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教育筆記：喝水

教育筆記：喝水

喝水是幼兒一日常規(guī)中非常重要的環(huán)節(jié)。有的幼兒不喜歡喝水，有的幼兒因種種原因不愿意喝水，那作為老師的我是怎樣解決這類事的呢？

戶外活動結(jié)束后，我?guī)е∨笥鸦氐绞覂?nèi)，先組織他們換好衣服，然后拿杯子正準(zhǔn)備裝水。“程老師，你拿杯子干什么？”小朋友奇怪地問我?！袄蠋熞人?，剛才帶小朋友到外面活動，現(xiàn)在渴了，所以要喝水，這水又甜又香，你看我要喝一大杯！”我還故意用杯子裝了滿滿一杯水，津津有味地喝起來，一邊喝一邊稱贊：“真好喝，哇，真舒服！”小朋友看到如此情景，趕快拿上杯子，爭先恐后地要裝水喝，連平時不太愿意喝水的小朋友也主動拿杯子裝水了，有些小朋友一邊喝一邊說“這水真像糖水?！薄斑@水喝了真解渴”“舒服！好喝！”

可可這幾天扁桃體發(fā)炎，引起了發(fā)燒。因吞咽時嗓子疼痛，所以他不愛喝水。可可媽媽皺著眉頭求助于我：“程老師，快幫我想想辦法，讓可可多喝點水吧！”

游戲活動結(jié)束之后，我接了一杯水遞給可可。他滿臉愁容地說“我不想喝”。“來，為了讓你的嗓子盡快消炎，和老師干一杯吧！”可可聽了，臉上立刻露出了笑容，舉起杯子和我的杯子一碰，咕咚咕咚把一杯水喝了個精光。旁邊幾個小朋友看見了，也學(xué)著我的樣子，對可可說：“可可，咱倆干一杯吧！”“可可我也和你干杯。”

一上午，可可高高興興地喝了許多水，中午媽媽來看他時，他的嗓子痛得輕多了，也沒再發(fā)燒。可可的媽媽高興地說：“程老師，你真有辦法！”

兩次的喝水，幼兒不用老師再去強(qiáng)調(diào)自己主動起來了，老師以身作則，動作語言的引導(dǎo)比起強(qiáng)硬的說教，強(qiáng)迫性的要求有用多了，我只是自己裝了一杯水喝；或是舉起杯子和孩子干干杯，卻能吸引這么多小朋友主動去喝水，這跟平時幼兒需要老師反復(fù)催促去喝水的表現(xiàn)大小相同，特別是在年齡小的班級，老師在他們的心目中是偉大而神圣的，他們模仿及好奇心很強(qiáng)，對

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