教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)模板匯總七篇

第第頁(yè)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)模板匯總七篇老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇1

首先，我很榮幸能夠參與20xx年寶山區(qū)教育系統(tǒng)新老師培訓(xùn)，參與本次培訓(xùn)就意味著我步入老師這一職業(yè)。天氣雖然酷熱，但是教育局卻萬分辛苦地對(duì)我們新老師進(jìn)行一系列的培育，請(qǐng)來了很多優(yōu)秀的老師給我們作精彩的報(bào)告，為新老師的成長(zhǎng)提出殷切的期望和諄諄的教育。

其次，在本次培訓(xùn)中包括了全體新老師將完成包括師德教育報(bào)告、課堂教學(xué)常規(guī)教育、兩綱輔導(dǎo)、優(yōu)秀班主任報(bào)告等幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)。給我留下最深刻印象，最有感受的是培智學(xué)校特別教育老師，全國(guó)優(yōu)秀老師唐靜老師的師德教育報(bào)告。

唐老師以自己十年的工作實(shí)踐，告知我們作為一名老師，需要愛心，責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)，也讓我體會(huì)到了，作為一名老師不求回報(bào)的精神。培智學(xué)校是一所特別教育學(xué)校，所在的同學(xué)都是身有缺陷，平均智商在40左右的孩子。每個(gè)同學(xué)與一般的中學(xué)校不同，他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理力量和學(xué)習(xí)力量，因此無論對(duì)家長(zhǎng)還是老師，對(duì)他們的培育都是特別的。唐老師就是這樣一個(gè)在特別教育崗位上無私奉獻(xiàn)的老師。十年如一日，她的工作除了與一般老師相同的備課，上課，批作業(yè)外，還要喂同學(xué)吃飯；對(duì)同學(xué)異樣行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)；去家訪與家長(zhǎng)無時(shí)無刻的溝通溝通孩子的在校在家狀況等等。這些行為可見她特別的耐煩和有愛心。她對(duì)待每一個(gè)有缺陷的孩子，就像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)懷和愛惜，甚至比自己的孩子還要愛得多。當(dāng)每一個(gè)孩子有了進(jìn)步，哪怕是看到同學(xué)在她的課上學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言，她都看作是種美好，并為同學(xué)的進(jìn)步感到傲慢。在許多人的眼里，特教可能是很簡(jiǎn)單讓外人忽視的老師職業(yè)，它不像普教的老師那樣簡(jiǎn)單獲得優(yōu)異的考試成果和升學(xué)榮譽(yù)，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，從同學(xué)的成就中獲得報(bào)償。這是一份平凡又不簡(jiǎn)單得到成就的工作，是份付出遠(yuǎn)大于回報(bào)的工作。但是，從唐老師身上，我懂得了作為老師，就要喜愛著自己的職業(yè)，對(duì)這份工作富有激情。作為一名老師，我們要一切以同學(xué)為本，把自己的學(xué)問毫無保存的傳授給同學(xué)，把自己的愛無私奉獻(xiàn)的撒播到每一個(gè)角落，讓師德永存于我們的教育事業(yè)。

除了喜愛自己的職業(yè)，作為老師，應(yīng)當(dāng)努力做到學(xué)習(xí)型兼進(jìn)取型。從唐老師的身上我們可以看出，一個(gè)畢業(yè)后安排到學(xué)校教授的是語(yǔ)文課程，卻還兼著美術(shù)特長(zhǎng)。為了充分發(fā)揮得意才能，教給同學(xué)更多學(xué)問和從學(xué)習(xí)中獲得更多樂趣，她主動(dòng)要求校長(zhǎng)給她機(jī)會(huì)在學(xué)校開設(shè)美術(shù)特色課程。為了這個(gè)抱負(fù)，她努力從零做起，去外校聽課，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，專研教學(xué)方法。說明在自己的崗位上，我們不但可以發(fā)揮自己本身的專業(yè)力量，更要激發(fā)其他的才華。老師，本身就肩負(fù)著為人師表，傳道授業(yè)解惑的重任。沒有自信的老師，又如何去使她的同學(xué)對(duì)學(xué)問渴求呢？

最終，唐老師告知新老師要做懂得感恩的老師。從她自身的體會(huì)，她說，自己能獲得如今的成就，除了與自己的努力分不開之外，還靠學(xué)校和校長(zhǎng)的支持與機(jī)會(huì)。是的，每一個(gè)人，無論在什么崗位，他的勝利都離不開他人的關(guān)心和支持。作為新老師，我們?nèi)狈﹂啔v，所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師，我們要團(tuán)結(jié)互助，努力培育我們的下一代。

最終，唐老師的名言將用記我心：

我們可以沒有掌聲，

但我們不行以沒有垂簾自己的舞臺(tái)；

我們可以沒有收獲，

但我們不行以沒有耕耘。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇2

5月12日，我鎮(zhèn)中心?，F(xiàn)組織我鎮(zhèn)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)。本次培訓(xùn)是在班班通設(shè)備安裝完成后進(jìn)行的一次大規(guī)模的培訓(xùn)，是一次很有必要的學(xué)問培訓(xùn)，全體老師對(duì)占用禮拜天時(shí)間培訓(xùn)并無一絲埋怨且聽的用心致志，中途無一人無故退場(chǎng)。

本次培訓(xùn)內(nèi)容主要有：

A、班通設(shè)備的開啟關(guān)閉等正確使用方法；

B、各種專用軟件的功能介紹；

C、式電子白板的基本功能和實(shí)踐操作；

D、式電子白板日常維護(hù)和常見故障處理；

E、白板教學(xué)資源應(yīng)用和典型案例分析；

F、上午由區(qū)電教館組織的專家講解，下午學(xué)員實(shí)踐操作和考核。

通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多班班通的常識(shí)、學(xué)問，現(xiàn)就培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：

參與完本次班班通培訓(xùn)后，我真正明白班班通的好處，他是如此便捷、好用、立體化強(qiáng)，我覺得會(huì)更好調(diào)動(dòng)同學(xué)上課的主動(dòng)性。

班班通是學(xué)校教育信息化進(jìn)展的核心價(jià)值

“農(nóng)遠(yuǎn)工程”掩蓋的農(nóng)村中學(xué)校，班班“通”硬件和“通”網(wǎng)絡(luò)將在不久的將來得以實(shí)現(xiàn)。這意味著今后學(xué)校教育信息化將實(shí)現(xiàn)由基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和初級(jí)應(yīng)用向深化有效應(yīng)用轉(zhuǎn)型。

“班班通”是將與教育教學(xué)相關(guān)的信息內(nèi)容通到每個(gè)班級(jí)，并系統(tǒng)、有效地應(yīng)用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)以及其他教育業(yè)務(wù)之中。它著力解決信息化環(huán)境與資源的制造性應(yīng)用問題，著力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上有效應(yīng)用問題，因此“班班通”是整個(gè)學(xué)校教育信息化的核心價(jià)值所在。

班班通標(biāo)志著教育信息化宏觀政策方向的轉(zhuǎn)變

“班班通”，標(biāo)志著我國(guó)教育信息化進(jìn)展的宏政策由“基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)”轉(zhuǎn)向“推動(dòng)與保障教學(xué)應(yīng)用”，即“從裝備轉(zhuǎn)向應(yīng)用”，為解決“數(shù)字鴻溝”的核心問題〔資源共享與應(yīng)用〕、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡進(jìn)展和內(nèi)涵進(jìn)展帶來新的盼望和解決任務(wù)途徑。

“班班通”是一個(gè)事關(guān)教育進(jìn)展的重要戰(zhàn)略決策。從“校校通”到“班班通”，把現(xiàn)代教育充分融入學(xué)校的教育教學(xué)，使之成為常規(guī)教學(xué)資源和教學(xué)手段尋求有效應(yīng)用機(jī)制與模型，提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，不僅是城鎮(zhèn)中學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程上的延長(zhǎng)，解決了進(jìn)展的突破口，從面對(duì)世界、面對(duì)將來、面對(duì)現(xiàn)代化的高度有效解決讓全部孩子上好學(xué)的問題。

班班通將開創(chuàng)基礎(chǔ)教育的全新局面

“班班通”是一線老師將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合實(shí)現(xiàn)混合教學(xué)的基本條件和必由之路。“班班通”實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)將徹底打破教室、老師、校內(nèi)的界限，實(shí)現(xiàn)局域、城域無界限。校?；ネ?、班班互聯(lián)、資源共享，這將進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育信息化向縱深進(jìn)展，激發(fā)老師的實(shí)踐激情和學(xué)習(xí)需求，探究各學(xué)科與信息技術(shù)深層次整合的模式與方法，提升信息化教學(xué)的實(shí)踐性，最終全面提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

跟班班通配套使用的有教鞭、遙控器、觸控筆等。它們?cè)诎装褰虒W(xué)中都起到關(guān)鍵作用，教學(xué)管理軟件中的若干素材，是我們?cè)诮贪副旧纤鶡o法表達(dá)的。下午的親身實(shí)踐使我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了電子白班。圖為我鎮(zhèn)全體老師仔細(xì)接受培訓(xùn)及我校兩位老師在學(xué)習(xí)運(yùn)用電子白板。

最終我引用王校長(zhǎng)的一句話“我們不僅要學(xué)會(huì)用，更要在實(shí)際中運(yùn)用，切實(shí)提高我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量”。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇3

8月參與了20xx年陽(yáng)江中學(xué)校老師職務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《師德教育》、《老師進(jìn)展》、《同學(xué)管理》三門必修課程課程和選修課程《學(xué)校理科(職務(wù)培訓(xùn))》，每門課程均為15學(xué)時(shí)，四門課程共計(jì)60學(xué)時(shí)，單是看專家的視頻就1800多分鐘，任務(wù)相當(dāng)繁重，但我仍按時(shí)完成了。通過開展崗位素養(yǎng)培訓(xùn)，使我受益匪淺。

1、思想熟悉提高了

我深刻熟悉到了老師職業(yè)道德對(duì)于老師成長(zhǎng)的重要性。人民老師肩負(fù)著教育和培育社會(huì)主義一代新人的崇高使命，老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的將來，所以老師職業(yè)道德與力量培育不容忽視。時(shí)代在要求人民老師須日常工作中樹立良好的道德模范，不斷提升老師的職業(yè)道德魅力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，要更新教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。

2、科研水平提高了

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際狀況，我熟悉到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多學(xué)問，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。多思索，把所見所想寫下來，爭(zhēng)取多發(fā)文章。

3、對(duì)同學(xué)管理有更深的了解

老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)觀看、討論、思索，處理好與同學(xué)、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。老師必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。多與同學(xué)進(jìn)行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伴侶，對(duì)他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛、關(guān)心，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛同學(xué)。

4、對(duì)課程改革的信念增添了

課程改革如今雖然還處在于探究階段，很多未知的領(lǐng)域，須老師仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，熟悉到我們要主動(dòng)參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確放向進(jìn)展，做一個(gè)課改的主動(dòng)實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根開花結(jié)果。新課程理念提倡培育同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(zhǎng)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新力量的民族。

5、找到了改良的方向。

這次培訓(xùn)觀看了名師教學(xué)，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，熟悉到自己在教學(xué)中很多需要改良和提高的地方。

總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我特別感繼教網(wǎng)給我們供應(yīng)了這次學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我將把這種感謝之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的學(xué)問與感悟運(yùn)用到以后的教育教學(xué)中，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇4

通過兩個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。指導(dǎo)老師張XX是一名閱歷豐富的優(yōu)秀的老老師，這兩個(gè)星期在他的指導(dǎo)和帶著下，讓我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法。

首先，新學(xué)問的學(xué)習(xí)要協(xié)作充分的課后練習(xí)，助同學(xué)穩(wěn)固、把握和運(yùn)用新學(xué)問。針對(duì)三班級(jí)的同學(xué)而言，他們的年齡平均在9歲左右。從他們的心理角度動(dòng)身，他們對(duì)學(xué)問的把握還存在肯定的被動(dòng)階段，需要借助外界的力氣來幫他們進(jìn)一步的把握新學(xué)問，那就需要充分的練習(xí)讓她們?nèi)ネ瓿?，老師通過批改練習(xí)發(fā)覺問題，訂正、再練習(xí)，以此重復(fù)，加深同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握。

其次，把冗雜的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)潔化。教學(xué)中充分運(yùn)用同學(xué)慣知的生活情境，讓同學(xué)體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)和可以用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題，彰顯數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的有用性和奇異性。從而提升同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲。

再次，在教學(xué)過程中，同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣的培育教育尤為重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后，可以使得事半功倍的效果；好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于同學(xué)的學(xué)習(xí)，避開或盡量避開同學(xué)在上課過程中走神、分心的狀況產(chǎn)生。

最終，針對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異和群體差異綜合教學(xué)。四小三班級(jí)〔4〕班的同學(xué)與XX三班級(jí)的同學(xué)在群體上有很大的差異，XX同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱；三班級(jí)幾乎全是傣族同學(xué)，同學(xué)對(duì)中文的熟悉與理解有肯定的難度，甚至有個(gè)別同學(xué)不熟悉漢字；我是漢族，在教學(xué)中與同學(xué)的全面溝通存在肯定的障礙；那目同學(xué)父母幾乎都是農(nóng)夫，課外對(duì)孩子的輔導(dǎo)幾乎不存在。全部一切的重?fù)?dān)全落到老師頭上，教學(xué)的改善和教學(xué)質(zhì)量的提高非一朝一夕能為之，需假以時(shí)日，共同進(jìn)步。

我很感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能賜予我這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我定不辜負(fù)上級(jí)對(duì)我的栽培、教育，我將好好努力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。同時(shí)，也特別感謝四小領(lǐng)導(dǎo)及張XX老師對(duì)我的指導(dǎo)與關(guān)心。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇5

在教育局的統(tǒng)一支配布署下，我有幸參與了暑假的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我熟悉到此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是：為了進(jìn)一步提升我們課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)老師對(duì)新課程的理解，把握新課程的教學(xué)要求，提高老師駕馭新教材的力量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。通過這次的培訓(xùn)，我感受很大，下面我談一下這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受：

首先，新課程它打破了傳統(tǒng)的，單一的教條教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本的新型教學(xué)體系，表達(dá)了“為了每一個(gè)同學(xué)進(jìn)展”的全新理念，為了每一位同學(xué)的進(jìn)展這是新一輪課程改革的的`核心理念，也是最高層次的核心目標(biāo)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師是學(xué)問的占有者和傳授者，本是“雙邊活動(dòng)”的教與學(xué)，都成了“單邊活動(dòng)”，教代替了學(xué)，同學(xué)是被教會(huì)，而不是自己學(xué)會(huì)，更不用說會(huì)學(xué)習(xí)了。針對(duì)此種狀況，新課程在教學(xué)設(shè)計(jì)中占注意發(fā)揮同學(xué)的主體作用，創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情景和條件，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參加，樂于探究、勤于動(dòng)手、在自主的活動(dòng)中理解，把握和運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問。那么，如何才能引導(dǎo)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一、老師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實(shí)踐要求老師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求老師和同學(xué)是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)當(dāng)說是老師與同學(xué)的真正公平階段，在這個(gè)階段里，要求老師在課堂教學(xué)中，老師和同學(xué)是公平的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，老師和同學(xué)才能做到真正的公平地學(xué)習(xí)和溝通，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。因此，作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給同學(xué)，營(yíng)造寬松自由的可讓氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓同學(xué)成為主宰學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參加者、探究者與討論者。

二、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)表達(dá)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法，注意“制造力”的培育，主見變革傳統(tǒng)的教學(xué)，老師的作用不再是單純的講授學(xué)問，而是鼓舞、指導(dǎo)同學(xué)去探究和發(fā)覺，把老師的主導(dǎo)性和同學(xué)的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，老師不再是指令同學(xué)學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培育同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓同學(xué)被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)手段的革新

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在快速地轉(zhuǎn)變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)盡快把握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能為同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供應(yīng)豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)進(jìn)展的時(shí)代要求。

四、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高

老師必需具有系統(tǒng)的完好的科學(xué)專業(yè)學(xué)問，這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科學(xué)問?，F(xiàn)代社會(huì)正漸漸進(jìn)入“信息社會(huì)”，社會(huì)各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間相互滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)學(xué)問已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以老師要開闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本學(xué)問等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及進(jìn)展。使社會(huì)科學(xué)學(xué)問、教育科學(xué)學(xué)問、系統(tǒng)科學(xué)學(xué)問，有機(jī)地結(jié)合形成比較完好的基本學(xué)問。

總之，我們的課堂教學(xué)必需著眼于為同學(xué)將來的進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)，老師需要在新課改正程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，不斷地積累閱歷，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿意新形式下社會(huì)的需要，才能培育出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)的使命。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇6

今年暑期，我校老師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容：電子白板的使用，片斷教學(xué),師德培訓(xùn)。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的狀況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：

一、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。

我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷探究創(chuàng)新，“學(xué)不行以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個(gè)人事業(yè)勝利的重要法寶，在平常工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人，借鑒他人，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我想我應(yīng)當(dāng)朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和討論先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思，仔細(xì)消化，并付諸于實(shí)踐，為了避開造成的“閉門造車”，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)。只有這樣堅(jiān)持不懈，才能積累閱歷，增添才智和提升力量。

二、教學(xué)必需以人為本，實(shí)現(xiàn)教書育人。

一名優(yōu)秀的老師，必需以人為本，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)敬重他人，理解他人，一切從“人”動(dòng)身，著眼于人的自我完善，老師無論面對(duì)什么樣的同學(xué)都不會(huì)為同學(xué)一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深化的觀看分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)同學(xué)，去培育同學(xué)，以人為本并不是考慮社會(huì)需要，它的最終正是著眼于社會(huì)，而教書育人，就是要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的力量。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮?！比魏我幻蠋煻疾恍心馨淹瑢W(xué)一生中所需要的學(xué)問都傳授給他們，但假如同學(xué)具備了自學(xué)的力量，思索的力量、探求新知的力量、動(dòng)手實(shí)踐的力量。同時(shí)具有良好的思想道德素養(yǎng)，就能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，終身受益不盡，如今老師的角色正在發(fā)生改變，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參加人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要仔細(xì)教好書，更重要的是教好同學(xué)怎樣做人，真正實(shí)現(xiàn)“教書”和“育人”。

三、主動(dòng)實(shí)施新課程理念，促進(jìn)有效教學(xué)。

新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探究階段，很多未知的領(lǐng)域需要我們廣闊老師在自己的實(shí)踐中，仔細(xì)地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn)，我熟悉到了我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地參加到課程改革中去，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)當(dāng)去推動(dòng)它朝著正確的方向去進(jìn)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)當(dāng)關(guān)注“有效性”，這是一個(gè)熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的老師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì)。

四、錘煉師德師風(fēng)，造就高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

目前我們的老師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心;2、攀比之風(fēng)嚴(yán)峻，不能廉潔從教;3、師表意識(shí)淡薄，對(duì)同學(xué)缺乏愛心;4、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感。對(duì)于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)峻性。通過了培訓(xùn)，正能錘煉了我們老師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對(duì)同學(xué)應(yīng)當(dāng)敬重，不隨便羞辱同學(xué)的人格尊嚴(yán)，不隨便損害同學(xué)的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取，到處做同學(xué)的表率，留意自己一言一行，不讓同學(xué)做的，我們老師決不能做，要求同學(xué)做到的，老師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷轉(zhuǎn)變自己，端正思想，更新觀念，力爭(zhēng)做到高素養(yǎng)的教育人才。

五、努力學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

在這幾天的培訓(xùn)期間，我們嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都特別珍惜這次很好的熬煉機(jī)會(huì)。上課時(shí)，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛。我們相互關(guān)懷，相互關(guān)心，主動(dòng)分組商量溝通，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們老師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的學(xué)問視野，為我們供應(yīng)了一次很好的充電機(jī)會(huì)，我盼望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的關(guān)心。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇7

研訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中受益匪淺，并促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)步伐。在這段時(shí)間里，我主要參加了如下研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)：

一、主動(dòng)參與學(xué)校開展的研訓(xùn)活動(dòng)。

1、主動(dòng)參加到學(xué)校開展的每位老師上的研討課。

在活動(dòng)中，