Lesson 21 What Year Is It？（教學(xué)設(shè)計）-2022-2023學(xué)年五年級英語上冊同步備課（冀教版）

Lesson21WhatYearIsIt？（教學(xué)設(shè)計）一、教材分析本節(jié)課是《英語》五年級上冊第21課《WhatYearIsIt？》。主要涉及以下內(nèi)容：詞匯：year，January，F(xiàn)ebruary，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December。語法：提問句和回答句的構(gòu)成。文化：西方的日歷和日期記法。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何提問和回答年分和月份。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：掌握英語中的月份單詞；能正確使用提問句和回答句表達(dá)年份和月份。過程與方法目標(biāo)：以情境教學(xué)為主，采用講解、展示、互動等形式，激發(fā)學(xué)生主動參與；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以及語言表達(dá)和交流的能力；通過與同伴合作討論，建立團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識；培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任心，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：月份的掌握和正確使用；年份和月份提問句和回答句構(gòu)成和使用。教學(xué)難點：如何用英語問和回答具體的日期時間；如何正確使用口語交際常用的實詞短語。四、教學(xué)過程1.Warming-up導(dǎo)入新課：教師通過圖片和多媒體展現(xiàn)不同的月份景色，讓學(xué)生看到圖片并回答老師展示的月份。如展示一張夏日的圖片，問：“Whatmonthisthis?”。學(xué)生回答：“It’sJuly”。熱身活動：口語練習(xí)，通過對話來問候不同月份的寒暑氣候。2.Presentation建立語境：教師根據(jù)教材板書課文，讓學(xué)生一起讀課文。教師可以根據(jù)實際情況對一些生僻單詞進(jìn)行解釋。展示月份單詞的拼寫和用法：教師利用多媒體和圖片以及課本上的圖片顯示月份單詞，讀出并拼寫單詞。學(xué)生跟讀并模仿教師說出發(fā)音。3.Practice教師通過提問的方式讓學(xué)生練習(xí)。練習(xí)年份的提問和回答：老師提問，學(xué)生回答。老師問：“Whatyearisitnow?”學(xué)生回答：“It’s2022?！本毩?xí)月份的問答：老師提問，學(xué)生回答。老師問：“Whatmonthisitnow?”學(xué)生回答：“It’sSeptember?！本帉懢渥樱航處煂懸恍┚渥釉诤诎迳?，讓學(xué)生用一個正確的詞組來填空，以讓他們練習(xí)對月份的使用和構(gòu)成。例子：A.Whatmonthis______now?(December)B.Whatyearisit?______(2023)C.What______isyourbirthdayin?(month)4.Production學(xué)生分小組進(jìn)行對話練習(xí)。教師提供若干的情境，讓學(xué)生做出對話。鼓勵學(xué)生彼此問問題，互相回答。過程中，教師給予學(xué)生足夠的時間來發(fā)揮他們的英語水平，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，以提高他們的英語交流能力。例子：①A：Whatmonthisitnow?B：It’sNovember.②A：Whenisyourbirthday?B：It’sinMarch.5.Homework教師布置一些與本課相關(guān)的練習(xí)題目，鼓勵學(xué)生課后練習(xí)。如：A.Finishtheexercisesinthetextbook.B.Writedownallthemonthsinorder.C.Makeyourowncalendar,andwritedownalltheimportantholidaysanddates.6.SummaryandReflection在課程結(jié)束時，教師和學(xué)生對整個課程進(jìn)行簡要總結(jié)和反思，讓學(xué)生自我評估他們的英語表達(dá)和交流能力，從而了解課程的成功和失敗，為下一次的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握英語中的月份名稱和一些常用的實