Unit 1 Goldilocks and the three bears （教案）-2022-2023學年英語五年級上冊

Unit1Goldilocksandthethreebears（教案）-2022-2023學年英語五年級上冊一、教學目標能夠聽懂、會說、會讀、會寫單詞和詞組：bowl,chair,porridge,bed,thethreebears,Goldilocks,hot,medium,cold,toohot,toocold；能夠理解并展示故事中的基本情節(jié)；能夠表達自己的感受和意見。二、教學重難點教學重點：介紹故事情節(jié)和造句相關單詞和詞組；教學難點：學生學習的主要是聽說讀，造句和發(fā)表意見，需讓學生掌握相關詞匯和語法。三、教學準備PPT、投影儀；教材《PEP小學英語五年級上冊》Unit1Goldilocksandthethreebears；幻燈片素材、課堂活動素材。四、教學流程1.Warming-up首先介紹一下故事的背景和主要人物。Goldilocks是一個小女孩，是三只熊的鄰居。一天，當三只熊去逛散步時，Goldilocks偷偷地溜進熊家并嘗了一口熊的粥，坐在熊椅子上，最后睡在熊床上。當熊們回來時，他們發(fā)現(xiàn)了這一切，于是他們詢問小女孩并帶她回家。2.Presentation教授單詞和詞組。在投影儀上出示單詞和詞組，幫助學生理解這些單詞和詞組的意義，并指示他們重復發(fā)音。bowl：碗chair：椅子porridge：粥bed：床thethreebears：三只熊Goldilocks：小女孩hot：熱的medium：中等的cold：冷的toohot：太熱的toocold：太冷的3.Reading在PPT上出示故事的圖片或故事的材料，指示學生仔細閱讀并聽故事。然后請學生回答一些與故事相關的問題。問題舉例：什么時候發(fā)生了這個故事？當三只熊去散步時，Goldilocks做了什么？當三只熊回來時，他們發(fā)現(xiàn)了什么？4.Vocabularyandsentencemaking鼓勵學生合作學習，共同創(chuàng)造新的句子，并使用教授的單詞和詞組，鼓勵學生將句子組合在一個話題下。如：Goldilocks喜歡什么樣的粥？Goldilockslikesmediumporridge.Thebigbear’schairistoosmallforGoldilocks.Goldilockssitsonthebigbear’schair.ThebedistoobigforGoldilocks.Goldilockssleepsinthesmallbear’sbed.5.Opinionsharing學生交換觀點，分享他們對故事的看法和感受。對故事中的性質和人物進行評價。問題舉例：你認為Goldilocks做的對還是錯？為什么？如果你是Goldilocks，你會怎樣找到熊家？熊家的哪個房間是你最喜歡的？為什么？五、教學作業(yè)請學生復述故事并用五個單詞或詞組描述故事中的場景。同時，學生可以創(chuàng)造一個新的故事，使用本課所學的單詞和詞組。六、教學反思通過這節(jié)課的互動和語言練習，學生更好地掌握了故事中的關鍵詞匯，更好地理解了英語的基本知識結構和重要語法規(guī)則。同時，學生在互動的