高中語文一學(xué)案：專題三 文本14 我心歸去 含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精一、音正形準(zhǔn)1．給下列加點的字注音(1）單音字①別墅() ②逃遁(）③消遣() ④矯飾()⑤熠熠閃光(） ⑥酥骨（)⑦靜謐() ⑧奇詭()⑨貧瘠() ⑩悲愴(）?墟場()(2）多音字①烙eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1(烙印,炮烙）) ②泊eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（湖泊,停泊）)2．給下列形似字組詞(1)eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1（惦，踮,掂）) （2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（矯，驕，嬌）)二、詞語積累理解運用(1）概莫能外:（2)熠熠：（3）萍飄四方：（4）眷顧：(5）消遣：（6）潦倒：(7）雅靜：（8）逃遁：（9）悲愴：［對點小測］判斷下面加點成語的運用是否正確.（正確的打“√”，錯誤的打“×”)回憶就是這樣的，即使是那些充滿深情厚愛的回憶也概莫能外，好像腦子里有一種無意識的愈合過程，盡管我們曾痛下決心永勿忘，但它依然能使創(chuàng)傷愈合。（）辨詞填空（1)融化·熔化融化：(冰、雪等)變成水。熔化：固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。①從秋夜的飄零中，我們讀出了時節(jié)的改換；從歸雁的隊伍中，我們讀出了團(tuán)體的力量；從冰雪的________中，我們讀出了春天的腳步。②布魯斯表示主要高速鋼粉末冶金過程是：加入了預(yù)合金化冶煉高速鋼成分粉末,經(jīng)過感應(yīng)爐________，然后氣體噴霧造粒制作而成。(2）高雅·風(fēng)雅高雅：高尚，不粗俗。風(fēng)雅：《詩經(jīng)》有《國風(fēng)》《大雅》《小雅》等部分，后來用風(fēng)雅泛指詩文方面的事，文雅.①該書談寒山寺，談七里山塘，談滄浪亭，談評彈，談唐伯虎,滿紙沾滿了________的味道。②肖邦的許多鋼琴曲真可說是陽春白雪，確實________。（3)矯飾·粉飾矯飾：故意造作來掩飾.粉飾：涂飾表面，掩蓋污點或缺點。①我們的社會中還存在很多矛盾,對此，正確的態(tài)度是正視而不是________.②我感興趣的散文，首先必須是活文、有生命之文，而非死文、呆文、繁縟之文、綺靡之文、________之文。三、名言警句1．課文名句我的故鄉(xiāng)沒有繁華酥骨的都會，沒有靜謐侵肌的湖泊，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒有綠得能融化你所有思緒的大森林。故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的.但假若你在旅途的夕陽中聽到舒伯特的某支獨唱曲，使你熱淚突然涌流的想象，常常是故鄉(xiāng)的小徑，故鄉(xiāng)的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤,一只小羊還未歸家,或者一只犁頭還插在地邊等待明天。2．作者名句(1）人似乎不能沒有依恃，沒有寄托.一個古老的傳說是,人是半神半獸的生靈,每個人的心中都活著一個上帝。人在謀殺上帝時，也就悄悄開始了對自己的謀殺?！?《夜行者夢語》(2）其實,真正的理想者是不要求理解的。甚至壓根兒不在乎理解.恰恰相反，如果他每天都要吮著理解的奶瓶，都要躺入理解的按摩床,千方百計索取理解的回報，如果他對誤解的處境焦急和憤懣，對調(diào)頭而去的人漸生仇恨乃至報復(fù)之心，失去了笑容和平常心，那么他就早已離理想十萬八千里，早已成為自己所反對的人。—-《完美的假定》(3）遠(yuǎn)方是什么？遠(yuǎn)方是手風(fēng)琴聲中飄忽的草原，是沒畫框中的墾荒者夕陽下歸來，是篝火與帳篷的鏡頭特定，是雕塑般的人體側(cè)影,是慢鏡頭搖出的地平線，是高位旋轉(zhuǎn)拍攝下的兩只白鷗滑飛,是沉默男從斜靠一臺拖拉機時的憂傷遠(yuǎn)望……男人的憂傷簡單就是青銅色的輝煌。——《日夜書》（4)當(dāng)不了太陽的人，當(dāng)一只螢火蟲也許恰逢其時。換句話說，本身發(fā)不出太多光和熱的家伙，趁新一輪太陽還未東升的這個大好時機，做一些點點滴滴豈不是躬逢其幸?這樣也很好.——《螢火蟲的故事》一、作者簡介韓少功,生于1953年，湖南長沙人，中國現(xiàn)代作家。2002年4月,榮獲法國文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士勛章”。代表作品有短篇小說《歸去來》、中篇小說《爸爸爸》、長篇小說《馬橋詞典》、散文《完美的假定》等，還有《生命中不能承受之輕》等譯著.長篇小說《馬橋詞典》2000年被推選為“20世紀(jì)華文文學(xué)百部經(jīng)典之一”,同年，作品集《山上的聲音》被法國讀者網(wǎng)上評為“2000年法國十大文學(xué)好書”。他的作品多取材于知識青年的生活和農(nóng)村生活。二、背景展示韓少功曾去法國訪問，客居在圣·納塞爾市。一個人身在異國他鄉(xiāng),離開了自己熟悉的生活環(huán)境，離開了自己熟悉的人群，離開了自己的文化,特別是離開了自己的母語，一種強烈的孤獨感便會自然而然地產(chǎn)生。歸國之后，韓少功將自己在國外那種孤獨而又思念故土、親人的獨特感受連綴成文，寫下了一組散文，總題為“訪法散記",本文就是其中的一篇。三、文學(xué)常識尋根文學(xué)尋根文學(xué),是指以“文化尋根”為主題的文學(xué)形式。20世紀(jì)80年代中期，中國文壇上興起了一股“文化尋根”的熱潮,作家們開始致力于對傳統(tǒng)意識、民族文化心理的挖掘，他們的創(chuàng)作被稱為“尋根文學(xué)”。1985年韓少功率先在一篇綱領(lǐng)性的論文《文學(xué)的根》中聲明:“文學(xué)有‘根’，文學(xué)之‘根’應(yīng)深植于民族傳統(tǒng)的文化土壤中。"他提出應(yīng)該“在立足現(xiàn)實的同時又對現(xiàn)實世界進(jìn)行超越，去揭示一些決定民族發(fā)展和人類生存的謎”。在這樣的理論指導(dǎo)下，作家們開始進(jìn)行創(chuàng)作，理論界便將他們稱為“尋根派”。代表作有:阿城“三王"（《棋王》《樹王》《孩子王》)、韓少功《爸爸爸》《女女女》、鄭義《判斷下列對課文內(nèi)容的分析和理解是否正確。(正確的打“√”,錯誤的打“×”)（1）第一部分（1～4段），記敘自己客居巴黎的情形，并采用直接抒情的方式，抒發(fā)了約會、采訪熱潮過去之后的冷清、孤獨、寂寞、無助之感。()（2）第二部分（5～9段），寫作者身在他鄉(xiāng)對家人和故鄉(xiāng)的濃濃思念之情以及對“故鄉(xiāng)”這個文化概念的獨特思考.（)(3)第二部分第一層(第5、6段），通過心理描寫的形式，間接描寫思念家鄉(xiāng)親人、思念故鄉(xiāng)的種種具體表現(xiàn).()（4）第二部分第二層（7～9段)，寫自己對“故鄉(xiāng)”的個性理解，自己身在他鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)的不同感受，故鄉(xiāng)與出生地的區(qū)別。（)（5）文章整體的構(gòu)思是法國優(yōu)越的條件抵擋不住心靈的空虛,因而更加想念自己的家人和故鄉(xiāng),由此引發(fā)對“故鄉(xiāng)”這個概念的思考。（）（一）研讀文章1~4段，回答問題：1．第1段中作者為什么把“我在圣·納塞爾市為時一個月的‘家'”中的“家"加上引號？這個“家”有什么特點?寫“家”的特點有什么作用？答：2．第2段中作者為什么說“這里的一切聲響都棄你而去”？如何理解作者重復(fù)“法語法語法語”，而且說“把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁”？答：3．第3段運用了什么描寫手法?體現(xiàn)了作者怎樣的心理狀態(tài)？答：4．第4段“我不想移民，好像是缺乏勇氣也缺乏興趣”,這句話起到了什么作用?如何理解“即使能活得好，我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車？"答:（二）研讀文章第5、6段，回答問題：5．文中是怎樣表達(dá)對親人的思念的？答:（三)研讀文章7~9段，回答問題：6．第7段為什么說“故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷"？而“任何旅游景區(qū)的美”都“只是失血的矯飾"?答：7．第8段作者對故鄉(xiāng)的情感很矛盾：一方面很失望，如“我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望,會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望……”；另一方面卻又覺得“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠”。怎樣理解這種矛盾？答：8．7~9段作者對“故鄉(xiāng)”這一文化概念作了哪些深刻思考？答：爭論話題作者在文中說道：“故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷.而美的從來就是悲的?！边@兩句話頗有哲理，但有同學(xué)對此也產(chǎn)生了懷疑，你是怎樣認(rèn)為的？我的觀點：一、課本素材點擊素材故鄉(xiāng)意味著我們的付出—-它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動過奉獻(xiàn)過的人，才真正擁有故鄉(xiāng)，才真正懂得古人“游子悲故鄉(xiāng)”的情懷——無論這個故鄉(xiāng)烙印在一處還是在多處，在祖國還是在異邦。沒有故鄉(xiāng)的人身后一無所有。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。運用示例鄉(xiāng)情是甜蜜、溫馨、芳香四溢的。有時,它似一杯濃濃的烈酒，慢慢地將我灌醉；有時，它像洶涌的波濤，在某個瞬間突然將我淹沒;更多的時候,它像滿天飄灑的細(xì)雨，絲絲這些愛已滲透到我們?nèi)粘，嵥榈难孕兄?，已深入骨髓……心有所歸,便有無量的幸福.二、課外素材林徽因:風(fēng)雨飄搖，與子同舟林徽因是中國早期現(xiàn)代意義上的著名建筑師之一。她的主要成就在于三個方面：第一，她是中國建筑專業(yè)教育的奠基者之一；第二，她是中國建筑史的主要整理者之一；第三，她是中國古典建筑理論營造學(xué)的主要整理者之一?？谷諔?zhàn)爭時期,林徽因和梁思成共同堅守在貧窮的四川省南溪縣李莊.那時，梁思成的脊椎病使他必須穿上鐵馬甲才能坐直，體重降到四十七公斤。林徽因日日咯血，在生死線上掙扎，還得親自提了瓶子上街頭打油買醋，幾個月的時間就毀滅了她曾經(jīng)有過的美麗。那是真正的受難,沒有電，沒有自來水，每日伴隨他們的是臭蟲和油燈.就是在這樣的條件下，他們完成了十一萬字的《中國建筑史》初稿。當(dāng)外國友人邀請他們?nèi)ッ绹臅r候，這一對苦難中的人拒絕了。他們說，中國在受難，他們要與自己的祖國一起受苦.有人問：“日本人來了怎么辦？"林徽因平靜地回答：“門外不就是揚子江？"從1930年到1945年,梁思成、林徽因夫婦二人共同走過了中國十五個省,兩百多個縣,考察測繪了兩百多處古建筑物。很多古建筑就是通過他們的考察得到了外界的認(rèn)識和重視，從此加以保護(hù)，比如河北趙州橋、山西應(yīng)縣木塔、五臺山佛光寺等。在山西的數(shù)次古建筑考察，也幫助梁思成破解了中國古建筑結(jié)構(gòu)的奧秘，完成了對《營造法式》這部“天書"的解讀。選材感言祖國風(fēng)雨飄搖，自身苦難重重。不管祖國給自己帶來了多少創(chuàng)傷，但對祖國的愛、對故土的愛，是林徽因等老一輩知識分子堅持不變的初衷。請你思考你覺得該素材能運用到哪類話題文章中?答：eq\x（核心亮點：選材、用材二)鄉(xiāng)間有諺語：“絲瓜藤,肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。有個小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾纏錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀！你只要照顧它們長大,摘下瓜和豆來吃就好了?！币螅孩龠x準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。先讀佳作向著自己的果實生長時間：10月10日天氣:驕陽似火剛?cè)敫咭?，我整晚整晚地熬夜，疲憊得早晨對鏡自視時每次都看到血紅的眼.“大家都很用功，你不要抱怨什么。"我這樣安慰自己.我真是一個嚴(yán)苛的“老板”，唯一的“員工”就是我自己,我不斷徘徊在“老板”與“員工"之間:老板布置任務(wù)，員工拼死完成；老板不斷批評，員工更加刻苦……什么是“人格分裂”，連流在我體內(nèi)的血都清清楚楚。而實際上，我口中“刻苦的大家”，不過寥寥幾人。其中有一位同學(xué)，成績優(yōu)秀，各方面特長也很突出。正是此人的出現(xiàn)，使我自覺站到“廢物”的行列中,我心中的那份恥辱像鞭子一樣時時抽打著自己那小小的心臟.時間：1月10日天氣：天寒地坼馬上期末考試了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如坐針氈，生怕失分；晚上我徹夜難眠,患得患失，不得有一夕安寢，我身上很多“零件”都松動了，它們吱吱呀呀地響，向我抗議:“再不休息就散架！”但我對它們也沒有“政策優(yōu)待”,我連給它們涂抹“潤滑油"的時間都沒有，它們也不要奢望到大街上或校園里散步、遛彎。不是有人說，“清閑是為死人準(zhǔn)備的”嗎？日記就寫這些吧，我還有一堆物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物題等著我的“照顧”呢。時間：4月3日天氣：惠風(fēng)和暢中午，我匆匆忙忙喝了水往外跑——我心中的老板催我：“今天真急！再慢就扣你工資！”——這時廚房里傳來一個聲音喝住了我：“站?。　蔽液苷痼@，竟然是母親。面對母親少有的威嚴(yán),我忙在廚房門前靜靜地站住.母親走到我面前，想訓(xùn)斥我卻又囁嚅著，只得以母親的口吻說了兩句：“你慢點走……路上看看風(fēng)景?！蔽矣X得愧對這兩句話，便推門走了出去?？粗T外的風(fēng)景，我心中感慨萬千:我不是一個熱愛自然的人嗎？為什么眼前的景象如此陌生？我的父母,我多久沒和他們說說話了？我為什么去上課？不就是為了成才后回報父母嗎？我第一次感到自己的好爭,是一種舍本逐末……時間：5月16日天氣：天朗氣清夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍(lán)天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫卷。映入眼簾的或墨綠、或清綠,都完全地脫了鵝黃的底子，它是這般的蔥蘢和葳蕤，不再淺薄，不再稚嫩，濃濃地把生命的層次極盡展現(xiàn)。它充滿激情地吸納著烈烈的陽光，悠悠地呼吐出純純的氣息，讓你在這樣綠的庇護(hù)中，神清氣爽，盡享清涼。菜園里，絲瓜和肉豆的藤蔓纏繞著，它們纖細(xì)的毫毛在金色的陽光下那樣嬌嫩，我們短時間內(nèi)看不出它們的生長。但靜靜聽，它們的生命時時刻刻都在成長,一如我的內(nèi)心。我欽佩它們盤根交錯,卻又與世無爭、追求自我價值的生命姿態(tài)。當(dāng)瓜棚里碩果累累時，我的心也會豐盈得容得下天與地.再悟亮點1．選材準(zhǔn)確（1）這篇文章在選材方面有何獨到之處?提示選材新穎。全文選用四則日記連綴而成，前兩則日記主要敘述了自己日常生活中的一些片段,如熬夜學(xué)習(xí)、臨考失眠等，以小見大,反映了當(dāng)下高中生真實的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)。這無異于揠苗助長、違背生命本質(zhì)規(guī)律的做法，與小男孩分辨絲瓜藤、肉豆須的做法何其相似。第三則日記寫出了作者在母親的提醒下對生命本真問題的理解和思考.第四則日記寫作者深思領(lǐng)悟到:生活不是急功近利，我們應(yīng)保持生命的原始姿態(tài)。在選材上比單純地論述小男孩的對與錯要新穎得多。（2)這樣選材來組織文章有哪些好處？提示a．避免了枯燥的說理形式，使知識和道理更容易被人接受。b.很有畫面感，使人能夠感受到鮮活的高中生的生活氣息.2．用材恰當(dāng)（3）作者在用材方面最大的特點是什么？提示夾敘夾議，敘議完美融合。全文沒有多少直接的、單純的議論，但是在字里行間能明確地讓人感受到作者的主張,特別是在第四篇日記的第二段中，把景物描寫和議論完美結(jié)合起來,表達(dá)了生活不是急功近利,我們應(yīng)保持生命的原始姿態(tài)的中心思想，有特色.答案精析語言知識積累一、1．（1）①shù②dùn③qiǎn④jiǎo⑤yì⑥sū⑦mì⑧ɡuǐ⑨jí⑩chuànɡ?xū(2)①lào/luò②pō/bó2．(1）惦念/踮腳/掂量(2）矯飾/驕縱/嬌艷二、理解運用（1)一概不能超出這個范圍;一概不能例外。（2）形容閃光發(fā)亮。(3)形容人四處漂泊，行蹤不定.(4)關(guān)心照顧。(5)做自己感覺愉快的事來度過空閑時間；消閑解悶兒.（6）頹喪；失意。（7）雅致而清靜；文靜。(8)逃跑；逃避。（9)悲傷.對點小測√辨詞填空(1)①融化②熔化（2）①風(fēng)雅②高雅(3)①粉飾②矯飾整體感知(1）×（2）√(3）×(4）√(5)√解析（1)“采用直接抒情的方式"理解錯誤,應(yīng)是一種具體的記敘性描寫.（3)“間接描寫”錯，應(yīng)是直接描寫。課堂互動1．(1)因為這個“家”只是“我”在法國臨時的住所，與“我”朝思暮想的那個“家”有著天壤之別?！凹摇奔由弦?，顯示了“我”在心理上對這個“家”的排斥。（2）特點：環(huán)境優(yōu)美，條件優(yōu)越。(3)作用:與家鄉(xiāng)的貧瘠形成鮮明的對比，為下文寫“我"的寂寞與空虛埋下伏筆.2．(1)原因:①環(huán)境的冷清，約會和采訪的熱潮已經(jīng)過去，少有人來;②作者聽不懂法語,語言不通，無法溝通。（2)重復(fù)“法語法語法語”,體現(xiàn)了由于語言不通導(dǎo)致的寂寞中的抓狂、無助和煩悶的心理，這也是引發(fā)作者強烈思鄉(xiāng)心理的導(dǎo)火線之一?！鞍涯闱艚谝蛔ㄕZ的監(jiān)獄無處逃遁”說明周圍全是法語的交流，而作者不懂法語，無法交流，這種寂寞、孤獨、冷清、無助的感覺就像是被囚禁在監(jiān)獄中無處逃遁一樣。3．夸張的細(xì)節(jié)描寫.體現(xiàn)了作者強烈的孤獨、無聊之感，思鄉(xiāng)之情。對吊燈作研究而且分不清是第六次還是第六十次,突出孤獨、無聊的強烈.“發(fā)瘋”是思鄉(xiāng)之情的強烈所致。4．（1)承上啟下的作用.這種想法既與上文抒寫的寂寞孤獨之感有關(guān)，又總領(lǐng)本段內(nèi)容。（2)以“面