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幼兒園教師教育隨筆：“對不起”不是萬能的

幼兒園教師教育隨筆：“對不起”不是萬能的

早鍛煉結(jié)束后，我像往常一樣帶著孩子們回到活動室。這時，我看見彥彥臉上有一道紅紅的印子，便問他：“彥彥，你的臉怎么了？”彥彥是個比較內(nèi)向的孩子，支支吾吾不愿說。旁邊有個孩子則快人快語地告訴我說，是左左開門時撞到他了。于是，我走到左左身邊想問個究竟。不想，還沒等我開口，左左就冒出一句：“我跟他道過歉了！”我愣了一下，還是問了他：“為什么當(dāng)時不告訴老師呢？”左左又說：“我跟他說過‘對不起’了?！边@時，我忽然意識到：也許在左左看來，只要說過“對不起”就什么事也沒了，但左左的行為已經(jīng)給彥彥造成了一定的傷害，不應(yīng)該是一句“對不起”就可以完事的。于是，我進(jìn)一步對左左說：“現(xiàn)在你把彥彥的臉撞傷了，不是說一句‘對不起’就可以了。老師要求你馬上和老師一起陪彥彥去保健室處理一下。如果保健老師認(rèn)為需要去醫(yī)院處理，那你也得和老師一起陪彥彥去醫(yī)院，并且要承擔(dān)相應(yīng)的醫(yī)療費用。總之，你要對這件事負(fù)責(zé)到底?！甭犃宋业脑?，左左不再說什么，和我一起陪彥彥去了保健醫(yī)生那里。幸好彥彥的傷沒什么大礙。

這件事引起了我的反思，以往孩子之間不小心產(chǎn)生了一些小碰撞時，我往往會采取“你跟他道個歉”“你跟他說聲‘對不起’”之類的方法處理，以為這樣就解決了問題，結(jié)果導(dǎo)致孩子們誤以為只要道過歉就什么事都沒了，從而使“對不起”這三個字不但變得毫無意義，還成了孩子們犯錯以后的責(zé)任釋免牌。

從此以后，如果孩子之間真的因為不小心產(chǎn)生了互傷小事件，我會堅持要他們真誠地跟對方道歉，并對事件后果負(fù)責(zé)。此外，我還會及時組織幼兒討論如何盡量避免無意中

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