提高體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的對(duì)策研究教育

Word第第頁(yè)提高體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的對(duì)策研究教育[論文關(guān)鍵詞]體育教育合理定位就業(yè)力量

隨著高等教育的逐年擴(kuò)招，我國(guó)高等教育也由多年來(lái)的精英型教育模式開(kāi)頭步入群眾化教育的新時(shí)期，在滿(mǎn)意更多的人接受高等教育的同時(shí)，使高校畢業(yè)生的數(shù)量快速增加，高校生就業(yè)面臨著新形勢(shì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)2023年全國(guó)有630萬(wàn)高校畢業(yè)生，就業(yè)壓力日趨嚴(yán)峻。近四年來(lái)，體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率呈逐年下降趨勢(shì)，本科與專(zhuān)科相比優(yōu)勢(shì)明顯，專(zhuān)科相對(duì)來(lái)說(shuō)受到冷落，一次性就業(yè)率低下。為破解就業(yè)難題，我們可實(shí)行以下對(duì)策：

一、高校體育教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)打算和課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)隨著社會(huì)進(jìn)展及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)人才需求的不斷改變而進(jìn)行適度的調(diào)整

高校生擇業(yè)時(shí)用人單位對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)技能、裁判員等級(jí)、計(jì)算機(jī)與外語(yǔ)水平、人文學(xué)問(wèn)和相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)的重視程度逐年增加，同時(shí)也是中學(xué)體育師資對(duì)新時(shí)期體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的基本需要，這也是在素養(yǎng)教育背景下整個(gè)社會(huì)對(duì)體育老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)提出的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)。由此可見(jiàn)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)技能、肯定程度的計(jì)算機(jī)與外語(yǔ)水平、深厚的人文學(xué)問(wèn)和相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)是新時(shí)期中學(xué)體育師資對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的基本要求。因此，體育教育專(zhuān)業(yè)人才培育也應(yīng)從注意技術(shù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向重視人自身內(nèi)在力量的建設(shè)。當(dāng)今社會(huì)需要的是一專(zhuān)多能的復(fù)合性人才，只懂一種專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以要求體育教育專(zhuān)業(yè)同學(xué)在學(xué)好專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)學(xué)習(xí)一些相關(guān)、相近專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)，把眼界放得更寬更長(zhǎng)遠(yuǎn)。要接納新事物，總結(jié)新閱歷，發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，成為用人單位滿(mǎn)足、社會(huì)需要的優(yōu)質(zhì)人才。

二、加強(qiáng)改良同學(xué)就業(yè)思想教育工作，關(guān)心同學(xué)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從主觀上樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，先就業(yè)、再擇業(yè)，鼓舞提倡同學(xué)自主就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

在現(xiàn)階段，畢業(yè)生“自主擇業(yè)”不等于“自由擇業(yè)”，就業(yè)必需在國(guó)家就業(yè)政策規(guī)定的范圍內(nèi)有序進(jìn)行。伴隨著國(guó)家高等教育法的公布與實(shí)施，高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，尤其是師范體育教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，進(jìn)入市場(chǎng)后的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培育和樹(shù)立正確的就業(yè)意識(shí)，對(duì)于畢業(yè)生的勝利就業(yè)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在推動(dòng)就業(yè)制度改革的同時(shí)，要連續(xù)加強(qiáng)高校生的思想教育，關(guān)心他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和職業(yè)道德觀，構(gòu)建合理的價(jià)值取向，把個(gè)人愿望與國(guó)家需要、與就業(yè)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)他們自覺(jué)服務(wù)社會(huì)需要，主動(dòng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，多渠道就業(yè)，鼓舞他們自主創(chuàng)業(yè)，到能發(fā)揮自己力量和特長(zhǎng)的崗位去建功立業(yè)。

三、高校要關(guān)心同學(xué)主動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新的工作生活

從現(xiàn)實(shí)狀況看，為數(shù)不少的體育教育畢業(yè)生走出校門(mén)，離開(kāi)了熟識(shí)的校內(nèi)環(huán)境，置身于生疏的社會(huì)之中時(shí)，由于周邊環(huán)境變了、條件變了、工作和生活變了，難以進(jìn)入新的社會(huì)角色去獵取一份滿(mǎn)足的工作。為了使體育教育畢業(yè)生順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)從不適應(yīng)到適應(yīng)的.過(guò)程，完成從一名高校生到老師的轉(zhuǎn)變，這就要求體育教育專(zhuān)業(yè)同學(xué)在校期間必需努力地從各方面提高自身的素養(yǎng)，尤其是心理素養(yǎng)，多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而主動(dòng)、主動(dòng)地去了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作、適應(yīng)角色，完成自身校內(nèi)化向社會(huì)化的轉(zhuǎn)變。要關(guān)心畢業(yè)生樹(shù)立正確的自我評(píng)價(jià)、自我定位意識(shí)，主動(dòng)宣揚(yáng)國(guó)家有關(guān)高校畢業(yè)生的就業(yè)政策。要關(guān)心同學(xué)對(duì)就業(yè)形勢(shì)和自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行客觀的分析，同時(shí)，關(guān)心畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，鼓舞同學(xué)參與高校生志愿服務(wù)西部的打算、鄉(xiāng)村特崗老師打算、應(yīng)征入伍等，到基層、到能發(fā)揮自身特長(zhǎng)的地方去。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自我是謀求轉(zhuǎn)變和進(jìn)展的前提。

四、高校要將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于體育教育專(zhuān)業(yè)同學(xué)的整個(gè)高校教育過(guò)程中

就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)校重要的功能之一，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)全員、全程、全面進(jìn)行，將就業(yè)指導(dǎo)延長(zhǎng)到高校教育的每一個(gè)階段和每個(gè)方面。一班級(jí)要讓同學(xué)接觸和了解就業(yè)狀況及專(zhuān)業(yè)狀況，要切實(shí)抓好同學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，要在科學(xué)分析同學(xué)的性格、愛(ài)好、愛(ài)好、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，關(guān)心同學(xué)認(rèn)清專(zhuān)業(yè)方向和職業(yè)方向；二班級(jí)著重抓就業(yè)觀念和成才意識(shí)的教育培育；三班級(jí)注意在求職技巧的學(xué)習(xí)和日常的訓(xùn)練，并加大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的力度；四班級(jí)重點(diǎn)抓國(guó)家就業(yè)政策的學(xué)習(xí)，并為同學(xué)就業(yè)供應(yīng)盡量可能豐富的就業(yè)信息。

五、期望值過(guò)高是很多體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不能順當(dāng)就業(yè)的重要因素，從高校畢業(yè)生自身來(lái)說(shuō)，應(yīng)客觀評(píng)價(jià)自我，務(wù)實(shí)就業(yè)

涉世不深、對(duì)社會(huì)缺乏了解、社會(huì)閱歷少是體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的普遍現(xiàn)象，再加上受社會(huì)、家庭的影響，大多存在定位過(guò)高或超前、互相攀比現(xiàn)象等，這就勢(shì)必影響到畢業(yè)生選擇職業(yè)去向的合理性與精確性。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己是高校生，當(dāng)時(shí)高考的目的就是為了畢業(yè)能找份體育老師工作。高校畢業(yè)生自身素養(yǎng)直接確定著他在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)，也直接確定著其所找工作的優(yōu)勢(shì)、待遇的凹凸。在高校全面實(shí)施素養(yǎng)教育的狀況下，高校體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生尤其要重視基本技能的培育，應(yīng)珍惜高校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，合理利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率，并主動(dòng)參與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和科研活動(dòng)，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

當(dāng)前社會(huì)對(duì)體育人才的需求漸漸向綜合力量的方向進(jìn)展，這是今后高等教育人才培育的目標(biāo)，也是新時(shí)期體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展所必需的要求。所以，高校體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)