中學(xué)體育教師基本素養(yǎng)

中學(xué)體育教師基本素養(yǎng)

“體育”是我國教育方針中的一個重要方面。作為“體育教育”的執(zhí)行者——體育教師來說，應(yīng)具備必要的素養(yǎng)，應(yīng)不斷地全面提高自己包括道德、學(xué)問、意識、作風(fēng)等方面的修養(yǎng)，使體育教育向更高水平進展。筆者認為，當(dāng)代中學(xué)體育教師應(yīng)具備如下素養(yǎng)。

一、思想修養(yǎng)——有愛崗敬業(yè)的精神

愛崗敬業(yè)是中學(xué)體育教師的首要素養(yǎng)，是高尚的思想政治和良好的職業(yè)道德的詳細表達，是教師的靈魂。體育教師必需喜愛自己的本職工作，對體育有深厚的興趣，這是他們立志終生當(dāng)體育教師的原始動力。只有喜愛自己從事的工作，才會有榮耀感和驕傲感，才會有敬業(yè)精神，樂業(yè)不倦，才能摯愛學(xué)生，誨人不倦。只有對體育有深厚的興趣，在工作中才會有執(zhí)著的追求、劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，以及崇高的獻身精神。

二、力量修養(yǎng)——有全面的實際工作力量

（一）教學(xué)力量。

體育教學(xué)是學(xué)校體育的核心，其目的除了教授體育學(xué)問、傳授運動技術(shù)技能外，還要培育學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，增加他們的體質(zhì)。所以，體育教師首先要門門精通。其次，體育教師在教學(xué)實踐中還要有對大綱和教材的駕馭、處理力量，科學(xué)地選擇教學(xué)方法、手段，合理安排運動量，有效地組織好各種教學(xué)活動的課堂組織力量；具有能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生興趣的正確美麗的示范力量；以及能引起學(xué)生的豐富聯(lián)想，有助于建立技術(shù)概念的清楚生動的講解力量。另外，體育教師還必需具有對學(xué)生進展思想教育的力量，擅長觀看了解學(xué)生行為和熬煉狀況并快速分析推斷的力量，具有愛護幫忙、訂正錯誤、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的力量等。

（二）指導(dǎo)業(yè)余運動隊訓(xùn)練力量。

學(xué)校業(yè)余運動隊訓(xùn)練是體育教學(xué)的連續(xù)，是培育優(yōu)秀運發(fā)動的“金字塔”根底，也是體育教師實現(xiàn)在學(xué)校工作中的自我價值，贏得社會、學(xué)校的支持和重視的不行缺少的重要局部。一般中學(xué)體育教師應(yīng)依據(jù)學(xué)校的實際狀況開展以田徑和本地區(qū)重點工程為主的業(yè)余運動訓(xùn)練。在運動訓(xùn)練過程的諸多因素中，教練員是起著打算性作用的。一個教練員水平的凹凸，根本上打算著他所訓(xùn)練的運發(fā)動的成績凹凸。由此可見，擔(dān)當(dāng)學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練工作的體育教師還具有教練員特有的素養(yǎng)和力量，才會使訓(xùn)練工作沿著明確快捷的軌道順當(dāng)進展，從而取得好的成績。

（三）組織早操、課間操、課外體育活動、體育競賽力量。

學(xué)校的早操、課間操、課外體育活動、校內(nèi)體育競賽都是屬于群眾體育活動，是活潑、改善、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，增進學(xué)生身心安康，提高學(xué)習(xí)效率所必不行少的重要手段。體育教師必需增加事業(yè)心、責(zé)任感，按時到堂組織好、指導(dǎo)好上述活動。

（四）體育教研力量。

體育教研是體育教師從事體育教學(xué)工作中一項富有制造性的工作，是教師業(yè)務(wù)水平凹凸的重要表達。體育教師必需從體育教改教研上狠下工夫，以增加自己的專業(yè)學(xué)問和相關(guān)學(xué)科的學(xué)問，了解和把握學(xué)科前沿的討論動態(tài)，學(xué)習(xí)最新體育理論。

三、學(xué)問修養(yǎng)——有劇烈的求知欲望

（一）學(xué)習(xí)根底理論學(xué)問。

體育教學(xué)，課余訓(xùn)練從外在的形式看，好像就是簡潔的跑跳及其他的一些練習(xí)，但假如想通過這些練習(xí)得到最正確的熬煉效果，就必需將練習(xí)動作設(shè)計得合理，各種練習(xí)組合得當(dāng)，運動負荷安排得合理，這些因素?zé)o論少了哪一個，都會對熬煉效果產(chǎn)生消極的影響。因此，體育教師必需把握和具備扎實的根底理論學(xué)問，如解剖學(xué)學(xué)問、運動生理學(xué)、生化理論學(xué)問、運動生物力學(xué)學(xué)問、運動訓(xùn)練學(xué)學(xué)問、心理學(xué)、教育學(xué)學(xué)問等。

（二）學(xué)習(xí)專項理論學(xué)問。

依據(jù)中學(xué)體育教學(xué)大綱規(guī)定，田徑、體操約占體育教學(xué)根本內(nèi)容的60%，籃、排、足、乒、羽、武術(shù)、衰弱操、體育舞蹈等約占40%。因此，體育教師必需常常學(xué)習(xí)田徑、體操、球類、武術(shù)等專項理論學(xué)問，不斷提高專項理論水平。這樣，才能夠有的放矢、正確地選擇最為有效的方法和手段，制定出符合專項特點的教學(xué)訓(xùn)練規(guī)劃和詳細要求，使教學(xué)訓(xùn)練工作取得事半功倍的抱負效果。

（三）學(xué)習(xí)體育相關(guān)學(xué)科學(xué)問。

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛進展的今日，學(xué)問更新的周期愈來愈短，各學(xué)科之間橫向聯(lián)系更加親密，并且相互融合形成新的學(xué)科。如體育治理學(xué)、體育情報學(xué)、體育競賽學(xué)、體育將來學(xué)、體育與安康學(xué)問等，假如對新興學(xué)科知之甚少或一無所知，是很難勝任當(dāng)代學(xué)校體育工作。

（四）學(xué)習(xí)人文學(xué)問，人文學(xué)問主要為文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)學(xué)問。

文學(xué)具有教化勸善的功用，文學(xué)的熏陶可以使人們加深對人生的意義，生命的價值熟悉;哲學(xué)是關(guān)于世界觀、方法論的學(xué)問，是人類對生存方式的科學(xué)熟悉;歷史則是人類進展閱歷的總結(jié)，使人們得到前人的借鑒。體育教師要在全面提高自身學(xué)問水平的根底上，加強人文學(xué)問的學(xué)習(xí)，從中得到思想啟迪，進入更高的精神境地。

（五）學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

在當(dāng)今飛速進展的信息社會中，人們獵取信息的渠道多種多樣，尤其是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的進展給人們獵取信息供應(yīng)了更為便利的條件，使人們可以在最短的時間內(nèi)獲得所需的信息。因此，體育教師要仔細承受計算機根底學(xué)問和技能的培訓(xùn)，適應(yīng)時展的要求，把握和運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，準時了解和把握體育教學(xué)的信息，豐富教學(xué)訓(xùn)練手段。

四、心理素養(yǎng)

（一）廣博的興趣。

具有廣博的興趣是體育教師制造性地完成教育工作的重要動力。因此，體育教師要廣泛地涉獵相關(guān)學(xué)問。只有具備廣泛而豐富的興趣，才能熟識學(xué)生的身心進展特點、把握學(xué)生的共性特征；才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好、生活習(xí)慣等；才能討論、探究并把握先進的教育教學(xué)方法。

（二）熱鬧深厚的情感。

教師的情感不僅能推動教師積極地工作，而且能直接感染學(xué)生，影響教育過程。只有具備深厚而熱鬧的情感，教師才能深深喜愛教育事業(yè)，摯愛學(xué)生；才能有源于內(nèi)心的不盡的動力，把握翻開學(xué)生心靈的鑰匙；才能在教育工作中，使整個人都屬于教育事業(yè)，屬于學(xué)生。

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