蘇少版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)表格式教案

課時(shí)2

第一課三原色、三間色

1、通過觀察、尋找自然界和生活里的三原色和三間色，讓學(xué)

生逐步了解自然界的光影變化。學(xué)習(xí)三原色和三間色的有關(guān)

教學(xué)

知識(shí)。

目標(biāo)

2、首次接觸水粉，學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的水粉畫的表現(xiàn)技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然美的情感，激發(fā)表現(xiàn)自然美的欲望。

1、能夠說出色環(huán)中的三原色和三間色。

重點(diǎn)

2、學(xué)習(xí)水分調(diào)色的基本方法和技巧。

難點(diǎn)

3、啟發(fā)學(xué)生多觀察、多想象。

教學(xué)過程：1欣賞:播放有關(guān)一段各種色彩的影片,

學(xué)生欣賞感受自然界中的色彩美。2交流：請(qǐng)學(xué)生

說一說自己最喜歡的顏色是哪一種？為什么？這些

顏色會(huì)使你想到什么？3回憶：和學(xué)生一起回憶學(xué)

教

過的有關(guān)三原色的知識(shí)：無數(shù)種色彩都可以用紅、

學(xué)

黃、藍(lán)三種色調(diào)出來，它們是色彩王國(guó)的老祖宗，

過

稱為三原色。4游戲：和學(xué)生一起做抽拉玩具的小

程

游戲，在抽拉玩具的底板、圖形畫、外盒上分別涂

上三原色，看它們?cè)诔槔袝?huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？任意

改變?nèi)奈恢茫纯从謺?huì)出現(xiàn)什么新效果？。

5總結(jié)：三原色兩倆相配，就產(chǎn)生了橙、綠、

紫，叫三間色。它們是三原色的第一批后代。原色

和間色是太陽和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色

彩?？矗簩W(xué)生觀看老師進(jìn)行插接制作。先用硬紙片

剪一些基本形狀，如：圓形、方形、三角形、心形、

花形、以及其他較簡(jiǎn)單的圖形。在這些圖形的一邊

剪開一道小口，就可以進(jìn)行相互插接了。6實(shí)驗(yàn):

將學(xué)生分成兒個(gè)小組，動(dòng)手將三原色兩輛相配，調(diào)

處的三間色。7討論：學(xué)生討論在實(shí)驗(yàn)的過程中還

發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？如：顏色的比例不同，形

成顏色也不同等。8示范：師在實(shí)物投影儀下用水

粉示范色彩的調(diào)配。提醒學(xué)生注意水的比例、顏料

的比例，盡量調(diào)勻等。

請(qǐng)學(xué)生用水粉色調(diào)出不同的間色。

小結(jié)----展示：

作業(yè)請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并說一說繪畫時(shí)的感受、

自己的作品有些想什么？

后記備

注

課時(shí)3

第二課粉印紙版畫

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)版畫制作的興趣，進(jìn)一步開拓學(xué)生對(duì)藝術(shù)表

現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)

2.使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。

目標(biāo)

3.通過繪制動(dòng)物形象，增進(jìn)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，提高保

護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

1、粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。

重點(diǎn)

2、畫出生動(dòng)的動(dòng)物形象。

難點(diǎn)

3、啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。

教學(xué)過程：——聽賞：請(qǐng)學(xué)生聽錄音。問：聽到

了什么聲音？（各種動(dòng)物叫聲）小朋友喜愛動(dòng)物

嗎？為什么喜愛動(dòng)物？小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮?/p>

朋友?！蕾p：請(qǐng)學(xué)生看錄像，了解動(dòng)物的特

征?！７拢赫?qǐng)學(xué)生來模仿動(dòng)物的形態(tài)、聲音。

教——總結(jié)：各種動(dòng)物都有不一樣的地方，也有一板書：

學(xué)些相似的地方，我們抓住了它們的特征，就可以準(zhǔn)1.畫形

過確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各2.刻版

程種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的3.拓印

組合，我們便能夠較容易地畫出它們的形象。一

—比較：師出示兩幅表現(xiàn)動(dòng)物的畫，請(qǐng)學(xué)生比較

它們的不同，紙輕輕揭開，如果有覺得效果不滿意

——輔導(dǎo)：（1）用投影展示動(dòng)物形象資料，供

學(xué)生作業(yè)參考。（2）要學(xué)生注意畫面的大小布局

要合適。（3）提醒學(xué)生用彩筆打輪廓時(shí)用力要輕,

以免劃傷吹塑紙面。（4）要學(xué)生在刻版時(shí)，做到

線條流暢，一氣呵成。（5）指導(dǎo)學(xué)生將拓印紙與

版子對(duì)齊夾好，操作時(shí)勿錯(cuò)位。（6）要學(xué)生將拓

印的顏料調(diào)厚些，以免印出的畫面模糊不清。

請(qǐng)學(xué)生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個(gè)自己所喜愛

小結(jié)

的動(dòng)物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的,

作業(yè)

還可以是水里游的。要求又快又好地完成。

本課分為三課時(shí)，第一課時(shí)詳細(xì)介紹粉印紙版畫的

后記備制作方法，第二課時(shí)復(fù)習(xí)，第三課時(shí)創(chuàng)作。創(chuàng)作時(shí)

注可以采取單獨(dú)畫、合作等形式，印在不同的紙上或

布上，做成卡片、書簽等。

課時(shí)1

第三課點(diǎn)彩游戲

教學(xué)1、通過學(xué)習(xí)了解點(diǎn)彩畫，讓學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩派，知道點(diǎn)彩

目標(biāo)的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，嘗試進(jìn)行點(diǎn)彩

畫的創(chuàng)作，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精

神。

1、了解點(diǎn)彩派的特點(diǎn)。

重點(diǎn)

-2、學(xué)習(xí)點(diǎn)彩的基本方法和技巧。

難占

’3、啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。

教學(xué)過程：——欣賞：師出示一些點(diǎn)彩派的作品

讓學(xué)生欣賞?！懻摚簩W(xué)生說一說看后的想法,

在哪里見過？和我們以前見過的畫有什么不同？

——講述：師講述點(diǎn)彩的特點(diǎn)、點(diǎn)彩派、代表人

物——法國(guó)畫家修拉、代表作品《大碗島的星期天》

教等?！^察：師請(qǐng)學(xué)生用放大鏡觀察印刷品、

學(xué)彩電熒屏，發(fā)現(xiàn)美麗的畫面原來是由無數(shù)的小彩點(diǎn)

過組成的。——游戲：師生共同做游戲，用打孔機(jī)

程在一張紅色的紙上打出許多小孔，在下面襯一張黃

色的紙，放遠(yuǎn)看一看，顏色有什么變化？（引出三

原色和三間色的關(guān)系）——啟發(fā)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想一

想可以用哪些方法來制作點(diǎn)（不同材質(zhì)、不同工具

等）。——制作：——評(píng)比：——教學(xué)建議:

本課可以分成兩課時(shí)來上，第一課時(shí)學(xué)生嘗試用不

同方法進(jìn)行點(diǎn)彩游戲;第二課時(shí)用來臨摹。

1.每人動(dòng)手用自己喜歡方法進(jìn)行點(diǎn)彩游戲，可以

小結(jié)用彩紙粘貼，也可以用水粉來點(diǎn)，還可以用各種圓

作業(yè)形的物品（如：瓶蓋）進(jìn)行拓印。2.完成作品

以后，評(píng)出最有創(chuàng)意、最有意思、最細(xì)致作品等。

后記備

注

課時(shí)1

第四課生活離不開電話

教學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種通訊工具，學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的知識(shí)。

目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的各種材料?，設(shè)計(jì)制作電話。3、

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

1、過對(duì)話、討論、欣賞引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種通訊工具，學(xué)習(xí)與

重點(diǎn)通訊工具有關(guān)的知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，發(fā)揮

難點(diǎn)自己的創(chuàng)造力，運(yùn)用身邊能找到的各種材料，設(shè)計(jì)制作各種

通訊工具。

教學(xué)過程：——游戲：小朋友們，今天我們來做

個(gè)游戲。1、先請(qǐng)同學(xué)們自己找一位好朋友結(jié)成

對(duì)子。2、提出要求：⑴兩人先站在一起說

一說悄悄話。⑵再讓他們一個(gè)站在教室最前

面，一個(gè)站在教室的最后面。再說一說悄悄話。（除

了你的好朋友以外，你們兩之間的交談不可以讓第

三個(gè)人聽見）3、手機(jī)悄悄的交給其中的兩位學(xué)生,

教

并要求他們?cè)诓蛔寗e人發(fā)現(xiàn)的情況下利用手機(jī)進(jìn)

學(xué)

行交談?！蕾p了解：1、他們是用什么辦

過

法讓對(duì)方聽見自己的聲音的？！2、你知道手機(jī)

程

屬于我們生活用具中的哪一類嗎？！3、在通訊

工具中，除了手機(jī)還包括那些呢？?。娫挕⑹謾C(jī)、

對(duì)講機(jī)、尋呼……）4、電話究竟是以怎樣的構(gòu)

造進(jìn)行通話、聽到聲音的呢？5、你知道世界上的

一部電話是誰設(shè)計(jì)的嗎？1875年6月2日，美國(guó)

人貝爾和他的助手華生設(shè)計(jì)、制造出了世界上第一

部電話。6、你還見過哪些有著特殊功能的電話？！

（根據(jù)學(xué)生的回答展示各種不同功能的電話圖片

——設(shè)計(jì)創(chuàng)作：1、你想象中未來的電話，將是

怎樣的呢？

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)提出要求：⑴、

先將自己的想法畫下來，并標(biāo)明它的獨(dú)特之處。

小結(jié)⑵、利用彩色紙、紙盒、油泥等材料，將自己的設(shè)

作業(yè)計(jì)制作出來。最喜歡的。?向其他同學(xué)介紹自己的

作品。?評(píng)一評(píng)本組成員的作品，說一說好在哪

里？

后記備

注

課時(shí)1

第四課生活離不開電話

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種通訊工具，學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的知識(shí)。

教學(xué)

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的各種材料?，設(shè)計(jì)制作電話。3、

目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

1、過對(duì)話、討論、欣賞引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種通訊工具，學(xué)習(xí)與

重點(diǎn)通訊工具有關(guān)的知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，發(fā)揮

難點(diǎn)自己的創(chuàng)造力，運(yùn)用身邊能找到的各種材料，設(shè)計(jì)制作各種

通訊工具。

1、游戲：⑴、傳話游戲：教師講一句話請(qǐng)小朋友

挨個(gè)傳一直傳到最后一個(gè)人?？匆豢唇Y(jié)果有沒有變

化。請(qǐng)小朋友們想一想有沒有更簡(jiǎn)單的方法，讓最

后一個(gè)小朋友能直接聽到老師的悄悄話。（2）、體

驗(yàn)游戲：教師在課前都制作一些土電話（即用兩個(gè)

教紙杯間用一根一米長(zhǎng)的繩子穿起來，杯子就是話筒

學(xué)和聽筒，繩子就是電話線。），讓學(xué)生自由進(jìn)行打

過電話游戲。體驗(yàn)打電話的樂趣和電話在生活中的作

程用。2、了解知識(shí)：⑶、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：介紹不同材

料進(jìn)行制作的方法：折紙、紙盒、油泥、陶土、泡

漠板、石膏板、各種食品，如：餅干、蔬菜……引

導(dǎo)學(xué)生將電話設(shè)計(jì)成為自己喜歡的、熟悉的形象。

⑷、欣賞：根據(jù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的要求選擇欣賞的圖片

類型：

?造型獨(dú)特的電話?有不同功的能電話?藝術(shù)家以

欣賞同年

小結(jié)電話為題材創(chuàng)作的作品?和電話有關(guān)的生活圖片

級(jí)學(xué)生的

作業(yè)（漫畫、廣告、新聞圖片）?運(yùn)用不同材料制作的

作品

作品

⑴、第一臺(tái)手機(jī)有多大？①、第一臺(tái)移動(dòng)電話于

1985年制造。它是將電源和天線放置在一個(gè)盒子

中，這樣可以移動(dòng)通信的電話誕生了。那時(shí)，還沒

有“手機(jī)”這樣一個(gè)詞，由于它要像背包那樣背著

后記備行走，所以叫做“肩背電話”。當(dāng)時(shí)，其重量高達(dá)

注3公斤，非常重而且不方便。手機(jī)有哪些不同？家

里的固定電話通過電話線連接?？匆幌码娫挋C(jī)的后

面，知道插口外還伸出有一條線吧？聲音的電信號(hào)

就是通過這條電話線發(fā)送的。手機(jī)則不用電話線

連接。。

課時(shí)1

第五課動(dòng)物明星

1、塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用

加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。2、

教學(xué)

考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等

目標(biāo)

技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，

保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手

能力、探究能力。

重點(diǎn)1、習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。2、

難點(diǎn)作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：短小的牙簽發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，準(zhǔn)備

動(dòng)物玩具、布置一個(gè)背景、課題、做個(gè)大箱子、橡

皮泥等用具、有關(guān)動(dòng)物的各種資料。生：橡皮泥、

牙簽、模具、、剪刀、亥IJ刀、墊板。教學(xué)過程：一

-導(dǎo)入：（出示大森林的背景）多么美麗的大森林

?。≈皇沁@個(gè)森林太安靜，也太寂寞了，大家快想

教想，要是再多些什么就會(huì)讓它顯得更加更美麗、更

學(xué)有生氣了？學(xué)生通過回憶，輕松的回答出——?jiǎng)?/p>

過物，如：河馬、大象、山羊、鹿...欣賞:

程播放影片《可愛的動(dòng)物》，學(xué)生欣賞?！懻?

學(xué)生說一說自己最喜愛的動(dòng)物的特點(diǎn)和有關(guān)趣事。

——欣賞：出示一些用各種方法表現(xiàn)的動(dòng)物形象,

如：水粉、國(guó)畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。

——思考：運(yùn)用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動(dòng)物的

特點(diǎn)，有的威猛、有的嬌憨、有的機(jī)靈、有的話機(jī)

等。是怎樣表現(xiàn)的？

——練習(xí):今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動(dòng)

小結(jié)

物，我們四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，大家分工合作，

作業(yè)

共同完成。步驟：1）商量：四個(gè)同學(xué)商量一下，

你們準(zhǔn)備做什么動(dòng)物？2）造型：想想你做的小動(dòng)

物在干什么？

后記備

注

課時(shí)1

第六課水墨畫動(dòng)物

1、通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造

教學(xué)型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫的興趣。2、了解嘗

目標(biāo)試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運(yùn)

用。

重點(diǎn)嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感

難點(diǎn)情，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意

識(shí)。大膽地用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的

動(dòng)作與神態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的

工具，毛氈或報(bào)紙等。教學(xué)過程：1.組織教學(xué)，

提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國(guó)

特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有序、

衛(wèi)生地使用工具。2.小練筆、大感受。學(xué)生嘗試

用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意

的點(diǎn)、線、面，看誰的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的

教變化。3.導(dǎo)入課題。請(qǐng)出動(dòng)物明星，大自然的水

學(xué)墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。4.欣賞

過大師作品，感受國(guó)畫藝術(shù)。欣賞齊白石、黃胄、徐

程悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。交流欣

賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動(dòng)物的共同特

點(diǎn)。5.鋪墨添畫，練筆成圖。讓學(xué)生隨意用自己

喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，

添畫成動(dòng)物。小組交流自己的作品，說說自己畫的

動(dòng)物在做什么。6.教師演示，講解方法。（1）用

筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變

化的鋪墨方法。

小結(jié)7.學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動(dòng)物

作業(yè)造型。8.互相評(píng)價(jià)，評(píng)選“今日之最”。（1）學(xué)

生作業(yè)展示交流，說一一說自己畫的小動(dòng)物。（2）

評(píng)選“最佳造型獎(jiǎng)”、佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳用墨獎(jiǎng)”。

9.拓展。動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。

后記備

注

課時(shí)1

第七課遠(yuǎn)古的動(dòng)物

1、初步了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形、生存環(huán)境，感受遠(yuǎn)古時(shí)

教學(xué)

代的神秘氣息。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特

目標(biāo)

征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。。

認(rèn)識(shí)了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的

重點(diǎn)

探索欲望。抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫形式

難點(diǎn)

把它表現(xiàn)出來

教教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：圖片資料、錄像資料、教學(xué)范

學(xué)圖等。學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱相關(guān)材料、繪畫工具

過等。教學(xué)過程1、神奇的蛋：教師出示圖片：鶴鶉

程蛋，鴿子蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。鴕鳥蛋。有沒有

更大更神秘的蛋呢？（恐龍蛋）。這是什么動(dòng)物的蛋

呢?請(qǐng)四人小組互相討論一下。（學(xué)生各抒己見，教

師揭示答案）2、欣賞影碟：（1）播放電影《侏羅紀(jì)

公園》片段：小恐龍從蛋中破殼而出的情景。恐

龍（2）今天就讓我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)而又洪荒的遠(yuǎn)古時(shí)

代，了解一下遠(yuǎn)古的動(dòng)物。3、遠(yuǎn)古探索：教師講

解恐龍的知識(shí)學(xué)畫恐龍：（1）我們欣賞了這么多有

關(guān)恐龍的圖片和錄像資料，大家想不想動(dòng)手來畫一

畫恐龍呢？（想）（2）在畫之前先來了解一下恐龍

的身體結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)單地分析一下它的構(gòu)造（恐龍身體

分為頭、頸、軀干、尾、四肢）講解演示

動(dòng)手試一試，畫一只恐龍，單色勾線筆勾出外形，

小結(jié)最后涂上顏色。（2）作業(yè)要求：形象突出，構(gòu)思新

作業(yè)穎，色彩鮮明。（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視導(dǎo)。9、

作業(yè)評(píng)價(jià)，總評(píng)。

遠(yuǎn)古時(shí)期的中生代是地球歷史上最引人注目的時(shí)

后記備代，它又可劃分為三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)。

注a.三疊紀(jì)——爬行動(dòng)物興起，當(dāng)時(shí)恐龍只是動(dòng)物

世界中的一介平

課時(shí)1

第八課想像中的怪獸

1、通過說說、看看、想想、做做、畫畫等方式，把握怪獸的

形象特征，交流創(chuàng)作方法，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個(gè)性。2、學(xué)

教學(xué)

生通過大膽地想像創(chuàng)作，用彩筆勾畫山怪獸奇特的形象，培

目標(biāo)

養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)作力。3、在交流、表演、制作等過程

中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生通過欣賞、討論、游戲與想像創(chuàng)作來表現(xiàn)怪獸。運(yùn)用聯(lián)

重點(diǎn)

想、夸張、替代、變形、組合等方式進(jìn)行巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出

難點(diǎn)

奇異的怪獸形象。

教教學(xué)過程1、游歷神話世界。觀看課件，講述古希

學(xué)臘神話中的怪獸。講述古埃及神話中的怪獸。講述

過《西游記》中的怪獸。簡(jiǎn)介怪獸的概念：不是生活

程中真實(shí)存在的，非人非獸，是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)

造出來的獨(dú)特形象。談?wù)勚袊?guó)神話中的怪獸：《西

游記》中眾多角色都是怪獸。讓學(xué)生簡(jiǎn)單畫山自己

熟悉的《西游記》中的怪獸，展示點(diǎn)評(píng)。2、怪獸

游戲。觀看課件，競(jìng)猜卡通片中怪獸的名稱和功能。

如數(shù)碼寶貝、寵物精靈、奧特曼等。讓學(xué)生拿出怪

獸玩具一起玩一玩，說一說。用面團(tuán)捏一個(gè)自己喜

歡的怪獸，交流欣賞。3、賞析怪獸。介紹這兩種

中國(guó)人的吉祥動(dòng)物龍和風(fēng)。中國(guó)還有象征吉祥的動(dòng)

物麒麟、辟邪，讓學(xué)生觀察圖片找找其他動(dòng)物的影

子。讓學(xué)生說出自己知道的類似這樣的怪獸：人面

獅身象、人頭馬、魚尾獅等。4、拼裝怪獸。分小

組各人畫出一種動(dòng)物身體的一部分，然后進(jìn)行拼裝,

可以組合成許多種怪獸。啟發(fā)學(xué)生夸大或變形某一

器官，再進(jìn)行拼裝。啟發(fā)學(xué)生用增加或減少器官的

方法進(jìn)行拼裝。展示用這些方法拼裝出的怪獸，讓

學(xué)生總結(jié)剛才使用的方法：改頭換面、移花接木、

夸張變形、有增有減

小結(jié)6、創(chuàng)作怪獸。教師示范創(chuàng)作怪獸，板書創(chuàng)作要點(diǎn)：

作業(yè)改頭換面、移花接木、有增有減、奇形怪狀。指導(dǎo)

學(xué)生創(chuàng)作怪獸，出示一些動(dòng)物參考圖樣。及時(shí)點(diǎn)評(píng)

學(xué)生作業(yè)，完成后學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

后記備

注

課時(shí)2

第九課動(dòng)物面具

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的頭部特征，利用繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。

教學(xué)

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作

目標(biāo)

有趣的動(dòng)物面具。

重點(diǎn)不同動(dòng)物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)利用不同材料制作有趣的面具。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各種動(dòng)物的面部特寫圖片和動(dòng)物面

教

具的實(shí)物或圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠棒、包裝紙、

學(xué)

盒、各種材料（毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜

過

果蔬菜等）。教學(xué)過程1、聽聽看看欣賞音樂《動(dòng)

程

物狂歡節(jié)》，聽聽有哪些動(dòng)物?讓學(xué)生自由暢談。

再欣賞音樂，看課件，動(dòng)物們隨著音樂一一出現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種動(dòng)物面部特征和表情。2、

說說畫畫啟發(fā)學(xué)生概括各種動(dòng)物的面部特征：圓

形、方形、橢圓形、三角形。表情特征：哭、笑、

愁、兇、怒等。師：為這群快樂的動(dòng)物畫個(gè)像，分

別畫出一兩個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭像。3、裝裝扮扮

師：獅王感謝大家為動(dòng)物們畫像，邀請(qǐng)同學(xué)們參加

動(dòng)物狂歡節(jié)。拿出自帶的動(dòng)物面具裝扮起來去狂歡

吧。師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。師：可惜面

具太少了，有點(diǎn)遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找一些

有趣的動(dòng)物面具吧。觀看動(dòng)物面具的課件，教師介

紹面具的由來：遠(yuǎn)古時(shí)代，人們認(rèn)為患病、自然災(zāi)

害是妖魔鬼怪帶來的，于是就用樹葉、獸皮、羽毛

等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖，祈求平

安。

4、做做玩玩教師出示兒種自制的動(dòng)物面具讓學(xué)生

分析是由哪些材料制作的，運(yùn)用什么手法表現(xiàn)的。

教師示范制作動(dòng)物面具，讓學(xué)生出主意，邊做邊講

小結(jié)

解制作方法。學(xué)生總結(jié)制作要點(diǎn)，教師板書：1.巧

作業(yè)

妙利用材料。2.用夸張、變形的手法突出動(dòng)物面

部特征。3.留出眼睛的位置可以看見外面。4.運(yùn)

用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進(jìn)行裝飾制

作。

后記備

注

課時(shí)2

第十課我和動(dòng)物朋友

1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍的人和動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物

教學(xué)之間發(fā)生的動(dòng)人故事

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛之情，并讓學(xué)

生在繪畫或制作過程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神。

讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂

重點(diǎn)

"趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究、捕捉人和動(dòng)物相處中

難點(diǎn)

“最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動(dòng)物的方法。

教教學(xué)過程1、欣賞激趣：觀看欣賞多媒體課件《我

學(xué)的野生動(dòng)物朋友》引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片

過進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。2、游戲?qū)耄簩W(xué)生

程分組活動(dòng)接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。

有的動(dòng)物是朋友，有的動(dòng)物是敵人。草一兔子——

狼——獅子——大象……:激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的

濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸

可促。3、討論探究：；動(dòng)物給我們的生活、

學(xué)習(xí)帶來的樂趣?？梢灾v解一些動(dòng)物的逸聞趣事，

講述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生

欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情

節(jié)的人和動(dòng)物的場(chǎng)景。4、欣賞交流：欣賞的主要

是課本圖片，講述圖片中人和動(dòng)物的構(gòu)圖，抓住人

和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動(dòng)物動(dòng)

態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的整體表現(xiàn)。開闊學(xué)生的眼界，拓寬

學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法

與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究

性學(xué)習(xí)。

6、制作表現(xiàn)：讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自

己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼多種方法制作。

小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故

作業(yè)事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程中體會(huì)創(chuàng)作的快

樂。并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛

精神，

后記備8、拓展延伸：可以讓學(xué)生從文學(xué)、音樂等多個(gè)角度

注表現(xiàn)人和動(dòng)物；增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感

知能

課時(shí)1

第十一課我做的動(dòng)物明星

教學(xué)1、讓學(xué)生通過欣賞熟悉的動(dòng)物明星，激發(fā)繪畫興趣，

目標(biāo)2、并認(rèn)識(shí)角色造型特征，臨摹喜愛的動(dòng)物明星。

重點(diǎn)

欣賞與臨??；人物造型；服飾設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)

教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、欣賞本課精選了中外動(dòng)物

明星都是我們熟悉的好朋友，這么多的小伙伴聚在

教一起，真夠熱鬧的！接下來讓我們一起去美美地飽

學(xué)覽這些動(dòng)物明星多姿的風(fēng)采。這些動(dòng)物明星有中國(guó)

過的、外國(guó)的，有表現(xiàn)人物的，也有表現(xiàn)動(dòng)物的，你

程們都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物明星？2、學(xué)生簡(jiǎn)述以前看過的

動(dòng)畫片名、主角等。

(-)欣賞課本動(dòng)物明星形象，了解認(rèn)識(shí)明星形象

特點(diǎn)。1、欣賞課本動(dòng)物明星，了解片名、明星名

字。2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物明星形象特點(diǎn)及性格特點(diǎn)。

（三）用基本形概括動(dòng)物明星。1、啟發(fā)學(xué)生用基

本形概括動(dòng)物明星。說說動(dòng)物明星主要由哪兒個(gè)部

分組成，然后概括出各部分特征（一般以橢圓為

主），從整體入手，然后分析各部分大小比例及高

低位置。（舉一例具體分析）

學(xué)生用基本形畫出兒個(gè)喜愛的動(dòng)物明星形象。a.

動(dòng)物色彩一般具有簡(jiǎn)明、鮮艷、夸張的特點(diǎn)，留白

小結(jié)也是一種手法。b.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。三、

作業(yè)小結(jié)1、作業(yè)評(píng)價(jià)a.學(xué)生將繪制好的動(dòng)物明星剪

下（輪廓外留一條白邊）貼到黑板上的“動(dòng)物明星

圖”中。

后記備

注

課時(shí)2

第十二課分分合合

讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種

常見的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各

種基本形組合而成。

教學(xué)

激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興

目標(biāo)

趣，培養(yǎng)對(duì)形的審美感受力。

嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對(duì)形的感受、

記憶，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景

重點(diǎn)象。

難點(diǎn)2、難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物

體

教教學(xué)過程：第一課時(shí)1、趣味導(dǎo)課，初步感受觸

學(xué)摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。（1）教師出示

過一個(gè)裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋

程子，讓一位學(xué)生上來摸一摸。（2）拿出這三個(gè)常

見的基本形物體，讓學(xué)生猜猜寫在上面的謎語，謎

底是一些基本形明顯的常見物體。（3）讓學(xué)生說

說生活中常見的基本形物體，并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫

出這些形狀。2、結(jié)合生活，深入觀察，感受不同

基本形的特征。（1）讓學(xué)生按小組觀察實(shí)物的各

種基本形，深入感受各種基本形及特征。（2）讓

學(xué)生在教師準(zhǔn)備的模具中找出與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的基

本形，并說說特征。（3）結(jié)合“生活中的基本形”

課件，說說有關(guān)基本形的有趣故事，讓學(xué)生感受生

活中更多的基本形及特征。3、抓住特征，探究表

現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。

5、趣味展示、評(píng)價(jià)。展示學(xué)生撕、畫練習(xí)作品。

小結(jié)游戲展示：可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽，教

作業(yè)師與同學(xué)共同評(píng)價(jià)其作品。

后記備

注

課時(shí)1

第十二課分分合合

讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種

常見的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各

種基本形組合而成。

教學(xué)

激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興

目標(biāo)

趣，培養(yǎng)對(duì)形的審美感受力。

嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對(duì)形的感受、

記憶，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景

重點(diǎn)象。

難點(diǎn)2、難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物

體

（第二課時(shí)）：1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。請(qǐng)學(xué)生

教

說說、畫畫和撕撕已認(rèn)識(shí)的各種基本形，可用比賽

學(xué)

形式比比哪位同學(xué)說、畫、撕得又多又好。2、擺

過

擺玩玩，游戲?qū)дn。（1）出示一副七巧板，讓學(xué)

程

生拼出各種有趣的物體。（2）教師導(dǎo)入新課：生

活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。3、

觀察感受，探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。（1）初步感受:

用實(shí)物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學(xué)

生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組

成。（2）深入感受、探究：生活中許多物體都是

由各種基本形組合起來的。教師利用課件、圖片和

實(shí)物，出示一些生活中學(xué)生感興趣的物體，通過觀

察分析，得出結(jié)論。（3）發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)

學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請(qǐng)學(xué)生

任意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。

4、欣賞感受，激發(fā)嘗試。

5、小組合作，撕拼畫練習(xí)。（1）讓學(xué)生分小組，

小結(jié)把自己撕成的各種基本形在桌面上進(jìn)行組合、想象

作業(yè)練習(xí)。（2）選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫

完整。

拓展教學(xué)。（1）教師總結(jié)，教師出示課題：《有

后記備形的世界》。（2）讓學(xué)生加上所感受到的詞，如：

注“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多

姿的”有形世界等等。

課時(shí)1

第十三課親昵

1、能描繪全家人在一起的感人場(chǎng)面，表現(xiàn)人與人、動(dòng)物與動(dòng)

物、動(dòng)物與人之間的良好關(guān)系。

教學(xué)

2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系，畫面

目標(biāo)

美麗動(dòng)人。

3、感受親情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

難點(diǎn)如何表現(xiàn)親昵的場(chǎng)面。

教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1、師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析。在自己欣賞的作

品中畫上自己喜歡的圖案。

2、的這幅畫與其它畫有什么不同？

教

3、畫面表達(dá)了什么意思？你領(lǐng)悟到了什么？用一

學(xué)

種動(dòng)作、表情來評(píng)價(jià)你喜歡的畫。

過

1、出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，談自己的感受,

程

在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來的感受，并

把紙撕掉，請(qǐng)學(xué)生說出自己生活中相類似的事情。

2、請(qǐng)學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個(gè)動(dòng)物、

人物來表達(dá)出來。

3、出示剪紙作品，引導(dǎo)生分析畫面的組成，并給

畫起題目，引導(dǎo)生分析制作方法。4、出示由字母

組成的全家福的題

小結(jié)

使用多種方法表現(xiàn)出自」和家人之間的親昵

作業(yè)

后記備

注

課時(shí)

第十五課小泥人

1、認(rèn)識(shí)、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)立體造型能力。

教學(xué)目

2、掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。

標(biāo)

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。

重點(diǎn)難

點(diǎn)

活動(dòng)：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個(gè)自己熟悉的人物形

象。一、“我變小了”想一想

1、課件（1）背景音樂，魔法師話外音。

2、學(xué)生蹲下聽音樂，想象情景。

二、“做個(gè)小人”試一試

1、師生一起隨意捏個(gè)外形。

教

2、指名展示，師生共同調(diào)整。

學(xué)

三、“捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng)

過

1、課件（2）小泥人不同動(dòng)作，配歡快的音樂。

程

2、師生同做“小泥人體操”。

3、師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。

四、“美化泥人”樂一樂

1、課件（3）小泥人圖片欣賞。

2、師生共同美化自己的小泥人。

3、學(xué)生下位自由展示。

4、師小結(jié)：巧妙利用材料，運(yùn)用各種泥塑方法進(jìn)

行美化。

五、“合做泥人”玩一玩1、課件（4）組合泥人

小結(jié)圖片欣賞。2、分組討論。3、小組合作表現(xiàn)。六、

作業(yè)自我展示評(píng)一評(píng)1、學(xué)生下位自由觀賞交流。2、

指名介紹、評(píng)價(jià)作品。3、師小結(jié)下課。

后記備

注

課時(shí)1

第十六課對(duì)稱美、秩序美

學(xué)習(xí)對(duì)稱與秩序的基礎(chǔ)知識(shí)。尋找并欣賞生活中的對(duì)稱美與

教學(xué)

秩序美。用各種方法表現(xiàn)對(duì)稱美與秩序美。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞

目標(biāo)

能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)

掌握對(duì)稱與秩序的基本知識(shí)，并用各種方法表現(xiàn)。

難點(diǎn)

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，集中注意力。二、導(dǎo)

入：1、談話：春天就要來了，一到春天同學(xué)們都

喜歡去放風(fēng)箏，老師也想買一個(gè)風(fēng)箏，可不知道買

什么樣的好。于是我上網(wǎng)去看了一看，在一個(gè)網(wǎng)站

上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風(fēng)箏。2、欣賞：學(xué)生

隨意瀏覽。3、談話：不知同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候

有沒有發(fā)現(xiàn)，這些風(fēng)箏的外形雖然是各種各樣的。

教

有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等，但卻有一個(gè)共同的

學(xué)

地方，大家請(qǐng)看如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的

過

話，左右兩邊正好是重疊的，這條金魚也一樣，還

程

有這只蜻蜓……我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就接觸過，這種

左右或者上下對(duì)應(yīng)重復(fù)的現(xiàn)象，我們稱為什么？

（對(duì)稱）

4、討論：除了風(fēng)箏以外，你還見過哪些對(duì)稱的

事物？（人體、眼鏡、花……）5、欣賞：我們

美術(shù)書的二十六課上也有許多對(duì)稱的事物和圖畫，

我們來欣賞一下。6、板書：對(duì)稱美、秩序美

三、新授：1、欣賞：二十六課的課題是對(duì)稱美、

秩序美，對(duì)稱我們已經(jīng)知道了，那秩序是怎么回事

呢？書上四十六頁和四十七頁有一些有關(guān)的圖片，

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后告訴老師，什么是秩序？

2、討論：引導(dǎo)學(xué)生說出：事物依一種規(guī)律井然

有序地存在，就叫做秩序。3、欣賞：在剛才的

網(wǎng)上還有一只風(fēng)箏，大家看，這條龍的身體也是由

一部分、一部分有秩序地組合成的。4、小結(jié)：

哪些同學(xué)全對(duì)了？你錯(cuò)在哪兒？有時(shí)候?qū)ΨQ與秩

序是同時(shí)存在的。

四、作業(yè)；1、布置請(qǐng)你在《畫圖》中將其組

合成對(duì)稱或秩序的作品，上傳到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上。也可

小結(jié)以以其為參考，用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)

作業(yè)一幅對(duì)稱或秩序的作品。2、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

五、展評(píng)：分別欣賞網(wǎng)站上和作業(yè)紙上的學(xué)生作

品，請(qǐng)兩至三位學(xué)生進(jìn)行介紹。

后記備

注

課時(shí)2

第十七課剪紙

教學(xué)1、使學(xué)生了解我國(guó)剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格、審美心理以

目標(biāo)及在民俗活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)民族自豪感。2、剪紙樸

素的美與現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系，不僅美化了生活，而且為現(xiàn)代

生活工藝設(shè)計(jì)提供了豐富的資源。3、要求學(xué)生獨(dú)立或合作

創(chuàng)作。

重點(diǎn)

較熟練的掌握工具，體驗(yàn)紙的平凡與神奇。

難點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課1、美化教室、貼上剪紙作品。

（師生共同創(chuàng)設(shè)）2、介紹剪紙作品的來源。（展

示介紹相結(jié)合）3、談?wù)勀銓?duì)剪紙的感受。（組、

班口語交流）4、綜合交流對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)。欣賞

探究、了解剪紙歷史1、直觀展示或創(chuàng)設(shè)氛圍（選

擇各歷史時(shí)期、各地域、各民族有代表性的剪紙作

教

品欣賞介紹）2、多媒體拓寬知識(shí)（通過網(wǎng)站或

學(xué)

計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存的大量的剪紙作品、資料介紹、人機(jī)互

過

動(dòng)對(duì)話，增大信息量）3、查資料探究學(xué)習(xí)（通

程

過自查資料、互動(dòng)交流、加深對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)）4、

觀察生活：剪紙的應(yīng)用（課前布置，學(xué)中交流）直

觀示范，感悟剪紙的方法1、