新冀教版三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

新冀教版三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)英語上冊(cè)

全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1LiMinggoestoCanada

Lesson1AttheAirport

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)生能聽懂會(huì)讀本課課文

2.使學(xué)生通過練習(xí)復(fù)習(xí)句子：Whattimeisit?It's.復(fù)習(xí)所學(xué)過

的時(shí)間表達(dá)法。

（二）能力目標(biāo)

1.學(xué)生能夠模仿課文對(duì)話，能練習(xí)相互問候的日常用語。

2.培養(yǎng)以舊帶新掌握一定的語言技巧的能力，練習(xí)該如何表達(dá)時(shí)

間。

（三）情感目標(biāo)以情感培養(yǎng)人，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握whattimeisit?It's_.

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確的用英語表達(dá)時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1)Playagame:"Thenumbergame“toreviewnumber,playwith

numbersuptotenthousand.

2)Reviewsomephrases:Whatdayisit?Whattimeisit?

Step2:Presentation

1.引出新課題，教授新單詞airport,教讀數(shù)遍并讓學(xué)生明白單詞

的意思。

2.Askandanswer:

1)Whoisthis?Jenny\Danny\LiMing.

2)WheredoesJennylive?Canada.WheredoesLiMinglive?

China.

3)HowlongisitfromSeptember1toJune25?Sscountthemonths:

OctoberNovemberDecemberJanuaryFebruary...June.Wow!That'sten

months.

3.Teaching"Whattimeisit?”

1)指著自己的手腕處,ask:Whattimeisit?(強(qiáng)調(diào)連讀isit).

Explainthatweuse"o'clock“onlyonthehour.

2)Demonstrate:Drawaclockontheblackboard.Morethehandson

theclockasTasksandanswerthequestion.Thengetvolunteersto

answerthequestion.Eg:2:40twoforty;5:10fiveten;6:37sixthirty

seven;9:00nineo'clock

4.Practice:

1)Practiceinpairs.

2)Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskand

answerthequestion.

5.Teaching"thetext”

1)Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:

a.WhydoesLiMingcometoCanada?

b.WhendoesLiMingarrive?WhenwillLiMinggohome?

c.WhattimedidLiMing'splanearrive?

d.Whomeetshimattheairport?

e.Didhehaveagoodtrip?

2)Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.

3)Askthestudentstoanswerthequestions.

4)Readbythemselves,thenreadrole-play.

Step3:Homework

Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use

“Whattimeisit?It's

板書設(shè)計(jì)：

Lesson1AttheAirport

Whattimeisit?

It's5:25.

5o'clock

6o'clock

Unit1LiMinggoestoCanada

Lesson2Jenny'sHouse

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫單詞：bedroom;kitchen;bathroom;living

room;toilet;study

2.能用英語簡(jiǎn)單描述自己的家中的各個(gè)房間。

（二）能力目標(biāo)：學(xué)生能正確運(yùn)用英語描述家中的房間，能在

創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行交流，使語言交際與表達(dá)能力進(jìn)一步得到提高。

（三）情感目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，感受學(xué)英

語的樂趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生要熱愛家庭、熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確運(yùn)用bedroom;kitchen;bathroom;livingroom;toile;study能

正確運(yùn)用Therebe….和Hereis….句式。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確運(yùn)用Therebe句式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Somepictures,vocabularycards,audiotapeandthetaperecorder

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

Greetings.Usevocabularycardstoreviewthewords“house”,

“classroom","bathroom","bed".

Step2:Presentation

Keyconcepts:room,kitchen,bathroom,livingroom

1.Introduce:

a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.

b.Pointouttheword"room"inbathroom,bedroomandliving

room.

c.Freetalk

2.Studentbook:

a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks

b.1)Teach“Therebe”句式.Usearoomtointroducesome

objectssayThereisa….Thereares.

2)Sssaysentencesfreely,theyshouldintroducesomeobjects

sayThereisaThereare...s.

Step3:Practice

Useapicture-promptdrill.Holdupvocabularycardsforobjects

foundinparticularroom.Dividetheclassintosmallgroups.Askeach

grouptomakeupadialogueaboutshowingsomeonearoundanew

house.

Step4:Consolidation

Filltheblanks.Askonevolunteertoshow.Tellthestudentstolook

atthepicturesoftheroomtohelpthemcompletethe4sentencesinPart2.

ThedrawtheirhomesandwritewithThereisa...Thereare...

Step5:Homework

Writesomesentencestodescribeyourroomsinyourhouse.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson2Jenny'sHouse

bedroomkitchenbathroomlivingroom,toilet,study

Thereisatoilet.Hereisthebathroom.

Therearesomefourbedrooms.

Unit1LiMinggoestoCanada

Lesson3MakingBreakfast

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.使學(xué)生爭(zhēng)取掌握（正確地說、讀、寫、用）單詞：make,breakfast,

table,put,half

2.學(xué)生能夠理解并且掌握句型:Whatwouldyoulikeforbreakfast?

Iwouldlikea/an/some,please.

（二）能力目標(biāo)

1.使學(xué)生能進(jìn)一步掌握更多有關(guān)廚房的名詞，擴(kuò)充詞匯量。

2.能運(yùn)用本課所學(xué)的內(nèi)容及以前學(xué)過的相關(guān)句子結(jié)合實(shí)際生

活情況表達(dá)自己感情和意愿。

（三）情感目標(biāo)

學(xué)習(xí)課文后,讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟到父母勞碌的辛苦，鼓勵(lì)學(xué)生們多幫

助爸爸媽媽做家務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)讀寫單詞：make,breakfast,table,put,half并應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.Greetings.

2.Review:

1)Play“Whattimeisit?”toreviewthewaytosaysometimes.

2)Play“Drawandguess“toreviewthewordsoffood.

Step2:Presentation

1.Teach“makeandcook”(Explain"cook").Askthestudentsto

cometothefronttowritetheanswer.

SI:Iwanttocook.S2:Iwanttomake.

2.Teachthenewwords"breakfast,table,put,half'

1)Play“Simonsays“topracticethenewwords.

2)Askthestudentstocometothefronttoread.

Step3:DrillandPractice

1.Studythedialogue

2.Openyourbooks,readthepartoneandanswermyquestion.What

wouldJennyandLiMinglikeforbreakfast?

3.Listentothetapeandfillintheblank.

1)Mumiseggsinthe.

2)Thejuiceisinthe.

3)Let'sputtheonthe.

4.Role-playthedialogue.

Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupa

dialogueaboutmakingamealinakitchen.

5.StudentsfillintheblanksinPart2-1.Thenmakeadialoguewith

thewordsandwouldlike.Readthepassageinpart2-2tothe

students.Tellstudentstotickthecorrectresponsesbelowthatgo

withthepassage.Checkasaclass.

Step5:Homework

1.Makeadialogue.

2.Writeashortdialogueorpassageaboutamealinakitchen.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson3:MakingBreakfast

Whatwouldyoulikeforbreakfast?

Iwouldlikea,an___,please.

dishdishesfridge

Iwouldlikesome__,please.

Unit1LiMinggoestoCanada

Lesson4MakingDinner

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞：lunch/clean/dirty/dinner/dry.

（二）能力目標(biāo)

理解并能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常的會(huì)話練習(xí)。

（三）情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課的四會(huì)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

clean和dirty的區(qū)別與運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)卡片、實(shí)物等。

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.Greeting.

2.Review:Playavariationof“Whereistheworld?”toreview

roomsandobjectsthatgointhem.

3.Sing“IntheBathroom.”

Step2:Keyconcepts

1.Introduce:Demonstratethenewvocabularywithabasinofwater,

somedishdetergent,somerealdishesandatowel.Washanddry

thedishesandsay:Thesearedishes.Thesedishesaredirty.Let's

washthedishesinthesink.Now,Iamwashingthedishes.

2.Usethestudentbookandaudiotape.PausebetweenNumber1and

Number2.WhatwillLiMingdoafterJennysays“Pleasepassme

thepeas"?

3.Practice:Dividethatclassintosmallgroups.Askeachgroupto

makeupadialogueaboutcleananddirty.Encouragethestudents

tohavefun.Whatgetsdirty?How?Where?Playagamesuchas

“Gofish"or"Memorycards”.Play“opposites“andincludethe

newvocabulary.

4.Usetheactivitybook.Number1isalisteningexerciseonthe

audiotape.

5.Checkforunderstanding.

6.Tellstudentsmatcheachsentencetocorrectpictureaboveby

puttingthenumberofthepictureinthesquaretotheleftofthe

sentence.Thencompleteeachsentencebyfillingintheblanks

spaces.Checkasaclass.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson4:MakingDinner

lunchdinnerdish(dishes)cleandrydirty

Unit1LiMinggoestoCanada

Lesson5Inthelivingroom

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.聽、說、讀、寫單詞me,him,them,card,Mr.Mrs.

2.能夠牢固掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并將之靈活運(yùn)用到課文圖片的談?wù)?/p>

及實(shí)際生活中，就家人在家里的活動(dòng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的

描述。

（二）能力目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生聽英語、說英語、用英語和他人進(jìn)行交流的興趣，

敢于用英語進(jìn)行表達(dá)，并能主動(dòng)利用語言環(huán)境大膽實(shí)踐。

2.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)談?wù)撟约杭铱蛷d的物品及家人，使之

能在小組活動(dòng)中積極參與他人合作，互相幫助，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作

意識(shí)。

3.通過學(xué)習(xí)客廳物品及能家人的描述，教育學(xué)生珍惜親情，熱愛

家庭，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家的熱愛及對(duì)父母的尊重。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握單詞me,him,them,card,Mr.Mrs.

2.掌握動(dòng)詞短語。如：watchTV,readthenewspaper,playcards,

writealetter,sitinthechair,

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解、掌握和運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.變現(xiàn)在分詞的不同方法。如：playing,reading,watching,writing,

sitting

2.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及能夠熟練運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、圖片課件

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

A.singasong“Inthelivingroom,,

B.revision

Step2:Presentation

1.出示Jenny家客廳的圖片課件Whatcanyoufindintheliving

room?Whatdoyoudointhelivingroom?

2.Game教師讓一個(gè)學(xué)生看動(dòng)詞短語，然后做動(dòng)作，其他同學(xué)回

答：Whatishe\shedoing?Whatareyou\theydoing?\whatamI

doing?教師把黑板上的短語變成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。出示現(xiàn)

在進(jìn)行時(shí)自我介紹的picture,askandansweraboutthepicture.

出示Jenny家客廳的圖片。

3.Consolidation

Listentothetapeandanswerthequestion“Iseveryoneinthe

livingroomquiet?”Listen,repeatandcheckyouranswers.

4.Activities.Showapictureofyourlivingroomandtalkaboutit

withyourpartner.

5.Tellthestudentstofillinblankineachofthesentencesbywriting

inthecorrectpronounfromtheyellowboxontherightsideofthe

sentence.

6.Studentsshouldlistentoeachofthefollowingsentencesand

repeatthem.Tellthestudentstoputtheinflectionsandstressesin

therightplaceineachofthesentencesasnotebythered

markingsineachofthefoursentences.

Step3:Homework

Talkaboutyourlivingroomwithyourfriendsandyourfamily.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson5:Inthelivingroom

me,him,them,card,Mr.Mrs.

watchTV,readthenewspaper,playcards,writealetter,

sitinthechair

Unit1LiMinggoestoCanada

Lesson6BabyBeckyatHome

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生聽懂并理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事

（二）能力目標(biāo)

能看懂故事，提高閱讀能力。

（三）情感目標(biāo)

滲透勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、圖片、小獎(jiǎng)品、小黑板

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.Greeting

2.Review

Usethequizinthestudentbookasreview.Observethestudents

closely.

Step2:Presentation

1.Story.Usethestorybookandaudiotape.PreparetoReadhereare

somequestionsIcanusetopreparethestudentsforthestory.Use

asmuchEnglishaspossible,butallowthediscussiontotake

placeinChinesewherenecessary.WhoremembersBabyBecky?

WhatisBabyBeckydoinginthisstory?Read可以利用錄

音帶和故事書，讓學(xué)生邊聽邊閱讀，閱讀完畢能從故事中找出

本單元的重點(diǎn)單詞，并通過Findthewords.等形式，訓(xùn)練學(xué)生

熟練拼寫單詞。

2.DiscussHerearesomequestionsIcanusetoreinforcethemain

ideaofthestory.WhatdoesBabyBeckydoathome?DoesBaby

Becky"help"hermother?DidBabyBeckyhavefun?Didher

motherhavefun?Whynot?WheredoesBabyBeckytthelp,,her

mothercook?HowdoesBabyBeckygetdirty?Wheredoesher

mothertakeBabyBeckywhensheisdirty?Doyoulikethisstory?

Whyorwhynot?..

板書設(shè)計(jì)：

Lesson6:BabyBeckyatHome

1.Arethesedishescleanordirty?Thedishesareclean.

2.WhatisMr.Smithdoing?Mr.Smithiswashingthedishesinthe

sink.

3.Where5sthetoilet?Thetoiletisinthebathroom.

4.WhatdoesBabyBeckydoathome?

5.DoesBabyBecky"help"hermother?

Unit1LiMinggoestoCanada

Again,Please!

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫單詞bathroom,bathtub,dishes,kitchen,

livingroom,refrigerator,room,shower,sink,stove,toilet,clean,dirty,

cook,dry,make,wash,mine,yours.掌握句子Whattimeisit?Ifs

2、能力目標(biāo)：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)培養(yǎng)孩子們的聽說及綜合語

言的運(yùn)用能力。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解西方國家的學(xué)校教育、民族風(fēng)情及飲食文

化，對(duì)比中西方之間的差異。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握本課紅單詞，紅句子，mine和yours的用法，能靈活運(yùn)用表示

時(shí)間的說法“Whattimeisit?Ifs...?"

三、教具、學(xué)具：

單詞卡片，錄音機(jī)，實(shí)物鐘表

四、教學(xué)過程：

1.Greeting.

2.Classopeningandreview.

A.Reviewthewordsoftherooms

bathroom,bathtub,dishes,kitchen,livingroom,refrigerator,shower,sink,

stove,toilet

1)Usethecards,letchildrensaythewordsasquicklyastheycan.

2)Useagametopracticethewords.(onestudentdescribethethings,

theotherstudentguessthem.

3)Payattentiontothepronunciationof“kitchenandchicken^^.1use

achanttopractice,“chicken,chicken,chicken,chickeninthekitchen.

Chickenismeat,kitchenisaroom.^^

B.Review“clean,dirty,dryandwet“Comparativethewords,remember

theopposites.Wecanusesentencestoshowthewords.Example:These

dishesareclean,theyaredry.Thosebowlsaredirty,theyarewet.

C.Review"cook,make,wash“Dotheactionstoshowtheverbs,use

sentencestoshowtheverbs.Examples:aroom,youcanwashyour

hands.(bathroom);aroom,youcancook.(kitchen);aroom,youcan

sleep.(bedroom);aroom,youcanwatchTV.(livingroom).

D."mine"and"yours“my+n=mine;your+n=yours.Example:This

ismybook,thatisyours.Yourtoothbrushisred,Mineisgreen.

E.Whattimeisit?=What'sthetime?It's...7:00seveno'clock

8:10eightten

9:30halfpastnine

10:50tentoeleven

F.Singasongof“Goodbye“toclosetheclass.

G.Homework:Drawyourbedroomorlivingroom.Talkaboutyour

picturetotheclass.

六、板書設(shè)計(jì)

bathroom,bathtub,dishes,kitchen,livingroom,refrigerator,shower,sink,

stove,toilet

clean,dirty,dry，wet

cook,make,wash

mine,yours

Whattimeisit?=What'sthetime?It's…

Unit2SchoolinCanada

Lesson7OntheSchoolBus

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并掌握always,sometimes,often,never等表示頻度的詞匯。

2.掌握四會(huì)詞匯：dry/wet,umbrella

能力目標(biāo)：學(xué)生能用所學(xué)詞匯、句型談?wù)撊粘Ｉ畹囊恍┰掝}。

（二）情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)注健康、關(guān)心他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

四會(huì)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

頻度副詞：alwaysoftensometimesnever的理解和運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、圖片

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.問候

2.復(fù)習(xí)常用短語：（eatbreakfastwatchTVgotothepark,goto

schoolbybus…可以出示卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)）

Step2:Presentation

1.Always/usually/sometimes/never的教學(xué)。

教師利用DannyJennyStevenLiMing一周吃早餐的圖表

學(xué)習(xí)單詞：SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

SaturdayDannydonutdonutdonutdonutdonutdonutdonut

Jenny\sandwichsandwichsandwich\sandwichsandwichSteven

soup\soup\LiMing\FromSundaytoSaturday,Dannyeatsa

donuteveryday.Healwayseatsdonutsforbreakfast.（教師放慢

速度，并板書這句話）板書：Healwayseatsbreakfast.

A-L-W-A-Y-Salways

2.單詞的理解和運(yùn)用。

（由于這四個(gè)表示頻度的副詞對(duì)學(xué)生來說比較抽象，所以教師

可以利用上面的圖示幫助學(xué)生認(rèn)讀并熟記單詞，有必要讓學(xué)生

說說這四個(gè)單詞的區(qū)別，從而讓他們理解并能靈活運(yùn)用。）（設(shè)

計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置可以形象、直觀地讓學(xué)生明白這

四個(gè)單詞的意思）

3.鞏固操練。

教師給每個(gè)學(xué)生一張表格（如：下圖），教師描述表格中每個(gè)

人所做的事情，讓學(xué)生完成表格。

NameDohomeworkWatchTVWalktoschoolWeardresses

Jenny

Steven

Danny

（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)練習(xí)的過程中，既是學(xué)生聽力的訓(xùn)練，又

是進(jìn)一步熟記、鞏固單詞的訓(xùn)練。之后可以找學(xué)生根據(jù)自己填

寫的表格再進(jìn)行一下復(fù)述，對(duì)教師來說也是個(gè)檢查的過程。）

4.單詞umbrelladrywet的教學(xué)。

接著上面的表格進(jìn)行描述Afterbreakfast,JennyandLiMinggo

toschool.Howdotheygotoschool?出示對(duì)應(yīng)的畫面及短語：

busstop,schoolbus,busdriver在描述畫面的過程中，可以讓

學(xué)生在情境中理解單詞的意思，讀兩遍就可以了，之后在教師

的操作下出現(xiàn)另一幅畫面，讓學(xué)生形象的感覺到dry,wet的意

思，是反義詞）

5.學(xué)習(xí)課文。

播放錄音，學(xué)生跟讀。

6.Playthesongsothestudentscanhearthebeat.Tellstudentsto

lookatthesongpageon21.Thenewwordsinthissongare:

falling,sky,wet,boot.Studentslistenandsingthesong.

7.Studentsfillintheblankswiththemasterywordsinthislesson.

Thentickandwritepart3-2.Checkasaclass.

8.Classclosing

Step3:Homework

（范例）學(xué)生自由結(jié)組,完成調(diào)查。

NameDohomeworkWatchTVTakeashowerWashthedishes

Student1

Student2

Askthestudentstointroducetheircharts.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson7：OntheSchoolBus

alwaysoftensometimesnever

Unit2SchoolinCanada

Lesson8LiMingMeetsJenny'sClass

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：

(1)復(fù)習(xí)句型:Howareyou?Howoldareyou?Wheredoyoulive?

Nicetomeetyou!What'syourname?能根據(jù)具體的情況，進(jìn)行問答。

新句型：Whatsubjectsdoyouhaveinyourschool?Wehave

English,math,science,art…

Howmanyclassesdoyouhaveeachschoolday?Threeclassesin

themorningandtwointheafternoon.

(2)能運(yùn)用學(xué)過的重點(diǎn)句型，談?wù)撟约旱哪挲g、姓名、興趣愛好

等方面的話題。

2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中

進(jìn)一步學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法。

3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生與他人進(jìn)行交流的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

新句型：Whatsubjectsdoyouhaveinyourschool?Wehave

English,math,science,art…

Howmanyclassesdoyouhaveeachschoolday?Threeclassesin

themorningandtwointheafternoon.

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)具體的情況，同學(xué)之間進(jìn)行交流，談?wù)撚嘘P(guān)年齡、姓名、

興趣愛好等方面的話題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、課件

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.Greetings

2.Song:SinganEnglishsong“TheRainSong”

3.設(shè)置情景：在奧運(yùn)會(huì)期間，北京的志愿者笑迎八方的來客，下

面就是一名志愿者和一名運(yùn)動(dòng)員的對(duì)話：有必要讓學(xué)生猜讓學(xué)

生自問自答，復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的句型，給學(xué)生一種自主說英語的

機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主性。

Step2:Presentation

1.學(xué)習(xí)課文，教師可以先介紹。LiMingwantstogotoschoolin

Canada.HewantstolearnEnglish.NowLiMingmeetsJenny's

class.Canyouguesswhatdotheytalkabout?Practicethe

questionsagain.播放錄音，讓學(xué)生回答問題

2.Studentbook:Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheir

books.

3.Studentschooseacitywheretheyarefrom(nottheonetheydon't

livein).Eachstudentwritesthenameofthecitytheyhavechosen

onacard.Studentsaskandanswer,thentalkandwritepart3-2.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson8LiMingMeetsJenny'sClass

Whereareyoufrom?I'mfrom...

Whatsubjectsdoyouhaveinyourschool?

WehaveEnglish,math,science,art...

Howmanyclassesdoyouhaveeachschoolday?

Threeclassesinthemorningandtwointheafternoon.

Unit2SchoolinCanada

Lesson9Mr.WoodTeachesa

ScienceLesson

教學(xué)目標(biāo)：

i、知識(shí)技能：

(1)學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞：class,ill,lesson,its

(2)學(xué)生能理解掌握temperature這個(gè)單詞，并實(shí)際做對(duì)話：Whafs

thetemperature?Itis...

2、過程與方法：通過實(shí)際溫度的學(xué)習(xí)，學(xué)生能較容易的理解明

白掌握單詞和句子。

3、情感態(tài)度：通過天氣、溫度的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能掌握四會(huì)單詞：class,ill,lesson,its并且能夠運(yùn)用句型

What'sthetemperature?Itisdegree(s).做對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠理解運(yùn)用“問溫度詢問天氣”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物溫度計(jì)、錄音機(jī)和磁帶。

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.Greeting.

2.Reviewwords：rainy,sunny,windy,cloudy,snowy,and

singtheweathersong.

Step2:Presentation

1.Newconcepts出示課件，課件上是一副中國城市地圖，分別標(biāo)

著每個(gè)城市的天氣情況。由此引出本課的重點(diǎn)知識(shí)What'sthe

temperature?Itis_degree(s).這樣引出比較自然，前后聯(lián)系緊

密。

2.Demonstrate:utemperaturevwitharealthermometer.板書What's

thetemperature?Itisdegree(s).安排適當(dāng)?shù)木毩?xí)，通過練習(xí)學(xué)

生初步掌握。

Putthethermometerinacupofcoldwaterandthenacupofhot

water.學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)這個(gè)對(duì)話。教師可以分給每個(gè)小組

一個(gè)溫度計(jì)，學(xué)生可以隨意的去測(cè)量他們想測(cè)量的東西，這樣

不僅體現(xiàn)出了學(xué)生的自主性，同時(shí)提高了他們的動(dòng)手能力，增

加了學(xué)生的興趣，更好的掌握這部分的知識(shí)。

3.Readpartiandanswerthequestionsinpart2-1.

4.Tellstudentstolookatthe4weatherboardsonpage25inpart2.

Foreachoftheweatherboards,studentsshouldcomplete3

sentencesbelowonthecorrectlineusingthepatternedshownina

pieceofpaper.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson9：Mr.WoodTeachesaScienceLesson

What'sthetemperature?Itisdegrees.

Unit2SchoolinCanada

Lesson10HowManyAreThere?

教學(xué)目標(biāo)：

i.知識(shí)技能：學(xué)生能夠理解名詞的復(fù)數(shù)并能靈活掌握和運(yùn)用規(guī)則

名詞和不規(guī)則、名詞的復(fù)數(shù)形式。

2.過程與方法：利用游戲復(fù)習(xí)和引入規(guī)則名詞的復(fù)數(shù)，避免語法

學(xué)習(xí)的枯燥。

3.情感態(tài)度：通過游戲的引入，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠掌握不規(guī)則名詞的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠掌握和在句中靈活運(yùn)用名詞的復(fù)數(shù)。

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

Greeting.

Step2:Presentation

1.Newconcepts

出示圖片Whatisthis?（鉛筆，椅子，數(shù)量由一個(gè)變多個(gè)）What

arethese?從而引出規(guī)則單詞變復(fù)數(shù)的形式。學(xué)生觀察名詞單

數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)別，引出新單詞difference和word.

2.Playagame:"WHANT'SWRONG"toreviewnounsthatform

regularplurals.Herearesomenounsthatformregularpluralsthat

thestudentsalreadyknow:book,chair,girl,boy,desk,school,

teacher,eraser,pencil,pen,marker,arm,ear,eye,leg,hand,finger,

toe,apple,banana,orange,stamp用同樣的方法，引出buses,

boxes.

3.Write"bus,box,watch“ontheblackboard.TellSsthewordend

inx,s,sh,ch,theyneedtoadd"es”,andpronounce/iz/.

So:dishdishesbusbusesboxboxeswatchwatches

Thesewordsgetbiggerwithanesattheend.

4.Introducethenewwordsinpart3,usingyourflashcardsand

pictures.Introducetheconceptforadding"es"or"s"tomake

thesewordsplural.Endthewordsandhavethestudentsrepeat

themonebyone.

5.Onlyoneman,onewomanandonechild?Somanygood-

heartedmen,women,andchildrendonatetheirthingsforthearea.

(引出men,children,women.)manmenwomanwomen

childchildren

7.PlaytheaudiotapeandtheSsreadthesesentencesafterthetape.

8.Play"TIC-TAC-TOE"topracticeregularandirregularplurals.

9.Listening：ActivityBookNo.2andNo.3.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson10:HowManyAreThere?

(1)pencilpencilschairchairs

(2)busbusesboxboxeswatchwatchesdishdishes

(3)manmenwomanwomenchild-children

Unit2SchoolinCanada

Lesson11AlwaysDoYourHomework!

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：

(i)學(xué)生能夠理解課文中的對(duì)話，并能按要求完成表格。

(2)通過表格練習(xí)，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

2、過程與方法：借助表格訓(xùn)練學(xué)生的讀和寫，通過回答問題訓(xùn)

練學(xué)生的聽和說。

3、情感態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主

體性。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)頻度副詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠掌握頻度副詞并順利完成表格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、表格

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.Greetings

2.SinganEnglishsong“TheRainSong”

3.Play"TrueorFalse"toreviewadverbsoffrequency.教師出示

句子:

a.Ineverbrushmyteeth.

b.Ialwaysgotoschool.

c.Isometimesplaycomputergames.

d.Iusuallygotoschoolbytrain.

4.Reviewshapeswithadill.Teachershowsthemodeloftheshapes

wherethestudentscan'tseethemandletthestudentsguess.

Step2:Presentation

1.Write"A,S,O,N"ontheblackboard.Besideeachletter,writean

adverboffrequencyandsaythesentence:Let'sputanAfor

always.Let'sputanOforoften.Let'sputanSforsometimes.

Let'sputanNfornever.

2.Charta.TeachitandlettheSsrememberit.

3.Learnthetext

a.PlaytheaudiotapeastheSsfollowintheirbooks.

b.questions:DoesLiMingalwaysdohishomework?DoesLi

Mingalwayshelphismother?DoesStevenalwayswalktoschool?

WhydoesDennyneverweardresses?

c.Readthetextingroups

Step3:Practice

a.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakecharts

likethestudents'book.

b.Findstudentstoreadtheirquestionandanswer.

c.Studentsshouldlistentoeachofthefollowingsentencesand

repeatthem.Tellthestudentstoputtheinflectionsandstressesin

therightplaceineachofthesentencesasnotebythered

markingsineachofthefoursentences.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson11AlwaysDoYourHomework!

NameLiMingJennyStevenDanny

DoyourhomeworkHelpyourmother

WalktoschoolWeardresses

alwaysoftensometimesnever

Unit2SchoolinCanada

Lesson12BeSafeontheWay

教學(xué)目標(biāo)：

i.知識(shí)目標(biāo)：

(1)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語和問答。

(2)通過故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的

詞匯。

2.技能目標(biāo)：

所學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用能力和閱讀能力。

3.情感態(tài)度：

對(duì)所進(jìn)行的英語活動(dòng)感興趣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語的積極性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過故事學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的四種形狀單詞。

2.在相應(yīng)的情景下運(yùn)用本單元所學(xué)句型對(duì)課后活動(dòng)進(jìn)行提問與

回答。

3.理解故事大意，在復(fù)習(xí)部分提前滲透；同時(shí)在表演時(shí)，鼓勵(lì)

學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識(shí)，創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、故事插圖圖片

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.寫出下列各詞的復(fù)數(shù)

I_______him________this___________her______

watch______child___photo_______diary______

day_______foot________book_______dress________

tooth______sheep______box_____—strawberry_____

2.ReviewthewordofUnit2

Step2:Presentationandpractice

1.Thestudentsanswerthequestions.Howdoyougotoschool?Do

youknowhowtobesafeonthestreet?

2.Learnthestory:BeSafeontheWay”

(1)Talkaboutthepictures.Listentothetapetounderstandthe

story.

(2)Readthestudentstofollowalongasyouslowlyreadthestory.

(3)Playtheaudiotapeforthestory.Askthestudentstofollow

alongintheirbookssilently.Playtheaudiotapeagainandask

thestudentstoreadalongwiththetape.

(4)Readingroupsandroleplaythisstorywiththepictures.

Step3:Consolidation

1.ReviewwhatwehavelearntinUnit2.

2.Dotheactivitybook.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson12BeSafeontheWay

be(always)excited,be(always)verycareful,

looktotheleft,besafe,

Don'tstandtooclosetothestreet.

Alwaysremembertobesafeontheway.

Unit3WinterinCanada

Lesson13Seasons

教學(xué)目標(biāo)：

i.知識(shí)目標(biāo)：

掌握并能運(yùn)用表示季節(jié)的四個(gè)單詞winterspringsummerautumn

及表示天氣情況的詞coldwarmhotcoolicesunwind

2.能力目標(biāo)：

能運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此

基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。

3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，增強(qiáng)

學(xué)生的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并

在成功中體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

四個(gè)季節(jié)單詞

教學(xué)難點(diǎn)：

熟練地運(yùn)用句型參與交際

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、表格

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

SayhellototheSs.分別出示四幅表示季節(jié)的圖片,讓學(xué)生根據(jù)圖

片回答how'stheweatherisit?練習(xí)表示天氣的句型

Step2:Presentation

1.Lead-in以不同季節(jié)的不同圖片引出winterspringsummerand

fan（設(shè)計(jì)意圖：在熱身中引出新單詞，在呈現(xiàn)時(shí)教授新單詞。

并練習(xí)詢問天氣的句型及回答。）

2.Learnthenewwordsandsentence依次通過圖片詢問的方式來

一道學(xué)生了解四季的不同天氣

3.Exercise

根據(jù)圖片填空（冬天的圖畫）Thisis.Itis.

（春天的圖畫）Thisis.Itis.The

bloom.

（夏天的圖畫）Thisis.Itis.Whata

_____day.

（秋天的圖畫）Thisis.Itis.Theblows

theleavesoffthetrees.

4.Game:let'splayagamenamedguesswhoIam.（把四幅圖分別

分給四個(gè)同學(xué)，然后讓他們用自己的語言描繪手中的圖片，其

他同學(xué)猜猜他們所描繪時(shí)那個(gè)季節(jié)。）

5.Askstudentstolookatthechantinpart3.Oneachoftherunning

outfromtheseasons,studentsshouldwritespring,summer,

autumn,andwinter.Aftertheycomplete,theyshouldwritethree

sentencesabouteachseasonbesideeachseasonpicture.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson13Seasons

winterspringsummerautumn

Unit3WinterinCanada

Lesson14Snow!It'sWinter!

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1、能夠聽說讀寫單詞again,puton,takeoff

2、使用句型Iliketo.表達(dá)個(gè)人喜好。

3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)掌握表示衣服名稱的詞和天氣情況的單詞。

（二）過程與方法

運(yùn)用實(shí)物、圖片等讓學(xué)生獲得感知采用小組活動(dòng)的方式，有合作、

有競(jìng)爭(zhēng)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生了解在不同的季節(jié)穿不同的衣服，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)。

促使學(xué)生在日常生活中使用英語交際。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課的表示衣服名稱的詞和天氣情況的單詞重點(diǎn)單詞again,put

on,takeoff及句型Iliketo.

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描繪自己的行為及動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一些衣服實(shí)物、單詞卡片、滑冰鞋、錄音機(jī)、雪橇等。

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

(1)Play"SimonSays"學(xué)習(xí)"puto