高中語文-蘭亭集序教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)過程】一、課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)：①了解作者、作品，能用自己的話介紹作者、作品。②借助課下注釋和工具書（教輔），讀懂文章內(nèi)容，翻譯文章一遍。③找出文章表示作者情感變化的關(guān)鍵詞，嘗試體會作者情感變化的內(nèi)在原因。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入同學(xué)們看這些圖片上畫了什么？一些人圍坐在水流邊，水里飄著酒杯，人們悠然自得，或飲酒或?qū)懺姟＿@些古畫都取材于一場著名的聚會，出自一篇有名的文章。大家想不想知道這是一場怎樣的聚會，是一篇什么文章？話說1600年前，三月初三日，這一天是古代的修禊日，修禊就是人們在三月初三日這天要臨水祭祀，來祈福消災(zāi)。王羲之等41個文人雅士相約來到了會稽山陰下的蘭亭，那天天朗氣清，惠風(fēng)和暢。他們引來清澈的山泉，形成彎曲的流水，人們列坐在曲水的旁邊，讓酒杯順著水流自由地飄流，停在誰那里，誰就作詩一首，否則罰酒一杯。那天他們做了很多詩，當(dāng)然也喝了不少酒，酒香發(fā)酵了詩情，詩情氤氳著酒香，最終造就了一篇千古佳作《蘭亭集序》。今天就讓我們走近《蘭亭集序》，去感受那次集會的盛況。（二）解題?！短m亭集序》是一篇序言。是為當(dāng)天寫的詩結(jié)成的詩集《蘭亭集》做的序。一般序言是說明成書經(jīng)過或出版意旨、編次體例和作者情況的文章。也有對作者作品評論和對有關(guān)問題的研究闡發(fā)。列于卷首叫“序”，附于卷末叫“跋”。當(dāng)年的蘭亭詩集已經(jīng)湮沒不聞，而這篇序言卻能流傳千年，被奉為經(jīng)典，這不能不說是一個奇跡，當(dāng)然一方面得益于王羲之那“飄若浮云，矯若驚龍”的書法藝術(shù)，而這篇文章并不單單是來介紹那個詩集，而是寄托了作者對人生對生命的深沉感慨和領(lǐng)悟。二者才能相得益彰，成就這個傳奇。（三）啟讀：未成曲調(diào)先有情學(xué)生初讀，讀準(zhǔn)字音（PPT展示易讀錯字詞）（四）導(dǎo)讀：抑揚(yáng)頓挫總關(guān)情1.注意文章斷句、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫等變化。2.梳理文章主要內(nèi)容和作者感情變化：樂——痛——悲（五）品讀:潛心會文品至情作者因何而樂？因何而痛？因何而悲？1.分別在文中找出表現(xiàn)作者樂、痛、悲的句子，談?wù)勛约旱睦斫?，并試著讀出這種情感。并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。2.各學(xué)習(xí)小組推薦一兩名同學(xué)在班內(nèi)交流自己的評點(diǎn)，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)、補(bǔ)充。3.如果有小組內(nèi)無法解答的困惑或疑問，請記錄下來，在班內(nèi)交流討論。（六）小結(jié)：樂：良辰、美景、佳朋、賞心、樂事痛：人之相與俯仰一世時光易逝俯仰之間已為陳跡世事無常所之既倦情隨事遷欲望無窮修短隨化終期于盡生命短暫悲：古今之悲千古之悲（七）美讀：帶著情感和自己的理解配樂朗讀。（八）拓展延伸：“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。”——（王勃《滕王閣序》）“哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！薄ㄌK軾《前赤壁賦》）“人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽?！珴蓶|《采桑子·重陽》）仿寫對聯(lián)：天朗氣清群賢修禊感老之將至，落英繽紛桃源探幽知來者可追。（九）背讀（十）布置作業(yè)1.背誦課文2．修改完善所寫對聯(lián)三、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果評測工具和方法設(shè)計(jì)（一）小組競賽（二）交流展示【學(xué)情分析】經(jīng)過半個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生初步具備了一定的文言知識的閱讀能力及合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。但鑒賞仍然是初步的，尚未把握鑒賞的技巧，形成基本能力，更不用說對作品進(jìn)行審美鑒賞，因此教學(xué)本課，仍然是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理解性閱讀、研究性閱讀和欣賞性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古詩文語言和思想，逐步把握鑒賞規(guī)律，最終形成鑒賞能力【效果分析】學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、等信息反饋，可以看出學(xué)生都能對文章結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容準(zhǔn)確認(rèn)知，從小組交流的情況來看，學(xué)生對文本中有意蘊(yùn)的語言能有自己的認(rèn)識和理解并能合理表述。最后通過教師的引導(dǎo)能正確認(rèn)識作者思想并進(jìn)行評價(jià)，教學(xué)目標(biāo)完成較好?？傊?，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，學(xué)生參與度高。學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快?！窘滩姆治觥勘疚某霈F(xiàn)在人教版第二冊，山水游記散文單元和蘇教版·必修五“我們頭上的燦爛星空”專題。作為一篇文質(zhì)兼美的文言山水游記散文，這篇文言文有多方面的教學(xué)價(jià)值。在魯人版教材中，《蘭亭集序》一文是第三冊第四單元“文明的蹤跡”中的一課，本單元的教學(xué)目標(biāo)是：誦讀文本，把握作品的思想內(nèi)容，品味富有意蘊(yùn)的語言，提高對語言的感受能力。借助注釋和工具書，理解《蘭亭集序》中重要詞語的意義和用法，并在書讀理解的基礎(chǔ)上背誦全文。根據(jù)一定的情景進(jìn)行聯(lián)想想想，發(fā)展形象思維能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。把握文本的思想主旨，對文章的基本觀點(diǎn)進(jìn)行分析評價(jià)，有自己的見解。根據(jù)主題進(jìn)行實(shí)地考察，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)要求，這一篇課文的教學(xué)目標(biāo)為：1.掌握“修、期、臨、致、次”等詞的多義性，了解文中的詞類活用，成分省略等文言現(xiàn)象。2.掌握本文情景交融、敘議結(jié)合的寫作特點(diǎn)，通過誦讀體會文字所傳達(dá)的深厚意蘊(yùn)。3.正確認(rèn)識作者對人生悲歡無常、終歸于盡的深沉感慨。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識作者表面消極，內(nèi)心積極的情感體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和生死觀。本課教學(xué)共分三課時，第一課時重點(diǎn)學(xué)習(xí)文言知識，為新授課；第二課時，重點(diǎn)對文本行文思路和寫作內(nèi)容及作者思想及表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，為新授課；第三課時重點(diǎn)進(jìn)行反饋練習(xí)，為練習(xí)課。本錄像課為教學(xué)的第二課時，本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.梳理文章結(jié)構(gòu)，了解作者行文思路。2．品味富有意蘊(yùn)的語言，提高對語言的感受能力。3．領(lǐng)會作者“樂”、“痛”、“悲”情緒變化后面的生命感慨。并能對作者的思想感情進(jìn)行正確的評價(jià)?！驹u測練習(xí)】通假字趣舍萬殊通，譯：亦由今之視昔通，譯：3.悟言一室之內(nèi)通，譯：（二）詞類活用1．群賢畢至活用，譯：2.一觴一詠活用活用，譯：3.故知一死生為虛誕活用，譯：少長咸集活用，譯：5.無絲竹管弦之盛活用，譯：6.齊彭殤為妄作活用，譯：（三）古今異義詞1．是日也古義：今義：2．茂林修竹古義：今義：3．所以游目騁懷古義：今義：4．信可樂也古義：今義：5．向之所歡古義：今義：6．列坐其次古義：今義：7．及其所之古義：今義：8.亦將有感于斯文古義：今義：9.所以興懷古義：今義：10.引以為流觴曲水古義：今義：（四）一詞多義之：所之既卷（）以之興懷（）夫人之相如（）極視聽之娛（）陽關(guān)宇宙之大（）修：茂林修竹（）況修短隨化（）乃重修岳陽樓（）修守戰(zhàn)之具（）臣修身潔行數(shù)十年（）修禊事也（）雖：雖趣舍萬殊（）雖世殊事異（）于：會于會稽山陰之蘭亭（）欣于所遇（）終期于盡（）以：引以為流觴曲水（）亦足以暢敘幽情（）猶不能不以之興懷（）（五）、補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。1．此地有崇山峻嶺，茂林修竹；______________，______________。2．是日也，______________，______________。仰觀宇宙之大，______________，所以游目騁懷，______________，信可樂也。3．夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，晤言一室之內(nèi)；______________，______________。4．固知一死生為虛誕，______________。后之視今，______________，悲夫！（六）、翻譯下面的句子。1．群賢畢至，少長咸集。譯文：_________________________________________________________________________2．雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。譯文：_________________________________________________________________________3．及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。譯文：_________________________________________________________________________4．固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。譯文：_________________________________________________________________________5．雖世殊事異，所以興懷，其致一也。譯文：_________________________________________________________________________6．因寄所托，放浪形骸之外。譯文：_________________________________________________________________________（七）、1、閱讀課文第1自然段，完成7～10題。

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

7．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A．群賢畢至(全，都)

B．茂林修竹(長)

C．列坐其次(旁邊)

D．信可樂也(實(shí)在)

8．下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法表述不正確的一項(xiàng)是()

A．會于會稽山陰之蘭亭(介詞，在)

B．亦足以暢敘幽情(副詞，用來)

C．俯察品類之盛(助詞，定語后置的標(biāo)志)

D．所以游目騁懷(連詞，因此)

9．下列加點(diǎn)詞的詞類活用現(xiàn)象，與例句相同的一項(xiàng)是()

例句：群賢畢至

A．映帶左右B．引以為流觴曲水

C．少長咸集D．一觴一詠

10．下列表述，不正確的一項(xiàng)是()

A．這兩段文字作者無論摹山范水還是描竹畫樹，都達(dá)到了簡而不能再簡的地步，真可謂惜墨如金。

B．作者先交代修禊的時間、地點(diǎn)和與會者，又描寫了當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光。

C．蘭亭宴是良辰美景中的賞心樂事，作者把內(nèi)心的喜悅之情充分地表露出來。

D．對這次宴集環(huán)境的描述可謂素淡雅致、極盡神韻，表現(xiàn)出作者快樂的心情和對自然的熱愛之情。

解析：作者內(nèi)心的喜悅之情并沒有充分表露，只在筆外以“信可樂也”四字表出，保持著筆勢之從容、沉穩(wěn)。

2、課內(nèi)精讀，閱讀下面選段完成11—14題夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！11．下列各句沒有通假字的一項(xiàng)是（）雖趣舍萬殊B．木直中繩，輮以為輪C．知明而行無過也D．每覽昔人興感之由12.下列虛詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）A．夫人之相與失其所與，不知B．及其所之既倦足以極視聽之娛C．猶不能不以之興懷固國不以山溪之險(xiǎn)D．向之所欣或因寄所托13.對該文段理解和概括有錯的一項(xiàng)是（）A．作者在前面段極寫樂的基礎(chǔ)上引出了對人生的感慨。B．人生一世雖各有所好，但終會隨著時間和心境的變化而變化。C．人生難測長短，所以“死生亦大矣”。D．作者感慨人生來去匆匆，難以把握，所以非常悲觀。14.翻譯選段中畫線的句子。（８分）雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。譯文：_________________________________________________________________________況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！譯文：_________________________________________________________________________《蘭亭集序》答案通假字趣舍萬殊（“趣”通“趨”，意為“往、取”）亦由今之視昔（“由”通“猶”，意為“像”）3.悟言一室之內(nèi)（“悟”通“晤”，面對面）（二）詞類活用1．群賢畢至（賢，形容詞作名詞，意為“有才有德的人”）2.一觴一詠（觴，名詞作動詞，意為“喝酒”）3.故知一死生為虛誕（一，數(shù)詞作動詞，把……看作一樣）4.少長咸集（少長，形容詞作名詞，意為“少者”）5.無絲竹管弦之盛（盛，形容詞作名詞，意為“熱鬧的場面”）6.齊彭殤為妄作（齊，形容詞作動詞，意為“相同看待”）（三）古今異義詞1．是日也（是，古義：指代詞“這”|今義：指判斷動詞“是”）2．茂林修竹（修，古義：長|今義：指修建處理）3．所以游目騁懷（所以，古義：指用來|今義：表因果關(guān)系連詞）4．信可樂也（信，古義：指確定|今義：指書信）5．向之所歡（向，古義：指過去|今義：指方向）6．列坐其次（次，古義：指旁邊|今義：指數(shù)次，從次）7．及其所之（及，古義：指等到|今義：表并列關(guān)系連詞，和）8.亦將有感于斯文（古義：這次集會的詩文|今義：文雅）9.所以興懷（古義：……的原因|今義：表因果關(guān)系的連詞）10.引以為流觴曲水（古義：把……作為|今義：認(rèn)為）（四）一詞多義之：所之既卷（動詞，意為“往”，到達(dá)）以之興懷（代詞）夫人之相如（取消句子獨(dú)立性）極視聽之娛（結(jié)構(gòu)助詞，的）陽關(guān)宇宙之大（助詞，定語后置的標(biāo)志）修：茂林修竹（意為“高”）況修短隨化（長，修短指壽命長短）乃重修岳陽樓（意為“修建”）修守戰(zhàn)之具（意為“整治治辦”）臣修身潔行數(shù)十年（修養(yǎng)）修禊事也（做，從事）雖：雖趣舍萬殊（雖然，連詞）雖世殊事異（即使，連詞）于：會于會稽山陰之蘭亭（意為“在”，連詞”）欣于所遇（意為“對”，介詞）終期于盡（意為“到”，介詞）以：引以為流觴曲水（意為“把”，介詞）亦足以暢敘幽情（意為“用來”，介詞）猶不能不以之興懷（意為“因”，介詞）五、補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（略）六、翻譯下面的句子。（略）七、閱讀課文第1自然段，完成7～10題。

7．解析：修：高。答案：B

8．解析：所以，副詞，用來。答案：D

9．解析：C項(xiàng)與例句均為形容詞作名詞；A項(xiàng)、D項(xiàng)為名詞作動詞，B項(xiàng)為動詞的使動用法。答案：C

10．解析：作者內(nèi)心的喜悅之情并沒有充分表露，只在筆外以“信可樂也”四字表出，保持著筆勢之從容、沉穩(wěn)。答案：C

2、課內(nèi)精讀11．D（A“趣”通“取“B“輮”通“煣”C“知”通“智”）12、Ｂ（前者是動詞，到，往；后者是助詞，的。Ａ都是動詞，交往，結(jié)交。Ｃ都是介詞，因?yàn)?，依靠。Ｄ都是助詞，和后面的動詞構(gòu)成名詞性短語）13、Ｄ（悲觀的說法與文意不合，作者對人生是執(zhí)著的，只是因歲月的流逝而悲嘆）14、（1）但是當(dāng)他們對所遇到的事物感到高興，暫時符合了自己的心意時，便愉快地感到滿足，不知道衰老即將到來。（2）何況人的壽命長短聽?wèi){造化決定，最后期限是趨向滅