人教三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)2011版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson21》教案及教學(xué)反思

人教三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)2011版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson21》教案及教學(xué)反思Lesson21“Whatisinit?”教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞watermelon,carrot,egg,grape,banana，并會(huì)問(wèn)英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)食物“what’sinit?”能根據(jù)繪本中的圖片，回答食物的名字，并能用“it’sa…”介紹食物。能模仿、表演“Let’ssay”，在正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真模仿教師，練習(xí)發(fā)音及口語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)言知識(shí)：詞匯：watermelon,carrot,egg,grape,banana句型：What’sinit?Let’ssay.It’sa…語(yǔ)言技能：聽(tīng)：學(xué)習(xí)單詞及短句的發(fā)音。說(shuō)：會(huì)用“What’sinit?”及“It’sa…”進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。讀：認(rèn)讀單詞watermelon,carrot,egg,grape,banana。寫(xiě)：觀察單詞特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確地把它們寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)方法：形象直觀的圖片展示法；生動(dòng)活潑的情境創(chuàng)設(shè)法；物品展示法；角色扮演法；經(jīng)驗(yàn)分享法；齊讀、齊寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題先出示圖片問(wèn)學(xué)生：“What’sinit？”引導(dǎo)學(xué)生回答；再出示相關(guān)的繪本，過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)食物的名稱(chēng)和詢(xún)問(wèn)方式。2.新詞學(xué)習(xí)演示和示范單詞的讀音，同時(shí)發(fā)音清晰，口型標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生可以邊學(xué)習(xí)單詞，邊進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)。分組或單人背誦新單詞。3.情境訓(xùn)練安排學(xué)生分組，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師可以出示不同的圖片，讓學(xué)生描述該圖片中所包含的食物，并復(fù)述其特點(diǎn)和食用方式等相關(guān)信息。4.知識(shí)還原讓學(xué)生圍繞“what’sinit?”進(jìn)行語(yǔ)境還原。教師可以出示圖片讓學(xué)生判斷。在師生交流互動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，分析復(fù)雜問(wèn)句的結(jié)構(gòu)及運(yùn)用條件。5.課堂練習(xí)讓學(xué)生列出自己喜歡的食物，并用新學(xué)到的語(yǔ)言進(jìn)行交流。模仿說(shuō)“Let’ssay”，并讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。教學(xué)反思：本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、生動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)等，能夠有效地幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)和掌握。但在實(shí)際操作中，由于學(xué)生英語(yǔ)水平不同，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化的教學(xué)，針對(duì)性地布置課后練習(xí)，以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意提高課堂效益，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中感受英語(yǔ)的樂(lè)趣和實(shí)用性。同時(shí)，