2023學年完整公開課版詩經(jīng)二首

賦比興——《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法劉曉旭賦賦者，敷陳其事而直言之者也。

（《詩集傳》）“賦”，是鋪陳、鋪敘之意。賦體詩表現(xiàn)形式多種多樣?；驍⑹?，或寫景，或抒情，或對話，或議論，或兼而有之；平鋪直敘而又靈活自如地反映了客觀事物，表達了思想感情。詩作賞析——重抒情國風·周南·芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。詩作欣賞——重敘事國風·豳風·七月

七月流火，九月授衣。一之日觱發(fā)，二之日栗烈。無衣無褐，何以卒歲。三之日于耜，四之日舉趾。同我婦子，馌彼南畝，田畯至喜。

七月流火，九月授衣。春日載陽1，有鳴倉庚。女執(zhí)懿筐，遵彼微行，爰求柔桑。春日遲遲，采蘩祁祁。女心傷悲，殆及公子同歸。

七月流火，八月萑葦。蠶月條桑，取彼斧斨，以伐遠揚，猗彼女桑。七月鳴鵙，八月載績。載玄載黃，我朱孔陽，為公子裳。詩作欣賞——重寫景蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。比比者，以彼物比此物也。（《詩集傳》）“比”是比喻、比擬的意思，是借客觀事物的形象作比喻，利用其相似之處，來描繪事物、說明道理和表達情感的表現(xiàn)手法?！对娊?jīng)》中“比”的表現(xiàn)方式靈活多樣。一種是全篇是比體詩。一種是起修辭作用的，即在賦句和興句中的比喻。（明喻、隱喻、借喻）“比”的表現(xiàn)形式1——比體詩魏風·碩鼠碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直？碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號？詩作欣賞周南螽斯螽斯羽，詵詵兮。宜爾子孫，振振兮。螽斯羽，薨薨兮。宜爾子孫，繩繩兮。螽斯羽，揖揖兮。宜爾子孫，蟄蟄兮。詩作欣賞豳風·鴟鸮鴟鸮鴟鸮，既取我子，無毀我室。恩斯勤斯，鬻子之閔斯。迨天之未陰雨，徹彼桑土，綢繆牖戶。今女下民，或敢侮予？予手拮據(jù)，予所捋荼。予所蓄租，予口卒瘏，曰予未有室家。予羽譙譙，予尾翛翛，予室翹翹。風雨所漂搖，予維音嘵嘵！“比”的表現(xiàn)形式2

——起修辭作用明喻是指本體和喻體之間有一“如”字作喻詞的比喻句。例：衛(wèi)風碩人手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀?！氨取钡谋憩F(xiàn)形式2

——起修辭作用隱喻沒有“如”“若”這類喻詞，但同時出現(xiàn)的本體和喻體的關系及所表達的事理，則更為緊密。例：豳風東山蜎蜎者蠋，烝在桑野。敦彼獨宿，亦在車下。“比”的表現(xiàn)形式2

——起修辭作用借喻是以喻體代替本體，從而突出本體的某種特征。例邶風谷風就其深矣，方之舟之。就其淺矣，泳之游之。興興者，先言他物以引起所詠之詞也。（《詩集傳》）是起先、起頭的意思，也就是先借他物作為詩的開頭，然后再引出下文，是觸景生情的表現(xiàn)手法。例關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。興的運用

——先言他物的“興”與下文所詠之詞的關系

興辭只有發(fā)端起情和定韻的作用，與下文沒有什么意義上的聯(lián)系。例秦風車鄰阪有漆，隰有栗。既見君子，并坐鼓瑟。今者不樂，逝者其耋。興的運用

——先言他物的“興”與下文所詠之詞的關系興辭有“興而比”的作用，與下文有意義上的聯(lián)系。例：周南桃夭桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。興的運用

——先言他物的“興”與下文所詠之詞的關系興辭有渲染氣氛，烘托形象的作用。例：小雅苕之華苕之華，蕓其黃矣，