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文檔簡介

蘇教版小學三年級英語上冊《Thankyou》教案及教學反思教學背景在小學三年級的英語教學中，教師需要對學生進行詞匯教學，引導學生學習英文單詞，發(fā)音和語法，并且還要讓學生了解英語世界文化，培養(yǎng)學生的興趣和能力。本教案針對蘇教版小學三年級英語上冊中的《Thankyou》課文，通過聽說讀寫四個方面的學習目標來進行課堂教學。教學目標能準確朗讀并理解文章中的生詞和常用短語；能正確運用“Thankyou”這一日常用語表達謝意；能簡單體驗寫一封感謝信的過程；能學會在語境中靈活使用發(fā)音和語法知識，提高英語溝通能力。教學流程Step1導入新課首先，老師可以通過投屏向學生呈現(xiàn)圖片或小視頻，引發(fā)學生的興趣，準備開始新課。老師再導入本節(jié)課的主題——謝謝，并通過問答的形式引導學生回憶和分享過去經歷中的謝謝場景。老師引導學生自然而然學習和理解單詞和短語，例如：“Thankyou”、“verymuch”、“makeacard”等。Step2閱讀理解老師先給學生時間，讓學生自己靜下心來，閱讀課文，了解文章大意。老師再引導學生讀出生字和生詞，幫助學生掌握正確的發(fā)音和拼寫，同時可以通過圖片等輔助材料加強記憶。老師可以通過問答加深學生對課文的理解和記憶，例如：“WhydidEmilysay‘Thankyou’tohermother?Whatdidshedotoshowherthanks?”Step3語言實踐老師給學生一些例句和范例來演示如何使用“Thankyou”這個日常用語，并引導學生自己進行角色扮演，讓學生感受語言的魅力。老師再通過項目探究活動，教學生制作寫感謝信的卡片，并鼓勵他們在家中嘗試寫一封感謝信。Step4課堂總結教師可以通過問答的形式，回顧和總結本節(jié)課中的內容。鼓勵學生積極思考并分享自己在課上學到的，在完整的口語表達方面自我評價和收獲。教學反思通過這節(jié)課的教學實驗，本教師發(fā)現(xiàn)小學三年級的學生比起二年級的學生，已經具有了更高的英語表達能力和學習能力。但是，不同學生之間的差異還是很大的，有的學生語言表達能力較差，更需要老師的指導和鼓勵；有的學生則能準確掌握語言知識，在實踐中更需要老師開拓他們的視野和創(chuàng)造力。因此，在教學中教師需要了解每個學生的個性和特點，針對不同情況進行差異化的教育教

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