東西方文化交流使者參考課件

1、世界古代史上地跨歐、亞、非三洲的大帝國有哪些？古代世界的戰(zhàn)爭與征服主要有哪些？2、早期東西方文明的一次重要沖突是什么？3、公元前4世紀，希臘被其北部的哪個國家控制？下面三幅圖分別代表哪個國家？A

BC亞歷山大帝國建立的過程如何？其都城定在哪里？羅馬帝國的建立者是誰？其疆域在何時達到最大規(guī)模？其疆域的四至分別到什么地方？其境內主要包含今天的哪些國家？1、古代聯(lián)系歐亞非三洲的商路中，最著名的是哪一條？通過這條商路東方的哪些特產(chǎn)和技術傳到了西方？常年在這條商路上奔走的是什么人？他們把什么帶到

了中國？他們的活動在當時起了什么作用？2、阿拉伯人對世界文化交流做出的最重要的貢獻是？“阿拉伯數(shù)字”指？最早是什么人發(fā)明的？得名的原因？何時傳到歐洲？何時與現(xiàn)在寫法基本一致？3、馬可波羅是哪國人？他何時前往中國？何時回

到意大利？在中國有哪些經(jīng)歷？得到哪個皇帝的賞識？4、記述馬可波羅在東方經(jīng)歷和見聞的著作是什么？該書在當時有什么影響？為什么元朝時期中西交流活躍，有不少歐洲人陸續(xù)東來？1、古代文明傳播的方式主要有哪兩種？2、書上提到的古代史上東西方文化交流的

使者主要是一個國家、一條商路、一個人物，請問他們分別是指誰？3、“大秦國，在海西，亦云海西國”文中

“大秦”是指？4、“學問雖遠在中國，亦當求之”說這話的人是？他是哪一宗教的創(chuàng)始人？在中國貴金屬紀念幣上首次出現(xiàn)和出現(xiàn)次數(shù)最多的一位外國人是？“君主有一大宮,其頂皆用精金為之……宮廷房室地鋪金磚,以代石板,一切窗櫳亦用精金,”請回答（1）該段材料出自什么作品？該段材料主要描寫了哪個國家的什么？這種描寫可靠嗎？為什么？該書有什么影響？上圖人物分別是？用一兩句話簡單概況二人的主要貢獻威尼斯馬可波羅的大致路線喀什敦煌泉州上都大都14

世紀前后歐亞主要商路從該圖中你能讀出哪些歷史信息？胡椒、肉桂、珠寶、絲綢、糖、稻米、棉花、四大發(fā)明……14

世紀前后歐亞主要商路阿拉伯的天文、醫(yī)學、伊斯蘭教、伊斯蘭文化、西方的自然科學ABCDE

F

G

Ｄ中國土生土長的有（

）從外面?zhèn)骰貋淼挠校?/p>

）All

RoadsLead

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Rome這兩句話的含義是什么？

由此你分別想到了什么成語？doWhenasin Rome

,the

Romans

do請在老師的敘述中搶答出有哪些錯誤？阿拉伯數(shù)字指的是包括0到10阿拉由印度人，12世成吉思９的10個數(shù)字符號，最早是

印度伯人創(chuàng)造，后

阿拉伯傳到歐洲，所以叫阿拉伯數(shù)字

１６紀時，它的寫法已與現(xiàn)在的寫法基本一致。意大利人馬可波羅

在元世祖

汗時來到中國后，曾奉大汗之命外出視察，還出使日本。在中國生活17年后，回國后根據(jù)自己在東方的見聞，寫成《馬可波羅行紀》，激起了歐洲人對東方的向往阿拉伯數(shù)字左邊的符號被稱做什么？2

51

7

0上邊兩組符號分別代表什么數(shù)？請在老師的敘述中猜出他是誰？他曾將所有的收入分贈給人。一位大將迷惑地問他給自己留下什么時，他說是“希望”因為希望將給他無窮的財富。他到埃及時埃及法老為他加上了“法老”的稱號?！坝⑿鄣膫ゴ缶驮谟诓粩嚅_拓疆土”他是這樣說的，也是這樣做的他在公元前4世紀建立地跨歐亞非三洲的大帝國他主要位于西亞他的大學的制度和方式影響了日后歐洲的大學發(fā)展。他注意把學習和創(chuàng)新結合起來，既學習外來文化，又創(chuàng)造出新的民族文化他曾經(jīng)地跨歐亞非三洲他曾經(jīng)和中國唐朝同時并存他是東西文化交流的使者，是伊斯蘭教的故鄉(xiāng)請在老師的敘述中猜出他是誰？如果沒有阿拉伯數(shù)字你會用什么方法來表示

1——10這十個數(shù)字？一、二、三、四…….壹、貳、叁、肆……One、

tWO

、three

、

four…Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

Ⅴ

Ⅵ

Ⅶ

Ⅷ

Ⅸ

ⅩA. 0

或4B. 1

或9C. 2、6或8D.3、5或7馬可·波羅生于威尼斯一商人家庭。1271年隨父、叔經(jīng)“兩河流域”、伊朗高原，帕米爾

前往東方。1275年至上都（今內蒙古自治區(qū)多倫縣西北）得元

世祖忽必烈信任。其游歷幾遍

中國，后因伊兒汗國汗譴使向

元室求婚，馬可·波羅奉命護送公主出嫁，遂于1292年離開中國。1298年，馬可·波羅在威尼斯于熱那亞戰(zhàn)爭中被俘，在獄

中口述東方見聞，由同伴魯思

梯謙筆錄成書，為《馬可·波羅行紀》。書中盛道東方之富庶，文物之昌明。馬可.波羅印度阿拉伯12世紀初，阿拉伯數(shù)字16世紀，“阿拉伯數(shù)字”寫法與現(xiàn)在基本一致“阿拉伯數(shù)字”傳遍全世界創(chuàng)造十字計數(shù)法0、1、2、3、4、5、6、7、8、9學習、改造傳到歐洲東西方文化交流

的使

者014579上帝為人間制造一個怪結，被稱為“高爾丁”死

結，并許諾：誰能揭開這個結，誰將成為亞洲王。所有試圖解開這個怪結的人都失敗了，后來有個

人試了試，剛開始時他想盡辦法要找到這個結的

線頭，結果還是一籌莫展。后來他說“我要創(chuàng)建

我自己的解法規(guī)則”。他抽出寶劍，一劍將“高

爾丁”死結劈為兩半，于是他成為了亞洲王。請

問這則寓言中的“他”是誰？從這則寓言中，你

悟出了什么？戰(zhàn)爭名稱影

響希波戰(zhàn)爭羅馬帝國的擴張時

間前五世紀早期-------前五世紀中期結

果希臘戰(zhàn)勝波斯跨非前27年羅馬帝國建立起地建立起地亞歷山大東征

前四世紀后期

歐、亞、的大帝國2世紀疆域達到最大模，成為跨歐洲、亞洲、非洲的大帝國。地中海成為帝國的內湖古代戰(zhàn)爭反映了在古代世界強國與弱國之間、不同文明之間的矛盾與碰撞。這個過程充滿了暴力、奴役和壓迫，但在客觀上導致了不同文明的交流與融合。從三次古代世界戰(zhàn)爭的影響，談談你如何認識古代世界的戰(zhàn)爭？規(guī)羅馬帝國的版圖包括今天的哪些國家？討論：怎樣認識古代世界的戰(zhàn)爭1、古代世界的戰(zhàn)爭具有征服性，充滿了暴力，具有強烈的破