2023學年完整公開課版《皇帝的新裝》

一個希望自己變得很有質(zhì)量的人，我希望他讀讀安徒生，一個希望自己變得很有情趣的人，我希望他讀讀安徒生……安徒生永遠活在兒童和成人的心中。

——（曹文軒）新課導入

安徒生（1805~1875）全名是：漢斯·克利斯汀·安徒生,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他創(chuàng)作的童話被翻譯成上百種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等。走近作者新知講解知體裁

童話是兒童文學的一種，它通過()

來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折、離奇，往往是采用()的手法。豐富的想象、幻想和夸張擬人笨賞賜御聘

炫耀稱職

愚蠢現(xiàn)款妥當

理智呈報讀讀寫寫

bèncìpìnxuànchènchǔnkuǎn

dànglǐchéng欽差滑稽

圈定

狡猾陛下爵士頭銜

勛章袍子不可救藥駭人聽聞隨聲附和

qīnjīquānjiǎobìjuéxiánxūnpáojiùhàihè多音字拓展：“稱”“稽”“和”都是多音字稱chènchēngchèng稱職秤砣名稱稽jīqǐ稽首滑稽和héhuohuòhuóhúhè附和和平和了和面和藥暖和1、快速閱讀課文，把握文章故事情節(jié)結(jié)局引子開端發(fā)展高潮愛新裝做新裝看新裝穿新裝展新裝（1）（2-4）（5-23）(34-37)(24-33)2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”

推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。3、說說故事的引子（1）的主要內(nèi)容及在全文中所起的作用？描述了皇帝是一個愛慕虛榮、喜歡新衣服成癖的人，為下文騙子愚弄皇帝埋下了伏筆。表現(xiàn)從治裝費用

不惜傾其所有從心思興趣最愛炫耀新衣服從換衣次數(shù)每一天每一點鐘夸張手法：寫皇帝愛穿著的癖好，突出他的昏庸無能、荒唐可笑、也寫出皇帝上當受騙的緣由。4、故事的開端，寫騙子“做”新裝。能織出人間最美麗的布布的顏色和圖案：分外美觀布的特性：奇怪的特性任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。5、找出第三段對皇帝的心理和動作描寫，說說其作用是什么？皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子。”愚蠢無知、自作聰明

于是他付了許多錢給這兩個騙子，好讓他們馬上開始工作。

皇帝付許多錢給兩個騙子，好讓他們馬上織出這樣的布來？6、兩個騙子”急迫的“給讀者留下了怎樣的暗示？

一方面作者在這里巧妙地暗示讀者；騙子們的主要目的是騙取大量的金錢，而且心情特別迫切。

“不大自然”——“無須害怕”——“仍然覺得”，皇帝由心虛到強作鎮(zhèn)靜。自相矛盾、復(fù)雜多變的心理描寫表明了皇帝既愚蠢又狡猾的性格。7、故事的發(fā)展：寫群臣看新裝。心理：神態(tài)：語言：都怕別人知道自己看不見裝模作樣地看了又看點頭贊美“真是美極了”②寫另一位“誠實”的官員看織布①寫“誠實”的老大臣看織布③寫皇帝在官員們的陪同下親自看織布看織布簡析：這些心理、神態(tài)、語言及動作的描寫全面展示了整個宮廷的愚蠢和虛偽

表明老大臣不相信自己是愚蠢的、不稱職的。他的心理表現(xiàn)出他的虛偽，同時也照應(yīng)了衣服的“奇怪的特性。8、從文中找出老大臣的心理活動的詞語，說說這些詞語表現(xiàn)了什么？9、從文中找出游行大典時騙子的表演的詞語，說說這些詞語表現(xiàn)了什么？

“點”“取”“裁”“縫”等一系列動詞描寫了兩個騙子裝模作樣的丑態(tài)。10、故事的高潮：寫皇帝“穿”新裝游行。語言描寫、動作描寫騙子獻衣動作：各舉起一只手語言：褲子、袍子、外衣、優(yōu)點騙子加班動作：取下來，裁了一陣，縫了一通語言：請看！新衣服縫好啦！皇帝穿衣動作：轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子動作：扭了扭腰大臣吹捧簡析：自欺欺人，丑態(tài)百出合身、好看、花紋、色彩、貴重11、故事的結(jié)局：寫揭穿騙局。

一個小孩最后說道：“皇帝什么衣服也沒穿呀！”這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點？作者這樣寫有何用意？

表現(xiàn)孩子天真無邪，無私無畏，敢說真話。用意是：告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢于說真話。12、說說后來，從小孩子倒老百姓都說了真話了，為什么皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匀谎b模作樣把戲演下去？作者這樣寫有何用意？“仍然裝模作樣把戲演下去”是他們前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化，如果“戲”就此收場，則害怕國人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝，繼續(xù)“演”下去則是為了維護自己的權(quán)威。

作者這樣寫更充分暴露出皇帝的“怯弱虛偽”。受助傳行揭騙皇帝官員孩子百姓騙子13、用一個字概括故事情節(jié)14、細讀探究：皇帝、大臣、老百姓受騙上當原因，小孩子為什么不上當？任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服皇帝：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。大臣官員：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招殺身之禍。小孩子:

單純、天真活潑不懂得人情世故無所顧忌。15、細讀探究：概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點?；实?---大臣----騙子----孩子----昏庸愚蠢、愛慕虛榮。虛偽愚昧、阿諛奉承。狡猾偽善，投機鉆營。純潔天真、無所顧忌。簡析：尖銳地揭露批判，無情地嘲弄鞭撻。16、學習本文夸張與想象的手法，并了解其作用。

本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點。作用是：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建王朝的腐朽。17、歸納本文的主旨。

這篇童話通過敘述皇帝訂制新裝受騙、大臣們自欺欺人地贊美新裝的故事，揭露、諷刺了封建王朝的腐朽，皇帝及貴族統(tǒng)治階級的愚蠢、虛偽和卑鄙，同時還告訴人們，應(yīng)該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢講真話。板書設(shè)計知內(nèi)容皇帝的新裝引子

——愛新裝

——荒唐昏庸開端——做新裝

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