適合小學(xué)的美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)教師必備的教案

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適合小學(xué)的美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解掌握撕紙'想象的方法。

2、展開(kāi)想象的翅膀，用自己喜歡的方式進(jìn)行撕紙、想象創(chuàng)

作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力'創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

先撕紙，后想象，再添畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)撕出紙塊的形狀特點(diǎn)進(jìn)行巧妙的想象，添畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物范例、彩紙'膠水'繪畫(huà)工具等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

了解掌握撕紙'想象的方法。

二'展示階段：

（一）、刺激想象。

1'想一想，變一變。

教師拿出一張彩紙，隨意撕開(kāi)，展示于黑板，問(wèn)：“小朋友看

一看，它像什么呢?”

學(xué)生觀察，思考。展開(kāi)想象回答。

教師趁熱打鐵，“老師來(lái)變一變，把它變成剛剛小朋友說(shuō)的東

西?！?/p>

教師任選一學(xué)生的想象添加，在學(xué)生驚疑中完成想象。

2、廢紙簍，變變變。

教師出示一個(gè)廢紙簍，問(wèn)：“老師這有一個(gè)廢紙簍，里面全都

是小朋友平時(shí)丟掉的廢紙片。我們都來(lái)動(dòng)動(dòng)腦，看看他們能變成什

么有趣的東西？”

師生互動(dòng)。教師快速出示各種廢紙片，學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生多

方面的想象力。

3、揭示課題。

（二八發(fā)散思維。

1、親手撕，獨(dú)立想。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試，“小朋友想不想動(dòng)手變一變?”

學(xué)生嘗試，隨意撕開(kāi)一些彩紙，想象添加。

教師同時(shí)動(dòng)手撕紙，與學(xué)生同步創(chuàng)作。

2、賞一賞，想一想。

出示剛剛添畫(huà)的部分作品，及自己的作品，問(wèn)：“小朋友們變

得真棒，我們一起來(lái)看一看，小朋友們想一想：

A、他們有趣嗎？哪里最有趣呢？

B、這些想象巧妙嗎?找一找，把他們找出來(lái)。

C、說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的作品呢。”

3、小結(jié):

A、將紙隨意的撕開(kāi)，像什么呢?尋找方法：將紙片轉(zhuǎn)換方向；

尋找相同的輪廓剪影等。

B、組合聯(lián)想：將撕開(kāi)的紙全部利用起來(lái)，進(jìn)行同一主題的想

象添加，像什么呢？

C、思考：如果你想動(dòng)手，你會(huì)怎么做？

三、反饋階段：

1、“撕開(kāi)的紙到底像什么呢?”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)

想象。

2、學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)作，個(gè)人獨(dú)立完成。

3、運(yùn)用勾線筆添畫(huà)，并利用彩筆豐富其色彩。

四、課堂小結(jié)：

1、隨堂評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的獨(dú)特新穎之處，及時(shí)給予

肯定或笑臉。

2、預(yù)設(shè)想象：嘗試預(yù)先想象，根據(jù)有目的的意圖來(lái)進(jìn)行撕制,

組合成較為具象的作品形式。

適合小學(xué)的美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面

1、能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫(huà)片”的外形。

2、能用點(diǎn)線色設(shè)計(jì)自己的名字或自畫(huà)像，感受“冷、暖色

二'教育方面

感受與人交往的樂(lè)趣，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的愉悅。

三、發(fā)展方面

在觀察比較中體驗(yàn)“抽象形”、“具象形”畫(huà)片的外形設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

“畫(huà)片”的外形設(shè)計(jì)與裝飾，平涂的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受冷暖色的搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范例作品，欣賞圖片。

作業(yè)要求：

能選擇材料設(shè)計(jì)一張我的名字“畫(huà)片”。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟動(dòng)主體

色彩平涂接力游戲一一形與色的設(shè)計(jì)及色彩平涂技能訓(xùn)練，在

游戲中關(guān)注“形”的想象。引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，板書(shū)課題。

二、發(fā)揮主體

1、觀察與思考：課本“畫(huà)片”有什么作用？（讓別人認(rèn)識(shí)自己,

培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)）

2、分小組討論回答：我的“畫(huà)片”畫(huà)些什么介紹自己呢？（引

導(dǎo)畫(huà)片的內(nèi)容設(shè)計(jì)）

3、

想象與創(chuàng)作：外形一一具象抽象（引導(dǎo)“形”的想象與變化）。

色彩一一冷暖搭配嘗試（在顏色筆里找出暖色與冷色各一'二種嘗

試搭配，感受美感），

三'發(fā)展主體

拿著“畫(huà)片”玩“找朋友”游戲，與好朋友交換畫(huà)片進(jìn)行自評(píng),

學(xué)會(huì)交往。

課堂總結(jié)：

我能運(yùn)用什么形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用什么色彩進(jìn)行搭配……

適合小學(xué)的美術(shù)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、

疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)。

【過(guò)程與方法】通過(guò)觀察雨中的情景，體驗(yàn)角色在雨中的不同

心情，表現(xiàn)學(xué)生在《下雨啦》中的獨(dú)特心情和情景。體驗(yàn)不同的觀

察方法（從局部感知到整體感受），提高觀察細(xì)節(jié)的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受畫(huà)筆對(duì)線條'色彩表現(xiàn)《下雨啦》

的愉悅心情，通過(guò)觀察感受雨中的獨(dú)特美感，享受觀察自然、熱愛(ài)

自然的審美狀態(tài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察的方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、

疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)角色動(dòng)態(tài)'雨具在雨中的聯(lián)系及不同情景故

事。

解決措施：通過(guò)觀看視頻，觀察雨的多種形態(tài)，利用圖片定格

下雨的瞬間，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、欣賞，找到雨與點(diǎn)、線之間的聯(lián)系，

體驗(yàn)用有方向感的點(diǎn)、線畫(huà)雨景，帶來(lái)的不同美感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

猜謎："千條線'萬(wàn)條線，落到河里都不見(jiàn)。"（謎底：雨）

（板書(shū)）下雨啦

（二）探索新知

看視頻，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫(huà)看到

的雨，老師也可在黑板上示范。

引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察下雨時(shí)的情景，局部定格，說(shuō)說(shuō)你看到了

怎樣的景象。

提問(wèn)：你們看到了怎樣的景象？

有些動(dòng)物找地方躲雨，有些動(dòng)物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈

漣漪……

1、雨的模樣

你眼中的雨是什么樣子的呢？（請(qǐng)三位學(xué)生到黑板上畫(huà)雨）

師生共同點(diǎn)評(píng)：

蒙蒙細(xì)雨——稀疏的線、軟柔的線

磅礴大雨一一粗重的線'密密的線

雨的方向一一隨風(fēng)而動(dòng)的斜線

2、雨的色彩

想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？

你能用什么色彩的雨表達(dá)什么樣的心情？

出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，

我們心中的雨也變成七彩的了。

3、雨的故事

雨中會(huì)有怎樣的故事呢？

人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小

花。

媽媽們打著傘來(lái)接孩子，同學(xué)們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路

±0

小動(dòng)物們會(huì)找個(gè)地方躲雨、有的還會(huì)把荷葉當(dāng)傘呢……

4、動(dòng)畫(huà)示范

動(dòng)畫(huà)示范畫(huà)傘和穿雨衣的人。

歸納：我們畫(huà)雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)

出雨中的故事。

5、創(chuàng)作引導(dǎo)

(1)出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。

(2)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，想畫(huà)怎樣的雨中故事。

(三)能力反饋(學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐)

作業(yè)要求：

用點(diǎn)或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫(huà)一畫(huà)雨中的故事。

作業(yè)步驟：

1、先用記號(hào)筆勾線畫(huà)出主體的人物或動(dòng)物；

2、畫(huà)雨，要注意雨和風(fēng)的方向；

3、涂主體色，注意露出主體顏色，

4、添加環(huán)境，注意雨景的色彩。教師巡視'幫助學(xué)生。

（四）作業(yè)講評(píng)

組織學(xué)生的作品，展開(kāi)自評(píng)'互評(píng)。

1、介紹“我”用了怎樣的線條畫(huà)了怎樣的雨，講了一個(gè)什么

樣的故事。

2、說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅作品?為什么？

本課總結(jié)：在今天的課堂中，我們觀察了雨的模樣'畫(huà)出了雨

的色彩、講述了雨的故事，表達(dá)了獨(dú)特的心情，讓我們期待更多的

美發(fā)生在《下雨了》……

（五）拓展

觀察家鄉(xiāng)的雨季，體會(huì)家鄉(xiāng)雨景的獨(dú)特美感，畫(huà)畫(huà)《下雨了》

的連續(xù)劇。

適合小學(xué)的美術(shù)教案篇4

《面具》：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察分析了解貴州儺戲面具'藏戲面具'非洲面具的

特點(diǎn)學(xué)習(xí)面具的文化，感受它的藝術(shù)魅力。

2、通過(guò)繪畫(huà)法來(lái)提高學(xué)生的造型能力和合作能力。

3、學(xué)習(xí)“油水分離”這一新技法中，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：面具文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)用油水分離法來(lái)表現(xiàn)面具。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)面具特點(diǎn)和風(fēng)格的表現(xiàn)。

教具：演示紙張，課件

學(xué)具：油畫(huà)棒、油墨'拍刷、碟子'膠棒。

教法：情境教學(xué)法、直觀演示法、自主探究法

學(xué)法：小組合作法、實(shí)踐體驗(yàn)法

學(xué)習(xí)過(guò)程：

組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。

一、欣賞激趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）

（出示圖片）同學(xué)們，你們知道這些人戴的是什么嗎？

生：面具。

生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到面具，你喜歡面具嗎？

你都在什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)哪些面具？

今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)深入研究面具。（板書(shū)課題：面具）

二、參觀展廳，加以分析（5分鐘）

老師請(qǐng)來(lái)了一位小向?qū)髅鞑┦?，帶領(lǐng)大家去參觀有趣的面具

博物館?？此麃?lái)了！在參觀面具博物館之前，同學(xué)們要仔細(xì)觀察認(rèn)

真分析里面的內(nèi)容并且回答問(wèn)題。

帶著問(wèn)題欣賞（意圖：了解不同區(qū)域和國(guó)家的面具文化引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識(shí)面具在生活中的作用以及面具產(chǎn)生的背景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、

分析能力。）

第一展廳講解面具的來(lái)歷。

第二展廳欣賞兩種中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中的面具：儺戲面具和藏戲面

具，分別介紹他們的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

第三展廳欣賞國(guó)外的特色面具，分析非洲面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

第四展廳介紹生活中的面具形式特點(diǎn)。

引導(dǎo)總結(jié)：不同地區(qū)的面具特點(diǎn)不同但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)

就是運(yùn)用了夸張和變形的手法。（板書(shū)：夸張'變形）

三、變魔術(shù)，演示探究（5分鐘）

參觀了這么久都累了吧?老師給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)來(lái)輕松一下，

好不好？（教師演示）

（小組討論）請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是用什么畫(huà)的?用了什么方法完

成的?為什么這種方法可行呢?我們可以給這種方法起個(gè)什么樣的名

字？

（油水分離法）

（課件演示一遍過(guò)程）你敢嘗試一下這種方法嗎?在嘗試之前還

有什么問(wèn)題嗎？

四、動(dòng)手實(shí)踐，教師輔導(dǎo)（15分鐘）

四人一小組進(jìn)行合作。畫(huà)一個(gè)創(chuàng)作出一幅你們小組喜歡的與眾

不

同的面具。（培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作意識(shí)。）

五、你評(píng)、我評(píng)、大家評(píng)（5分鐘）

先出示評(píng)價(jià)樣題，再展示你們小組的面具，講一講你們的獨(dú)特

構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品，他的什么裝飾方法是你沒(méi)有想到的，

值得你學(xué)習(xí)。

（注重生與生之間的評(píng)價(jià)，師主要給予肯定和鼓勵(lì)。）

六、創(chuàng)作“圖騰柱”（2分鐘）

繞著“柱子”轉(zhuǎn)一圈進(jìn)行粘貼，拿到前臺(tái)展示。

八、欣賞作品展（3分鐘）

看到這樣的圖騰柱，你有什么感想？

九、拓展（2分鐘）

同學(xué)們做的太好了！生活中我們還可以用什么材料什么方法來(lái)

制作面具呢?我們一起來(lái)欣賞（出示課件）。希望同學(xué)們課下能夠勇

敢嘗試面具的創(chuàng)作。

適合小學(xué)的美術(shù)教案篇5

《五彩斑斕》：

一、教材分析

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

本課屬于“造型?表示”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)

在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色'三間色'復(fù)色'色相、對(duì)

比色等等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)于色彩是不陌生的，但

要使其理解色彩理論知識(shí)，并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感，有一定難

度。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)擬定本課教學(xué)

目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色紅'黃、藍(lán)，三間色橙'綠、紫。掌握

用原色調(diào)配間色的技能。

2、讓同學(xué)通過(guò)了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)

其獨(dú)特藝術(shù)魅力。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)

際生活。

教學(xué)重點(diǎn)

使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色和三間色和其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運(yùn)用，并能把這

些色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

二、教學(xué)方式

本課有一定的理論知識(shí)，對(duì)于小同學(xué)來(lái)講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意

“游戲是兒童的天性”。在教學(xué)中，應(yīng)圍繞課題，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)并

結(jié)合多媒體，把理論知識(shí)融入其中，使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機(jī)等。

四、教學(xué)特色

在教學(xué)《五彩斑斕》一課時(shí)，結(jié)合課題，利用游戲，以這種同

學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)形式促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)環(huán)

節(jié)，拋棄在紙面繪畫(huà)的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝,

搭配色彩主題服飾，并通過(guò)數(shù)碼相機(jī)記錄下來(lái)，做一個(gè)“小小攝影

師”。然后師生一起評(píng)價(jià)搭配出的視覺(jué)效果。

五、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

安寧情緒，檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入新課

教師：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界中，同學(xué)想想看，我們

經(jīng)?？吹降念伾心切?/p>

同學(xué)：有紅、黃'藍(lán)、綠'紫'黑'白等等。

教師：是啊。色彩就像個(gè)魔術(shù)師，把我們的生活變的豐富多彩,

充溢樂(lè)趣。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)

板書(shū)課題。

3、新授

⑴揭示課題

教師：同學(xué)們，你們用過(guò)水粉嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)把兩種不同的顏料

混合回怎么樣？

同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)回答。

教師：那么我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出水粉筆，把

任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫(huà)在紙上，看看發(fā)生了什么？

同學(xué)：變成了另一種顏色。

教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他

顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。

板書(shū)原色。

(2)認(rèn)識(shí)三原色

原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面老師請(qǐng)它們出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)

顏色自身是怎么講的

播放課件。

教師：看了動(dòng)畫(huà)后，同學(xué)們知道是什么顏色在說(shuō)話嗎？

同學(xué)：紅、黃、藍(lán)。

教師：它們說(shuō)了什么？

同學(xué)：不能由別的顏色調(diào)和成。

得出定義：紅、黃、藍(lán)不能被其他顏色調(diào)和成，那么它們就是

原色，我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。

(3)認(rèn)識(shí)三間色

教師：紅、黃'藍(lán)都是好朋友，我們?cè)囈辉嚢阉鼈儍蓛苫旌希?/p>

看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。

教師演示：把紅色水和藍(lán)色水到在一個(gè)杯子里，搖一搖，讓同

學(xué)說(shuō)出顏色。

同學(xué)：綠色。貼出綠色紙。

依次演示，貼出橙色和紫色。

得出定義：由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠'橙'紫，我們

把它們叫做三間色。

(4)通過(guò)游戲鞏固知識(shí)

教