小學(xué)英語-Do you like pears教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)PEP英語三年級下冊Unit5《Do

you

like

pears?》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞：banana、pear、apple、orange、watermelon。2.能聽懂、會說句型Do

you

like…?

Yes,

I

do.

/

No,

I

don’t。并能在實(shí)際情境中教學(xué)重點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀單詞:pear,

orange,

apple,

banana、watermelon及其復(fù)數(shù)形式。2.句型Do

you

like…?

Yes,

I

do./

No,

I

don’t.教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞banana

的讀音以及banana的復(fù)數(shù)形式的讀法。2.句型Do

you

like…?

Yes,

I

do./

No,

I

don’t.的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：水果圖片和

PPT課件。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法教學(xué)過程：一、greetin

Goodafternoon,boys

and

girls!二、Warm

up1.Listening

a

song:插入水果歌謠動(dòng)畫視頻，播放動(dòng)畫，學(xué)生跟著一起說唱歌謠。2.出示一個(gè)關(guān)于西瓜的謎語剛學(xué)生猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、Presentation1.教學(xué)watermelon(1)課件出示orange的圖片，T:What`s

this?you

can

speak

Chinese.Ss

:

生舉手回答。教師反饋。(2)教師在白板上用智能筆畫出四線格，在四線格中書寫單詞。(3)教師教讀單詞。(4)回放單詞書寫過程。讓學(xué)生跟著書空單詞。教學(xué)生拼讀單詞。2.教學(xué)banana.(1)課件出示banana的圖片，T:What`s

this?you

can

speak

Chinese.Ss

:

生舉手回答。教師反饋。(2)教師在四線格中書寫單詞。(3)教師教讀單詞。(4)回放單詞書寫過程,教學(xué)生拼讀單詞。3.教學(xué)apple(1)教師從白板資源庫中調(diào)取apple的圖片，T:What`s

this?you

can

speak

Chinese.

Ss

:

生舉手回答。教師反饋。(2)教師在四線格中書寫單詞。(3)教師教讀單詞。(4)回放單詞書寫,教學(xué)生拼讀單詞。4.用同樣的方法教學(xué)單詞pear。7.課件出示orange的圖片，教師解釋：一個(gè)桔子讀orange，兩個(gè)或兩個(gè)以上的桔子要讀oranges.8.從白板資源庫中調(diào)出其它三種水果的復(fù)數(shù)，并教讀。9.每個(gè)單詞老師領(lǐng)讀三遍。

10.High-Low

voice和聲音爬樓梯游戲:通過這兩個(gè)小游戲?qū)卧~進(jìn)行鞏固。

11.教學(xué)句型：出示兩個(gè)談話的小朋友，向?qū)W生提出疑問，你想知道他們在討論什么嗎，讓我們一起看一下吧！

12.出示句型:Do

you

like

pears?

Yes

,I

do./No,I

don't四、Practice。

1.pair

work:同桌之間進(jìn)行對話2.

邀請幾組同學(xué)進(jìn)行展示對話。五、Extension：學(xué)習(xí)諺語An

apple

a

day

keeps

the

doctor

away.教師教讀兩遍。六、sum-up.1.教師和學(xué)生一起總結(jié)今天學(xué)過的內(nèi)容。七、Homework1.Using

the

new

sentence

pattern

talk

with

you

friends.2.Copy

the

words

5

times.抄寫本課單詞各五遍。3.Eat

some

fruit

every

day.每天吃一些水果。

教材分析本堂課的內(nèi)容取自PEP教材三下Unit5Doyoulikepears?Let’slearn部分。該部分分為兩個(gè)部分：第一部分是通過兩個(gè)小朋友Sarah和WuYifan對話來引出對五種水果（apple，pear，orange，banana，watermelon）以及句型“Doyoulikepears?”“Yes,Ido.”

。其中，在句子中出現(xiàn)了名詞的復(fù)數(shù)形式，需要教師進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。測評練習(xí)：通過high-lowvoice和聲音爬樓梯游戲?qū)卧~進(jìn)行訓(xùn)練和鞏固；通過pairwork讓學(xué)生對句型進(jìn)行操練。

教材分析本堂課的內(nèi)容取自PEP教材三下Unit5Doyoulikepears?Let’slearn部分。該部分分為兩個(gè)部分：第一部分是通過兩個(gè)小朋友Sarah和WuYifan對話來引出對五種水果（apple，pear，orange，banana，watermelon）以及句型“Doyoulikepears?”“Yes,Ido.”

。其中，在句子中出現(xiàn)了名詞的復(fù)數(shù)形式，需要教師進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，所以要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼耳口，嘗試小組合作的方式來展開教學(xué)。五種水果中，apple和orange學(xué)生學(xué)過，所以教師要進(jìn)一步鞏固他們的發(fā)音以及他們復(fù)數(shù)的發(fā)音。效果分析：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠掌握五種水果的名稱以及能夠利用新的巨型進(jìn)行對話。通過聽音樂和猜謎語的這些環(huán)節(jié)來吸引孩子們對本課的興趣。從而一步步展開單詞和句型的學(xué)習(xí)。

課程目標(biāo)的級別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個(gè)年級。但是，分級目標(biāo)對3～6年級、7～9年級和高中各學(xué)段或年級的教學(xué)和評價(jià)以及教材編寫提供了循序漸進(jìn)、穩(wěn)步上升的指導(dǎo)性要求，有利于課程的整體實(shí)施。從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，3、4年級應(yīng)完成一級目標(biāo)。一級：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令