2023年數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)合集篇

2023年數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)合集篇數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)1

泰戈?duì)栍幸痪涿哉f得好"我們把世界看錯(cuò)了，卻反而說世界欺瞞了我們"。我們應(yīng)對的是少年兒童，是有顯明特性的活生生的人，每一個(gè)兒童都是一個(gè)寶貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍愛他們。

1、和諧課堂，快樂學(xué)習(xí)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的園地，老師工作的依據(jù)地，我們應(yīng)當(dāng)重視課堂教學(xué)。把和諧帶入課堂，使課堂充溢活力。僅有在寬松、同等、和諧、生動(dòng)、充溢活力的氛圍，才能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建愛好，創(chuàng)建思維。老師的教學(xué)藝術(shù)不僅僅在于傳授學(xué)問，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。老師應(yīng)把開心與熱忱傳給學(xué)生，使學(xué)生受到潛移默化的.影響，從而心境開心充溢活力地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

2、生活課堂，更有意義

生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活恒久無法割舍。離開生活的數(shù)學(xué)是蒼白無力的。數(shù)學(xué)僅有在實(shí)踐中得以延長。生活是數(shù)學(xué)的生命之源。

老師應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)建條件，將課堂與學(xué)生生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生如身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強(qiáng)感知，激發(fā)思維。如我們學(xué)習(xí)《四邊形》一章中，確定“等底等高的兩個(gè)平行四邊形拼在一齊還是平行四邊形”咋一看沒錯(cuò)。但經(jīng)過實(shí)踐動(dòng)手操作就會(huì)發(fā)覺“等底等高的兩個(gè)平行四邊形拼在一齊不必需還是平行四邊形”。

3、敏捷課堂，簡便學(xué)習(xí)

學(xué)生不是學(xué)習(xí)機(jī)器，老師應(yīng)合理科學(xué)支配。變更超強(qiáng)度、大題量、機(jī)械訓(xùn)練，用時(shí)間加汗水提高成果的陳舊做法，要提倡精講精練。只講思路、講方法、引導(dǎo)自我去發(fā)覺、去探究，把學(xué)生思索的時(shí)間還給學(xué)生，把思維過程還給學(xué)生，培育激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索的習(xí)慣和本領(lǐng)。如教學(xué)“一個(gè)鈍角中去掉一個(gè)銳角，剩下的是什么角”就不能固定一個(gè)答案。再如估算“390×15”答案能夠是7800，也能夠是8000。凡事不行一概而論，要學(xué)生敏捷駕馭及運(yùn)用。而實(shí)際生活中如“四年級同學(xué)去秋游。每套車票和門票49元，大約打算多少錢?”算式49×104那里49看作50，但104則看作110不能看作100，這樣才合理更實(shí)際。

應(yīng)對應(yīng)用題不得死板硬套，應(yīng)駕馭方法，有些題有多種解法。有的題可從問題著手，有的題則從已知條件著手。僅有駕馭了方法，舉一反三，就可做到輕簡便松學(xué)好數(shù)學(xué)。

4、幽默課堂，充溢活力

一個(gè)有幽默感的人，定受大家的寵愛，幽默驅(qū)逐苦惱，帶來歡樂。學(xué)生也喜愛有幽默感的老師，在教學(xué)中恰倒好處的課堂幽默，完全可驅(qū)逐學(xué)習(xí)的疲憊，活躍課堂氣氛。同時(shí)能開拓學(xué)生思維的靈敏和確定力，能進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。如一次一學(xué)生在課堂老往后轉(zhuǎn)，還時(shí)常說話，我看了他幾回，他仍舊旁若無人視而不見，我不動(dòng)聲色走到他身前，話鋒一轉(zhuǎn)提高嗓門對著他說“你屁股上按了滾珠兒啥”從來沒有聽過這句話的同學(xué)一下全樂了全變精神了，看著這位同學(xué)會(huì)心地笑。之后我意外發(fā)覺這下全部的學(xué)生都全神貫注地聽，仿佛一下精神百倍。此時(shí)此刻我忽然明白，幽默讓我讓學(xué)生得到美的體驗(yàn)，感受到幽默的魅力。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)充溢學(xué)問充溢魅力，數(shù)學(xué)課堂更是魅力無窮。老師僅有做有心人，善學(xué)善鉆善創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂就會(huì)生氣勃勃，課堂會(huì)更精彩。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)2

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

一、學(xué)問駕馭方面。

1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會(huì)看和制作簡潔的統(tǒng)計(jì)表，通過有勸服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教化，學(xué)會(huì)較困難的求平均數(shù)的方法。

2、學(xué)生知道了體積的含義，駕馭了長方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。

3、學(xué)生駕馭了約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征，會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

4、通過分?jǐn)?shù)學(xué)問的教學(xué)，加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)和新舊學(xué)問的聯(lián)系。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)力方面。

1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息做出說明，并初步學(xué)會(huì)了用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔現(xiàn)象。在探究過程中，發(fā)展空間觀念。在老師的幫助下，初步學(xué)會(huì)了選擇有用信息進(jìn)行歸納和類比。在解決問題過程中，能進(jìn)行簡潔的、有條理的思索。

2、能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。了解同一問題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

3、在他人的激勵(lì)與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)系的某些事物有新奇心，能夠主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在他人的`激勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。了解可以用數(shù)和形來描述的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并剛好改正。

為了今后能更好的工作對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時(shí)間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先。

3、主動(dòng)參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

總體來說，取得的成果還不夠志向，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)3

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，依據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，留意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培育創(chuàng)新意識(shí)，更注意在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的`學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。增加實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

本班的學(xué)生整體較好，有個(gè)別學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

三、主動(dòng)參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

培育多種愛好愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。在期末考試中，平均分為92分，及格率為100%，優(yōu)秀率為93.33%。

四、存在問題。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷例如，課堂語言瑣碎，缺乏耐性。新的課程改革對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)4

三年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占肯定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教化方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對兒童少年的素養(yǎng)教化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培育學(xué)生的抽象、概括實(shí)力;分析、綜合實(shí)力;推斷、推理實(shí)力和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點(diǎn)：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，培育實(shí)力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成實(shí)力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）剛好復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增加學(xué)生的分析實(shí)力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的學(xué)問駕馭狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一變更，能讓學(xué)生從不同角度駕馭、運(yùn)用學(xué)問。

二、適度運(yùn)用學(xué)具。

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象性為主。數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童思維水平之間有肯定的距離，縮短兩者之間的距離所采納的手段主要靠直觀教學(xué)。依據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及相識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維實(shí)力有肯定的作用。如我在教《有余數(shù)的除法》時(shí)，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算學(xué)問，學(xué)生以前只學(xué)過除法，有余數(shù)的除法對他們來說是很難想出它的.意義的。我運(yùn)用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從的除法意義上過渡到有余數(shù)的除法的意義。這樣學(xué)生就可以很簡單知道有余數(shù)的除法的意義，很樂意去學(xué)習(xí)除法?？梢姡瑢W(xué)具運(yùn)用的恰到好處，有利于新學(xué)問的過渡、教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，提高學(xué)生的記憶力。

三、從現(xiàn)實(shí)生活動(dòng)身，利用社會(huì)生活學(xué)問教學(xué)。

可以說，假如在實(shí)際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來考學(xué)生，保證他們都會(huì)，但為什么測驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來呢？《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特殊是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，假如我們能從他們的生活實(shí)際動(dòng)身，把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的學(xué)問來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的愛好。假如我們從實(shí)際的生活動(dòng)身，詳細(xì)地給出數(shù)學(xué)題的實(shí)際意思，再依據(jù)題目的意義，就可以很簡單讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較簡單解決問題，因?yàn)樵瓉硭麄兙椭澜Y(jié)果，只不過不會(huì)用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答罷了。所以說，有一些應(yīng)用題中，假如能從實(shí)際生活動(dòng)身，先用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來解答，再用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

四、充分利用嬉戲、小組探討。

三年級學(xué)生駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問比二年級的多得多，但接觸社會(huì)的范圍卻比較窄。因此，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出多種實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，讓學(xué)生相互量溝通，相互探討，多讓他們參與實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐實(shí)力。

五、營造良好的課堂氛圍。

班級是進(jìn)行教化、教學(xué)的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，敬重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的參加意識(shí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。依據(jù)低年級學(xué)生淘氣好動(dòng)、好勝心強(qiáng)，喜愛簇新事物的年齡特點(diǎn)。老師應(yīng)給學(xué)生供應(yīng)各種條件：在班上組織敏捷多樣，富有情趣的課外活動(dòng)，如表演、體育競賽等活動(dòng)，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，還可以在活動(dòng)中培育學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培育學(xué)生遵紀(jì)遵守法律的自覺性與自制力，這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度。通過實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋，找竅門，體會(huì)手腦并用的好處。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì)，參加意識(shí)日益濃郁，自理自治實(shí)力在潛移默化中漸漸形成，培育了學(xué)生的競爭意識(shí)、合作精神、自理實(shí)力、交往實(shí)力和耐受挫折的實(shí)力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

六、利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。

社會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問來源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的勝利體驗(yàn)。如在學(xué)習(xí)測量學(xué)問后，老師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，運(yùn)用所學(xué)的測量學(xué)問進(jìn)行測量，通過測量親身體會(huì)實(shí)際長度。

七、與其它學(xué)科聯(lián)系教學(xué)。

數(shù)學(xué)是社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于提高人的邏輯思維實(shí)力，提高人們學(xué)習(xí)其它社會(huì)學(xué)科的實(shí)力。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)外，還應(yīng)聯(lián)系其它學(xué)科，如語文、音樂、常識(shí)、英語等。提高學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力，實(shí)際應(yīng)用實(shí)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。

八、參與教研活動(dòng)：

1、變更教化觀念。明確教化是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教化期刊，思索培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐實(shí)力的方法和途徑。

3、“走出去，請進(jìn)來”。到其他小學(xué)聽課，自己上公開課，大家溝通、探討：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)建各種相宜的、開放的情境，逐步培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

一份耕耘，一份收獲，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過，我也醒悟地相識(shí)到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，爭取把工作做得更好。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)5

《新課標(biāo)》指出“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展視察、操作、猜想、推理、溝通等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)過數(shù)學(xué)活動(dòng)，駕馭基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去視察事物、思索問題，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好……?！倍诂F(xiàn)實(shí)課堂中有的老師要求學(xué)生依靠單純的記憶、仿照、訓(xùn)練只是有利于學(xué)生應(yīng)試，而對學(xué)生邏輯思維本領(lǐng)、確定推理本領(lǐng)、概括本領(lǐng)的發(fā)展幫忙很小，更談不上創(chuàng)新思維的培育了。下頭就本人的教學(xué)實(shí)踐和聽課后的收獲淺談一下對高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思索：

一、重學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生參加數(shù)學(xué)

高效課堂教學(xué)必需強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)生的主動(dòng)參加，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與推理本領(lǐng)，新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)廢除了學(xué)科中心論，確立了數(shù)學(xué)教化應(yīng)面對全體學(xué)生，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性;重視數(shù)學(xué)與學(xué)生生活、自然和社會(huì)的聯(lián)系;體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程性特點(diǎn);敬重學(xué)生的個(gè)體差異，提倡自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

二、重問題情境，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)

1。創(chuàng)設(shè)生活情境：數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的四周。所以，從學(xué)生已有的生活閱歷動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，強(qiáng)化感性相識(shí)，從而到達(dá)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。例如，教學(xué)數(shù)學(xué)廣角，我就設(shè)計(jì)了學(xué)生熟識(shí)的生活問題，用小石頭來引入課題，小石頭是學(xué)生們平常愛玩的小玩具。我讓他們感覺到，他們的'小嬉戲都能夠跟數(shù)學(xué)有關(guān)。

2。創(chuàng)設(shè)故事情境：學(xué)生都很喜愛聽故事，并且能夠從故事中得到更多的數(shù)學(xué)啟示。例如，在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時(shí)，我就設(shè)計(jì)了老師去旅游時(shí)看到猴子，編了一個(gè)小猴子給媽媽分餅吃的故事。故事給我們帶來一個(gè)問題，然后用問題引出了課題。學(xué)生愛好倍增。主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)。

3。創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性情境：依據(jù)教學(xué)資料，創(chuàng)設(shè)新穎 的，具有神奇色調(diào)的情境，能有效的激趣、導(dǎo)疑、質(zhì)疑、解疑，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4。創(chuàng)設(shè)嬉戲情境：學(xué)生集中留意的時(shí)間較短，穩(wěn)定性差，安排留意的本領(lǐng)較差，老師可創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，讓學(xué)生在嬉戲的活動(dòng)中不知不覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以延長有意留意的時(shí)間及增加學(xué)習(xí)效果。

5。創(chuàng)設(shè)發(fā)覺情境：培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并不是都讓學(xué)生去獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建，更重要的是讓學(xué)生去獨(dú)立思索去發(fā)覺，這種發(fā)覺本身就是創(chuàng)建。例如，在教學(xué)體積時(shí)，我利用學(xué)生學(xué)過的課文《烏鴉喝水》，并動(dòng)手拿一個(gè)瓶子依據(jù)課文故事情節(jié)，做一個(gè)試驗(yàn)給學(xué)生看，讓學(xué)生以看到的現(xiàn)象發(fā)覺規(guī)律。

6。創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境：適時(shí)、適度創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。

一個(gè)生動(dòng)趣味、富有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問題情境，能夠奇妙地引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，使得學(xué)生對新學(xué)問滿懷無比劇烈的求知欲。

三、重動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)

思維往往是從人的動(dòng)作起先的，切斷了活動(dòng)與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展。而動(dòng)手實(shí)踐則最易于激發(fā)學(xué)生的思維和想象。在教學(xué)活動(dòng)中，老師要非常關(guān)注學(xué)生的干脆閱歷，讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)覺新學(xué)問、理解新學(xué)問和駕馭新學(xué)問，讓學(xué)生猶如“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”一樣，“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，發(fā)展思維本領(lǐng)。

四、重生活應(yīng)用，讓學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，老師應(yīng)常常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過程中剛好駕馭所學(xué)學(xué)問，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，從而增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看四周的事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域?？傊?，我們要踏踏實(shí)實(shí)地探討“高效課堂教學(xué)”，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，從素養(yǎng)教化的目標(biāo)動(dòng)身，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)6

20xx—20xx學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高二（1）（5）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助、自己的努力下圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，使得自己的業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這一年的教學(xué)歷程，是勞碌的一年。是艱辛的一年。也是收獲喜悅的一年。為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和各班級學(xué)生的實(shí)際狀況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有安排，有組織，有步驟。我對這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，做到既備學(xué)生又備教材。

本學(xué)年我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫好教案。首先，我仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識(shí)教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就與其他老師探討。其次，深化了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問水平和接受實(shí)力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而教”。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研實(shí)力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我能主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控實(shí)力，語言表達(dá)實(shí)力。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化。努力做到學(xué)問線索清楚，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深化淺出。我深知學(xué)生的主動(dòng)參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采納多媒體協(xié)助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)教學(xué)工作。

四、留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到中學(xué)的過渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)中學(xué)的.學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。

1、變更學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

在開學(xué)初，我就給他們指出中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，學(xué)問面廣，讓他們有一個(gè)心理打算。對此，我給他們講清晰，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會(huì)勝利。對較差的學(xué)生，賜予多的關(guān)切和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信念。對傲慢的學(xué)生指責(zé)教化，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法

起先，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程。不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。不會(huì)總結(jié)消化學(xué)問。對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

五、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)做到精讀精練。

為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)7

時(shí)間匆忙而過，我對初二的教學(xué)任務(wù)也告一段落了。初二下學(xué)期結(jié)束，這不僅意味著他們可以放暑假，也意味著我們已經(jīng)相遇了兩年了。兩年，也就是說在下個(gè)學(xué)期，我們也要迎來屬于他們的中考，他們也要離開這里了。

作為老師，我一屆一屆的迎來學(xué)生，但始終沒能習(xí)慣學(xué)生的離開。但是我可不能在這個(gè)時(shí)候傷感，最終的時(shí)間還沒有到來，他們的將來還須要我們老師的幫助。經(jīng)過了初二的學(xué)習(xí)以及期末考試，我也再次更新了我們班同學(xué)們信息，成果的改變雖然不是特殊明顯，但是都是有了肯定的提高。但是初三已經(jīng)是最終的一年了，我也是時(shí)候?qū)⒔虒W(xué)安排進(jìn)行到最終的安排了。

在最終的這一年，我們班要好好的提升一波成果，為了讓教學(xué)變得更加的規(guī)范，我也對上個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)吧。現(xiàn)將初二下學(xué)期教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、在教學(xué)方面

經(jīng)過了同學(xué)們一年孜孜不倦的學(xué)習(xí)和努力，我在初二規(guī)劃的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)全部完成！而且還提前預(yù)習(xí)了不少初三的課程。但是由于時(shí)間變得有點(diǎn)趕，對于初二的復(fù)習(xí)只能由同學(xué)們在課余的時(shí)間獨(dú)自完成，或者是在講解題目的時(shí)候，我會(huì)刻意去提到那些重要的學(xué)問點(diǎn)。

還好，在到了初二以后，同學(xué)們大多都變更了自己的學(xué)習(xí)意識(shí)，變得肯自主學(xué)習(xí)起來。這不僅讓我少操了許多心，也讓我們班的`成果有了很多的提升。而且在這樣的氣氛中，連那些之前成果不怎么樣的同學(xué)都會(huì)主動(dòng)前來問我問題，這使我特別的欣慰。

二、心態(tài)的變更

初三的中考，這場升學(xué)考試是整個(gè)初中的重中之重，班主任還特地在這學(xué)期后期召集我們開過一個(gè)小會(huì)。但其實(shí)作為這么多年的老師，我們都知道這個(gè)時(shí)候該怎樣做，該有怎樣的心態(tài)。但是間或這樣聚在一起，還能和其他老師聊聊教學(xué)方面的閱歷，的確給了我一點(diǎn)收獲。

這場會(huì)議的確有了收獲，所以在之后的教學(xué)中我都變更了自己的心態(tài)，不僅讓自己須要急起來，還在課堂上呼吁同學(xué)們一起，要對自己的學(xué)習(xí)焦急起來。但其實(shí)班主任早就給他們做好了動(dòng)員，同學(xué)們的回答也特別熱忱！

三、總結(jié)

初三就是最終的關(guān)鍵了，最終沖刺的階段我們老師不會(huì)允許任何的同學(xué)再掉隊(duì)，但這也須要同學(xué)們自己的努力，我信任我們班的同學(xué)們都早就做好了沖刺的打算，這是特別確定的。在下個(gè)學(xué)期，讓我們雙方都打起十二分的精神去努力吧！

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)8

一本勵(lì)志書上以前這樣說過，一個(gè)人的勝利與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)驗(yàn)和心智?；仡櫸业?0__，假如真的要來一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同身受?？傆X內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的好處，感到了生命的完備，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但肯定是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了超多的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的.工作任務(wù)是艱難的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。應(yīng)對講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責(zé)之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方應(yīng)對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱超多有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的潛力大大增加。

最終我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“老師”。由于學(xué)生理解新學(xué)問快，理解信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢基礎(chǔ)學(xué)問，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，接著向其他老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課；細(xì)致聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來，透過仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng)，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成果也證明了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成果，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎(jiǎng)

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和潛力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和專心學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教化技術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)微環(huán)節(jié)工作上還存在著不足，特性是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注意工作中的細(xì)微環(huán)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了許多，提高了許多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)潛力、充溢自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的潛力、注意細(xì)微環(huán)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)3

日子猶如白駒過隙，回首間，近一個(gè)月的暑期兼職接近尾聲?；貞涍@段時(shí)間的兼職生活，一切仿佛還在眼前：從剛剛聽到消息時(shí)的興奮到面試時(shí)的驚慌，從第一次上臺(tái)講課的激烈到之后的責(zé)任，從第一次兼職的彷徨到成為其中一員的驕傲，我就這樣一步一步的踏上了我的第一次兼職旅程。

在這次工作中，我選擇的是一名小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。雖然我的專業(yè)是英語，但或許是從小就對數(shù)學(xué)的深厚愛好和自信，讓我堅(jiān)決果斷選擇了數(shù)學(xué)。終歸這是我的第一次兼職，于是我選擇從最簡潔的做起————教小學(xué)，但在教學(xué)過程中，我發(fā)覺事情恰恰相反，最簡潔往往也是最難教的，因?yàn)槟切┖啙嵉氖虑樵谀阊劾飼?huì)認(rèn)為是原來就是那樣的，沒有什么“為什么”“怎么來的”，但你卻必需要去弄清晰，要想著怎么教那些小孩子們才會(huì)懂，并且小孩子天生留意力不簡單集中，你的教學(xué)不能太枯燥，要在黑板上畫梨子、蘋果……來吸引孩子們的留意力，而且啟蒙老師的責(zé)任很大，你的教學(xué)方法、做題步驟、思維都可能是被學(xué)生仿照的目標(biāo)。

在教學(xué)過程中，備課的重要性就不用多說了，它是你上課的核心。但備課終歸強(qiáng)調(diào)的是學(xué)問重點(diǎn)，課堂的活躍與效果也是要留意的。在上課過程中，我發(fā)覺一個(gè)啟蒙老師的綜合實(shí)力肯定要好。它不僅僅要求你明白那些是教學(xué)重點(diǎn)，它更要求你具備較好的口舌，會(huì)說五彩繽紛的話，還要有好的畫功，這樣才能吸引小摯友的眼球，課堂才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。上課時(shí)在孩子開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，在孩子心情激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。我們不能輕易否定孩子的思維成果，不能把自己的看法強(qiáng)加給孩子，否則會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的愛好。我們應(yīng)當(dāng)留意讓孩子都能自始自終心情昂揚(yáng)地參加整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂，這樣教學(xué)效果才會(huì)高。在教與學(xué)的過程中，對于孩子提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，都賜予確定，讓孩子有機(jī)會(huì)說出自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在仔細(xì)思索的基礎(chǔ)上的答案。

在這次工作過程，我發(fā)覺責(zé)任心對一個(gè)老師來說也是極其重要的。雖然你只用跟他們相處短暫的一個(gè)月，但不論時(shí)間的長短，我們要都應(yīng)當(dāng)盡心盡責(zé)的去教他們，而且這種責(zé)任心不僅僅應(yīng)當(dāng)存在與學(xué)習(xí)上，也應(yīng)當(dāng)包含與生活。因?yàn)樯羁梢愿纱嘤绊憣W(xué)習(xí)。

總而言之，在這次工作中，我懂了很多道理，得到了很大歷練，思維也成熟了很多，并且還相識(shí)到了很多新的摯友、學(xué)生，這讓我感覺這份工作做得特別有意義。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)年度，我主要擔(dān)當(dāng)八年級二、三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將微薄成果及體會(huì)略述如下：

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

從學(xué)生熟識(shí)而又感愛好的事情入手，創(chuàng)建一個(gè)生動(dòng)好玩的故事事務(wù)，再依據(jù)事務(wù)提出問題，變更原來枯燥的文字呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的問題意識(shí)，使學(xué)生在輕松開心的環(huán)境中學(xué)到學(xué)問。

2、由點(diǎn)到面，優(yōu)差兼顧。

所提問題，要有層面，一層是簡潔，盡量考慮差生能精確得到正確答案，然后指名提問，既能活躍課堂氣氛，又能幫助差生找回自信；二層是敏捷又有肯定的難度，這既能啟發(fā)學(xué)生智力，又能提高學(xué)習(xí)效能，讓差生感到還要努力，讓優(yōu)生產(chǎn)生一股成就感。

3、分組探討，主動(dòng)主動(dòng)。

新知的學(xué)習(xí)采納分組探討的方式進(jìn)行，把學(xué)生置于學(xué)習(xí)主體的'地位。學(xué)生的主動(dòng)性，主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，主要體現(xiàn)在參加的全體性和主動(dòng)性。探討結(jié)果讓學(xué)生到講臺(tái)上匯報(bào)，以師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)來激活學(xué)生。從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)問和實(shí)力的同步發(fā)展。

4、學(xué)問梳理，歸納總結(jié)。

主要是老師引導(dǎo)學(xué)生對全課所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行回顧。用“主要學(xué)了哪些學(xué)問？你知道了什么？這節(jié)課你有什么收獲？”等等問題來引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行回顧、梳理、提練、加深對所學(xué)學(xué)問的理解。既是學(xué)問的梳理，又是學(xué)習(xí)方法的滲透。不但可以提高對數(shù)學(xué)學(xué)問的駕馭水平，而且又能提高他們的學(xué)習(xí)實(shí)力。

以上幾點(diǎn)膚淺的相識(shí)，有待同仁商榷和斧正。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高三年級2，3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期即將結(jié)束，做本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下。

現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一，依安排完成了教學(xué)任務(wù)

依照學(xué)校教學(xué)工作的整體支配要求，制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間，內(nèi)容，要求的框架安排，并且在每一階段的安排中，又具體到節(jié)，也包括各階段的考試和測驗(yàn)，使安排盡可能周密而好用。我們的安排較為充分地照看到了"三大差別"。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升。通過努力，較好地完成第一階段的目標(biāo)。

二，充分利用課堂小測時(shí)間。一節(jié)課下來學(xué)生究竟學(xué)會(huì)了什么，學(xué)的怎么樣，還有哪些缺陷，只有通過考試才能發(fā)覺。每節(jié)一次的小測就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問題。小測時(shí)，不僅要將測試題出好，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容，還要重視考試紀(jì)律，精確反應(yīng)學(xué)生的真實(shí)水平，這樣我們才能夠精確的駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過測試，發(fā)覺問題，然后在以后的教學(xué)過程中將問題解決，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平漸漸提升。同時(shí)特殊針對我們二三班基礎(chǔ)比較弱，每個(gè)禮拜四都堅(jiān)持選擇填空的小測，同時(shí)每周都有一份滾動(dòng)練習(xí)也得到學(xué)生的.認(rèn)可，相應(yīng)取得不錯(cuò)的效果。

三，在高三教學(xué)安排的制定

資料的收集整理和選擇運(yùn)用，命題與制卷，評卷與成果統(tǒng)計(jì)，對學(xué)生疑難問題的解答等等。能較好的置身于一個(gè)整個(gè)備課組團(tuán)體之中，提出自己有建設(shè)性看法，也得到備課組的認(rèn)可。由于自己是其次年帶高三，但今年是新教材的第一界，在閱歷上幾乎為零，仔細(xì)備課上課，演算了大量的習(xí)題，同時(shí)仔細(xì)研讀新教材課本，在各項(xiàng)工作中主動(dòng)性強(qiáng)，虛心懇切，仔細(xì)細(xì)致，對試卷的編制精益求精，不懂的主動(dòng)請教老老師。

四，重探討提高了教學(xué)水平

在繁忙的教學(xué)實(shí)踐工作中，注意自己的教學(xué)水平的提高與發(fā)展。自己主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，高考說明，探討往年考題，主動(dòng)去聽課，特殊到兄弟學(xué)校聽課，取長補(bǔ)短，常常跟老老師一起探討一些難題，一起探討某節(jié)課，某個(gè)學(xué)問點(diǎn)，某個(gè)考試要求，某個(gè)學(xué)生……在諸如此類的探討活動(dòng)中，自己的水平得到肯定的提高。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)11

在忙勞碌碌間，一個(gè)學(xué)期又匆忙而過。本學(xué)期我來到新校擔(dān)當(dāng)三、四年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，兩個(gè)班的學(xué)生的水平都參差不齊，中等生和后進(jìn)生面比較大，但“做一名好老師”是我追求的目標(biāo)。在一學(xué)期中，我始以勤勤懇懇，踏塌實(shí)實(shí)的看法來對待我的工作，以“師德標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)范自己的教化教學(xué)行為。以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘?！肮ぷ髦湟缰?，辛苦著卻也歡樂著”，可以說是我這幾個(gè)月最深切的感受?，F(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下；

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。

一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教化理念，會(huì)干脆體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充溢完善自己的教化教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)顯明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教化注入了新的朝氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動(dòng)探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1、備課仔細(xì)細(xì)致，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和駕馭數(shù)學(xué)思想方法，注意對學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力的培育,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境：如：在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)驗(yàn)的一些事來描述一下多長時(shí)間為一時(shí)、一分、一秒？學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷來回答出了很多不同的'答案。

這樣消退了學(xué)生對學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、教學(xué)管理系統(tǒng)化。

學(xué)生每單元的測試成果及一些重要的實(shí)力指標(biāo)都剛好加以記錄，并對學(xué)生的學(xué)問的駕馭和實(shí)力提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成果也記錄，并進(jìn)行分析。從從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與計(jì)算實(shí)力有較大幅度的上升，而邏輯思維實(shí)力也有肯定程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維實(shí)力還比較薄弱。

四、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理。

每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

五、對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)覺有進(jìn)步馬上表揚(yáng)。

六、對自己的教學(xué)常常進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的駕馭狀況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。

七、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，剛好反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

八、注意教學(xué)反思。

首先、在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注意培育學(xué)生學(xué)問回顧與反思的習(xí)慣；其次、在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思索與合作溝通相結(jié)合，培育學(xué)生積累學(xué)問，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和實(shí)力，培育初步的應(yīng)用意識(shí)；再次、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

九、努力方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生思維實(shí)力和習(xí)慣的培育，學(xué)問上做到課課清，嚴(yán)格學(xué)問點(diǎn)把關(guān)。

2、對差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)12

在一個(gè)新的學(xué)校的一個(gè)新學(xué)期過去了，可以說是驚慌勞碌而又收獲多多。在一學(xué)期來，我仔細(xì)備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在課余時(shí)間，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他老師請教，在課后也常常與他們溝通，學(xué)到了許多的學(xué)問。在課堂上我始終嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期我的教化教學(xué)工作，感受頗多。

一、爭做一個(gè)優(yōu)秀老師

我要成為一名優(yōu)秀的老師，我就要向全部領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們到處嚴(yán)格要求自己，從微小處入手，從小事入手，把自己的班級管理得井井有條；學(xué)習(xí)他們把對學(xué)生的嚴(yán)格要求滲透到每一天；學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問與專業(yè)技能?？傊@些都是我成為一名優(yōu)秀老師的必要前提。

二、努力提高教化教學(xué)實(shí)力

教書育人是老師的天職，而教好書育好人則是老師的目標(biāo)，要教好書育好人，必需駕馭肯定的學(xué)問，熟識(shí)本學(xué)科的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的學(xué)問。青年老師最大的弊病就是認(rèn)為小學(xué)學(xué)問很簡潔，沒有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而所謂的教就是要在不斷的重復(fù)下讓學(xué)生駕馭所學(xué)的學(xué)問，所以作為一個(gè)青年老師要提高自己的教化教學(xué)實(shí)力，就要將學(xué)問點(diǎn)反復(fù)地講授，直到學(xué)生能完全駕馭。

三、正確駕馭教學(xué)方法與技巧

時(shí)代日新月異，現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容更加開放，也更貼近于生活，學(xué)生的接受方式也與當(dāng)年不同，加之現(xiàn)代所要求的是素養(yǎng)教化，所以選用正確的教學(xué)方法與技巧至關(guān)重要。所以要讓學(xué)生輕松地駕馭所學(xué)學(xué)問，首先就要讓學(xué)生喜愛上我們老師，喜愛上我們所教的學(xué)科，俗話說，愛好是最好的老師，只有學(xué)生喜愛上我們所教的學(xué)科，對我們所教的`學(xué)科感愛好，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；其次，我們的上課方式要更加的多樣，在這個(gè)過程中，我們只是充當(dāng)一個(gè)引路人，讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋，并且學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)；最終，要多激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

社會(huì)對老師的素養(yǎng)要求越來越高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，為學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力氣。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)13

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在各位老師的熱心幫助下，較好的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作安排，完成了教學(xué)任務(wù)。為了今后更好的工作，現(xiàn)總結(jié)

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

本班學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)不感愛好。這個(gè)學(xué)期，我初步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的學(xué)問缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)。接著，我有的放矢地依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的.數(shù)學(xué)活動(dòng)，如讓學(xué)生當(dāng)小老師，講解證題過程，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最終，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人主動(dòng)利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂45分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我學(xué)習(xí)建立自己的博客，發(fā)表一些自己平常的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的雪學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

四、加強(qiáng)發(fā)展了學(xué)生的空間觀念

本冊教材接著把發(fā)展學(xué)生的空間觀念作為探討的一個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)長方體，正方體的相識(shí)以及它們的表面積和體積計(jì)算時(shí)，加強(qiáng)了實(shí)際操作，加強(qiáng)了圖形學(xué)問的聯(lián)系和對比，從而進(jìn)一步培育了學(xué)生的空間觀念。

五、培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步的解決問題的實(shí)力

通過教學(xué)調(diào)查并收集數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，制成統(tǒng)計(jì)表，給本校學(xué)生編寫學(xué)號，既可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，又有利于培育學(xué)生從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，還有利于培育學(xué)生初步解決問題的實(shí)力。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己實(shí)力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)14

今年以來，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，仔細(xì)教書育人，努力提高學(xué)生素養(yǎng)，注意改進(jìn)班級管理，取得了較為明顯的成效?，F(xiàn)將—年來的工作狀況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新思想理念

主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)。

參與了學(xué)校組織的各次政治學(xué)習(xí)，并自學(xué)政治理論和時(shí)事政策。通過學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到：黨在努力提高執(zhí)政實(shí)力；祖國在快速發(fā)展的同時(shí)，既面臨機(jī)遇，更面臨挑戰(zhàn)；通過學(xué)習(xí)，使我更加擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增加了作為人們老師的責(zé)任感和使命感，增加了搞好教書育人工作的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

主動(dòng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，學(xué)習(xí)探討教化教法理論。作為初三年級的數(shù)學(xué)課，還沒有采納新教材。但我主動(dòng)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討其改進(jìn)的精神實(shí)質(zhì)，用之于指導(dǎo)畢業(yè)班的教學(xué)實(shí)踐中。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己進(jìn)一步領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”的`教學(xué)理念，將培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和將來發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，重視了對學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、嚴(yán)格要求，樹立良好自身形象

能夠主動(dòng)完成上級部屬的各項(xiàng)工作。

仔細(xì)落實(shí)課程安排，重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效，工作主動(dòng)主動(dòng)。不論是學(xué)校安排的哪一項(xiàng)工作，我都協(xié)作同事盡自己的最大努力把工作做好。

能夠嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。

我知道，作為老師，自己的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。因此，一年來，我嚴(yán)格按《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學(xué)校的規(guī)定辦事，正確處理了學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，從不遲到早退。雖然我是一名家庭主婦，但由于把更多的精力用于工作，所以家務(wù)活不是我干得最多，有許多時(shí)候都是由丈夫去干。

能夠主動(dòng)協(xié)調(diào)處理好人際關(guān)系。

工作生活中，我非常敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，留意奠定良好的群眾基礎(chǔ)。對全體學(xué)生，能夠做到一視同仁，關(guān)切愛護(hù)，言教身教并重。對待學(xué)生家長熱忱真摯，敬重禮貌，能夠很好的相互溝通學(xué)生狀況。

三、扎實(shí)工作，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)

今年來，以培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，我仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，深化課堂教學(xué)改革，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，使所任班級的教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

留意搞好教學(xué)打算工作。

我主動(dòng)探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教化教學(xué)資源，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果。備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難點(diǎn)、重點(diǎn)。非常注意教學(xué)設(shè)計(jì)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

爭取得到最佳課堂效果。

針對初三的年級特點(diǎn)和一般班的學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)為重點(diǎn)，設(shè)法改善課堂教學(xué)氣氛和軟環(huán)境，不搞滿堂灌。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式。在教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的不同的成果基礎(chǔ)，敬重不同的愛好愛好、生活感受，設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，不強(qiáng)求一律，使他們形成自己不同的風(fēng)格，讓他們的天性和特性得以自由的發(fā)揮。教學(xué)中，注意了講與練結(jié)合，留意抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。由于極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

仔細(xì)搞好課后輔導(dǎo)總結(jié)。

在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。常常利用課余時(shí)間無償為學(xué)生補(bǔ)課，成效明顯，本學(xué)期有數(shù)名學(xué)生進(jìn)步達(dá)百名有余。

堅(jiān)持參與教學(xué)研討活動(dòng)。

注意探討教學(xué)理論和方法，收集整理了多冊有關(guān)資料。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在—起探討教學(xué)問題，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。多次聽其他老師的公開課，本學(xué)期外出聽課節(jié)，在校內(nèi)聽課節(jié)。自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的確定。同時(shí)，通過理解探討他們所提出的珍貴的建議，進(jìn)一步明確了今后講課努力的方向和方法。依據(jù)理論探討和實(shí)踐體會(huì)，我寫了論文《走近心靈世界，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化進(jìn)步》，獲得了洪山區(qū)教化論文評比一等獎(jiǎng)。

做好后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。

由于是一般班，我們班的“后進(jìn)生”數(shù)量較多。對“后進(jìn)生”，大家易于發(fā)覺缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定。而“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。一年來，我特別重視抓好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，做到“用發(fā)展的觀點(diǎn)看后進(jìn)學(xué)生，因勢利導(dǎo)、化消極因素為主動(dòng)因素，做到曉之以理、動(dòng)之以情”。因