初中英語-Ithinkthatmooncakesaredelicious教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧梳理理由that/wether/if引導(dǎo)的賓語從句，發(fā)表自己的看法?？凇すP頭運(yùn)用以下句式：Iknow/think/believethat…Iwonder/guessif(whether)…理解并掌握感嘆句的用法。嘗試借助思維導(dǎo)圖，介紹節(jié)日，描述節(jié)日活動(dòng)并發(fā)表自己的看法，完成寫作任務(wù)。課前準(zhǔn)備.回顧你所學(xué)習(xí)的東西方節(jié)日，描述節(jié)日活動(dòng)及發(fā)表你的看法。將相關(guān)信息填入下面的表格里。FestivalsActivitiesFeelingsII.對(duì)照Grammarfocus,歸納賓語從句和感嘆句的句子結(jié)構(gòu)及用法。學(xué)習(xí)過程Beforewriting表演SectionA2d對(duì)話，并完成下題：請(qǐng)做出標(biāo)記。找出文中的賓語從句；回答：What’sthetruemeaningoftheWaterFestival？Groupwork:結(jié)合課前準(zhǔn)備I的內(nèi)容在小組內(nèi)展開討論，交流成果。參考一下句型:A:What’sisyourfavortival?B:It’s…A:Whatdopeopledotoceledrateit?B:…A:Whatdoyouthinkofit？B：Ithink…Report：根據(jù)討論的結(jié)果，匯報(bào)小組成員的觀點(diǎn)。試著用賓語從句表達(dá)。Inoutgroup,Lihua’sfavoritefestivalis…Hethinksthat…WhileWritingFillinthechart.選擇一個(gè)你最喜歡的中國(guó)節(jié)日，按照表格內(nèi)容提示，填入相關(guān)信息。What’sthenameofthefestival?Whenisit?Whatdopeopleeat?Whatdopeopledo?Whydoyoulikeitsomuch?把填充好的信息在小組內(nèi)交流，試著用幾句話概括表達(dá)出表格的內(nèi)容。觀察與思考：觀察上面的表格，介紹節(jié)目可以從幾個(gè)方面入手?介紹的重點(diǎn)內(nèi)容是表達(dá)個(gè)人反應(yīng)可能用到的表達(dá)方法是：仔細(xì)閱讀第12也得4b節(jié)日介紹的短文，理清文章結(jié)構(gòu)，借鑒寫作方法，可能會(huì)對(duì)你的寫作有幫助呦。3.結(jié)合以上內(nèi)容提示，歸納寫作方法，完成下面的思維導(dǎo)圖。根據(jù)3b內(nèi)容提示，給你的外國(guó)筆友寫一封信，介紹你最喜歡的中國(guó)節(jié)日。AfterWriting1.小組內(nèi)互評(píng)作文。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參考：（1）書寫工整；要點(diǎn)齊全；句子通順，行文連貫，表達(dá)清楚。（2）文章結(jié)構(gòu)合理布局，重點(diǎn)介紹節(jié)日活動(dòng)；結(jié)尾部分要表達(dá)個(gè)人反應(yīng)，盡量使用賓語從句。班級(jí)講評(píng)作文。你好可以改進(jìn)些什么?通過講評(píng)建議，完善一下你的作文吧﹗課堂反思What引導(dǎo)的感嘆號(hào)與How引導(dǎo)的感嘆號(hào)句式在表達(dá)上有何不同？想一想。 II.在賓語從句中，怎樣區(qū)別使用從屬連詞that,wheth/if?III.介紹節(jié)日的寫作方法可以從節(jié)日名和等方面入手，其中應(yīng)重點(diǎn)介紹。 學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一定的主動(dòng)探究意識(shí)，教學(xué)中抓住這一點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性。讓學(xué)生進(jìn)行“主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)”的學(xué)法指導(dǎo)，知識(shí)性的引領(lǐng)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。效果分析：課堂導(dǎo)入采取創(chuàng)設(shè)情境的方式，結(jié)合圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒，自熱而然的導(dǎo)入新課，本環(huán)節(jié)水到渠成，自然流暢。學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)用大括號(hào)的形式板書展示，直觀清晰，有助于學(xué)生比較、記憶和理解。本課的教學(xué)重點(diǎn)是:(1)What引導(dǎo)的感嘆號(hào)與How引導(dǎo)的感嘆號(hào)句式在表達(dá)上有何不同？(2)在賓語從句中，怎樣區(qū)別使用從屬連詞that,wheth/if?(3)介紹節(jié)日的寫作方法可以從節(jié)日名和等方面入手，其中應(yīng)重點(diǎn)介紹。 為突破這一重難點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)、合理、巧妙的設(shè)問，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，學(xué)生的課堂參與度較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維得到了鍛煉和啟迪。4.通過簡(jiǎn)介遺傳學(xué)家孟德爾的實(shí)驗(yàn)和思想，學(xué)生進(jìn)一步提高了科學(xué)素養(yǎng)!本節(jié)課，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、、獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)等，把大部分時(shí)間、空間交給了學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)自由、融洽、從容，綜合素養(yǎng)得以提高！教材分析本節(jié)課是人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元Grammarandwriting的內(nèi)容。本節(jié)課是回顧梳理理由that/wether/if引導(dǎo)的賓語從句，發(fā)表自己的看法。口·筆頭運(yùn)用以下句式：Iknow/think/believethat…Iwonder/guessif(whether)…理解并掌握感嘆句的用法。嘗試借助思維導(dǎo)圖，介紹節(jié)日，描述節(jié)日活動(dòng)并發(fā)表自己的看法，完成寫作任務(wù)。01基礎(chǔ)過關(guān)Ⅰ.用方框中所給單詞的適當(dāng)形式填空。show，celebrate，help，two，tie1.Look！Theboy_____________hisbagtothechair.2.Wehavemanyways______________ourlovetoourparents.3.Mother'sDayisonthe______________SundayofMay.4.It’sagoodidea______________parentsdohousework.5.Whatdidtheydo________________Father'sDay?Ⅱ.單項(xiàng)選擇。()6.________sweetmusic！AndIreallylikeTheVoiceofChinaTVprograms.A.What B.Whata C.How D.Howa()7.It'sfoggytoday.I'mnotsure________thehighwaywillclosesoon.Let'ssetoffearlier.A.whether B.when C.how D.why()8.MoYanwontheNobelPrizeforLiteraturein2012.________excellentheis!A.How B.What C.Whata D.Whatan()9.Ourphysicsteachertolduslight________fasterthansound.A.travels B.traveled C.traveling D.totravel()10.Itisbecoming________tocelebrateMother'sDayandFather'sDayinChina.A.moreandmoretraditionalB.moreandmoreimportantC.moreandmorepopularD.moreandmoreinterestingⅢ.將下列句子合并為含賓語從句的復(fù)合句。11.Sheisagoodgirl.Theteachertoldus.________________________________________________________________________12.AreyoufromEngland？Heaskedme.________________________________________________________________________13.Kengavemeabookyesterday.Iremember.________________________________________________________________________14.WilltheyleaveforBeijingnextweek？Iwonder.________________________________________________________________________15.Theearthisround.Momtoldme.________________________________________________________________________02能力提升Ⅳ.閱讀理解。Valentine'sDayisaveryoldholiday.ItgoesbacktothetimesofAncientRome(古羅馬).OneofthecharactersweoftenseeonValentine'sDayisCupid.HewasthesonofVenus，thegoddessoflove.Heshootspeoplewitharrows(箭)oflove.Whenamanandawomanarehitbyhisarrows，theywillfallinlove.TodaypeoplecelebrateValentine'sDayonFebruary14.Ifamanandawomanareinlove，theywillgiveeachothergifts.Themostpopulargiftsareflowers(especiallyroses)andchocolates.Couplesmayalsogotoarestaurantforaverynicedinnerorplansomethingelseromantic.IntheUnitedStates，Valentine'sDayisnotjustforlovers.ChildrenmakespecialValentine'scardsfortheirclassmates.Familiesandfriendsmaygivecandyorothersmallgiftstoeachother.Itcanbeafunday.()16.WhoisCupid?A.Thearrowoflove.B.Thegoddessoflove.C.Thesonofthegoddessoflove.D.ThefirstpersontocelebrateValentine'sDay.()17.WhenamanandawomanarehitbyCupid'sarrows，theywill________.A.fallinloveB.getgiftsfromGodC.hateeachotherD.fighteachother()18.WhatarethemostpopulargiftsonValentine'sDay?A.Rosesandchocolates.B.Rosesandcakes.C.Arrowsandcakes.D.Cardsandchocolates.()19.WhatdoschoolchildrenintheUnitedStatesdoonValentine'sDay?A.Theyplansomethingelseromantic.B.Theymakespecialcardsfortheirclassmates.C.Theygotoarestaurantforaverynicedinner.D.Theygivecandyorothersmallgiftstoeachother.()20.Fromthepassage，wecanNOTgetinformationabout________.A.thedateofValentine'sDayB.themostpopulargiftsofValentine'sDayC.thestoryofValentine'sDayD.thefeelingsofclassmatesandfriends課后反思課上同學(xué)們的板書展示，拓展舉例，彰顯學(xué)生的陽光自信和較高的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)有序有效。把問題給學(xué)生，給學(xué)生時(shí)間和空間，我看到了學(xué)生優(yōu)秀的表現(xiàn)。這其中也看到同學(xué)們已把自學(xué)養(yǎng)成了一種良好的習(xí)慣，一種主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、專注思考的能力和思維模式。組內(nèi)交流，會(huì)合作，愉快學(xué)習(xí)，融洽相處，共同進(jìn)步著、提高著！What引導(dǎo)的感嘆號(hào)與How引導(dǎo)的感嘆號(hào)句式在