化、教室文化、特色文化等。在學校教學樓的一層，布置了四塊版面，以對學生的行為規(guī)范、學習習慣，感恩教育、交通安全教育為主，學生置身于這樣的文化氛圍中，對于良好行為習慣的養(yǎng)成，起到了極大的教育作用；教學樓二層的走廊以學校特色為主題，設置了學生書畫作品展示欄，定期更換學生的書畫作品，充分展示了我校的特色；教學樓的三層以勵志教育為主，把世界名校、中國名校等內容穿插其中，使學生能夠從小樹立遠大的理想；教室內的《小學生守則》、名人名言、黑板上方激勵性固定標語、定期板報，“水是生命之源”、“保護環(huán)境，人人有責”、“上下樓梯，請勿擁擠”等溫馨提示，使教室文化、走廊文化發(fā)揮著育人作用，真正讓墻壁“說話”，使師生時時都在接受文明、健康、向上的文化熏陶，達到了美麗的環(huán)境凈化人，文明的環(huán)境熏陶人，健康的環(huán)境教育人的育人效果。其中我們最為得意的一個是把我村近年來考到各地大學的、非常優(yōu)秀的學生的簡介及照片做到了版面上，這些孩子們認識的近在身邊的哥哥、姐姐的事跡，對學生的勵志教育作用非常之大，效果良好。在班級文化建設中，學校在統(tǒng)一規(guī)范了部分內容：如國旗，眼保健操，公示欄等，留下了很大的平臺提供給每個班主任，讓其自由發(fā)揮，充分展示班級的特色。如有的班級展示了學生的書法繪畫作品，有的班級布置了學生評比欄，每個同學的進步都可以讓大家看到，整個教室環(huán)境干凈、整潔、溫馨、濃郁的學習氛圍洋溢其中。在每個班級門口，我們把班風、班訓、班主任、副班主任、隊干部和全班同學照片等內容制作除精致的版面，讓同學感受到“家”的溫暖。3.我校還從儀式教育，儀表禮儀、入校離校、上課上操、紀律衛(wèi)生等方面對學生進行養(yǎng)成教育，每周一次升旗儀式，開學進行開學典禮，放假進行散學典禮，執(zhí)行學生路隊制，規(guī)范了學生的出操退操，學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育有了明顯的進步。二、班主任職級管理方面。我校政教處按照班主任實際工作，按照《太原市班主任職級管理評估標準》開展班主任職級申報及報送工作。三、班會課程化方面。我校每周一次班隊會課，班主任認真進行課程設計，并按照整體認真落實，認真填寫了《班主任工作手冊》。周月召開一次班主任工作會議，定期對班主任進行培訓。四、活動自主化方面。我校堅持每月一次主題活動，將感恩教育、愛國主義教育、理想教育、安全教育融入其中，組織了“感恩母親”硬筆書法比賽、“中華魂”演講比賽、“養(yǎng)成教育冠軍賽”、“珍愛生命安全出行”演講比賽、“我愛我的祖國”紅歌比賽、“愛我家鄉(xiāng)”手抄報比賽等活動，豐富了學生的生活，并促進了學生的思想品德教育。五、家?；踊矫妗＜彝キh(huán)境的狀況和父母的修養(yǎng)對孩子的影響是潛移默化的。孩子是父母的影子，家庭教育的早期性和長期性的特點，決定了家庭影響的特殊作用是其他影響所不能代替的。所以學校要把優(yōu)化家教職能，提高家教水平，作為學校立體教育的重要項目。學校應定期召開家長會、向家長傳遞新的教育理念，我校還精心設計了內容豐富的《家校聯(lián)系表》，每周一個養(yǎng)成教育目標，每天與家長見面，在這張聯(lián)系表上，不僅讓家長了解今天孩子的家庭作業(yè)是什么，還能夠了解本周的養(yǎng)成教育項目是什么，可以讓家長督促孩子完成，每天簽字，在這張表上，還有“老師對我說”、“我對自己說”、“家長對我說”等欄目，為師生、母子、教師與家長提供了交流的平臺，促進了學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。六、心育規(guī)范化方面。我校設置了心理咨詢室，成立了心育委員會，有兼職的心理輔導教師，不定期地、針對性對學生進行心理輔導，使孩子健康成長?？傊?，我校再德育“六化”方面做了不少工作，也取得了一點成績，但與上級要求還有較大差距，還有許多不足需要改進。在今后的工作中，我們將加倍努力，使我校的德育工作再上一個新臺階。冶峪學校20XX.10第四篇：鄉(xiāng)一中德育“六化”自查報告劉家堡鄉(xiāng)一中德育“六化”工作自查報告我校將“人為本、德為先、明理做人”作為學校的德育目標，各項工作有序展開，現(xiàn)將德育“六化”工作總結如下：一、養(yǎng)成教育精細化我校根據(jù)《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》制定了《劉家堡鄉(xiāng)一中一日常規(guī)》和《劉家堡鄉(xiāng)一中班級管理考核條例》，在學生的日常行為方面有了制度保障。學生會六個部（學習部、衛(wèi)生部、紀律部、宣傳部、軍體部、生活部）從各個層面對學生進行監(jiān)督考核。政教處給每位學生建立了成長檔案，對學生整個初中學習生活點點滴滴進行記錄，為養(yǎng)成教育冠軍的評選提供了依據(jù)。養(yǎng)成教育精細化管理以來，學生逐步養(yǎng)成了良好的行為習慣，上學下學秩序井然，儀容儀表大方得體，上課上操積極配合，班級活動豐富多彩。二、班主任管理職級化制定了《劉家堡鄉(xiāng)一中班主任及班集體考核細則》，對班主任進行統(tǒng)一的管理和考核。建立了班主任職級管理檔案，對班主任每年進行班主任職級認定。堅持每周星期二下午第一節(jié)的班主任例會制度。通過班主任例會，總結階段性德育工作經驗，剖析工作中存在的問題，研討改進工作的措施和應對策略，分析班級管理工作和學生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況；布置階段性德育工作的目標、任務和要求；組織班主任進行政治及業(yè)務學習，提高了班主任的思想、業(yè)務素質。三、班會課程化學校把每周星期一下午第三節(jié)課定為班會課，將班會課納入班主任工作量進行量化考核。班會課的內容由政教處根據(jù)各年級特點進行整體規(guī)劃，有相對固定的課程內容。各班也有相對自主的空間，傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日等都可以作為班會課的素材。各班將班會課過程填入《班會課程化手冊》，政教處對班會課開展情況進行檢查、評比。四、活動自主化活動是開展德育教育的有效載體，我校充分利用各種形式的活動寓教于活動之中。充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義、生命、感恩、做人等教育，實施豐富多彩的體育、朗誦、書法、繪畫等活動，努力構建“書香校園”。每年的“學雷鋒活動月”西柳林孤獨院慰問和“九九重陽節(jié)”小店區(qū)敬老院慰問已成為傳統(tǒng)活動項目。五、家?；踊瘜W校充分利用學期中、學期末時間段，采取學校集中和班級分散兩種形式召開家長會。充分利用“翼校通”這一網絡平臺，和家長進行不間斷溝通，將學生的在校學習和行為信息及時傳遞給家長，取得家長對孩子教育的認同，形成全力。學校積極提倡致學生家長的一封信。每逢假期，學校都會以致學生家長的一封信的形式，向家長通報關注學生安全、學生成長等方面的事宜。當學生在校期間出現(xiàn)一些不良行為時，向家長發(fā)放《家校聯(lián)系卡》，對學生家長進行告知，并要求家長及時到校對學生近一段時期內的表現(xiàn)進行座談，促進學生盡快糾正不良行為。六、心育規(guī)范化我校的心理咨詢室全天向學生開放。心理咨詢教師接受過專業(yè)的培訓，能夠解決初中學生遇到的各種思想問題。要求各班班主任對本班學生做心理輔導，在學生遇到困惑時給予真誠的幫助。開展青春期教育和男女同學文明交往教育，引導學生們健康快樂地成長。雖然我校在“六化”工作中做了不少努力，但仍存在著很多不足，如：精細化管理方面還不夠“細”，班會課在備課環(huán)節(jié)有待加強，家長對學校的工作存在誤解，心理健康教育的形式上需要創(chuàng)新。劉家堡鄉(xiāng)一中20XX年12月3日第五篇：德育六化工作參觀學習有感太原市20XX德育“六化”養(yǎng)成教育觀摩活動心得體會12月10日，我有幸隨教育局政教科參加了太原市20XX德育“六化”養(yǎng)成教育觀摩活動，參觀了太原市萬柏林區(qū)第二實驗小學學校習慣養(yǎng)成整體發(fā)展情況，通過觀看展板、觀看學校養(yǎng)成教育PPT、查閱了學校的相關資料、并實地參觀了學校圖書館、博物館、晉韻一條街、在參觀中，認真聆聽了學生的講解，并實地參觀了學校美術方面的4個學生社團養(yǎng)成教育，最后觀看了各班展示的“一班一品”為主題的特色班會展示，讓我深深感受到實驗二校在德育“六化”工作中的獨特的思索與追求，以及在如何體現(xiàn)德育“六化”工作的本土性和實效性上的探索。一、凸顯特色打造精品太原市萬柏林第二實驗小學，是一所老校，是由太原市重型機器廠職工子弟學校衍生而來，一共47個年級，在校生達2610人，有著悠久的歷史，一流教師隊伍，學校以培養(yǎng)“做一個有品的人”為辦學理念，倡導“做人有品德，生活有品位，做事有品質”，注重養(yǎng)成教育，彰顯“厚品勵學，以品導行”的校訓，“品直學芳，以品養(yǎng)智”的校風，在任何方面都力求彰顯“品德與智慧共存，品味與品質同成”。讓每一位參觀的教師看到了有全國鮮有的融地域文化、企業(yè)文化與學校文化于一體的“史蘊千秋博物館”，看到了有全國獨一無二的“晉韻一條街”，看到了有體現(xiàn)人文、注重中西結合的開放式圖書館呢，還看到了傳承中華國粹的書畫教師等文化實踐基地。通過實地參觀，讓我們感受到了濃濃的德育氣息，孩子們在這樣的德育氛圍中成長，能不愛自己的學校、不愛自己的班級、能不健康成長嗎？二、挖掘內涵拓展外延實驗二校充分挖掘學校德育的內涵，找準了學校德育教育的突破口，豐富德育活動形式，重點進行學生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓“品”導行。1、讓每一面墻都會說話。通過我用心的觀察，實驗二小通過養(yǎng)成教育氛圍的營造，讓每一面墻都會說話，他們利用色彩明麗、內容具體、兒童化語言的海報裝點校園，從而引領孩子們一下就能融進養(yǎng)成教育的氛圍中。每一個班級的布置也處處體現(xiàn)養(yǎng)成，“品直學芳，