幼兒園主題區(qū)域活動

幼兒園主題區(qū)域活動什么是幼兒園主題活動?

是指在一段時間內(nèi)圍繞--中心(即主題)，來組織教育教學(xué)活動。它打破了學(xué)科的界限，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞一個中心有機的整合起來，使學(xué)習(xí)者獲得與“中心”有關(guān)較為完整的經(jīng)驗。

什么是幼兒園區(qū)域活動?是指一種教育活動組織形式，教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據(jù)，將活動室劃分為不同區(qū)域，讓幼兒自主選擇活動區(qū)域，在其中通過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動而得到發(fā)展。01兩種不同的課程模式02多領(lǐng)域整合03主題活動的目標體系完整區(qū)域活動中幼兒表現(xiàn)輕松自如有利于教師的觀察04Content主題活動與區(qū)域活動的聯(lián)系為什么要開展主題背景下的區(qū)域活動？班額大，空間環(huán)境小教師人員分配不夠的情況下如何指導(dǎo)幼兒有助于教師觀察和評估幼兒的發(fā)展01小班主題區(qū)域活動小班主題一小班主題二小班組研討：班級主題區(qū)域任意一個活動目標的創(chuàng)新？02中班主題區(qū)域活動中班主題一中班主題二中班組研討：班級主題區(qū)域任意一個活動目標的創(chuàng)新？03大班主題區(qū)域活動大班主題一大班主題二大班組研討：班級主題區(qū)域任意一個區(qū)域活動目標的創(chuàng)新？如何開展好主題背景下的區(qū)域活動？主題背景下區(qū)域活動的概念界定:主題背景下的區(qū)域活動，一般是指以主題為背景，以區(qū)域為活動形式，教師依據(jù)主題目標，有目的地創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)聯(lián)的區(qū)域活動，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作為主的方式進行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。(一)根據(jù)區(qū)域活動整體性、層進性等原則，將主題目標逐層分解。1、將主題教育目標分解為集體教育活動目標和區(qū)域活動目標。集體活動目標側(cè)重：優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、社會觀念行為規(guī)范培養(yǎng)、技能的傳授區(qū)域活動目標側(cè)重：幼兒自身在與物體、與材料相互作用中，觀察、體驗、探索、發(fā)現(xiàn)、認識與自我構(gòu)建2、確定近階段幼兒應(yīng)該獲得的關(guān)鍵經(jīng)驗。

發(fā)展目標→具體目標“學(xué)習(xí)用畫、剪、刺繡多種方法表現(xiàn)物體，發(fā)展動手能力，感受民族文化。萌發(fā)表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望和提高審美情趣”

繪畫---臉譜;

剪紙-學(xué)習(xí)對稱和二方、四方、八方連續(xù)剪紙;

刺繡-學(xué)習(xí)按圖形輪廓繡出一些實物。3、將具體的關(guān)鍵經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為層次目標（幼兒發(fā)展水平目標）。(二)區(qū)域活動內(nèi)容與集體教育活動內(nèi)容的有機整合我們將區(qū)域活動內(nèi)容整理為以下四種:1、主題內(nèi)容的鞏固和拓展2、主題內(nèi)容的預(yù)習(xí)3、主題內(nèi)容的下放4、生成性