五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)每一門(mén)功課都有它自身的規(guī)律，有它自身的特點(diǎn)，語(yǔ)文當(dāng)然也不例外，假如同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中，留意了這些規(guī)律和（方法），語(yǔ)文也肯定會(huì)得心應(yīng)手。下面是我給大家整理的一些（五班級(jí)語(yǔ)文）的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

五班級(jí)（語(yǔ)文學(xué)問(wèn)）點(diǎn)

生字（組詞）：

蠶：桑蠶春蠶蠶繭養(yǎng)蠶蠶寶寶

考：考試考題考察考慮考證思索

疼：心疼疼愛(ài)痛苦不疼不癢頭疼腦熱

席：涼席席子出席宴席一席之地

糖：糖果冰糖蔗糖白糖糖紙水果糖

屑：紙屑瑣屑木屑不屑一顧

啟：?jiǎn)l(fā)啟示啟程啟用承上啟下

迪：?jiǎn)⒌系蠌d蹦迪迪斯科

釘：鐵釘釘子圖釘螺絲釘斬釘截鐵

陪：伴隨陪伴陪練陪襯奉陪究竟

畢：（畢業(yè)）完畢究竟畢生原形畢露

暑：暑期暑假酷暑中暑寒來(lái)暑往

煮：煮飯煮面煮熟熬煮焚琴煮鶴

枕：枕頭枕套枕巾高枕無(wú)憂枕戈待旦

多音字：

?。簊hěng節(jié)約xǐng省悟

撒：sā撒手sǎ撒種

縫：féng縫補(bǔ)fèng裂縫

宿：sù住宿xiǔ一宿xiù星宿

形近字：

屑(紙屑)宵(元宵)

釘(釘子)盯(盯防)

陪(陪伴)培(培育)

詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

朦朧：不清晰;模糊。

客棧：設(shè)備簡(jiǎn)陋的旅館，有的兼供客商堆貨并代辦轉(zhuǎn)運(yùn)。

茶房：舊時(shí)稱在旅館、茶館、輪船、火車(chē)、劇場(chǎng)等處從事供應(yīng)茶水等雜務(wù)的人。

廟會(huì)：設(shè)在寺廟里邊或四周的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子進(jìn)行。

人山人海：形容聚集的人極多。

偏僻：離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。

戀戀不舍：形容舍不得離開(kāi)。

萬(wàn)花筒：圓筒形玩具，兩頭鑲著玻璃。向著亮處轉(zhuǎn)動(dòng)圓筒，由于鏡子的反射作用，可以從筒的另一端看到各種圖案。

陪嫁：嫁妝。

糶稻：賣(mài)出稻子。

五班級(jí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)梳理

生字組詞：

辭：辭退辭職辭行推辭義不容辭

抑：壓抑抑制抑郁抑揚(yáng)頓挫欲揚(yáng)先抑

碌：勞碌勞碌庸碌碌碌無(wú)為

吊：吊燈吊床吊蘭吊銷(xiāo)提心吊膽

噪：聒噪噪音噪聲聲名大噪名噪一時(shí)

脊：脊梁脊背脊柱書(shū)脊屋脊

竟：究竟竟然竟自畢竟

龜：龜裂

哇：你好哇快走哇

忍：殘忍忍心忍耐忍受忍氣吞聲

酸：心酸悲酸鼻酸腿酸酸甜苦辣

權(quán)：權(quán)利特權(quán)權(quán)貴政權(quán)權(quán)宜之計(jì)

多音字：

給：gěi送給jǐ賜予

掙：zhèng擺脫zhēng掙扎

曲：qū曲折qǔ小曲

龜：jūn龜裂guī烏龜

形近字：

辭(辭職)敵(敵人)

抑(壓抑)仰(仰視)

碌(勞碌)綠(綠色)

吊(吊床)呆(發(fā)呆)

噪(噪音)燥(干燥)

竟(竟然)競(jìng)(競(jìng)爭(zhēng))

哇(你好哇)娃(女娃)

酸(心酸)峻(險(xiǎn)峻)

權(quán)(權(quán)利)僅(不僅)

五班級(jí)語(yǔ)文閱讀理解技巧

一、反復(fù)閱讀，感知選文大意

解答閱讀理解題閱讀是基礎(chǔ)。有些同學(xué)不論是在平常的練習(xí)中還是在考場(chǎng)上，對(duì)消失在自己面前的選文總是沒(méi)有急躁認(rèn)真閱讀，一目十行之后提筆就答題，其精確?????率可想而知。記住，浮躁是答題的大忌，你必需靜下心來(lái)，將你面前的選文通讀兩至三遍，這時(shí)你方能去解答文后的試題。通讀之后，該文的文體、也許內(nèi)容在你的腦海中應(yīng)有個(gè)初步印象。

二、明確基本概念，變簡(jiǎn)答題為選擇題

同我們學(xué)習(xí)理化學(xué)科一樣，基本概念的把握在（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）中也是特別重要的，有些同學(xué)由于對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握不堅(jiān)固，經(jīng)常會(huì)弄出張冠李戴的笑話。

當(dāng)問(wèn)到這篇（說(shuō)明文）選段采納了何種說(shuō)明挨次時(shí)，有的同學(xué)回答采納了“總——分”的挨次，這明顯是將說(shuō)明挨次和說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)混為一談。假如你概念清楚，起碼在回答問(wèn)題時(shí)能找到正確的切入點(diǎn)。問(wèn)到表達(dá)方式，你會(huì)知道在談?wù)?、抒情、記敘、描?xiě)、說(shuō)明中進(jìn)行選擇;提到（記敘文）的記敘挨次，你會(huì)知道答案必在順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘之中;談到（談?wù)撐模┑恼撟C方式，那定是立論、駁論二者選一。如此一來(lái)，好像不知如何做答的簡(jiǎn)答題也簡(jiǎn)化成了選擇題，答題的思路更加清楚。當(dāng)然，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的基本概念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上列舉的幾種，它需要同學(xué)們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)中有意識(shí)地去發(fā)覺(jué)，去積累。采納學(xué)問(wèn)卡片，將平常學(xué)到的基本概念記錄下來(lái)，不失為積累的一種好方法。

三、將問(wèn)題帶回文段中再次閱讀

在解答試題時(shí)，我們不妨將問(wèn)題帶回文段中，在反復(fù)閱讀之后，答案有時(shí)會(huì)清楚可見(jiàn)。同學(xué)們會(huì)發(fā)覺(jué)，許多時(shí)候我們可以用文中的原文加以做答，這樣做的好處是不言而喻的，原文的語(yǔ)言有時(shí)比我們自己組織的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、明確、生動(dòng)。因此，學(xué)會(huì)在文段中查找有用信息，是閱讀力量中最基本的力量，當(dāng)遇到考查“這”、“那”、“它”等代詞的指代作用時(shí)，我們可以用自己所查找到的答案去替代這些代詞，看看文段是否說(shuō)得通，連接是否恰當(dāng)，以此檢驗(yàn)答案的正確性。同學(xué)們還可以用鉛筆將文段中提出問(wèn)題的（句子）勾畫(huà)出來(lái)，以明確問(wèn)題的所在，增加答題的針對(duì)性。另外，學(xué)會(huì)在文中抓中心句，抓關(guān)鍵詞也是至關(guān)重要的。

四、多做練習(xí)，厚積而薄發(fā)

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，沒(méi)有肯定量的積累又從何而來(lái)做題時(shí)的得心應(yīng)手?因此，要注意平常對(duì)閱讀理解力量的訓(xùn)練，猶如（英語(yǔ)學(xué)習(xí)）中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感，你也會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)一些規(guī)律。

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