師德師風(fēng)的心得體會

師德師風(fēng)的心得體會師德師風(fēng)的心得體會1

作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會：

一、做好教育工作要有恒心。

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，喜愛教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、做好教育要有愛心。

愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是勝利的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，敬重和信任學(xué)生，真誠關(guān)懷學(xué)生的進(jìn)步和成長，要做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生要做到“三心俱到〞，即“愛心、耐煩、細(xì)心，〞無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，〞切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐煩，對學(xué)生微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注重培育他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、做好教育工作要以身作則、搶先垂范。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜愛仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師肯定要時時到處為學(xué)生做出典范，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。

注重業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高是現(xiàn)代教育進(jìn)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必需對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必需把握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)〞，推動新課改的健康進(jìn)展。要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要仔細(xì)開展教學(xué)討論討論新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。

總之，作為一名人民教師，要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。〞到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有喜愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

假如說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。喜愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師〞的最重要特征。具有愛心和具有學(xué)問，對學(xué)生來說，他們更寵愛前者。

每個人都有自己的自尊，每個人都期望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是互相的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的敬重對學(xué)生是極大的精神激勵。在學(xué)生心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果〞，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天

師德師風(fēng)的心得體會2

古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人〞的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表〞則對教師和教育工提出了更高的人格上的要求。作為培育將來人才的教育工，“為人師表〞成為新時期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。如何在教學(xué)中進(jìn)行歡樂學(xué)習(xí)，我認(rèn)為主導(dǎo)因素在教師。

第一、要樹立一個觀念：把我們正在進(jìn)行的工作上升到科學(xué)理論和科學(xué)實(shí)踐的高度，使我們的工作更加有效、更加科學(xué)，因?yàn)槿巳硕际墙逃?，人人都要討論怎樣教書和育人，因?yàn)樵趯淼慕逃?，一個只會教書不會育人的教師同樣會誤人子弟。

第二、要賞識自己的學(xué)生，給學(xué)生信念：要常常鼓舞學(xué)生“你能行〞，教育學(xué)生會說“你最棒，我也還能比你棒〞，要告知學(xué)生永久向前看，遇到不順心的事要教會學(xué)生說“沒關(guān)系，一切都會好起來〞。

第三、要教會學(xué)生做人、處事和負(fù)責(zé)：要創(chuàng)設(shè)適合的情境、要用語言的感染力、用學(xué)生身邊熟識的小事，打動學(xué)生的心靈，教育學(xué)生在每一次值日中對他人負(fù)責(zé)，在每一項(xiàng)活動中對集體負(fù)責(zé)，在每一個言行舉止中對自己負(fù)責(zé)。

第四、要討論學(xué)生的心理，擅長培育學(xué)生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子，在來到地面之前，總要經(jīng)受一個苦痛的裂變過程。因此，要擅長引導(dǎo)學(xué)生去探究，去商量，去爭辯，客觀地分析身邊和社會上發(fā)生的人和事，以主動的看法正確引導(dǎo)，使之漸漸形成科學(xué)的思維方式和主動健康的心靈。

第五、要學(xué)會蹲下來看學(xué)生：老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生，要用孩子的觀點(diǎn)看孩子，這樣就會拉平與學(xué)生之間的心理距離；要從每個學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā)，敬重學(xué)生的興趣愛好，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，這樣就會體諒、容忍、觀賞學(xué)生，發(fā)覺學(xué)生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上到達(dá)融為一體的境界。

第六、要牢記師與生在人格上是平等的，老師要走近學(xué)生的身邊，走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生豐富純凈的情感世界。上課了，面對學(xué)生的問候：“老師好，〞應(yīng)充滿真誠的感謝之情再熱情回以“大家好〞，這是一種禮節(jié)，一種修養(yǎng)；為學(xué)生正確的回答了一個問題，號召全體學(xué)生為他鼓掌慶賀；諒解學(xué)生的一、兩個錯誤；適時而真誠的指出學(xué)生的一個缺點(diǎn)；與學(xué)生共同評論他們關(guān)懷的國內(nèi)外大事等等，這些做法能夠使師生之間更加了解，更加信任。

第七、要學(xué)會換個說法和做法。與學(xué)生進(jìn)行心理換位，以師者良好的心境來體諒學(xué)生，努力做到把愛撒向?qū)W生心田。因?yàn)槊總€學(xué)生在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什么樣的學(xué)生都需要愛、需要掌聲。我們告知老師要把目光放眼全體學(xué)生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應(yīng)當(dāng)存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學(xué)生。要用細(xì)心設(shè)計(jì)的語言，與學(xué)生談話，留意語言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。〞所以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)當(dāng)做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值得敬重的人，一個堪為師的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對學(xué)生的批判，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵；不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N損害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批判的“度〞，變“忠言逆耳〞為“忠言悅耳〞。

作為一名榮耀的人民教師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。教師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。〞教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康進(jìn)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表如今對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心俱到〞，即“愛心、耐煩、細(xì)心，〞無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，〞切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐煩，對學(xué)生微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注重培育他們的學(xué)習(xí)興趣。

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。學(xué)生需要愛，教育召喚愛。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的期望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

師德師風(fēng)的心得體會3

記得小時候，父親問我：“你長大了干什么？〞“當(dāng)老師！〞是的，小時候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想，經(jīng)常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土……〞那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升，長大后，當(dāng)我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素養(yǎng)，這才是我們心靈的歸宿。

“做美好的`教師，是目標(biāo)；美好的做教師，是踐行；做教師的美好，是勝利。〞光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)瞬我已堅(jiān)守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經(jīng)有人問我，“你做這份工作這么多年莫非不厭倦嗎？〞我搖搖頭，并自豪地告知他們：“歡樂是生活的源泉，和孩子們在一起讓我的生活變得更簡潔歡樂，充滿童趣！〞真的，我喜愛這個職業(yè)，我喜愛和孩子們在一起，喜愛看到孩子們天真無邪的笑臉，喜愛孩子們拉著我的手叫我媽媽……〞

俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒！〞這句話一針見血地道出了師德的重要性，教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教〞的作用。想做一名幼兒教師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

一、首先教師要喜愛幼兒，要有一顆劇烈的責(zé)任心。

每個孩子都是家人的期望和生命的延續(xù)，是家庭的百分之百。有的家長能放心地把才入園的孩子交到我手上；有的孩子剛?cè)雸@家長并不能適應(yīng)，把孩子交到我手上時很不放心。其實(shí)從家長的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對于這種狀況首先我會在互相溝通中給他們一顆定心丸，告知他們老師會像媽媽一樣有責(zé)任有義務(wù)把孩子帶好，絕不會敷衍了事；然后我會通過實(shí)際行動讓家長感受到老師對于孩子的關(guān)愛絕不是口頭空話。我也已為人母，孩子上幼兒園、上中小學(xué)，我更能切身體會到家長們的期盼心情與真實(shí)感受。每個家長對孩子的期望都不一樣，每個孩子的需求也不一樣，平常家長交代的事情只要是合情合理的，我們就應(yīng)當(dāng)爽快容許并仔細(xì)做到，不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的，我們做的事情都是瑣碎的，在常人看來都是小事，但我認(rèn)為能把簡潔的事做好就是不簡潔，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，老師更要考慮并做好一些詳情工作，如：跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有許多頭發(fā)；孩子們的隔汗毛巾要真正墊好；檢查孩子們的褲子、鞋子有沒有穿好，衣服有沒有整理；孩子略微有感冒或其他不舒適的癥狀要準(zhǔn)時告知家長；孩子的藥品要登記并按時按量服用；家長每日交代的不同事情有沒有辦完；孩子們午睡前問問誰的衣服打濕了利用午休時間幫忙曬干或烤干；通知個別家長孩子食欲不好飯沒吃完回家還要加一點(diǎn)；天冷時孩子們出教室有沒有戴好圍巾手套——這些生活中的小詳情我覺得很有必要做好，我信任我所做的肯定能得到家長的信任和敬重，信任家長們肯定能從這些不起眼的小事中感受到老師對孩子的關(guān)愛并不亞于家長對孩子。另外，還要對班上的每個幼兒一視同仁，絕不能厚不此薄彼，不能偏愛一部分幼兒而冷淡或卑視另一部分幼兒。其實(shí)每個孩子都有自己的可愛優(yōu)秀之處，老師要做一個有心人，擅長在平常的生活中多捕捉孩子們的閃光點(diǎn)。

二、要為人師表，注重身教重于言行。

老師在幼兒心中都是神圣的，有威信的，孩子們愛把老師的話當(dāng)成圣旨，老師怎么說他們就怎么做。同時，他們還喜愛把老師看作自己學(xué)習(xí)、仿照的對象。如：學(xué)老師上課的樣子、學(xué)老師說話的語氣、學(xué)老師的神態(tài)、學(xué)老師的穿著裝扮等。人們常說什么樣性格的老師就會教出什么樣性格的學(xué)生。因此，幼兒教師肯定要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的看法去對待人，以豐富的學(xué)說去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。

三、要有高漲的工作熱情，飽滿的精神狀態(tài)。

許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于主動主動地心態(tài)。而教書的主動心情、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們主動向上，不斷進(jìn)取。從事幼兒教育這么多年，我始終嚴(yán)格要求自己遵循幼兒園一切規(guī)章制度：不遲到、不早退、不請假、上班時不披頭發(fā)、不穿高跟鞋、不當(dāng)著孩子的面吃東西、不接與工作無關(guān)的電話、不隨便串班或議論與工作無關(guān)的事情；工作上我也是干勁十足，做到上班時精神飽滿，面帶微笑熱情接待每位家長和幼兒、仔細(xì)開展每周活動支配、做到提前超周備課并提前預(yù)備好教學(xué)具，對每一堂課做到心中有數(shù)，有不明白和不懂的問題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請教；園領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)在規(guī)定時間內(nèi)仔細(xì)完成，不要她們督促第二遍，哪怕是加班加點(diǎn)也要把工作做到位，如做有心人多利用廢舊材料布置班級環(huán)境和體育器械、仔細(xì)預(yù)備每一次的大型活動如：家長會、半日開放、六一匯演、親子運(yùn)動會、學(xué)期匯報、春游秋游活動等，并在每次活動組織前寫活動方案活動后寫反思、主動參與園部教研活動、教委的優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)筆記、論文的參選活動等；我信任家長都喜愛自己孩子班上老師大方、熱情、充滿活力、有不服輸?shù)母蓜?。?dāng)然、教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來許多的影響，促使他們健康歡樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。

四、要無私奉獻(xiàn)，關(guān)懷每一位幼兒的成長。

一名教師應(yīng)當(dāng)對幼兒無私奉獻(xiàn)，喜愛幼兒、關(guān)懷、愛惜、敬重、理解幼兒，以人為本。同時老師要更新教育觀念，在活動中孩子們是主體，老師們只是起引導(dǎo)作用。每個孩子都是獨(dú)特的，老師要通過平常和孩子的接觸觀看以及和家長的溝通準(zhǔn)時了解每個孩子的獨(dú)特進(jìn)展、身體狀況、家庭結(jié)構(gòu)。比方：對于單親家庭的孩子老師就應(yīng)多和他們進(jìn)行情感溝通，常常像媽媽一樣抱抱他們親親他們，給予他們更多的愛與關(guān)心；對于身體很差常愛生病的孩子，老師就應(yīng)催促他們多飲水、多吃飯、準(zhǔn)時隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服，依據(jù)氣溫準(zhǔn)時跟他們增減衣服，盡可能把他們生病的機(jī)率削減到最小。在平常的一日活動中老師還要學(xué)會變臉：我喜愛讓孩子們學(xué)習(xí)時就仔細(xì)學(xué)，玩耍時就快樂玩，如在游戲時，動手操作時，表演時老師就應(yīng)充當(dāng)“紅臉〞的慈母，讓孩子們盡情的玩，展示自我；當(dāng)孩子有時任性、愛動手打人、愛搶東西時，老師就應(yīng)充當(dāng)“黑臉〞的慈父，我會很嚴(yán)厲?的教育他們一番。我想，這樣至少讓他們懂得什么事情是危急的、錯誤的、不能去做的。但偶爾我批判的話語說多了，不免會讓有的孩子難過落淚。每當(dāng)這時，我又會用緩和的語氣告知他們：“有錯就改就是好孩子，老師很喜愛知錯就改的小朋友。〞隨后我會親親他們的臉頰，笑著說：“不哭了，老師就諒解你了，以后不犯這樣的錯誤，好嗎？〞這時，孩子們都會破涕而笑地說：“好！〞我想批判孩子也要適當(dāng)留意孩子的獨(dú)特，不能批判過度，以至于孩子失去自信和對老師的信任感和親近感……所以老師肯定要留意自己的方式方法，讓孩子們愿意接受老師的批判與教育，要讓孩子知道老師批判自己是為了自己好，同時還要常和家長溝通讓家長感受到老師的良苦專心，都是為了培育孩子良好的習(xí)慣，都是為了孩子的健康成長。當(dāng)然，每個老師都有這樣的困惑，有些孩子實(shí)在是太不聽話了，他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣，這時老師肯定要穩(wěn)住自己的心情，要冷靜，千萬不能有違反師德師風(fēng)的行為，要不然就是好事變壞事。

五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教師應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。如今社會的節(jié)奏越變越快，我們應(yīng)當(dāng)不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。

“勤勤懇懇、悄悄無聞〞這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜〞這是蜜蜂的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今日、明天。昨天叫無奈，今日叫無畏，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了美好。因?yàn)槲以谝簧姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無悔。

師德師風(fēng)的心得體會4

20xx年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人愛護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事〞，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事?shí)上，學(xué)生是一個活的“生命體〞，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人寵愛，然而淘氣的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡〞的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)〞帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生寵愛，家長認(rèn)可，做一個人民滿意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)覺了自身的缺乏。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學(xué)問，培育學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我！

xx年教師，肯定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是教師自己必需嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范〞要求自己。

在平常工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的詳情正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會肯定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

師德師風(fēng)的心得體會5

有這樣一則故事。有人問三個泥水匠：“你們在干什么？〞甲說：“砌墻。〞乙說：“造樓。〞丙說：“建筑一座充滿魅力的城市。〞10年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工監(jiān)理，丙卻成了房地產(chǎn)老板。

我們不必驚異于他們迥異的命運(yùn)，因?yàn)閺娜说幕卮鹁涂梢钥闯鏊麄儗ぷ鹘厝徊煌睦砟?。甲、乙把工作?dāng)作一種謀生的手段，雖說在業(yè)務(wù)上也有精益求精的愿求，但他們只囿于自己眼前的工作存在，如此狹隘的目光決定了他們?nèi)狈ぷ鞯拇竽憠粝?；惟有丙，不僅喜愛自己的工作，而且立下了要在自己工作領(lǐng)域里干出一番卓越成果的遠(yuǎn)大志向。熱情激勵他奮發(fā)追夢，興趣激勵他不甘平凡，銳意追尋“創(chuàng)造〞擷來的的美好。

教育是需要目光的。作為教師，執(zhí)守講臺，經(jīng)受的歲月漫長而安靜，亦或會倦怠得只滿足于完成眼前的任務(wù)，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作將產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，永久機(jī)械重復(fù)著昨天的故事。由此我想到了軍事家的箴論：“將才往往只看重一城一地的爭奪；而帥才著眼于對整個戰(zhàn)爭全局的把握。〞缺乏教育目光的老師只看到學(xué)生如今的一張?jiān)嚲硎欠駷樽约籂幍妹孀?，只看到自己所帶的班級是否到達(dá)學(xué)校要求，無意關(guān)注學(xué)生如何面對將來社會的競爭，無意對自己的工作進(jìn)行深邃的反思。

不屑于思索如何敏銳地看到學(xué)校、地區(qū)、乃至全國教育整體面臨的新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何關(guān)注本校教育的長遠(yuǎn)的可持續(xù)進(jìn)展；如何加強(qiáng)學(xué)校、班級教育管理體制的討論，教育方式方法的創(chuàng)新等。這種消極便使得不少教師只能在一個個平常的日子里耗盡了青春，最終淪為“教書匠〞而鮮有教育的樂趣。

有目光的教師才能成為教育追夢人?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小。〞教育工作要大處著眼小處著手，既要有著眼學(xué)生明天的目光，又要有放眼教育將來的遠(yuǎn)見，用思想教學(xué)，用智慧教學(xué)，傾力開拓自己的視野，不斷讓自己的教學(xué)工作迸發(fā)新的創(chuàng)意。不甘做安分守己地“低頭拉磨的老黃‘驢’〞，要把對教育工作的思索和討論從過去的“肉食者謀之〞，與自己“劃清界限〞，變?yōu)槿缃竦摹俺删蛯W(xué)生與進(jìn)展教師自己〞的有機(jī)融合，詮釋“教學(xué)相長〞新的內(nèi)核。

托爾斯泰說：“人要有目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一個星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。〞當(dāng)一個教師對自己的教學(xué)工作缺乏目標(biāo)時，對工作冷淡、懈怠、疏于思索時，工作除了回報他失望、沮喪和平凡外，還能給他帶來什么呢？相反，持之以恒地付出努力，不惜為教學(xué)消得人憔悴，丑小鴨也能變成秀麗的白天鵝。

當(dāng)一名教師把自己的教育夢想上升為自己心中恪守的信念時，無窮的動力會奔涌全身，就能以滿腔的熱情對待自己的工作，把自己全部的聰慧才智都投入到工作中去，把自己的職業(yè)當(dāng)一種愿為之奮斗一生的事業(yè)來做，就能在全身心的教學(xué)思索與實(shí)踐中生成教育、教學(xué)的智慧，查找到屬于自己的歡樂。學(xué)生在他眼中都是一個個寫滿將來的生命風(fēng)景、創(chuàng)新火花、力量之源，他也肯定能從與學(xué)生的共進(jìn)中收獲教育的美好，而這美好正是用激情與夢想去碰撞的結(jié)果，更是教師崇高師德的有力彰顯。

師德師風(fēng)的心得體會6

說到美好是什么，不同的人有不同的回答，有人說，教師的美好在于取得優(yōu)良的教學(xué)業(yè)績；有人說，教師的美好在于遍布芳香的桃李；有人說，教師的美好在于在于自我的風(fēng)采，有人說，教師的美好在于蠟炬成灰，春蠶吐絲……

偉大的共產(chǎn)主義者馬克思在他17歲時就曾經(jīng)寫道：“在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)當(dāng)以人類的福利和個人的理想為主要指針。我們不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為這兩種利益之間可能發(fā)生對立沖突，不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為一種利益必需消滅另一種利益，因?yàn)槿松鷣砭褪沁@樣支配的；他只有為了社會進(jìn)步和同時代人的福利而努力，才能夠使自己完善起來。〞“歷史認(rèn)為那些專為公共謀福利從而自己也高尚起來的人物是偉大的。閱歷證明，能使大多數(shù)人得到美好的人，他本身也是最美好的……。〞

是啊，教師美好具有精神性、關(guān)系性、無限性，教師的美好能力及其培育事實(shí)上就是教師美好的實(shí)現(xiàn)問題，也是教師職業(yè)道德的最好表達(dá)。其實(shí)教師的職業(yè)道德是教師美好的源泉，教師職業(yè)道德對它的美好產(chǎn)生巨大的影響，兩者總體上是趨于一致的。記得楊啟亮教授就認(rèn)為教師職業(yè)道德的最高境界是把教育當(dāng)作美好的活動，可見職業(yè)道德與美好不一致是例外，一致才是常規(guī)。

當(dāng)了18年的小學(xué)教師，我覺得最好的職業(yè)道德就是一個“愛〞字。你愛孩子們了，你自然就會追求教學(xué)水平的進(jìn)步，因?yàn)槟阆氚押⒆觽兘痰酶茫荒阕匀粫鲃訁⑴c原來有點(diǎn)枯燥的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，因?yàn)槟阆胧棺约鹤兊酶袑W(xué)問；你自然會努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)槟憧释蔀橐粋€更好的老師。有時，當(dāng)看到我的課堂上學(xué)生感動得淚流滿面的時候，我會特別美好，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛與責(zé)任；當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時候我會特別興奮和美好，這種探究與改革將會最終成為孩子們成長的養(yǎng)分。

當(dāng)我們的學(xué)生成為一個有愛心，有責(zé)任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的美好。當(dāng)我經(jīng)過不懈的努力最終使一個孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時，看到了家長欣慰的笑容，聽著他們樸實(shí)的感謝詞時，我知道自己用職業(yè)行動為他人的美好打開了一扇窗，點(diǎn)亮了一盞燈，我美好著他人的美好，感動著他人的感動。

當(dāng)然，教師職業(yè)美好感最重要的源泉肯定是學(xué)生的勝利和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)美好感的很多不利因素都可以從學(xué)生對教師的敬重、理解、感謝中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必需學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、敬重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不簡單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會離美好更遠(yuǎn)?；蛟S你厭煩教師這一職業(yè)，但是當(dāng)你在逛街時不時地聽到有人叫你“老師好〞，莫非你不覺得美好嗎？當(dāng)你在過節(jié)的時候收到你曾經(jīng)教過的學(xué)生的賀卡，莫非你不覺得美好嗎？當(dāng)你看到你教過的學(xué)生有了很大的成就，當(dāng)你的付出最終有了回報的時候，莫非你不覺得美好嗎？

是呀！美好不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是美好生活不行或缺的。工作時間很累，壓力很大，但是下班后要學(xué)會調(diào)整自己的心情。受了委屈時朋友、家人可以是你傾訴的對象；碰到高興的事時，朋友、家人也是跟你共享喜悅的人?；蛟S手頭沒有許多錢，但還是會給自己買些美麗的衣服，和朋友一起聚個會、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活看法、自覺高雅的生活情趣也很重要。

既然選擇了“太陽底下最光芒的職業(yè)〞，我們無怨無悔，只要我們心中有愛！信任這份愛會讓每一件瑣碎的事都盛滿真情，讓每一件瑣碎的事都變成美好，讓美好的瑣碎裝點(diǎn)美好的工作和生活。我始終在三尺上尋尋找覓地正追求著這種美好感，信任自己可以找到，也期望全部的老師都能夠找到。

師德師風(fēng)的心得體會7

一、政治思想方面

本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增添自身的自控本領(lǐng)，掌握自我的心情，始終堅(jiān)持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平常進(jìn)取參與全校各種團(tuán)體活動，支持并協(xié)作組里搞好各種教研活動。

二、德育工作

教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛〞。師愛是偉大的、神圣的。

在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情景、學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友誼景、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每一天都和他們在一齊，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情景。

第二，我喜愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛；活潑的要愛，文雅踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏唤瘌P凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，敬重、理解、信任學(xué)生。敬重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任他們的潛在本領(lǐng)，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數(shù)學(xué)教師，我有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)學(xué)問的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問；我有職責(zé)引