小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)純真的朋友》教材教案

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)純真的朋友》教材教案《一個(gè)純真的伴侶》寫(xiě)出了劉艷不爭(zhēng)寵，不虛榮的純真品質(zhì)，教育同學(xué)做人要向劉艷一樣，做一個(gè)純真的人。下面就是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)純真的伴侶》教材教案，盼望能關(guān)心到大家!

學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)純真的伴侶》教材教案一

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀"稿、踏、懇、措、瑣、惦'6個(gè)生字。

2.默讀課文，理解"純真伴侶'的含義。

3.學(xué)習(xí)課文中表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法，能結(jié)合理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行人物分析。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受"純真伴侶'的內(nèi)涵。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物分析的方法。

教具預(yù)備：

課文朗讀錄音。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題。

1.同學(xué)們確定交了不少伴侶，能告知大家你的伴侶是誰(shuí)?他(她)有什么特點(diǎn)嗎?

2.這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)伴侶的文章。(板書(shū)課題)"純真'是什么意思?

3.讀了課題，你能依據(jù)課題提出問(wèn)題考同學(xué)嗎?

歸納問(wèn)題：

"純真的伴侶'指誰(shuí)?為什么說(shuō)是"純真的伴侶'?

二、自同學(xué)字，檢查狀況。

1."開(kāi)火車(chē)'認(rèn)讀生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)"措、瑣'的讀音。

2.齊讀生字。

三、品析人物，體會(huì)情感。

(一)默讀課文，思索：請(qǐng)同學(xué)們從文中找到描寫(xiě)劉燕的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)她留給我們什么印象。

1."她長(zhǎng)得比較瘦小，她是個(gè)平凡家庭的平凡孩子。'

(1)給"平凡'換一個(gè)意思相近的詞。

(2)從"平凡'一詞讓你知道了什么?(一個(gè)貌不驚人的平凡孩子怎么會(huì)讓大家念念不忘。就是這樣的反差引起讀者的愛(ài)好與思索。)

2."只有當(dāng)大家要離散的時(shí)候，她才用猶疑不定的步伐漸漸地走到我身邊，她用同樣猶疑不定的眼光看了我一下。'

思索：句子里連用了兩個(gè)"猶疑不定'，從中看出了什么?

(突出她平凡，害怕。)

3."覺(jué)得她特別溫柔很懇切地想得到我的簽名。'

讀一讀，說(shuō)說(shuō)劉燕留給你的印象。

在爭(zhēng)先恐后的向我索要簽名的人群中，她是那樣的與眾不同，沒(méi)有吹捧，沒(méi)有虛榮，只用自己最樸實(shí)的方式贈(zèng)送筆記本，表達(dá)敬重和歉意。

(二)就是這個(gè)純真的伴侶讓深深懷念，你能從文中找到深深懷念她的句子讀讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

"幾次想把它收起來(lái)，卻始終下不了決心。'

"但每次我一翻開(kāi)它就又把它合上了。我怕糟蹋了她。'

"我忽視它的時(shí)候，它是那樣;我珍愛(ài)它的時(shí)候，她仍舊是那樣'。

這些句子細(xì)膩地表達(dá)了的感受，可見(jiàn)對(duì)這個(gè)筆記本非常珍愛(ài)。同時(shí)也點(diǎn)了題，筆記本就像一個(gè)純真的伴侶，悄悄地陪伴我，凝視我，不爭(zhēng)寵，不虛榮。

四、總結(jié)全文，課外拓展。

1.爭(zhēng)論：這樣一位一般的伴侶，一個(gè)一般的筆記本，值得這樣一位鼎鼎大名的作家如此印象深刻嗎?說(shuō)說(shuō)自己的看法。

2.你有純真的伴侶嗎?給大家介紹一下。

五、作業(yè)：

給多音字組詞。

薄b露l

bolu

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

12﹡一個(gè)純真的伴侶

"我'筆記本劉燕

(惦記)(平凡天真)

學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)純真的伴侶》教材教案二

學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)純真的伴侶》教材教案三

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能

1、認(rèn)讀文中6個(gè)生字，理解"任勞任怨、純真、古香古色、爭(zhēng)先恐后、不知所措、難以排解、蜂擁'等詞語(yǔ)。

2、正確、流利地有感情地朗讀課文，理解"純真伴侶的'內(nèi)涵。

3、學(xué)習(xí)文中睹物思人的寫(xiě)作方法，能結(jié)合理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物特點(diǎn)。

過(guò)程與方法

1、以同學(xué)自學(xué)為主，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

2、在感悟、理解課文以后，引導(dǎo)同學(xué)從中找出描寫(xiě)劉燕的句子，明白"純真伴侶'的含義。

3、通過(guò)詳細(xì)事例體會(huì)劉燕的特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

從詳細(xì)事例中體會(huì)劉燕的純真，并受到教育和感染。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受"純真的伴侶'的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住劉燕的動(dòng)作、神態(tài)，在詳細(xì)的事例中體會(huì)劉燕的純真、率直。

教學(xué)過(guò)程：

一、課件出示圖片，導(dǎo)入新課。

1、看圖猜一猜，他們可能是什么關(guān)系?

2、同學(xué)們，你們交過(guò)伴侶嗎?你的伴侶是誰(shuí)?你能說(shuō)說(shuō)他的特點(diǎn)嗎?

3、板書(shū)課題。想一想"純真'是什么意思?(純凈、真摯)

4、"一個(gè)純真的伴侶'是指誰(shuí)?

5、課件出示有關(guān)交友的名言。

伴侶，可以把歡樂(lè)加倍，把哀痛減半。

馬庫(kù)斯.T.西塞羅

看你的伴侶，就可以知道你是什么樣的人。

米格爾.德.塞萬(wàn)提斯

6、介紹

。葉君健(19141999)，湖北紅安縣人。在中國(guó)葉君健是最早有系統(tǒng)地將安徒生引入的文藝先鋒。為作家、文學(xué)翻譯家、外國(guó)文學(xué)討論家，畢生創(chuàng)作量達(dá)五百多萬(wàn)字。

二、自讀課文，利用工具書(shū)自學(xué)文中生字新詞。

1、認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)下面的詞語(yǔ)。

書(shū)稿、糟蹋、懇切、不知所措、瑣事、惦記

3、給多音字注音，組詞。

b()jī()

薄b()幾

bo()jǐ()

三、快速默讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

1、填空：通過(guò)對(duì)放在書(shū)桌上的一個(gè)(精致)、(別具一格)的筆記本引發(fā)對(duì)一個(gè)(純真可愛(ài))的小女孩的回憶。體現(xiàn)了小女孩(純凈)、(真摯)的特點(diǎn)。

2、依據(jù)提示，給課文分段。

(1)把這個(gè)不受時(shí)間和環(huán)境影響的精致的筆記本當(dāng)做一位純真的伴侶。(13自然段)

(2)、回憶這本筆記本的來(lái)歷。(47自然段)(3)、寫(xiě)這篇文章的緣由。(第8自然段)

四、再讀課文，深化學(xué)習(xí)

1、輕聲朗讀課文其次部分思索：劉燕的純凈、真摯表現(xiàn)在哪里?從文中找到描寫(xiě)劉燕的句子讀一讀。

1、她長(zhǎng)得比較瘦小，鼻梁上還有幾顆斑點(diǎn)。看樣子，她是一個(gè)平凡家庭的平凡孩子。

(1)、給"平凡'找個(gè)近義詞。

(2)、"平凡'一詞讓你知道了什么?

(一個(gè)貌不驚人的平凡孩子怎么會(huì)讓大家念念不忘，就是這樣的反差引起讀者的愛(ài)好和思索。)

2、只有當(dāng)大家要離散的時(shí)候，她才用猶疑不定的步伐漸漸地走到我身邊。她用同樣猶疑不定的眼光看了我一下，于是就把我在上面描述過(guò)了的那個(gè)筆記本伸過(guò)來(lái)。

(1)、用"'畫(huà)出描寫(xiě)劉燕動(dòng)作的詞語(yǔ)，用"﹏'畫(huà)出描寫(xiě)劉燕神態(tài)的詞語(yǔ)。

(2)、你從兩個(gè)"猶疑不定'中感受到了什么?劉燕的行為讓你體會(huì)到了什么?

(兩個(gè)"猶疑不定'可以感受到劉燕似乎有什么心事，突出她害怕的神情;劉燕的行為顯得很特殊，她始終在等待著，思索著。)

3、我望了望她一眼，覺(jué)得她特別溫柔，看樣子她好像讀過(guò)我寫(xiě)的故事或我譯的安徒生童話(huà)，很懇切地想得到我的簽名。

專(zhuān)心讀讀這段話(huà)，想想劉燕留給你什么印象?

(在爭(zhēng)先恐后的想我索要簽名的人群中，她是那樣的與眾不同，使我們感受到她的性格很溫柔，態(tài)度很懇切;感覺(jué)到她很了解我，不是把我當(dāng)成而是把我當(dāng)做伴侶。)

4、但是，她突然把本子合上，雙手捧著它遞給我，說(shuō)："送給您!'

劉燕的這一舉動(dòng)當(dāng)時(shí)想到了嗎?從中可以感受到她是個(gè)怎樣的人?

(劉燕這出乎意料之外的舉動(dòng)，讓人感受到她沒(méi)有吹捧，沒(méi)有虛榮，只用自己最樸實(shí)的方式贈(zèng)筆記本表達(dá)敬重和敬意。表現(xiàn)她的純真、坦率。)

一、指導(dǎo)朗讀其次部分思索：劉燕純凈、真誠(chéng)的特點(diǎn)在文中是如何表現(xiàn)出來(lái)的?(詳細(xì)事例、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài))

老師小結(jié)過(guò)度：是啊!當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，很多小伴侶蜂擁來(lái)到身邊爭(zhēng)先恐后地要簽名留念時(shí)，只有劉燕例外。她用異樣的眼光，異樣的步伐送給禮物。她不追名逐利，是那么的純凈無(wú)瑕，天真可愛(ài)，真不愧是一個(gè)純真的伴侶。匆忙離開(kāi)她以后是一種什么感受?

二、輕輕地朗讀課文第一部分，你能從中找到深深懷念劉燕的句子嗎?說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(1)、但有一個(gè)筆記本，我?guī)状蜗氚阉掌饋?lái)，卻始終下不了決心。

(2)、但每一次我一翻開(kāi)它就又把它合上。我怕糟蹋了它。

(3)、數(shù)年來(lái)它始終躺在我書(shū)桌上的那個(gè)角落里。雖然它不說(shuō)話(huà)，但它好像是那么忠心，任勞任怨，陪伴著我。我忽視它的時(shí)候，它是那樣;我珍惜它的時(shí)候，它仍舊是那樣。這種始終如一的操持，漸漸使我對(duì)它動(dòng)了感情。我覺(jué)得它是一個(gè)不受時(shí)間和環(huán)境影響的純真的伴侶。

(這幾個(gè)句子表面上是寫(xiě)愛(ài)筆記本，實(shí)際上精確?????地概括了伴侶的真諦"忠心、任勞任怨、不受時(shí)間和環(huán)境的影響"。充分體現(xiàn)了對(duì)伴侶的深深的懷念之情。)

六、回顧課文，用自己的話(huà)歸納中心

(通過(guò)對(duì)放在書(shū)桌上的一個(gè)(精致)、(別具一格)的筆記本引發(fā)對(duì)一個(gè)(純真可愛(ài))的小女孩的回憶。體現(xiàn)了小女孩(純凈)、(真摯)的特點(diǎn)。流露