小學(xué)數(shù)學(xué)-認(rèn)識整時教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《認(rèn)識整時》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊第84、85頁，練習(xí)十九的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：（1）通過觀察和操作,讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,會看鐘面上的整時建立初步的時間觀念。（2）在認(rèn)識時針、分針,撥一個具體的時刻等學(xué)習(xí)活動中,發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。(3)讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,能用幾時和大約幾時來表述生活中的時間問題,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課教學(xué)的是鐘表的初步認(rèn)識，重難點(diǎn)是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能準(zhǔn)確的說出鐘表面上表示的整時時刻。教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了“全景式教學(xué)模式”包括：1、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)法：充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。2、情境教學(xué)法：教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近生活。3、實(shí)踐探索學(xué)習(xí)法：教學(xué)中設(shè)置新穎有趣的實(shí)踐活動，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個性發(fā)展，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，開放性，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。4、合作學(xué)習(xí)法：整個教學(xué)過程中，凡是學(xué)生能獨(dú)立思考，合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦代替，學(xué)生和學(xué)生彼此分享自己的思考、見解，做到了讓學(xué)生多動手、多實(shí)踐，自主探索，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：猜謎語同學(xué)們，你們猜過謎語嗎？老師這里就有一個，看看誰能猜出來？（2生）對，就是我們今天要一起認(rèn)識的新朋友---鐘表二、1、請同學(xué)們拿出鐘表，仔細(xì)觀察鐘面，你有哪些發(fā)現(xiàn)？（5生）兩根針?biāo)鼈兎謩e長的是什么樣子的？又細(xì)又長的針叫分針，同學(xué)們用手摸一摸，又粗又短的針叫時針，同學(xué)們用手指一指。請同學(xué)們收起自己的鐘表，1、2、3、4，坐好姿勢。（出示）同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，看屏幕上的鐘面鐘面上有12個數(shù)字，我們把又細(xì)又長的這根針叫分針，又粗又短的這根針叫時針（板書）。2、（出示主題圖）一天之際在于晨，美好的一天開始了，小紅又該起床了，誰知道小紅是在什么時間起床的呢？（如果學(xué)生說7點(diǎn)整就強(qiáng)調(diào)：7點(diǎn)是我們生活中的口語，這里我們應(yīng)該用數(shù)學(xué)語言7時）你能說一下你是怎樣判斷出現(xiàn)在的時刻是7時的嗎？（5生）（1）、只說時針，就問那這時候分針指向幾？（2）、時針分針都說，就表揚(yáng)說他表達(dá)的很完整，誰能像他一樣也來說一說？對，像這樣，我們先觀察分針，分針指向12，時針指向7，就是7時，讀7時（板書）我們記錄的時候就這樣數(shù)字和“時”來記錄。老師這里還有3塊鐘表，你知道是幾時嗎？2時（你是怎么判斷出是2時的？）、8時、11時（出示）反復(fù)問，以此來鞏固。我們把7時、2時、8時、11時叫做整時。這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識認(rèn)識整時。（板書課題）你發(fā)現(xiàn)這幾個鐘面上的整時，它們的分針有什么相同的地方？（4生）同學(xué)們說的太好了，老師這里也給大家分享一個認(rèn)識整時的兒歌：分針長長指12，時針指幾就是幾時。（出示）師撥生說（運(yùn)用，快速的說）同學(xué)們再來看看老師這里是幾時？3時、5時、10時、12時（那你發(fā)現(xiàn)這個時刻跟剛才我們看到的其他時刻有什么不同？）時針分針（都指向12就是它倆）重合在一起了。師說生撥現(xiàn)在請同學(xué)們快速拿出自己的鐘表，我說同學(xué)們撥，看誰撥的又準(zhǔn)確又快！1時（你是怎么撥的？）、4時、9時、6時（你發(fā)現(xiàn)6時的時候，分針和時針的位置有什么特點(diǎn)？）收起自己的鐘表，1、2、3、4，坐好姿勢。大家認(rèn)識整時了嗎？那你會記錄時間嗎？（出示）拿出答題卡1寫出四塊鐘表的時間（4時、6時、10時、12時），同學(xué)們都很認(rèn)真，而且速度也非?？?，哪位同學(xué)愿意給大家展示？（1生展示）請你說一下每個鐘表你是怎么判斷的？請大家看屏幕、仔細(xì)聽。和他一樣的同學(xué)舉一下手，有不一樣的改一下。教學(xué)電子鐘記時法請大家觀察圖中床頭柜上，這個鐘表上顯示的時間你認(rèn)識嗎？它是這樣寫的7:00（板書）讀作：7時，這種表達(dá)方式叫電子鐘表示法，我們記錄時間的時候既可以這樣表示，也可以這樣表示。同學(xué)們會寫嗎？現(xiàn)在我們來看這幾個鐘面（出示），你會用電子鐘表示法寫出來嗎？請同學(xué)們拿出題卡2，用電子鐘表示法記錄下來。展示集體訂正。為什么同樣是10時，他們做的事情卻不一樣呢？一天當(dāng)中有兩個10時。四、小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了鐘表，誰來說說鐘面上都有什么？（1生）你會認(rèn)整時嗎？有什么規(guī)律？（2生）同學(xué)們的收獲真多。五、獎勵大家一首小詩，播放。教育學(xué)生珍惜時間。這節(jié)課就上到這里，下課！《認(rèn)識整時》學(xué)情分析鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸，時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開，學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在，而且一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時，就初步認(rèn)識了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。一年級學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!《認(rèn)識整時》效果分析著名數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾指出“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是進(jìn)行‘再創(chuàng)造’，也就是由學(xué)生把本人要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造出來；教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行這種再創(chuàng)造的工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生?！毙W(xué)數(shù)學(xué)“引導(dǎo)～自學(xué)”實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中做到“我能做”，就是要在“做”中經(jīng)歷數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”過程，這節(jié)課基本特點(diǎn)就是教師引導(dǎo)學(xué)生通過看一看、說一說、撥一撥等觀察和操作活動，從認(rèn)識各種鐘表→鐘面→整時。在教學(xué)整時時，讓學(xué)生人人用學(xué)具撥出整時等，從而歸納出分針指著12，時針指著幾，就是幾時。無論是課的導(dǎo)入，新知識的探究學(xué)習(xí)，還是最后的課堂活動都源于生活，用于生活，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，加深學(xué)生對時間的認(rèn)識，讓學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)知識的價值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力?！墩J(rèn)識整時》教材分析教材位置和地位《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第七單元的內(nèi)容。`本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)課教學(xué)的是鐘表的初步認(rèn)識，重難點(diǎn)是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能準(zhǔn)確的說出鐘表面上表示的整時時刻。三、教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容為一年級上冊第84、85頁，練習(xí)十九的內(nèi)容?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的精神，從導(dǎo)入到實(shí)踐活動整個環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生觀察、動手、比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍，個性得到盡情的張揚(yáng)，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。《認(rèn)識整時》課后反思在執(zhí)教《認(rèn)識整時》一課時，我充分利用多媒體課件和學(xué)具，讓學(xué)生“動心、動情、動腦、動手”參與學(xué)習(xí)活動。使學(xué)生在看得見摸得著的情況下學(xué)習(xí)新知識。又能在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，充分展現(xiàn)了“全景式課堂教學(xué)模式”。整節(jié)課的設(shè)計和課堂教學(xué)的實(shí)施主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：一、能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)選擇教法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級的學(xué)生注意力不持久，活潑好動、形象思維占主導(dǎo)地位。根據(jù)這些特點(diǎn)，我在一開始就用謎語引出鐘表，又欣賞到各式各樣的鐘表，這些都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對新知產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在這種強(qiáng)烈的求知欲的驅(qū)使下，促使學(xué)生積極主動地投入到下面的學(xué)習(xí)活動中。二、注重學(xué)生傾聽，提升學(xué)習(xí)的有效性。如認(rèn)識鐘面時，先讓學(xué)生觀察鐘面，看看鐘面上都有些什么，然后指名回答。如若不完整，學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，從而提高傾聽的參與度，逐步養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)的有效性。三、通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知。學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我首先利用“小紅起床”情景圖，投石問路的發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)有的認(rèn)識鐘表的水平和能力，梳理學(xué)生的思考和認(rèn)識方向。以“先知帶后知”,鼓勵會認(rèn)知的學(xué)生大膽說出自己的想法，教師在一旁適時的提醒、點(diǎn)撥借以形成全班的認(rèn)知：分針指向12，時針指向7就是7時。我覺得學(xué)習(xí)就是一個不斷修正和調(diào)試自己想法的過程，原本不會認(rèn)知或者認(rèn)識方向有偏差的學(xué)生按照正確的方向修正自己，教學(xué)難點(diǎn)很容易突破。接下來，我再利用4個鐘面，全體學(xué)生一起通過觀察對比、討論交流，最后達(dá)成共識：這4個鐘面的分針都指向12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指向12時，時針指向幾就是幾時。然后通過游戲?qū)W生看一看、說一說、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，鞏固應(yīng)用所學(xué)知識。《認(rèn)識整時》課標(biāo)分析本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中，學(xué)生對時針、分針的整體認(rèn)識有些不習(xí)慣。所以教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能結(jié)合自己的私生活實(shí)際學(xué)會看整時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的