《分子可以分為原子》教學設計

說課人：張志梅指導老師：劉安芝分子可以分為原子H2O目錄說教學反思說教學流程說教學目標說學情說教材說教法與學法說教學重難點一.說教材今天，我說課的內(nèi)容是人教版九年級化學第三單元《物質(zhì)構成的奧秘》中，課題一《分子和原子》的第二課時。

本課時的主要內(nèi)容包括：一、由分子構成的物質(zhì)在發(fā)生化學變化和物理變化時，分子的變化特點；二、化學反應前后，分子和原子各自的變化特點；三、化學變化的微觀實質(zhì)。

本課時是學生認識微觀世界的開始，從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神秘色彩的微觀世界，是學生由宏觀走向微觀的橋梁。它幫助學生用微粒的觀念去學習化學，為以后學生從微觀的層面去認識物質(zhì)的構成和變化奠定了非常重要的基礎，也激發(fā)了學生學習化學的興趣。

本課時的學習，同時也讓學生更深刻地感受到——世界是物質(zhì)的。二.說學情學情學生心理

由于本單元是學生認識物質(zhì)微觀構成的開始，微觀世界對于學生來說是抽象的，神秘的，要學生理解并掌握相關知識，是有一定難度的。知識掌握情況在學習本課時之前，學生已經(jīng)了解了化學變化和物理變化的概念，了解了物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構成，并學習了分子和原子的特點。具備了學習本課內(nèi)容的基本知識技能。三.說教法與學法教法情景教學啟發(fā)、引導式教學多媒體輔助教學三.說教法與學法學法自主學習觀察、分析；類比、歸納小組討論、合作師生互動1知識與

技能23過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、理解由分子構成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的主要微粒；2、理解原子是化學變化中的最小微粒；3、理解化學變化的微觀實質(zhì)；4、提高化學思維分析能力和微觀想象能力。

1、通過觀察和分析，體驗探究物質(zhì)構成和變化實質(zhì)的過程，強化科學探究和分析的意識；2、培養(yǎng)觀察能力、思維能力和應用化學實驗發(fā)現(xiàn)新知的能力。1、學會從微觀的角度認識物質(zhì)，感受世界；2、樹立“世界是物質(zhì)的”這一辯證唯物主義世界觀。四.說教學目標五.說教學重難點重點1、理解由分子構成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的主要微粒；2、理解原子是化學變化中的最小微粒；。難點1、理解化學變化的微觀實質(zhì)；2、理解由分子構成的物質(zhì)，發(fā)生化學變化和物理變化時的微觀區(qū)別；3、提高化學思維分析能力和觀察能力。。0102創(chuàng)設情境，新課導入0304歸納總結05鞏固練習六.說教學流程自主學習，探究新知課后思考五

個

環(huán)

節(jié)構成物質(zhì)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課分子構成原子構成

分子是由什么構成的？原子除了可以構成物質(zhì)還可以構成什么呢？請看視頻。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課水分子分解模擬動畫環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課A分子可以分解成原子B分子是由原子構成的C原子可以重新組合成新分子從視頻中學生可知：環(huán)節(jié)二：自主學習，探究新知四個板塊由分子構成的物質(zhì)，在物理變化和化學變化中，分子的變化特點。由分子構成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的最小微粒原子是化學變化中的最小微?；瘜W變化的微觀實質(zhì)板塊一板塊二板塊三板塊四環(huán)節(jié)二：自主學習，探究新知由分子構成的物質(zhì)，在物理變化和化學變化時，分子的變化。板塊一

提問：我們知道，化學變化和物理變化的宏觀區(qū)別是“有無其他物質(zhì)生成”，你知道其微觀區(qū)別是什么嗎？請仔細觀看“水蒸發(fā)”和“水電解”微觀模擬動畫。環(huán)節(jié)二：自主學習，探究新知由分子構成的物質(zhì)，在物理變化和化學變化時，分子的變化。板塊一環(huán)節(jié)二：自主學習，探究新知由分子構成的物質(zhì)，在物理變化和化學變化時，分子的變化特點。板塊一

水（由分子構成）

蒸發(fā)（物理變化）

電解（化學變化）水分子種類不變水分子分子種類改變

由分子構成的物質(zhì)，發(fā)生物理變化時，分子種類不變，化學變化時，分子種類改變。即它們的微觀區(qū)別是：

分子種類是否改變環(huán)節(jié)二：自主學習，探究新知板塊二由分子構成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的最小微粒變化前后物質(zhì)的種類（變/不變）（宏觀）變化前后分子的種類（變/變）（微觀觀）變化前后物質(zhì)的化學性質(zhì)（變/不變）氺蒸發(fā)（物理變化）

氺通電分解（化學變化）

結論

不變

不變

不變

變

變

變

由分子構成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的最小微粒。環(huán)節(jié)二：自主學習，探究新知板塊三原子是化學變化中的最小微粒

結論：

原子是化學變化中的最小微粒

分析：

化學變化中，原子的種類和數(shù)量都沒有變。

要求學生結合觀看的動畫和下圖，觀察分析原子在化學變化中的變化特點。環(huán)節(jié)二：自主學習，探究新知板塊四化學變化的微觀實質(zhì)

分析：

化學變化中，分子種類改變了，而原子的種類不變。化學變化的微觀實質(zhì)：

分子分解成原子，原子重新組合成新分子。在以上學習的基礎上，讓學生自己描述下列化學變化的微觀過程。過氧化氫氧氣水1原子是

的最小粒子。分子和原子的區(qū)別在于：在化學變化中，

能分成

，而

不能再分。由分子構成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)

的最小粒子。如圖是某個化學反應前后各種物質(zhì)的微觀模擬圖，圖中“●

”“

○”表示不同元素的原子。根據(jù)圖示判斷，描述錯誤的是A、該反應屬于化合反應 B、該反應屬于分解反應C、反應過程中原子不可以分 D、反應過程中分子可分下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子，其中可能表示混合物的是（

）水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關。在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是(

)A．水分子不斷運動B．水分子之間間隔不變C．水分子分解成氫原子和氧原子D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)234環(huán)節(jié)三：課堂練習課堂總結環(huán)節(jié)四：課堂總結（1）、分子可以分解成原子，分子是由原子構成的。（2）、由分子構成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的最小微粒；（3）、原子是化學變化中的最小微粒；（4）、化學變化的微觀實質(zhì)：分子分解成原子，原子重新組合成新的分子。環(huán)節(jié)五：課后思考思考討論：

由原子或離子構成的物質(zhì)，保持其化學性質(zhì)的最小微粒是什么呢？板書設計分子可以分為原子1、分子可以分解成原子，分子是由原子構成的。2、由分子構成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的最小微粒；3、原子是化學變化中的最小微粒；4、化學變化的微觀實質(zhì)：分子分解