小學(xué)音樂-柳樹姑娘教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首非常婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲前，我們先做一下發(fā)聲練習(xí)。唱音階：12345135和聲訓(xùn)練：將全班學(xué)生分成兩組，一組唱do一組唱re師：同學(xué)們嗓音都非常好聽，老師也想為大家唱首歌。教師深情范唱《柳樹姑娘》。范唱完畢，師：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？讓我們打開課本，一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，隨即導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。二、歌曲學(xué)唱師：同學(xué)們，找一找歌曲中有哪些我們沒有學(xué)過的符號？提示：由字母組成。學(xué)生：mffmp教師進(jìn)行講解，mf是中強記號，f是強記號，mp是中弱記號，并進(jìn)行拍手感受這幾個符號的特點。說說歌曲中強弱的變化。隨后進(jìn)行歌曲逐句教學(xué)，首先打出X.XXX丨X——并用該節(jié)奏朗讀前四句歌詞，后面段落樂句按節(jié)奏朗讀。當(dāng)讀熟歌詞后利用鋼琴逐句教學(xué)，演唱時注意“洗洗干凈，多么漂亮”的漸強表現(xiàn)。再進(jìn)行整體演唱。當(dāng)同學(xué)們唱熟歌曲后進(jìn)行二聲部教學(xué)。首先，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清什么是高聲部，什么低聲部。低聲部的節(jié)奏以及低聲部的旋律。然后進(jìn)行范唱，讓學(xué)生先唱高聲部，教師演唱低聲部。熟悉后采用男女生合唱，分組合唱。（為了把握好低聲部節(jié)奏，可在演唱低聲部“啦啦啦”時加入拍手動作）在練習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識頓音記號并指導(dǎo)唱法。體會頓音記號。四、創(chuàng)編表現(xiàn)，情感升華師：同學(xué)們，柳樹姑娘婀娜多姿的舞姿我們應(yīng)該怎樣去用動作表現(xiàn)呢？分小組討論。隨即播放歌曲作為背景音樂，鼓勵與指導(dǎo)學(xué)生用簡單的舞蹈動作去表現(xiàn)歌曲意境。同學(xué)們被分成舞蹈組與聲樂組，聲樂組分高低聲部演唱，在演唱低聲部時打起節(jié)拍。當(dāng)音樂響起，同學(xué)們或舞或唱，課堂成為歡樂的海洋?？偨Y(jié)師：同學(xué)們，今天我們不僅領(lǐng)略到了大自然的美好，也欣賞到了柳樹姑娘婀娜的舞姿，讓我們踏著愉快的歌聲，下課！學(xué)情分析：三年級的學(xué)生進(jìn)入了少年期，他們的性格上會出現(xiàn)明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外界控制的依賴性逐步減少，但內(nèi)部的自我控制能力還尚未發(fā)展起來，還不能有效的控制自己的日常行為。從三年級開始，涉及二聲部合唱，要求學(xué)生培養(yǎng)一定的合作意識，也是這一階段的重點和難點。學(xué)生們熱愛音樂，對音樂有著與生俱來的沖動，他們活潑好動，擁有了一些基本的音樂常識，但學(xué)生的歌唱水平，合唱能力參差不齊，加之平時訓(xùn)練不夠，這對于課程來說是一大難點。所以，要在教學(xué)方法上注重興趣的培養(yǎng)，采用多種方式靈活運用，在玩中學(xué)，在活動中參與，在探究中成長，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂水平和自信心。效果分析：本冊教科書培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美得能力，突出音樂實踐，強調(diào)能力培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)從感性模唱過渡到理性理解。以短小的曲調(diào)配上形象生動的歌詞，使歌唱技能的練習(xí)生動形象。本冊科學(xué)的評價機制，有利于激勵和改善的功能。它有利于學(xué)生自我了解，增強自信心和動力；有利于促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。本套教科書中的創(chuàng)編與活動既是指出教學(xué)的重點，又是進(jìn)行形成性評價的依據(jù)與載體。教材分析：歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“X.X”為基本節(jié)奏型。第1~8小節(jié)，上下句對稱，旋律采用了模進(jìn)手法，三度、四度、五度的跳進(jìn)，使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象生動地表現(xiàn)了柳樹姑娘在春風(fēng)里輕柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出了歡樂的氣氛。第9~12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，后兩小節(jié)通過向上方五度的模進(jìn)，使得曲調(diào)更為歡快，與前面的曲調(diào)形成了較強的對比。最后曲調(diào)又趨向平穩(wěn)舒展。在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束全曲，抒發(fā)了人們對美麗春天的贊美之情。《柳樹姑娘》教案教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)《柳樹姑娘》，教育學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境。過程與方法目標(biāo)：通過聽音樂賞柳樹、贊柳樹、唱柳樹、誦柳樹等音樂實踐活動，讓學(xué)生在聆聽、探究、合作中學(xué)會歌曲。知識與技能目標(biāo)：用優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的聲音、喜悅的心情唱《柳樹姑娘》。初步感受二聲部合唱。教學(xué)重點：能用優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：準(zhǔn)確地進(jìn)行二聲部合唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首非常婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲前，我們先做一下發(fā)聲練習(xí)。唱音階：12345135和聲訓(xùn)練：將全班學(xué)生分成兩組，一組唱do一組唱re師：同學(xué)們嗓音都非常好聽，老師也想為大家唱首歌。教師深情范唱《柳樹姑娘》。范唱完畢，師：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？讓我們打開課本，一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，隨即導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。二、歌曲學(xué)唱師：同學(xué)們，找一找歌曲中有哪些我們沒有學(xué)過的符號？提示：由字母組成。學(xué)生：mffmp教師進(jìn)行講解，mf是中強記號，f是強記號，mp是中弱記號，并進(jìn)行拍手感受這幾個符號的特點。說說歌曲中強弱的變化。隨后進(jìn)行歌曲逐句教學(xué)，首先打出X.XXX丨X——并用該節(jié)奏朗讀前四句歌詞，后面段落樂句按節(jié)奏朗讀。當(dāng)讀熟歌詞后利用鋼琴逐句教學(xué)，演唱時注意“洗洗干凈，多么漂亮”的漸強表現(xiàn)。再進(jìn)行整體演唱。當(dāng)同學(xué)們唱熟歌曲后進(jìn)行二聲部教學(xué)。三、二聲部合唱首先，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清什么是高聲部，什么低聲部。低聲部的節(jié)奏以及低聲部的旋律。然后進(jìn)行范唱，讓學(xué)生先唱高聲部，教師演唱低聲部。熟悉后采用男女生合唱，分組合唱。（為了把握好低聲部節(jié)奏，可在演唱低聲部“啦啦啦”時加入拍手動作）在練習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識頓音記號并指導(dǎo)唱法。體會頓音記號。創(chuàng)編表現(xiàn)，情感升華師：同學(xué)們，柳樹姑娘婀娜多姿的舞姿我們應(yīng)該怎樣去用動作表現(xiàn)呢？分小組討論。隨即播放歌曲作為背景音樂，鼓勵與指導(dǎo)學(xué)生用簡單的舞蹈動作去表現(xiàn)歌曲意境。同學(xué)們被分成舞蹈組與聲樂組，聲樂組分高低聲部演唱，在演唱低聲部時打起節(jié)拍。當(dāng)音樂響起，同學(xué)們或舞或唱，課堂成為歡樂的海洋?？偨Y(jié)師：同學(xué)們，今天我們不僅領(lǐng)略到了大自然的美好，也欣賞到了柳樹姑娘婀娜的舞姿，讓我們踏著愉快的歌聲，下課！教學(xué)反思：歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“X·X”為基本節(jié)奏型。抒發(fā)了人們對春天和大自然的贊美之情。通過對本節(jié)課的教材分析，我根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中：“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”這一基本理念。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過“深情演唱，互動探究，情感升華”幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠從中充分感受歌曲，參與音樂實踐活動，獲得音樂審美的體驗。

一、情景創(chuàng)設(shè)激趣導(dǎo)入在情景創(chuàng)設(shè)的這一環(huán)節(jié)中，我首先帶領(lǐng)學(xué)生們做發(fā)聲練習(xí)，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，隨后導(dǎo)入歌曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，注意力也非常的集中，非常樂意主動的參與到音樂活動中來。在輕輕呼喚柳樹姑娘和柔柔春風(fēng)、春雨的到來中，讓學(xué)生在音樂活動中感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感。

二、歌曲學(xué)唱

三年級開始，學(xué)生們已經(jīng)初步接觸到了歌曲二聲部合唱，這首柳樹姑娘其實算二聲部的一個伴唱的形式，對于二聲部來說通俗易學(xué)。所以我直接用了師生合作這一方法，學(xué)生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作與競賽的形式，讓學(xué)生聆聽感受。師生的合作作為一個銜接，最后讓學(xué)生之間合作，兩聲部互相聆聽感受。

三、創(chuàng)編表現(xiàn)情感升華最后環(huán)節(jié)將課堂留給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個表現(xiàn)的平臺。通過引導(dǎo)，學(xué)生對歌曲已經(jīng)有了自己的體驗。我讓學(xué)生想象，春天來了，柳樹姑娘也會隨風(fēng)舞起曼妙的舞姿，那咱們能用什么樣的舞蹈動作來體現(xiàn)柳樹姑娘的婀娜多姿呢？請給為這首歌曲加上動作使它更有表現(xiàn)力。小組討論很熱烈，學(xué)生們也積極參與這樣的創(chuàng)編，在這個環(huán)節(jié)中既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力，也同時鍛煉了學(xué)生之間的合作與交流。

當(dāng)然在課堂中還是遇到了不少問題：

1.由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，應(yīng)多加練習(xí)歌曲的節(jié)奏與音準(zhǔn)。2.這首歌曲中的強弱處理很多，在多次引導(dǎo)下學(xué)生強弱處理的還不是很好，要用其他有效的辦法解決這一重點。課標(biāo)分析：本教科書堅持以音