心理咨詢師職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)大綱(二級(jí))

《職業(yè)心理咨詢與指導(dǎo)》參考題（心理活生理基（識(shí)心咨師資認(rèn)培二記）級(jí)）第一章基礎(chǔ)心理學(xué)一、教學(xué)：

（）感覺(jué)和知覺(jué)（重點(diǎn)掌握）（記憶（掌握）基礎(chǔ)心理學(xué)研究正常成人心理）現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的最一般的規(guī)律學(xué)歷史、發(fā)展趨勢(shì)、理論體系、派究方法等，既是心理咨詢師培訓(xùn)的“入門課”，也是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。本章教學(xué)目標(biāo)： ）

5點(diǎn)（意識(shí)和注意（掌握）（動(dòng)機(jī)與需要（掌握）8點(diǎn)（掌握心理學(xué)的基本體系。（2掌握心理過(guò)程及人格各概念的內(nèi)涵及外延。（掌握“專欄”內(nèi)容能夠識(shí)別心理現(xiàn)象。二、教學(xué)：（基礎(chǔ)心理學(xué)緒論（識(shí)記）

（）人格（重點(diǎn)掌握）四、教學(xué)：（概注意相近概念的區(qū)分，結(jié)合日常生適當(dāng)舉例。（分階段完成練習(xí)對(duì)題目答案進(jìn)行分析。（注注意學(xué)科的體頁(yè)腳內(nèi)容《職業(yè)心理咨詢與指導(dǎo)》參考題系化和基礎(chǔ)心理學(xué)在心理學(xué)學(xué)習(xí)礎(chǔ)地位。第二章社會(huì)心理學(xué)知識(shí)一、教學(xué)：社會(huì)心理學(xué)是與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系最為密切的學(xué)科。社會(huì)心理學(xué)是將個(gè)人當(dāng)作一個(gè)社會(huì)實(shí)體來(lái)研究，通個(gè)人與社會(huì)的聯(lián)系來(lái)解釋人的心態(tài)的一門科學(xué)。

（社會(huì)心理學(xué)概述（識(shí)記）（2社會(huì)化與（重點(diǎn)握）（社會(huì)知覺(jué)與歸因（掌握）（社會(huì)動(dòng)社交情（重點(diǎn)掌握）（）態(tài)度（重點(diǎn)掌握）（溝通與人際關(guān)（重點(diǎn)掌握）本章教學(xué)目標(biāo)：（1掌握社會(huì)心理學(xué)各流派理論及基本概念。（2掌握人際關(guān)系概念及相關(guān)理論。（掌握“專欄”內(nèi)容能夠識(shí)別社理現(xiàn)象。二、教學(xué)：

（7社會(huì)影響（識(shí)記）（愛(ài)情婚姻和家（識(shí)記）四、教學(xué)：（講結(jié)合日常生活適當(dāng)舉例，適心理咨詢中的人際互動(dòng)關(guān)系、社會(huì)點(diǎn)等方面進(jìn)行舉例講解。（分階段完成練習(xí)對(duì)題目答案進(jìn)行分析。頁(yè)腳內(nèi)容《職業(yè)心理咨詢與指導(dǎo)》參考題（注注意引導(dǎo)學(xué)員在基礎(chǔ)學(xué)基礎(chǔ)上掌握社理學(xué)內(nèi)容，注意人際關(guān)系及社會(huì)功能在詢中的應(yīng)用。第三章發(fā)展心理學(xué)知識(shí)一、教學(xué)：發(fā)展心理學(xué)是從生命全程的角度闡述個(gè)體心理發(fā)生、發(fā)展的規(guī)生心理發(fā)展的年齡特征的學(xué)科。學(xué)是讓我們?cè)谛睦碜稍兓顒?dòng)中能更全面、深入

階段心理發(fā)展的規(guī)律。（）掌握“專欄”內(nèi)容。二、教學(xué)：（發(fā)展心理學(xué)概述（識(shí)記）（嬰兒期的心理發(fā)（重點(diǎn)掌握）（3幼兒期的心理發(fā)（）（童年期的心理發(fā)（重點(diǎn)掌握）地理解關(guān)于個(gè)體心理發(fā)展的遺傳、普遍性與特殊性等基本理論問(wèn)題們 （青春期的心理發(fā)（重點(diǎn)了解個(gè)體畢生各種心理能力均不地掌握）呈現(xiàn)適應(yīng)性發(fā)展的趨勢(shì)，從而樹(shù)于生命全程的畢生發(fā)展觀，全面了發(fā)展的縱向圖景。本章教學(xué)目標(biāo)：（1掌握發(fā)展心理學(xué)各基本概

（6青年期的心理發(fā)（）（7中年期的心理發(fā)（）（8老年期的心理發(fā)（）三、教學(xué)：念及各流派觀點(diǎn)。 （掌握不同年齡 （講結(jié)合日常生活頁(yè)腳內(nèi)容《職業(yè)心理咨詢與指導(dǎo)》參考題適當(dāng)舉例，結(jié)合不同年齡求助者見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行舉例。（分階段完成練習(xí)對(duì)題目答案進(jìn)行分析。（注注意引導(dǎo)學(xué)員在基礎(chǔ)學(xué)基礎(chǔ)上掌握發(fā)理學(xué)內(nèi)容，注意不同年齡段心理發(fā)展特理咨詢上的應(yīng)用。第四章變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識(shí)一、教學(xué)：變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)涉足兩大學(xué)科領(lǐng)域及其分支學(xué)科，一理學(xué)的分支學(xué)科臨床心理學(xué)變態(tài)心理學(xué)、

本章教學(xué)目標(biāo)：（1要求重點(diǎn)掌握區(qū)分病與非病的三原則，分神經(jīng)癥與重性精神病的依據(jù)，掌癥與一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題的鑒別。（2掌握不同流派對(duì)心理問(wèn)題的解釋掌握人性主義心理學(xué)中生物-神-社會(huì)的思維方式。（明確本教材中神經(jīng)癥屬于心理不正常，不是心理咨詢的范疇。二、教學(xué)：（變態(tài)心理學(xué)（識(shí)記）（2正常心理與異常心理及其健康心理學(xué)；另一個(gè)是醫(yī)學(xué)的分：臨床精神病學(xué)。本章不是一門完的獨(dú)立學(xué)科，是集多學(xué)科于一體的詢

） 3理癥狀（重點(diǎn)掌握）師必須掌握的綜合專業(yè)知識(shí)，為學(xué)習(xí)掌握心理診斷技能奠定必備。

（）常見(jiàn)精神（掌握）（與心理不健重頁(yè)腳內(nèi)容《職業(yè)心理咨詢與指導(dǎo)》參考題點(diǎn)掌握） 為活動(dòng)中的心做出推論和數(shù)量化分（健康心理學(xué)（識(shí)記）（心理不健康狀態(tài)分（重點(diǎn)掌握）

析的一種科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)作為一種技術(shù)手段在臨床判定療效及咨詢與治療中都有廣泛本章內(nèi)容講述的是心理測(cè)驗(yàn)本概念、原理和原則。（壓力與健康（掌握）三、教學(xué)：（1變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué) 念。部分以講解為主，涉及癥狀及精可使用教學(xué)錄像或安排精神?？漆t(yī)， 事項(xiàng)。使學(xué)員觀認(rèn)識(shí)。（2結(jié)合心理診斷技能課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

本章教學(xué)目標(biāo)：（1掌握心理測(cè)量學(xué)的基本概（2掌握心理測(cè)驗(yàn)使用的注意二、教學(xué)：（心理測(cè)量學(xué)概述第五章心理測(cè)量學(xué)知識(shí)一、教學(xué)：心理測(cè)驗(yàn)是依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過(guò)觀察數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人行

（測(cè)驗(yàn)的常模（重點(diǎn)掌握）（測(cè)驗(yàn)的信度（掌握）（測(cè)驗(yàn)的效度（理解）（測(cè)驗(yàn)的難度（識(shí)記）（）測(cè)驗(yàn)的區(qū)（識(shí)記）頁(yè)腳內(nèi)容《職業(yè)心理咨詢與指導(dǎo)》參考題（7心理測(cè)驗(yàn)編制的一般程序（識(shí)記）（心理測(cè)驗(yàn)的使（重點(diǎn)掌握）三、教學(xué)：（以基本概念教學(xué)為主強(qiáng)調(diào)各指標(biāo)的表示方法之間關(guān)系。（2本章節(jié)對(duì)心理測(cè)驗(yàn)技能有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，講課時(shí)應(yīng)著重者之間的聯(lián)系。第六章咨詢心理學(xué)知識(shí)一、教學(xué)：咨詢心理學(xué)是研究心理咨詢的過(guò)程、原則、技巧和方法的心理學(xué)分支。它是運(yùn)用心理學(xué)的理論指導(dǎo)生活一個(gè)重要領(lǐng)域，具有明顯的實(shí)用性科交叉性，是作為一名心理咨詢師握的基礎(chǔ)學(xué)科。

本章教學(xué)目標(biāo)為：（1掌握心理咨詢各流派的觀點(diǎn)（掌握心理咨詢的對(duì)象任務(wù)、分一般程序二、教學(xué)：（咨詢心理學(xué)概述（識(shí)記）（幾種理論觀掌握）（心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類和一般程序（掌握）（4不同年齡階段的心理咨詢（掌握）三、教學(xué)：對(duì)流派的講解是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講課時(shí)應(yīng)增加對(duì)流派部分的說(shuō)明和描述、通過(guò)講的起源及變遷，明確頁(yè)腳內(nèi)容《職業(yè)心理咨詢與指導(dǎo)》參考題流派理論的主導(dǎo)思想思維方式。第二部分三級(jí)技能第一章心理診斷技能一、教學(xué)：診斷工作對(duì)咨詢和治療來(lái)說(shuō)是充分和必要的先決條件，沒(méi)有診和治療也就無(wú)從入手，誤診往往也和治療失敗的重要原因之一。心理在進(jìn)行心理診斷時(shí)必須掌握診斷程用方法，同時(shí)還要學(xué)會(huì)將診斷工作內(nèi)容和結(jié)果按要求整理行文。本章教學(xué)目標(biāo)：

選擇心理測(cè)驗(yàn)（5能夠?qū)π睦聿唤】禒顟B(tài)進(jìn)行分類診斷二、教學(xué)：（初診接待與資料的搜集、整理（1.1掌）1.2攝入性談（重握）（1.3掌）（1.4的與（掌握異常心理癥狀能夠 ） 1.5者區(qū)分病與非?。?掌握心理診斷的分類標(biāo)準(zhǔn)（）掌握神經(jīng)診斷分類（4能夠根據(jù)求助者實(shí)際情況

的既往尋找有價(jià)值的資識(shí)記）（2）初步診斷（2.1者與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)（掌握）頁(yè)腳內(nèi)容《職業(yè)心理咨詢與指導(dǎo)》參考題（2.2作（重點(diǎn)掌握）（2.3一般心理健康水平（重點(diǎn)掌握）（2.4一般心理問(wèn)題的診（重點(diǎn)掌握）（2.5嚴(yán)重心理問(wèn)題的診（重點(diǎn)掌握）（2.6識(shí)）三、教學(xué)：（1結(jié)合變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2心理診斷技能中初診接待部分以演示或分組訓(xùn)練為主，初部分以案例分析為主。分階段完成對(duì)題目答行分析。（3心理診斷技能是整個(gè)技能

中最重要的部分。第二章心理咨詢技能一、教學(xué)：本章學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)每個(gè)技能的基本概念和使用有清晰的掌握，并在此基解每種技術(shù)的主要內(nèi)涵和使用方法一定要明確確定咨詢目標(biāo)的實(shí)施方定咨詢方案的基本技能。本章教學(xué)目標(biāo)：（）學(xué)會(huì)建立咨詢關(guān)系（掌握兩類技術(shù)兩種療法（能夠識(shí)別和處理阻抗移情二、教學(xué)：（建立咨詢關(guān)系（1.1）尊重（掌握）頁(yè)腳內(nèi)容《職業(yè)心理咨詢與指導(dǎo)》參考題（1.2）熱情（掌握）（1.3）真誠(chéng)（掌握）

（3.7階段小結(jié)與效果鞏（識(shí)記）（1.4）共情（掌握）（1.5）積極關(guān)注（掌握）（）制定個(gè)體咨詢方案（2.1掌）（2.2）確定咨詢方案（掌握）

3.8咨詢關(guān)系的結(jié)（掌握）（3.9）點(diǎn)）（3.10）案例記錄整理與管（識(shí)記）（3.11）咨詢關(guān)系的匹配掌握）（3個(gè)體心理咨詢方案的實(shí)施3.1參與性技重點(diǎn)握）3.2影響性技重點(diǎn)握）3.3識(shí)別和處理阻（掌握）3.4識(shí)別和處理移（識(shí)記）（3.5）陽(yáng)性強(qiáng)化法（掌握）（3.6掌）

（3.12）必要的轉(zhuǎn)介（掌）三、教學(xué)：（1三級(jí)心理咨詢主要是個(gè)體咨詢技能。該訓(xùn)練，可使用分組形式進(jìn)行，由指進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)員三人一組（咨詢師者、觀察員）進(jìn)行技能演練。也可色扮演觀摩的方式進(jìn)行指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)員上臺(tái)分別扮演咨詢師和求助者或不給定主題，由學(xué)頁(yè)腳內(nèi)容《職業(yè)心理咨詢與指導(dǎo)》參考題員完成過(guò)程，輔導(dǎo)老師指導(dǎo)。 （應(yīng)激及問(wèn)題評(píng)（掌（2個(gè)體心理咨詢是心理咨詢技能學(xué)習(xí)與 握）訓(xùn)練的內(nèi)容，情境模擬重要。第三章心理測(cè)驗(yàn)技能一、教學(xué)：本章內(nèi)容對(duì)技能的掌握。凡是涉及到有關(guān)量表的操作技能的內(nèi)容都應(yīng)十分清楚，并且對(duì)教材中每個(gè)量表在使用時(shí)的注意事項(xiàng)及此特點(diǎn)應(yīng)明確。此外，各個(gè)量表所涉及的“相關(guān)知識(shí)”也要注。本章教學(xué)目標(biāo)為：掌握三級(jí)教材要求四類測(cè)驗(yàn)的施測(cè)、記分釋二、教學(xué)：（）智力測(cè)驗(yàn)（掌握）（）人格測(cè)驗(yàn)點(diǎn)掌握）（心理與行為問(wèn)題評(píng)（重點(diǎn)掌握）

三、教學(xué)：（1測(cè)驗(yàn)技能重點(diǎn)在量表的使用和分?jǐn)?shù)的解導(dǎo)學(xué)員使用數(shù)據(jù)對(duì)量表結(jié)果進(jìn)行分析與討論。（條可以帶領(lǐng)學(xué)員完成測(cè)驗(yàn)，并對(duì)其結(jié)析與討論，輔導(dǎo)老責(zé)指導(dǎo)。（3三級(jí)要求重點(diǎn)掌握韋氏智力測(cè)驗(yàn)MPIEPQSC-0SASS的施測(cè)、記分及解釋。第三部分二級(jí)技能第一章心理診斷技能一、教學(xué)：本章所述內(nèi)容是心理咨詢師必須學(xué)會(huì)的基本能，既要掌握咨詢員應(yīng)掌握的全部還要掌握鑒別診斷，頁(yè)腳內(nèi)容《職業(yè)心理咨詢與指導(dǎo)》參考題并能夠?qū)π睦砼c行為問(wèn)題發(fā)生的更 引發(fā)心理與行的心理因素（重點(diǎn)掌深一步分析，并能夠指導(dǎo)下級(jí)咨工 握） 三、教學(xué)方法：作。本章教學(xué)目標(biāo)：（）能夠做出鑒別診斷（）能夠做出病因分析二、教學(xué)：（1鑒別診斷（1.1的鑒別（重點(diǎn)掌握）1.2識(shí)別重性精神（識(shí)記）（1.3常見(jiàn)人格障礙的特（識(shí)記）（）識(shí)別病因（2.1物

（1二級(jí)診斷技能涵蓋三級(jí)部分，需要三級(jí)內(nèi)容，二級(jí)需要全部掌握。（2鑒別診斷和原因分析是二級(jí)診斷的重點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程中重在對(duì)案例及現(xiàn)有材料進(jìn)行分析，教學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)員分析案例的思路。第二章心理咨詢技能一、教學(xué)：心理咨詢技能是臨床上推動(dòng)心理咨詢進(jìn)程的技術(shù)和方法，是心理咨詢所必須掌門技能，也是心理咨詢師職業(yè)認(rèn)證的一門重要課程。本章主要復(fù)習(xí)心方法的正確應(yīng)用以及握）（2.2心與為 團(tuán)體咨詢技能的原理與方法。問(wèn)題的社會(huì)學(xué)因（重握） 2.） 本章教學(xué)目標(biāo)：頁(yè)腳內(nèi)容《職業(yè)心理咨詢與指導(dǎo)》參考題1三大理論流派的基本觀念和理論，大

（2.2方實(shí)施（識(shí)記）流派下的七種咨詢、治療方法。 （2） 三、教學(xué)：掌握?qǐng)F(tuán)體咨詢的原理與方法，能團(tuán)體咨詢。 二、教學(xué)：（個(gè)體咨詢技能（1.1）系統(tǒng)脫敏法（掌握）（1.2）沖擊療法（識(shí)記）（1.3）厭惡療法（識(shí)記）（1.4）模仿法（識(shí)記）（1.5）生物反饋法（識(shí)記）（1.6掌）

（1個(gè)體咨詢技能訓(xùn)練可參見(jiàn)三級(jí)咨詢技能同時(shí)可補(bǔ)充案例進(jìn)行教學(xué)。（2團(tuán)體心理咨詢部分可以見(jiàn)習(xí)團(tuán)體咨詢的形式完成，由輔導(dǎo)教師擔(dān)任團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者，與至團(tuán)體當(dāng)中，以體驗(yàn)的方式了解團(tuán)體咨詢方案的。第三章心理測(cè)驗(yàn)技能一、教學(xué)：本章教學(xué)目標(biāo)：1.7求助者中心療（掌握）（團(tuán)體咨詢技能（2.1制定（識(shí)記）

（1掌握四個(gè)