小學(xué)教師頂崗實習(xí)總結(jié)

小學(xué)教師頂崗實習(xí)總結(jié)小學(xué)教師頂崗實習(xí)總結(jié)1

一學(xué)期的班主任工作真的讓我學(xué)到了許多學(xué)問與技能，當然在實踐中我也發(fā)覺自己身上有許多缺乏，例如我還是無法讓那些特殊淘氣的學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的不良行為。在此，要特殊感謝龍老師對我的信任，放手讓我管理班級，讓我有很大的發(fā)揮空間，得到很大的鍛煉。

教學(xué)工作篇

教育實習(xí)的第二大任務(wù)——教學(xué)實踐。我擔任的是四〔2〕〔3〕班的信息技術(shù)教學(xué)工作，同時也客串兩個星期的音樂教學(xué)工作。

信息技術(shù)教學(xué)，考驗我的教學(xué)策略

得知學(xué)校沒有機房的那一刻，我就知道這將是一項很大的挑戰(zhàn)。最初的幾個星期很煎熬，盡管每一次都很仔細地備課，睡覺的時候還不忘構(gòu)建上課的美妙畫面，可是走上講臺的那一刻，全部的預(yù)備都是徒勞的，整個教室比菜市場還要喧鬧，上課紀律特別差，所以我只能放棄上課，把時間都花在管理紀律上，可是任憑我喊得口干舌燥，學(xué)生還是繼續(xù)吵鬧，一節(jié)課就在吵鬧聲中結(jié)束了。

面對這種狀況，我不斷思索著該怎么轉(zhuǎn)變，這是一個考驗我智慧的機會。最初的方法是小組競爭學(xué)習(xí)，在課堂上提問，回答下列問題的小組加分，最終評出最優(yōu)小組和最差小組，分別給予嘉獎和懲處。這種方式還是起到肯定的作用，由于沒有當場的嘉獎，這種方式維持了三個星期，就不管用了。

第一招不管用了，我只有進行第二招——神秘禮物誘惑：仔細上課的同學(xué)可以在學(xué)期末獲得老師的神秘禮物?？墒恰吧衩囟Y物〞太過神秘了，學(xué)生關(guān)注點不是“怎么做好才能獲得禮物〞，而是“老師，神秘禮物是什么？〞上課的時候繼續(xù)吵鬧，所以這招宣布無效。

第三招——看電影誘惑：“前二十分鐘你們仔細聽課，后二十分鐘我就播放電影〞。孩子們總喜愛記住自己感興趣的內(nèi)容，而完全忽視自己不想聽的部分?！牭娇梢钥措娪?，全班學(xué)生很興奮。可是呢，前二十分鐘繼續(xù)吵鬧，到快下課的時候就來質(zhì)問我：“老師，你沒有播電影。〞聽到這樣的話真是哭笑不得。所以這招也不是長期之計。

比較管用的一招——開通電子郵箱和博客，要求學(xué)生完成作業(yè)。信息技術(shù)教學(xué)很注重實際操作，學(xué)校沒有機房，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，這是可以理解的。我又期望學(xué)生真正學(xué)到學(xué)問，所以我申請了電子郵箱和博客，在每次課之后，我都布置了作業(yè)，要求學(xué)生回家完成作業(yè)，通過電子郵箱發(fā)給我，最終我將學(xué)生的作業(yè)上傳到博客上，給出評論。采納這種方式，課堂紀律改善了許多，大部分學(xué)生能夠仔細聽課，課后也仔細完成作業(yè)，遇到不懂的操作會通過向我詢問。每次下載或是上傳學(xué)生的作業(yè)時，我都感到很快樂，感謝學(xué)生的支持。

“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合〞的實踐

信息技術(shù)與課程整合是在將信息技術(shù)應(yīng)用于其他學(xué)科教學(xué)中，而我在四〔3〕班的教學(xué)中實行的是將其他學(xué)科應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中，四〔3〕班的學(xué)生比較淘氣，課堂紀律很差，在四〔3〕班我更多的是管理課堂紀律：跟他們講道理、要求他們抄寫小學(xué)生行為規(guī)范、抄寫語文古詩、齊讀語文課文等，每節(jié)課都要花費大部分的時間整頓紀律，仔細做到我所要求的往往是那些很乖很想聽課的學(xué)生，而幾個淘氣的學(xué)生繼續(xù)搗亂課堂，盡管最終能夠把內(nèi)容講完，但都很匆忙，所以我對想要學(xué)習(xí)的學(xué)生很愧疚，同時也暴露自己在管理課堂上的缺乏。

一個學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作終于圓滿完成了，雖然在這個過程中遇到一些挫折，但看到學(xué)生的作業(yè)，我還是感到勸慰，至少我兌現(xiàn)對自己的承諾——讓學(xué)生能夠從信息技術(shù)課上真正學(xué)到學(xué)問。在此，要感謝程老師的信任，將學(xué)生交給我，讓我在信息技術(shù)教學(xué)中不斷探究。

感謝篇

第一天到四小，就感受到老師們的熱情，這幾個月我過得很快樂。經(jīng)過一個學(xué)期的實習(xí)，我很榮幸認識了學(xué)校的許多老師，從他們身上，我學(xué)到了許多。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心，讓我在這里不覺得孤獨；感謝老師們的言傳身教，讓我明白如何當好一名教師；感謝學(xué)生們的寵愛，讓我體會到成為一名教師的樂趣；感謝仔細上課的學(xué)生，讓我體會到工作的成就感；感謝那些淘氣的學(xué)生，點綴了我的實習(xí)生活。

感悟篇

三個多月的實習(xí)，想說的東西許多，最終談?wù)勛约涸谶@次實習(xí)中的感悟。選擇了頂崗實習(xí)，事實證明有許多不方便的地方：許多時候都在為晚餐犯愁，每一次回廣州都很匆忙、很勞累。但是我沒有懊悔過，有舍才有得。

首先，我認識到教育好一個學(xué)生并不是一件簡單的事，盡管我每次都很專心，可是學(xué)生還是聽不進去。我總結(jié)的緣由是除了專心與耐煩之外，更需要的是方法，而教育學(xué)生的方法和閱歷是我所欠缺的。

其次，多站在學(xué)生的角度思索問題，起初對于學(xué)生的一些行為，我實在無法理解，每天都有學(xué)生因為一些雞毛蒜皮的事而發(fā)生沖突，為什么強調(diào)了許多次的事最終還是沒有做到……最終，我知道了，因為他們還只是10歲左右的孩子，這是他們的年齡特點，所以別忘了凡事多換位思索。

再次，我信任信息技術(shù)課可以有自己的一片天地。始終以來，我都很排斥自己的專業(yè)，但是參與了信息技術(shù)骨干教師研修班之后，我轉(zhuǎn)變了自己的看法，始終以來，信息技術(shù)的教學(xué)側(cè)重的是學(xué)問與技能的傳授，可是卻忘了情感看法的傳授，技術(shù)的傳授是一件簡單的事，而情感看法價值觀的傳遞才是一項長期而困難的事。

最終，通過這次實習(xí)，我才知道自己存在的缺乏，在真正走上教師崗位之前，需要好好充電，完善自己。

小學(xué)教師頂崗實習(xí)總結(jié)2

一年前的今日，懷著好奇的心情聽了師兄師姐們頂崗實習(xí)的匯報，收獲良多，感受頗深。加之身為肇慶一份子，對肇慶有著不一般的熟識，因此，去年的今日我已經(jīng)下定決心要到肇慶參與教育頂崗實習(xí)。經(jīng)過一年的等待，20xx年9月13日，興奮的一刻最終來了。早上六點就起床搬東西了，七點準時出發(fā)。也許九點半我們就到了肇慶市教育局。由于種種緣由，我們原定的計劃全被打亂了，原來確定的學(xué)校也被換了，這也是后來我們搬第二次宿舍的緣由之一。急連忙忙地我們?nèi)齻€被支配住在肇慶貿(mào)易中專學(xué)校。三個人把一個住20人的大房間清掃潔凈后，發(fā)覺宿舍沒有電，跟老師反映后也要等到統(tǒng)一供電時間才能通電。風扇最終轉(zhuǎn)動了，燈也最終亮了，可是全宿舍僅有的插座竟然沒電……工作了一天的手機就快沒電了，眼看就要與外界失去聯(lián)系了，意外發(fā)覺高高的天花板上有一個插座，我們只好桌子疊桌子再疊椅子，在半空懸掛一個排插來充電……解決了這事，又來另一件事，宿舍的窗戶壞了，鎖不上，又沒有防盜網(wǎng)，而我們?nèi)齻€的全部財產(chǎn)都在那……再加上累了一天，晚上注定不能好好休息了。帶著恐懼迷迷糊糊地入睡了，半夜剛好做了個噩夢，被驚醒了，睜開眼睛一看，一個同伴剛要開門上廁所，我驚異地叫了一聲，兩個人都被嚇到了，我更是被嚇得顫抖，就這樣一整個晚上都盯著門口，始終到天色微微有點亮了，才放下心瞇了一下眼……第二天吃過早餐后，肇慶市第十一小學(xué)的校長過來接我們到學(xué)校。到校后就跟麥校長開了一個短會，會議中校長簡潔明了地布置了我們這次實習(xí)的任務(wù)，其實學(xué)校給我們的任務(wù)、肇慶教育局給我們的任務(wù)、實習(xí)學(xué)校給我們?nèi)蝿?wù)都大同小異。

一、教育教學(xué)，按理說我們的任務(wù)主要是信息技術(shù)教學(xué)，但是由于學(xué)校沒有電腦機房，信息技術(shù)課程也不多，為了完成我們的實習(xí)任務(wù)，提高我們的師范技能，校長允許我們上其他課程。

二、班主任工作，主要包括早讀、午讀、放學(xué)等日常工作，還有主題班會。

三、為滿足學(xué)校教師的需求，我們還應(yīng)當開展一些教師培訓(xùn)。

四、學(xué)校網(wǎng)站，說實話聽到要做網(wǎng)站，我有很大的'壓力。雖然之前有做過一些靜態(tài)網(wǎng)站，可是那些都只是簡潔的作業(yè)，根本沒有什么技術(shù)含量。雖然如此，我們還是要學(xué)著去做的。之后，我們就在朱主任的舉薦下見了我們的班主任指導(dǎo)老師，很幸運的是，我跟到了一位很負責任的班主任，信任在她的指導(dǎo)下我的班級管理能力會有一個很大的提升。接著，我們就去看看我們的住宿環(huán)境，感覺不錯就決定搬過來了。事不宜遲，下午我們就開始搬宿舍，在兩位校長的幫忙下，我們很順利地搬到了實習(xí)的學(xué)?！貞c市第十一小學(xué)。

小學(xué)教師頂崗實習(xí)總結(jié)3

20xx年1月6日，我結(jié)束了在肇慶第四小學(xué)為期17周的頂崗實習(xí)，那天下午，隨著汽車的啟動，我不得不跟四小說再見，跟可愛的學(xué)生說再見，跟敬重的老師說再見。三個多月之前，懷著興奮的心情來到四小，對于四周的一切很生疏、很茫然。三個多月之后，懷著不舍的心情離開四小，將這里的一草一木和在這里度過的每一天化作美妙的回憶！

這三個多月里，我收獲了學(xué)問，收獲了技能，收獲了閱歷，更收獲了歡樂和感動！翻開記錄每天生活的日記本，實習(xí)生活的點點滴滴歷歷在目：

班主任工作篇

為什么最先提到班主任工作呢？因為我在班主任工作中收獲最大。我擔任的是四〔2〕班的班主任。猶記得實習(xí)的第二天下午，我站在教室外面的走廊，著急地等待著龍老師將我介紹給學(xué)生，當時始終苦惱著進入教室之后該怎么做，說些什么，還沒想好答案，龍老師已經(jīng)叫我進去了，龍老師開始向?qū)W生介紹我，而我還是很拘謹，不知道說什么，只是微笑地看著一張張生疏的笑臉，就這樣我的班主任工作開始了。

在管理早午讀中漸漸成長與進步

班主任的日常工作包括：跟早讀午讀、批改作業(yè)登記本、早操、送放學(xué)。最初的時候，學(xué)生完全不把我當回事，每天早上任由我在講臺前一遍又一遍地強調(diào)拿出作業(yè)本和早讀，他們就是無動于衷，繼續(xù)聊天、吵鬧、追逐，每次都是到了上課還沒收好作業(yè)，更別說是進行早讀。面對這種狀況，我感到挫敗，但不氣餒，畢竟才剛剛開始，挫折是難免的，努力尋求轉(zhuǎn)變的方法。某一天，一個學(xué)生對我說：“老師，你不能這么溫順〔性格使然，不是我能掌握的〕，要是你像龍老師那樣嚴格，我們就不會這樣了。〞

誠然，小學(xué)生很精，知道對于不同風格的老師要不同對待，但我實在嚴格不起來，因此，我只能尋求別的解決方法——不再只是站在講臺前喊破喉嚨，而是直接走到每位學(xué)生的身邊，催促他們拿出作業(yè)本和課本，此時他們會理直氣壯地回答：“組長還沒有收作業(yè)，班長還沒有帶讀。〞聽到這樣的回答，我雖然很火大，但還是耐煩地向他們講道理——讀書是自己的事，不是為別人而讀。通過這樣的方式，早讀和午讀的狀況有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生還是能夠聽勸，仔細讀書。一段時間之后，大部分學(xué)生變得比較自覺，在我走進教室之后，聚在一起打撲克的學(xué)生能夠自覺收起撲克牌，回到自己的位置預(yù)備讀書；發(fā)愣的學(xué)生看到我的眼神后，開始翻開書包，拿出作業(yè)本和課本；這是我感到欣慰的，讓我體會到工作的成就感。當然還是有幾個“淘氣份子〞繼續(xù)我行我素，不遵守紀律，無論我說多少次還是不讀書，最終我也無能為力。

批改作業(yè)與試卷，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

早讀結(jié)束之后，我協(xié)助龍老師批改學(xué)生作業(yè)，最初我負責批改作業(yè)登記本〔學(xué)生記錄每天各科的作業(yè)〕，這項工作比較簡潔，只要在每個本子上批上“閱〞字就行。后來我開始幫龍老師批改語文的字詞本和練習(xí)冊，因為不是本學(xué)科的學(xué)問，我對于語文還是有許多不明白的地方，龍老師特別仔細地向我說明應(yīng)當怎么批改作業(yè)，剛開始我為給學(xué)生打多少分感到為難，擔憂所給的分數(shù)與龍老師的差距太大。后來，龍老師在我批改作業(yè)時指導(dǎo)我該留意的地方以及給分的標準，漸漸地，我開始有所領(lǐng)悟，不再那么當心翼翼，開始學(xué)生的作業(yè)本中寫上評語〔對于小學(xué)生，要多給予鼓舞〕，表揚仔細的學(xué)生、進步的學(xué)生，批判懶散的學(xué)生、馬虎的學(xué)生。

而每次語文測試之后，我負責批改試卷中的客觀題和最終的成果統(tǒng)計，每一次我都會將基礎(chǔ)學(xué)問做得很差的學(xué)生記錄下來，隔天早讀的時候?qū)⑺麄兘械阶呃?，讓他們反思自己在早讀和午讀的表現(xiàn)，要求他們自己說清晰接下來應(yīng)當怎么做。同時我盡量在每一張試卷上寫上評語，讓每個學(xué)生認識到自己在測試中的表現(xiàn)，最終我將學(xué)生的成果輸入excel表格中，對每一次考試成果進行分數(shù)段、及格率等的統(tǒng)計，方便老師分析考試狀況。而在學(xué)期的最終，我將全部的成果匯總在一起，統(tǒng)計每個學(xué)生每一次考試的分數(shù)和排名，并繪制出每位學(xué)生的曲線圖表，讓學(xué)生了解自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，在這個過程中，我意識到信息技術(shù)其他學(xué)科的用武之地，實現(xiàn)利用信息技術(shù)開展教學(xué)評價。

批改那么多的作業(yè)和試卷，有時覺得挺累的，但是我覺得很值得，也很愿意。在批改學(xué)生作業(yè)的過程中，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)狀況，更加客觀地認識每一位學(xué)生，同時能夠針對性地對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和教育。

主題班會，龍老師悉心的指導(dǎo)

實習(xí)進行一個多月之后，我基本了解了四〔2〕班學(xué)生的狀況：大部分學(xué)生很乖、很聽話，學(xué)生仔細，但班里的學(xué)習(xí)氣氛也存在許多的缺乏，于是我開展了《創(chuàng)建良好的班風》的主題班會?？傮w上我能夠很流暢地開展此次班會，學(xué)生也比較協(xié)作，但也存在許多的缺乏，課后龍老師針對我的缺乏提出了許多建議，真是受益匪淺，也讓我明白閱歷在教學(xué)中的重要性。

家長會，家校溝通的重要性

每學(xué)期的開始和期末，學(xué)校都會舉行家長會。第一次家長會，我錯過了，當時龍老師很可惜地對我說你應(yīng)當過來看看的，她向我說明與家長保持良好關(guān)系對教育學(xué)生的重要性。聽了老師的話，我覺得自己錯過了真是遺憾。

但幸運的是還有學(xué)期末的家長會，那天我參與了，也收獲了。那天從四點半到六點多，龍老師始終以學(xué)生為中心，介紹班里的總體狀況，邀請家長一起觀看今日說法視頻，向家長提出“以身作則〞的請求，我想在場的家長聽了龍老師的話，都能夠放心地將孩子交給她。通過此次家長會，我學(xué)到了該如何與家長溝通，讓家長參加到孩子的教育中。

龍老師的言傳身教，讓我明白教師的價值

每次我遇到不懂的地方，龍老師都特別耐煩地指導(dǎo)我，還常常以自己的實例告知我怎樣當好一名教師——向?qū)W生和家長提交滿意的答卷，獲得學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的確定就是教師的價值。從龍老師身上，我學(xué)到對學(xué)生的負責，對外在榮譽的淡泊，認識到教師的成就在于教給學(xué)生學(xué)問，教會學(xué)生做人。

小學(xué)教師頂崗實習(xí)總結(jié)4

一、實習(xí)狀況簡介：

1.單位的基本狀況：

周營小學(xué)位于鄢陵縣馬欄鎮(zhèn)周營村，是一所實力很強小學(xué)，校長周少杰是一個慈愛的伯伯，他帶著老師們把學(xué)校管理的井井有條，小朋友們都歡樂的在這里學(xué)習(xí)，在這里成長，在這里度過自己的開心的時光。學(xué)校在馬欄鎮(zhèn)里各小學(xué)成果始終名列前茅，尤其是語文次次都拿桂冠。

2.實習(xí)目的和要求：

很小的時候就有一個夢想，就是能作為一名老師，站在講臺上揮灑汗水。實習(xí)是大學(xué)教育最終一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增添感性認識，培育和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知缺乏〞，為了豐富自身專業(yè)學(xué)問，更好地教書育人，配當合格的人民教師，本人在參與05級中文本科電大學(xué)習(xí)其間，一方面，刻苦努力、仔細學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng);另一方面，將理論運用在實際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達學(xué)以致用的目的。此次實習(xí)的要求就是了解作為教師的基本素養(yǎng)和要做的工作，為以后真正的職業(yè)生涯的到來做好充分的預(yù)備。也為大二的暑假畫上一個圓滿的句號，為大三的奮戰(zhàn)吹響號角。

二、實習(xí)報告正文

1、實習(xí)期間所從事的具體工作：

我在實習(xí)期間主要是幫老師們代課，我教孩子學(xué)寫作文，數(shù)學(xué)，英語。三科都帶。

2.實習(xí)的感受和收獲：

這個暑假，教會我了我許多。在小學(xué)里教學(xué)的這段日子我很累，真的很累。一天下來五六節(jié)課，上午兩個小時的數(shù)學(xué)和語文，下午還要上英語。剛開始的確有點力不從心。覺得很累。當時深深體會到了當老師的辛苦，小孩子們都很小，都是七八歲，十來歲。正是淘氣搗蛋的時候。有的小男孩很淘氣，喜愛和小朋友們打架，吵架，特殊難管。原來上課就很累了，還要操勞這些，我真的有點懊悔來到這個學(xué)校，他讓我恐懼，厭煩，無奈?？墒菨u漸地我把握了孩子們的脾氣，知道了他們的可愛，雖然他們有的時候很淘氣，可是有的時候真的很乖，乖乖的跟你說話，乖乖得聽從老師的叮囑。這時候我覺得很欣慰。有幾個小女孩特殊乖，特殊懂事，在我不高興的時候他們會哄老師快樂，給我唱童謠，和我一起玩游戲，唱歌，說話。人當心不小。有的小孩子很有思想，能說出許多大人的話，嘿嘿，還特殊有哲理哦，我真的很快樂，看到他們無憂無慮的成長。韓紹康是最淘氣的一個孩子，我當時上課的時候觀察他就頭疼，因為他不但自己不學(xué)習(xí)，還始終打攪其他小朋友，上課不是玩就是大聲說話，我很生氣，每次都把他說一頓，可他始終屢教不改。所以我就有點小厭煩他。干脆不管他了?？墒窃谖铱煲叩臅r候。發(fā)覺這孩子也有乖的一面，他很樂于助人，小朋友們有啥要幫助的他就會去幫，我有一次沒吃早餐上課了，下課后餓得不也行，他就領(lǐng)著我去找買早餐的地方，當時我很感動。

小孩子也是有愛心的。他們淘氣是這個年齡段的主打。我想我們不應(yīng)當責備他們淘氣，太乖的孩子反而以后會沒了獨特，一味的隨波逐流。沒有了自己的想法，干不成大事。最終被社會淘汰，殘酷的現(xiàn)實逼著我們接受種種不公平的現(xiàn)象。我們也要學(xué)著去突破常規(guī)，接受新的想法。班里的孩子們都是很可憐的孩子，我以為自己的童年就夠凄慘了，可是沒想到他們有的更慘，爸爸媽媽忙于工作，幾乎沒有時間照看他們，有的孩子小小年紀就替媽媽搬運東西，而且媽媽忙得沒時間做飯，他還的自己做飯給自己還有哥哥吃，他很愛自己的哥哥，我已經(jīng)發(fā)覺好幾次了，他幫哥哥做了好多事，我有時候很驚異于這么點的孩子都懂得了親情的珍貴。他教會了我肯定要信任親情。我有一次讓孩子們寫作文，題目是我的爸爸或者我的媽媽，他們竟然說不知道你爸爸媽媽長什么樣子，我知道他們在開玩笑在夸張了事實，可是有的小孩子說我每次都見不到爸爸媽媽，他們總是在忙著工作，都沒有時間陪著我玩，教我寫作業(yè)，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，小朋友是無辜的，是可憐的，爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，不得不工作。爺爺奶又不識字，或者也因為老了不想操那么多心了，就放任孩子們愛怎么辦怎么辦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降。性格的缺失。這是如今社會的一個通病。沒有方法解決。也無力訴說它的對與錯。唉，如今想想如今的小孩子真是美好，物質(zhì)上的美好，我那時候哪有什么學(xué)習(xí)機啊，連手機都沒見過，可是如今孩子上課有的都帶著讀書郎，才七八歲的小孩，他知道個啥，給他一個學(xué)習(xí)機他也不知道利用，只是家長單方面的關(guān)懷，孩子根本就不學(xué)，時代不一樣了。家庭條件也不一樣了。生活在變。

一個十歲的小女孩曾經(jīng)說過一句話讓我很震撼，小姑娘上課和她的同桌打架，我上課勸不開，下課問她為什么上課不聽老師話還要和同桌打，因為平常她是一個很乖的好孩子，這次打架很反常的，她說，老師，我是一個有恩必報，有仇也必報得人，他先惹我的，我就對她不客氣。我當時著實嚇了一跳。這么點的孩子竟然說出這種有深度的話不簡潔。呵呵。真是后生可畏啊。我這個老師該退休了。這份短暫的老師經(jīng)受還告知我合作的力量，要和同事們相處好這樣會更有利于工作的展開。很感謝資深的老師對我循循善誘的指導(dǎo)，對我的鼓舞，有其實在我將要放棄的時候，他們準時地拉了我一把。是我順利的完成了實習(xí)。我很感謝他們。他們教會我：教師要有預(yù)見能力，你必需在課堂開始以前對學(xué)生的身心進展狀況，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。教師還必需將處理過的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本事，教師還必需要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情、開心樂觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭受到各式各樣挫折狀況下，仍能擅長掌握自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。經(jīng)過這兩個周的實習(xí)，說實話，我越來越喜愛教師這個職業(yè)。雖說，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求學(xué)問，探求真、善、美的心，教師應(yīng)當多關(guān)注他們。每當我耳邊響起“老師您好〞的時候，我就更加明確自己的目標是什么了——桃李滿天下。我知道當教師不是一件簡單的事，既然我選擇了這個專業(yè)，我就必需要成為一名教師，一名杰出的教師，一名桃李滿天下的教師。為了這個目標，努力、奮斗、拼搏。信任自己!加油!這段教學(xué)我總結(jié)了幾點關(guān)于我教課的技巧：

第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心〞，我為了上好每一節(jié)課，更重要的是把實習(xí)工作做好。我投入了大量的精力，雖然對于小學(xué)的學(xué)問不在話下但我還是找來了教材和教參等用心預(yù)備，力求做到在學(xué)問上精確無誤;除了在教什么上下功夫，我還在怎么樣教上也不敢有絲毫的馬虎。

第二，要有耐煩:面對不同的小朋友，在教學(xué)中，要有不同的教法，不能從自身的主觀愿望出發(fā)想當然之。對他們所提出的問題要耐煩地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時也應(yīng)當反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡潔粗暴。

第三：要有與人交心的良好品德，在教學(xué)中不能閉門造車，要與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的背景。我留意了與僅有的幾個家長的溝通，準時將教學(xué)進展反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時。我還向多位老師請教他們的閱歷給了莫大的幫助。

小學(xué)教師頂崗實習(xí)總結(jié)5

短短1個月的頂崗實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝了，在此期間，我與其他幾位頂崗的同學(xué)一起努力，獲得了珍貴的閱歷、擁有了寶貴的回憶。

我于3月2號來到白雀小學(xué)報到，正式開始了我的實習(xí)生活。

在頂崗期間我擔任過三年級、四年級的實習(xí)語文、科學(xué)老師，一年級、三年級、六年級、七年級的實習(xí)音樂老師。雖然是一名實習(xí)老師，但我始終以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、主動的看法投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要許多的努力，在努力之后也有許多收獲。

從1個月的頂崗實習(xí)中我了解到，要做一名人民教師，要做好一民人民教師并不是一件簡單的事。教師的工作，并不是上一堂課，而是持續(xù)的一堂又一堂的課，課與課之間的過渡、連接，是隱藏的卻是不行忽視的工作，需要教師投入身心去完成。要講授一堂課就必需備課——形成教案——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋信息——自己反思——講評——穩(wěn)固學(xué)生學(xué)問，這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡潔，可是每個環(huán)節(jié)都有許多小詳情，不僅要仔細踏實，還要能鎮(zhèn)靜、機靈地應(yīng)對突發(fā)事件。

通過學(xué)習(xí)、施教、溝通、反思，我從中得到了不少啟發(fā)，這對我今后的教學(xué)工作的開展有很大幫助。

〔1〕對教學(xué)進程有一個合理的支配，課前做好備課工作，對課堂中可能出現(xiàn)的狀況有一個預(yù)報，形成腹稿，問題的設(shè)計要結(jié)合學(xué)生實際給更多的學(xué)生以發(fā)言的機會，表達層次性；

〔2〕課堂教學(xué)時提示自己應(yīng)顧全大局，愛護學(xué)生主動性，盡可能多的讓不同層次的學(xué)生思索、發(fā)言；

〔3〕在板書方面，應(yīng)簡潔扼要并且必需是正確無誤的；

〔4〕批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是特別重要的，在糾正學(xué)生錯誤的時候，依據(jù)各個學(xué)生的狀況給予激勵性的評語；

〔5〕在面對基礎(chǔ)差的學(xué)生時，時刻提示自己，不能操之過急；對那些作業(yè)拖拉、行動緩慢的學(xué)生給予更多的關(guān)注和耐煩；

〔6〕作業(yè)講評時特殊留意講評錯誤率高的、易錯的、重要的題目并且點評學(xué)生作業(yè)中的亮點給其他同學(xué)參考、學(xué)習(xí)。

作為一個小學(xué)教育文科專業(yè)的學(xué)生，相對于語文，科學(xué)和音樂課程更讓我覺得有壓力。但事實證明壓力可以轉(zhuǎn)化為動力，同時也是成長的助力。在備課、授課的過程中我盡量收集與授課內(nèi)容相關(guān)的素材以豐富課堂教學(xué)，以圖片、音頻協(xié)作文字的形式將抽象的內(nèi)容較為直觀地呈獻給學(xué)生。

音樂課上，設(shè)置情境給學(xué)生時間自己去體會、感受音樂，并以解說、唱歌或舞蹈的形式〔根據(jù)不同年級而定〕來表現(xiàn)自己的獨特理解。在這個過程中我作為教師自己談感受、試唱并協(xié)作肯定的肢體動作。對于低年級的學(xué)生用夸張、稚氣的言行以啟發(fā)學(xué)生的演唱、表演的欲望；對于高年級的學(xué)生則憑借語速的快慢、語音的高低來吸引學(xué)生的留意。

科學(xué)課上，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生思索、鼓舞學(xué)生動手實踐為主，以設(shè)疑、圖片呈現(xiàn)等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

同時我在教學(xué)中也發(fā)覺自己許多的缺乏。比方：授課的規(guī)律性不強，解釋性語言太多，對于學(xué)生提出的問題有時自己知道是什么但是表達不到位等，這些都需要我在今后的學(xué)習(xí)、實踐中不斷改良。

在頂崗實習(xí)的這段時間里，我也參加了班主任的部分日常工作，從中我認識到了以下幾點：

1、準時與家長聯(lián)系、溝通，充分發(fā)揮家校聯(lián)系本的作用。

2、班主任工作繁雜而又瑣碎，因此針對班級可能發(fā)生的各類事件都應(yīng)有一個預(yù)報和應(yīng)對的措施。建立起班級管理制度以及選拔一批得力的小助手〔班干部群〕就尤為重要。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一整套預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)制度，需要全班堅決執(zhí)行。

4、紀律的維持〔包括課堂紀律〕和安全教育及管理〔主要是每天的出勤、出操、用餐等〕，建立明確的班級紀律制度，實行相互監(jiān)督制。

5、“未雨綢繆〞，每天的工作都要在前一天晚上有一個大致的計劃，當天再依據(jù)具體狀況做適當?shù)母膭印?/p>

6、“今日事，今日畢〞，準時查漏補缺，適時給后進生補習(xí)，引導(dǎo)并監(jiān)督。

7、合理支配時間，準時開展班隊會、征文等活動，按時完成板報。

綜上所述，在這次實踐中我接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增添了專業(yè)技能，鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來提高實踐動手能力，為以后走上社會打下了肯定基礎(chǔ)。通過實習(xí)我可以把實習(xí)中遇到的問題、困難和自身的缺乏在以后的學(xué)習(xí)中有針對性地解決。

頂崗實習(xí)是一個很好的鍛煉機會，也是很好的表達自身價值的機會。通過這次實習(xí)，我了解了做一名教師的酸甜苦辣，我也從實習(xí)中認識到了自身需要改良的地方。我將會努力提高自身的素養(yǎng)，時刻為成為一個好老師而努力。

小學(xué)教師頂崗實習(xí)總結(jié)6

我們雙語班的21名小學(xué)老師根據(jù)學(xué)校支配，于**年3中旬抵達黃岡試驗小學(xué)進行為期4個月的教師崗位頂崗支教實習(xí)活動。在這個教師崗位頂崗實習(xí)階段，我得到了黃岡試驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的大力幫助指導(dǎo)，較好地完成了頂崗實習(xí)任務(wù)。下面，就實習(xí)期間我各方面的工作做一個個人總結(jié)：回顧這四個月的生活，雖然實習(xí)生活比讀書生活來得辛苦，但是這里閱歷豐富的老師，天真可愛也有點淘氣的學(xué)生，都讓我體會到了許多，成長了許多。四個月的生活，酸甜苦辣咸，五味俱全，我向前輩們學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)閱歷何班主任工作的管理藝術(shù)，也使我的實習(xí)工作取得比較完善的勝利。

從第一天實習(xí)開始我就告知自己肯定要盡心盡力做好本職工作。之前我沒有教過孩子們，進學(xué)校教學(xué)這還是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙?xí)老師，這之間需要肯定的過渡和努力。實習(xí)開始以后我跟著指導(dǎo)老師聽課發(fā)覺當一個小學(xué)老師是特別不簡單的，她們通過自己的方法吸引學(xué)生的留意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性而這些我們又很難做到，所以我們要不斷的聽課，從聽課中吸取閱歷和技能。

聽了一個月的課之后，我開始走上講臺，真真開始了自己的教學(xué)第一步。當然，剛開始心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生協(xié)作不夠默契〞等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師給我提了許多意見和建議，并且要求我多聽課，多向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)。為了彌補自己的缺乏，我嚴格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，主動向其他老師學(xué)習(xí)，多聽課，仔細熟識教材。

回想剛開始的時候，帶著喜悅，帶著擔心，還沒完成角色轉(zhuǎn)變的我第一