小學(xué)五年級下冊美術(shù)教學(xué)教案范文

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教學(xué)教案范文202118世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命后，美術(shù)范圍益見擴(kuò)大，有繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等，在東方還涉及書法和篆刻藝術(shù)等。下面是我為大家整理的學(xué)校五班級下冊美術(shù)教學(xué)教案范文2021，一起來看看吧，盼望對你們有關(guān)心。

學(xué)校美術(shù)教案篇一

繪畫中的透視現(xiàn)象

教材分析：

本課是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過觀看、分析和講解，同學(xué)能夠熟悉到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并能把有關(guān)透視的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際繪畫中，進(jìn)而提高空間表現(xiàn)力量。

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能發(fā)覺生活中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的力量，使繪畫作品更真實(shí)。逐步進(jìn)展同學(xué)的想象力、觀看力、表現(xiàn)力和制造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對四周環(huán)境的觀看能發(fā)覺近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能把握簡潔的原理和規(guī)律，將透視學(xué)問運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所把握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀看力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。

教具預(yù)備：

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.觀看影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。

師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

2.爭論：(1)在紙上表現(xiàn)的事物;(2)從中你發(fā)覺了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小)

二、新授

1.同學(xué)們今日這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：(繪畫中的透視現(xiàn)象)透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是依據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曈懻摵捅硎究臻g距離。

2.在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化?(疏密、顏色)

三、指導(dǎo)同學(xué)作畫：

1.先找到消逝點(diǎn);

2.畫幾條典型的透視線;

3.按近疏遠(yuǎn)密的、近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線;

4.將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。

四、同學(xué)作業(yè)，老師指導(dǎo)

五、小結(jié)、作業(yè)評講

學(xué)校美術(shù)教案篇二

中國龍

教材分析：

本課以“觀賞、評述”為主，融“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”“造型、表現(xiàn)”于一體的美術(shù)課，是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，激勵(lì)同學(xué)制造，表現(xiàn)的良好契機(jī)。

教學(xué)目的:

1.本課融觀賞與造型表現(xiàn)為一體，通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點(diǎn)，體會龍的象征意義，弘揚(yáng)中華民族精神。

2.培育想象、造型、制造和合作力量，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。

3.在歡快的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解龍的造型特點(diǎn)，體會龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點(diǎn),集體創(chuàng)作中國龍。

教學(xué)難點(diǎn)：

在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣概。

教具預(yù)備：

課件、添畫活動(dòng)用紙、彩紙、布，水彩筆，油畫棒，剪刀等。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生溝通，活躍氣氛。

二、導(dǎo)入新課

師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最寵愛的愛國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我始終想和大家共享，今日就讓我們一起來觀賞《龍的傳人》，會唱的同學(xué)可以一起唱……(課件)

師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。

師：有的同學(xué)可能從電視或者報(bào)紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛進(jìn)行了一場隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。

師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個(gè)部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無比，制服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力氣，他集中了很多動(dòng)物的精華，制造出了一個(gè)全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。(課件出示)從今以后龍就成了中華民族的標(biāo)志，炎黃子孫始稱龍的傳人。

師：這節(jié)課，就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創(chuàng)作中國龍。

板書課題：中國龍

三、了解感受：

1.龍的文化

(1)觀賞

師：龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位，很多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。(課件出示九龍壁)九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒?！粋€(gè)個(gè)都似乎要破墻而出一樣。

提問：看了九龍壁，你想說什么?

生：……

師：龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐?，具有特別的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品(課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍)

提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義?

總結(jié)：在古代龍是權(quán)力、威武的象征。板書：

(2)龍與生活

師：但是，到了現(xiàn)在，龍的形象已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，走進(jìn)了我們的生活，你能說說在哪里見過龍的形象嗎?

生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……

師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看(課件出示)

提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今日，龍還象征著什么?

生：象征著吉利、幸福。板書：吉利

師：是的，龍是我們中華民族的標(biāo)志，它不僅代表著和神圣，象征著吉利和力氣，更象征著我們的祖國富強(qiáng)昌盛。

(3)龍的成語

師：可以說，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎?

生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……

師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達(dá)了人們美妙的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來制造中國龍。

2.龍的造型

(1)觀看：

師：要想創(chuàng)作好中國龍，首先要學(xué)會觀看。請大家觀看。

提問：龍的形象和這些動(dòng)物在哪些地方相像?

師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動(dòng)物的精華部分經(jīng)過組合而制造出來的藝術(shù)形象，正是這些動(dòng)物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。

(2)提問：

師：你想用什么方式來表現(xiàn)這萬能之獸呢?

生：……

師：好的，在創(chuàng)作之前，老師有幾點(diǎn)要求，請大家留意：一要合理分工，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用;二要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)，我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍，我們在設(shè)計(jì)時(shí)也要加入自己的想象;三要留意平安，在使用剪刀時(shí)要當(dāng)心;四要保持衛(wèi)生，在創(chuàng)作時(shí)，請把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。

師：現(xiàn)在，就請喜愛畫畫的同學(xué)就坐到第一排，喜愛手工的同學(xué)就做到其次排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們預(yù)備好了添畫用紙和剪貼用紙，請大家用自己喜愛的方法去創(chuàng)作中國龍吧。

四、創(chuàng)作

同學(xué)創(chuàng)作、老師巡察。

五、展評

1.展現(xiàn)師：大家剛才創(chuàng)作的那么仔細(xì)，我信任你們的作品肯定很精彩，哪個(gè)小組情愿展現(xiàn)一下?

師：我們來觀賞繪畫組同學(xué)們創(chuàng)作的中國龍

師：繪畫組的同學(xué)創(chuàng)作的中國龍?zhí)貏e精彩，介紹得也很精練。請手工組的同學(xué)把你們的作品也展現(xiàn)各大家看一下

師:這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。

2.舞龍

師：誰情愿表演舞龍?

組織同學(xué)舞龍(課件播放音樂)

六、總結(jié)：

今日這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)特別好，繪畫組的同學(xué)畫龍點(diǎn)睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動(dòng)的中國龍;手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威武的中國龍，并且進(jìn)行了生動(dòng)形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是團(tuán)結(jié)分散的精神、奮勉開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就肯定會騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。(課件)為自己是龍的傳人而感到驕傲吧!

學(xué)校美術(shù)教案篇三

提線紙偶

教材分析：

提線紙偶的制作方法易于同學(xué)接受，通過利用多種材料動(dòng)手做一做、編個(gè)故事演一演的過程，訓(xùn)練同學(xué)設(shè)計(jì)意識和動(dòng)手操作力量。通過本課教學(xué)培育同學(xué)合作力量，學(xué)習(xí)策劃簡潔的活動(dòng)，在編排故事情節(jié)、角色安排、偶戲形象制作、布景設(shè)計(jì)、音樂伴奏、偶戲表演等過程中，發(fā)揮小組合作的群體力氣，展現(xiàn)每位同學(xué)的共性特點(diǎn)。

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2.培育同學(xué)美化生活的力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，提高學(xué)的綜合素養(yǎng)。

3.采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

紙偶的裝飾，提線紙偶。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙偶的裝飾方法。

教具預(yù)備：

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、觀賞：出示圖片，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭論觀賞。

二、新課：

1.出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的?

它是用什么方法裝飾的?(板書：方法)還有一個(gè)問題是考考你們聰不聰慧的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎?

2.課件展現(xiàn)：

用不同的方法進(jìn)行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。