語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（2016年人民教育出版社出版的圖書(shū)）

語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（2016年人民教育出版社出版的圖書(shū)）2016年人民教育出版社出版的圖書(shū)01成書(shū)過(guò)程教學(xué)資源作者簡(jiǎn)介內(nèi)容簡(jiǎn)介教材特色目錄03050204基本信息《語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》是由溫儒敏總主編，人民教育出版社2016年出版的義務(wù)教育教科書(shū)，可供九年義務(wù)教育中的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用。該冊(cè)教科書(shū)按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“我上學(xué)了”之后，安排了2個(gè)識(shí)字單元、2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元和4個(gè)課文單元，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。成書(shū)過(guò)程成書(shū)過(guò)程《語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》是由教育部組織編寫，編者以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)編寫而成。該教材總主編為溫儒敏，小學(xué)主編為陳先云（執(zhí)行）、曹文軒、崔巒、李吉林。編寫人員有張沛、陳先云、鄭宇柯、孔標(biāo)、段宗平、徐軼、崔巒、滕春友等。其他編輯者如下表

：2016年7月，《語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》由人民教育出版社出版

。內(nèi)容簡(jiǎn)介內(nèi)容簡(jiǎn)介《語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》教科書(shū)按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“我上學(xué)了”之后，安排了2個(gè)識(shí)字單元、2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元和4個(gè)課文單元，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。教科書(shū)的開(kāi)篇，從學(xué)生視角出發(fā)，以“我上學(xué)了”為主題，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，安排“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”和“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”3個(gè)活動(dòng)板塊，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音共2個(gè)單元13課，拼音與識(shí)字學(xué)詞整合設(shè)計(jì)、同步進(jìn)行。綜合考慮各方面因素，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。集中學(xué)習(xí)拼音之前，先安排1個(gè)識(shí)字單元，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的常用漢字，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音，由熟悉的語(yǔ)言帶出拼音的學(xué)習(xí)，使拼音與識(shí)字相輔相成、相互促進(jìn)。識(shí)字的編排遵循識(shí)寫分流、多識(shí)少寫的原則，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字（在課后以雙橫線標(biāo)示），要求會(huì)寫其中的100個(gè)字（在課后以田字格標(biāo)示）。重視打好識(shí)字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識(shí)字，學(xué)習(xí)常用偏旁；結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)和筆順。集中編排了2個(gè)識(shí)字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。寫字的編排體現(xiàn)書(shū)寫規(guī)律，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度

。教學(xué)資源教學(xué)資源《語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》配套建有《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小班教學(xué)錄像光盤小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》DVD資源，該資源是“十五”全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題成果，國(guó)家音像最高獎(jiǎng)──國(guó)家音像制品獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品

。教材特色教材特色該教材吸納語(yǔ)文課程改革的優(yōu)秀成果，沉淀課程改革的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用，加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教科書(shū)體系，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。該教材的編寫思路如下：1.自然地滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科在育人方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容融合在教科書(shū)之中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，培養(yǎng)自尊自信、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的美好品德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2.保護(hù)兒童天性，做好幼小銜接。起步階段的語(yǔ)文教育，尊重兒童，準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，**學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面做好過(guò)渡銜接。保護(hù)兒童探索世界的好奇心，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)。3.全面夯實(shí)基礎(chǔ)。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介溫儒敏溫儒敏，男，北京大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)，曾任北京大學(xué)中文系主任、中文系學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、北大出版社總編輯等職，現(xiàn)任山東大學(xué)一級(jí)教授、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃評(píng)審