202X年電力安全生產(chǎn)心得體會(huì)5篇

X年電力安全生產(chǎn)心得體會(huì)5篇202X年最新電力平安生產(chǎn)心得體會(huì)5篇2023年最新電力平安生產(chǎn)心得體會(huì)5篇01

在電力生產(chǎn)中，生產(chǎn)者實(shí)現(xiàn)要我平安到我要平安的觀念轉(zhuǎn)變，是平安思想由強(qiáng)制性到自覺(jué)性的一次質(zhì)的飛躍。

但是，要確保電力生產(chǎn)平安，這一轉(zhuǎn)變依舊是不夠的，還必需由我要平安轉(zhuǎn)變到我會(huì)平安，才能夠從事故源頭上遏制擔(dān)心全因素的作用，削減或避開(kāi)事故的發(fā)生。

電力生產(chǎn)是一門(mén)特別簡(jiǎn)單的系統(tǒng)工程，而生產(chǎn)平安又是這一系統(tǒng)工程中諸多因素綜合作用的結(jié)果。

一般而言，電力生產(chǎn)事故有三類(lèi)一是天災(zāi)，如雷電、大風(fēng)、暴雨、施工爆破等不行控或不便控的自然因素，有其突發(fā)性。

二是線(xiàn)路、設(shè)備、器材的先天不足，有其隱藏性。

三是人禍，人為地違法、違規(guī)、違章，有其盲目性。

且占全部事故中的絕大部分。

而人禍又可分為三種表現(xiàn)形式其一是對(duì)規(guī)章明知故犯，明知這樣做不符合要求，但圖一時(shí)便利或抱著僥幸心理的習(xí)慣性違章。

其二是對(duì)規(guī)章似懂非懂，知其一，不知其二，工作中又恰好在其二中發(fā)生了問(wèn)題。

其三是對(duì)規(guī)章不懂裝懂，稀里糊涂，發(fā)生了事故才恍然大悟或恍然半悟。

顯而易見(jiàn)，工作人既是事故的制造者又是事故的受害者。

但是，可以確定地說(shuō)，全部事故的發(fā)生都不是工作人的主觀

愿望。

因此，我要平安也就僅僅是一種良好的主觀愿望，要真正取得確保電力生產(chǎn)平安這一客觀效果，就必需解決好我會(huì)平安這一根本。

大凡發(fā)生了事故后，總結(jié)時(shí)都不難得出平安基礎(chǔ)不牢，平安觀念淡薄，平安管理不善，技術(shù)素養(yǎng)不高，平安防護(hù)能力弱，習(xí)慣性違章等諸多教訓(xùn)的結(jié)論，都會(huì)把違章作業(yè)認(rèn)為是事故的病灶，也提上了人們的議事日程。

但深層次地去分析違章作業(yè)存在的緣由，拿出切實(shí)可行的從源頭上杜絕違章作業(yè)的方法來(lái)，是不是真正擺上了我們各級(jí)平安部門(mén)、管理者、生產(chǎn)人的辦事日程?

勿庸置疑，經(jīng)過(guò)有電以來(lái)的生產(chǎn)實(shí)踐和血的教訓(xùn)，總結(jié)提煉了一套有效確保電力生產(chǎn)平安的規(guī)章制度。

各電力生產(chǎn)企業(yè)又結(jié)合實(shí)際依據(jù)不同生產(chǎn)時(shí)期制定了大量的詳細(xì)保證措施，以及上級(jí)隨機(jī)性，針對(duì)性的電力平安生產(chǎn)的指示、通報(bào)、要求等。

這些是確保電力生產(chǎn)平安的依據(jù)，且有唯一性。

但是電力生產(chǎn)是一個(gè)錯(cuò)綜簡(jiǎn)單，千變?nèi)f化的過(guò)程，從事生產(chǎn)的人又是這個(gè)過(guò)程是否平安的打算因素。

而人的熟悉水平，接收能力，工作姿勢(shì)，閱歷積累等等又各盡不同，要把全部確保電力生產(chǎn)的依據(jù)變?yōu)槊恳粋€(gè)從事電力生產(chǎn)的職工的自覺(jué)行動(dòng)，解決好我會(huì)平安的問(wèn)題，應(yīng)是從事電力生產(chǎn)平安的管理者，生產(chǎn)者長(zhǎng)期的，艱難的，簡(jiǎn)單的課題。

筆者認(rèn)為唯一的途

徑就是學(xué)習(xí)--學(xué)習(xí)--再學(xué)習(xí)。

首先，要為我而學(xué)。

平安既是電力生產(chǎn)本身的需要，更是從事生產(chǎn)職工的生存需要，安規(guī)技規(guī)既反應(yīng)了電力生產(chǎn)安全的客觀規(guī)律，又是從事生產(chǎn)人的行為規(guī)范。

因此，每一個(gè)從事電力生產(chǎn)的人，都應(yīng)明白學(xué)習(xí)平安技能，既是企業(yè)的需要，更是自我的需要。

這就需要教條主義、本本主義而不要有用主義、形式主義。

把強(qiáng)制性與自覺(jué)性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)。

從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)都形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平安技能的良好氛圍。

并制定配套的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制和考核方法，點(diǎn)滴學(xué)習(xí)，日積月累，這樣不僅能夠?qū)Π惨?guī)、技規(guī)等平安生產(chǎn)的內(nèi)涵有了深刻的理解，就能在生產(chǎn)過(guò)程中運(yùn)用自如。

也只有人人成為平安明白人，才能事事做到平安人。

其次，要因人施訓(xùn)。

近些年來(lái)，職工隊(duì)伍生產(chǎn)技能、安全防護(hù)力量差，人才斷層等已達(dá)成了管理者的共識(shí)。

把加強(qiáng)教育培訓(xùn)也作為解決上述問(wèn)題的有力措施。

但各級(jí)抓各級(jí)的事，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)向一級(jí)負(fù)責(zé)，真正形成有效的教育培訓(xùn)鏈還是力度不夠。

往往形成上級(jí)制定平安措施一字一字地?fù)?，?jīng)逐級(jí)折扣后貫徹到生產(chǎn)中卻一把一把地丟。

因此要把從事電力生產(chǎn)的各類(lèi)人員分門(mén)別類(lèi)，拉開(kāi)梯次，有的放矢地逐級(jí)制定年度、月度培訓(xùn)方案，以螞蟻啃骨頭的精神，專(zhuān)人