談高中語(yǔ)文教學(xué)探究式學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用

談高中語(yǔ)文教學(xué)探究式學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用談高中語(yǔ)文教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)模式

高中語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要階段，語(yǔ)文教學(xué)從最初的學(xué)習(xí)閱讀能力、寫作能力，逐漸轉(zhuǎn)向閱讀和寫作的思辨能力的培養(yǎng)，獨(dú)立思考能力的提升以及文化素養(yǎng)的提高等方面。在這個(gè)階段教學(xué)中，探究式學(xué)習(xí)模式已經(jīng)逐漸被廣泛運(yùn)用。

一探究式學(xué)習(xí)模式的概念及特點(diǎn)

探究式學(xué)習(xí)模式是指以問(wèn)題為導(dǎo)向，以問(wèn)題解決為目的，以問(wèn)題引導(dǎo)思維，以問(wèn)題推動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究和發(fā)掘，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能的一種學(xué)習(xí)方式。探究式學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)是教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)自主思考和實(shí)踐探索來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。探究式學(xué)習(xí)以開(kāi)放性的問(wèn)題為核心，以探究性學(xué)習(xí)的方法為基礎(chǔ)，是一種自主、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

二、探究式學(xué)習(xí)能夠有效提高高中語(yǔ)文教學(xué)效果的原因

1.強(qiáng)化思維潛能的培養(yǎng)

高中階段，學(xué)生的思維能力進(jìn)入了高峰期，探究式學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題的潛能，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

探究式學(xué)習(xí)模式可以通過(guò)引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動(dòng)參與，積極學(xué)習(xí)，形成自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力.

3.強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)的記憶和掌握

探究式學(xué)習(xí)模式的實(shí)施可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生透過(guò)問(wèn)題逐步把握所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)的記憶和掌握。

三、構(gòu)建高中語(yǔ)文教學(xué)探究式學(xué)習(xí)模式的方式

1.引入高質(zhì)量的問(wèn)題

探究式學(xué)習(xí)需要有質(zhì)量?jī)?yōu)良的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這些問(wèn)題如果能夠貼切學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，又充滿興趣，會(huì)使得學(xué)生更加主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

2.靈活運(yùn)用教學(xué)方式

探究式學(xué)習(xí)中，需要高度互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，而這都需要結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)去靈活組織和運(yùn)用，比如多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。

3.豐富問(wèn)題探究的形式

問(wèn)題探究可以采用多種形式，如：調(diào)查研究、討論、解決問(wèn)題、模擬情境、探究文獻(xiàn)、開(kāi)展調(diào)研等等，這些種種方式能夠豐富學(xué)生知識(shí)的積累和提高學(xué)生的思維水平。

4.教師引導(dǎo)和學(xué)生自主混合式的探究方式

探究式學(xué)習(xí)需要教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究相結(jié)合。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，決定學(xué)生的自主程度和操作形式。

4.教師注重引導(dǎo)和學(xué)生互助

教師在引導(dǎo)學(xué)生探究的時(shí)候，需要注意到學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予幫助。同時(shí)教師需要激發(fā)學(xué)生之間的合作互助意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增加互助意識(shí)。

四、高中語(yǔ)文探究式學(xué)習(xí)模式的實(shí)施策略

1.重視問(wèn)題設(shè)計(jì)

問(wèn)題設(shè)計(jì)要充分考慮到學(xué)生的閱讀能力和思維能力，富有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

2.采用模塊式學(xué)習(xí)模式

探究式學(xué)習(xí)模式適用于模塊式學(xué)習(xí)模式，即將一定范圍的學(xué)習(xí)任務(wù)分解為一個(gè)個(gè)的模塊，讓學(xué)生分別進(jìn)行探究和自主學(xué)習(xí)。

3.注意問(wèn)題探究的質(zhì)量

教師應(yīng)該在問(wèn)題探究的過(guò)程中注意問(wèn)題探究的質(zhì)量，有針對(duì)性、全面性和科學(xué)性。

4.關(guān)注學(xué)生的合作意識(shí)

探究式學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)，而且要關(guān)注學(xué)生的合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生之間的互助和合作。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)

在探究式學(xué)習(xí)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生能夠了解自己的不足,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

五、總結(jié)

通過(guò)引導(dǎo)教師、學(xué)生和社會(huì)的共同努力，高中語(yǔ)文探究式學(xué)習(xí)模式正日益成為一種可