幼兒園教育筆記：教育孩子從點(diǎn)到面

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教育筆記：教育孩子從點(diǎn)到面

為了給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和閱讀環(huán)境，我們每個(gè)班都有圖書角，就是我們小班也不另外。在區(qū)

角創(chuàng)設(shè)時(shí)為了吸引孩子們的興趣，我們除了選擇適合小班孩子看的書籍外，還讓孩子們準(zhǔn)備了一些自己平

時(shí)愛看的書，可是每次看書時(shí)孩子們就去搶那幾本大家都愛看的書，結(jié)果看書就變成了搶書。

這天午餐后，我請吃過飯的孩子拿一本圖書到走廊上去看，昊昊拿了一本奧特曼書，小朋友們都是搶

著要看，一會(huì)兒這個(gè)小朋友過來告狀，一會(huì)兒那個(gè)小朋友過來告狀，都要看那本書，我無奈的說：“你們

幾個(gè)都愛看，那就一起看嘛?！睕]想到這三個(gè)孩子就把昊昊圍在中間，指著書上的圖畫在不停的交流，我

趕緊用手機(jī)拍下了這和睦的一幕。下午室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，我把照片放到電腦上讓所有孩子來看，我說：“昊昊

是怎么看奧特曼書的？”“和小朋友一起看的?！薄八麄兛磿鴷r(shí)有爭搶嗎？”“沒有?！蔽覇枺骸瓣?/p>

昊，你和小朋友一起看書開心還是自己看書開心？”昊昊說：“和大家一起看書開心?！蔽艺f：“對(duì)呀，

我們大家一起看書，可以你說一句我說一句會(huì)非常開心的。

這件事情之后，看書時(shí)搶書的人少了，幾個(gè)伙伴圍在一起看書的人多了。這件事情讓我明白：雖然小

班孩子年齡小，常以自我為中心，不愿與他人分享物品，但他們也愛模仿，我利用他們這個(gè)特點(diǎn)，通過放

大一個(gè)點(diǎn)，讓所有孩子都去模仿、學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成一個(gè)看書的好習(xí)慣。

讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心、分享、合作是未來人才的需要，當(dāng)前我們強(qiáng)調(diào)幼兒的情感教育，但孩子的家庭教育

環(huán)境、社會(huì)環(huán)境都決定了孩子缺乏這方面的教育。因?yàn)楝F(xiàn)在家庭由于子女少，孩子是孤獨(dú)的，而家長的溺

愛往往又很容易把孩子捧到一個(gè)獨(dú)特的位置，在這樣的環(huán)境下，孩子很可能心中無他人，只知道自己而不

知道關(guān)心別人，與他人分享?？磿m是小事，但它折射的是一個(gè)幼兒良好情感教育的問題。作為幼兒園，

我們

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