學(xué)前幼兒園-熱帶魚教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《熱帶魚》教學(xué)設(shè)計【活動名稱】熱帶魚【年齡段】小班【執(zhí)教人】【單位】【活動目標(biāo)】1.能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。2.知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。3.體驗游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力?！净顒又仉y點】重點：能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。難點：利用三種圖形組合變化出新形象，體驗游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力?！净顒訙?zhǔn)備】１.教學(xué)課件、視頻資料、相關(guān)背景音樂。２.三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖、拼擺架、實物若干?！净顒舆^程】一、活動導(dǎo)入今天萬老師要帶小朋友和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒猜想并回答）利用圓形、正方形、三角形大卡片以及視頻資料，引導(dǎo)幼兒對三種圖形進行正確辨認(rèn)并能說出圖形名稱，用簡單的肢體動作表示圖形（發(fā)展創(chuàng)造力和動作表現(xiàn)力）1.圓形：一條邊，沒有角；2.正方形：4個一樣大的角，4條一樣長的邊；3.三角形：3條邊，3個角。三、出示百寶箱，通過游戲“送圖形寶寶回家”，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的各種圖形，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。（1）教師分別出示自制圖形拼擺：圖1（熱帶魚），圖2（小房子）。請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形。（2）請幼兒在拼擺架上面自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（3）展評幼兒的作品，教師與幼兒共同、分享作品。（4）播放PPT教學(xué)課件，欣賞幾種圖形拼擺組合，激起幼兒進一步創(chuàng)作圖形、拼擺作品的興趣。五、活動延伸1.幼兒帶自己的作品去給更多的幼兒欣賞，并且進行“魔術(shù)”表演。2.各種圖形投放在科學(xué)區(qū)域中，供班級幼兒拼擺。小班科學(xué)活動《熱帶魚》學(xué)情分析新課程理念下的科學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)認(rèn)知，要重視幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和探索精神，親身經(jīng)歷主動參與、積極思考、與人合作交流和創(chuàng)造等活動的過程，重視多重器官的操作活動，重視數(shù)學(xué)教學(xué)的游戲化、具體化和多樣化，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)好奇心和求知欲，使學(xué)生獲得成功感，樹立自信心，增強克服困難的勇氣和毅力。本次教學(xué)活動主要是讓幼兒作為積極的探索者，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用了操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)，《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知圓形、正方形、三角形三種不同圖形的不同特征，并把這些圖形融入日常生活中。師幼愉快參與法：在老師與幼兒、幼兒與幼兒的\t"/jiaoyu/xiaobanjiaoan/2014-04-12/_blank"互動中，幼兒主動、快樂的參與，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，整個活動過程充滿了溫馨、快樂的氣氛，幼兒在老師親切的微笑和精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)中放松身心，積極主動回應(yīng)老師提出的問題，并全身心投入到游戲環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力和分析判斷能力，在輕松的氛圍中獲得知識和經(jīng)驗，觀察力，動手能力，語言表達(dá)能力等各種能力有所提高，鼓勵幼兒更加細(xì)心地觀察生活，用更加快樂、有趣的眼睛去看待生活，發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，感受美好生活，從而更加熱愛生活，使他們在以后的生活可以用微笑來對待每件事。小班科學(xué)活動《熱帶魚》教材分析一、本次活動對幼兒發(fā)展的意義根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對于科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)認(rèn)知中指出，3-4歲幼兒要感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。小班科學(xué)活動《熱帶魚》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)——教師用書》（明天出版社）小班（下）的一節(jié)教學(xué)活動。在本次活動中，我精心設(shè)計制作了PPT課件，綜合運用多種教學(xué)手段，讓幼兒感知圓形，三角形，正方形，能夠區(qū)分幾種幾何圖形，活動以幼兒為主體，創(chuàng)造愉悅的游戲情節(jié)讓幼兒主動參加探索活動，讓幼兒在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征，運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。二、教學(xué)理論依據(jù)《細(xì)則》明確指出，“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”；“鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造”。在本次教育活動設(shè)計過程中，要充分考慮幼兒的感受和體驗，充分調(diào)動與激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗，并在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過多種教學(xué)策略，幫助其不斷拓展和提升，建構(gòu)和提升幼兒的新經(jīng)驗，從而使幼兒知道圓形、正方形、三角形的特征，可以進行正確辨認(rèn)，并能利用三種圖形組合變化出新形象，體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力，實現(xiàn)幼兒經(jīng)驗的建構(gòu)和達(dá)成。本次活動符合小班幼兒認(rèn)知特點和心理特點。三、教學(xué)目標(biāo)1.能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。2.知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。3.體驗游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。四、教學(xué)重點能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。五、教學(xué)難點利用三種圖形組合變化出新形象，體驗游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。六、實施策略教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”因此，為了突出重點，突破難點，本活動中提問方式采用了個別提問和集體提問等多種提問方式，并且采用多種教法、學(xué)法相結(jié)合：1.幼兒多感官參與法與教師引導(dǎo)性提問法：引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、想想、做做、說說等多種感官的參與，鼓勵幼兒積極、大膽地說出自己的想法；

2.\t"/jiaoyu/xiaobanjiaoan/2014-04-12/_blank"課件與直觀演示法：結(jié)合教材，巧用多媒體形象直觀的表現(xiàn)形式，滿足了幼兒思維具體形象的特點，激起幼兒興趣，集中幼兒注意力；3.幼兒動手操作與多元滲透的理念：幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)；在數(shù)學(xué)活動中將各個領(lǐng)域的知識有機的“整合”在一起。如，在操作中滲透語言\t"/jiaoyu/xiaobanjiaoan/2014-04-12/_blank"教學(xué)：對幼兒進行個別指導(dǎo)，讓他們大膽、完整的表述；4.師幼愉快參與法：在我與幼兒的\t"/jiaoyu/xiaobanjiaoan/2014-04-12/_blank"互動中，幼兒主動、快樂的參與，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在輕松的氛圍中獲得知識和經(jīng)驗，觀察力，動手能力，語言表達(dá)能力等各種能力有所提高，而我也在輕松的情況下，讓多數(shù)幼兒達(dá)到了活動目標(biāo)，順利的完成了本次活動。小班社會活動《熱帶魚》課后反思本次教學(xué)活動主要是讓幼兒在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知圓形、正方形、三角形三種不同圖形的不同特征，并把這些圖形融入日常生活中，整個活動過程充滿了溫馨、快樂的氣氛，幼兒在老師親切的微笑和精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)中放松身心，積極主動回應(yīng)老師提出的問題，并全身心投入到游戲環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念。本教育活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)“猜猜看”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并為出示三種圖形做好鋪墊；第二個環(huán)節(jié)，借助視頻資料以及三種圖形大卡片，集中了幼兒注意力，激起了幼兒了解圖形寶寶的興趣，由于觀看視頻資料和老師的介紹，幼兒很容易記住了三種圖形的名稱以及特征，并且能積極主動說出日常生活中所見過的哪些物品具有相同的形狀特征，而且可以用肢體動作表現(xiàn)圖形，幼兒回答問題爭先恐后；第三個環(huán)節(jié)，出示“百寶箱”，幼兒摸出物品送回家，增加了神秘感，孩子迫不及待的眼神表達(dá)出躍躍欲試的心情，游戲“送圖形寶寶回家”，幼兒快速識別物品圖形，在輕松愉悅的氛圍中玩中學(xué)；第四個環(huán)節(jié)，圖形寶寶變魔術(shù)，孩子的拼擺作品花樣層疊，作品或簡單，或復(fù)雜，稚嫩、抽象的作品表達(dá)著孩子內(nèi)心的世界，這一環(huán)節(jié)鼓勵幼兒更加細(xì)心地觀察生活，用更加快樂、有趣的眼睛去看待生活，發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，感受美好生活，從而更加熱愛生活；第五個環(huán)節(jié)，組織孩子們帶著自己的作品與更多小朋友分享，把“創(chuàng)作”的主題繼續(xù)延伸?；顒又校處熌軌蜃プ≈?/p>