北京版二年級語文上冊《蔬菜營養(yǎng)豐富》教案

北京版二年級語文上冊《蔬菜營養(yǎng)豐富》教課設(shè)計篇一教課目的：⑴學(xué)會8個生字，認讀5個字。并能正確書寫此中的2個。⑵會讀本課的詞語和句子。教課要點：學(xué)會8個生字，認讀5個字。并能正確書寫此中的2個。教課難點：有感情地朗讀文中短語及句子。教課過程：一、導(dǎo)入大家還記得前一段時間，我們學(xué)習(xí)了《水果豐收》一課，知道了有各種顏色、形狀、滋味不同的水果，有好多同學(xué)回家后還品味了，這些水果不但滋味好，營養(yǎng)也十分豐盛。營養(yǎng)豐盛的不但僅是水果，有好多蔬菜營養(yǎng)也十分豐盛呢，這節(jié)課啊，我們一同來學(xué)習(xí)《蔬菜營養(yǎng)豐盛》⑴上課從前，教師仍是先給小朋友們猜個謎語，規(guī)則和從前也是相同的，假如你猜出答案請你記在內(nèi)心，等教師說“開始猜”的時候你們再說。誰都不要犯規(guī)哦？認真聽。“不是蔥，不是蒜，一層一層裹紫緞。說蔥長的矮，像蒜不分瓣?！辈虏驴矗@是什么蔬菜？對了，是“洋蔥”！（語速慢，找一個孩子說答案）⑵你還知道哪些蔬菜？能談?wù)剢?？?——3人）⑶大家說了這么多蔬菜，蔬菜的品種可真多??！今日我們就一同來學(xué)習(xí)這篇課文。板書課習(xí)題：蔬菜營養(yǎng)豐盛。⑷齊讀課習(xí)題，指名讀，自己讀讀。二、新講課⑴教師知道同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了，此刻我就檢查你們，看看誰的字音讀得最準？自讀課文：老師巡視。⑵此刻聽到好多同學(xué)讀得都很準，特別好，瞧，有幾個調(diào)皮的詞寶寶已經(jīng)焦急得跳了出來，你能叫出他們的名字嗎？鮮姜、大蔥、紫皮蒜、芹菜、蘿卜、柿子椒帶拼音詞語（指名讀）（哦，我聽出來了，這是紫皮的蒜。椒不帶兒化音。）⑶蔬菜朋友要考考大家呢，摘掉拼音帽子你還記得他們的名字嗎？（形式：男生來讀；女同學(xué)讀讀這個；這組同學(xué)來讀讀看；你們組）⑷這里還有一些蔬菜朋友，請和你身旁的小搭檔互相讀一讀，看誰讀的最精確？（你的小搭檔讀得怎么樣？哦？你還為他糾正了一個字音呢，你可真棒?。┻@些詞語字音都能讀準，看來大家預(yù)習(xí)得都很認真，請你把這些字詞朋友們回歸到課文中再讀讀，邊讀邊想，課文從哪幾方面介紹這些蔬菜的（1）誰來談?wù)?，你找的是哪兒？顏色：扁豆、南瓜形狀滋味超鏈接學(xué)生：“翠綠的扁豆”。（你今日可真英勇）Ａ、請同學(xué)們讀讀這兩個詞語，想想你更喜歡哪個？為何？1/7出示：綠的扁豆，翠綠的扁豆Ｂ、誰來談?wù)?？（我喜歡“翠綠”這個詞語，由于翠綠不只綠，還帶有亮光的，很新鮮）Ｃ、用新鮮的蔬菜做出來的菜，滋味也必定很鮮美，是嗎？我們一同來讀讀它吧。Ｄ、齊讀，指名讀。Ｅ、南瓜大家見過嗎？什么樣？你們想看嗎？出示：金黃的南瓜指名讀、齊讀（2）還有誰找得和他不相同。形狀修長的韭菜圓溜溜的茄子（3）什么樣的韭菜？你能經(jīng)過讀，讓我聽出來嗎？還可以說修長的什么？（4）出圖，你們看到這個茄子什么樣啊？圓溜溜的。你們說得真棒，和書上的詞相同。（5）出圖，看看還有什么樣的茄子？長長的茄子還有兩種蔬菜你們還沒介紹呢，指名說，滋味出示：甜絲絲的西紅柿；火辣辣的朝天椒西紅柿大家都吃過，并且西紅柿不但炒熟的能夠吃，生的也能夠當水果吃。想想西紅柿吃到嘴里什么感覺？甜甜的。一同來讀一下提起辣椒，咱班最有感覺的必定是程果了，老家是四川的。四川人愛吃辣椒，我們同學(xué)可能好多人都不敢試試，為何？太辣了！那就快把你們的感覺讀出來吧！我還找到了一些蔬菜的詞語，我們一同來讀一讀。Ａ剛剛我們說了這么多不同品種，不相同子的蔬菜，你能用一個詞來表示嗎？（各種各種）（6）我們一下子認識了這么多蔬菜，蔬菜究竟有什么營養(yǎng)呢？預(yù)習(xí)的時候，我們都檢查了，誰能談?wù)?？指名說。3—5個我知道（）。每種蔬菜都有這么多營養(yǎng)，你有什么想說的嗎？（7）總而言之：各種各種的蔬菜，營養(yǎng)都很豐盛。（8）帶著你此時的心情再來讀一遍課文吧?、山袢瘴覀冋J識了這么多蔬菜朋友，他們的名字你會寫嗎？（出示：菜、富、扁、絲，邊上是小寫版的另一個字）（1）察看這四個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你是怎么記憶的呢？請一位同學(xué)為我們介紹一下他的方法，你想為我們介紹哪個字？菜是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是“草”字頭，下面是“采”。要注意不要把木與上面的點相連。（3）“富”是上下結(jié)構(gòu)，重要湊，這個字才能美麗。（4）扁半包圍結(jié)構(gòu)戶字頭不要太大。（5）絲上下結(jié)構(gòu)上面不要加兩點橫要托住上面。（6）你認為哪個最難寫？同桌互相談?wù)?，每人介紹兩個。你認為哪個字最難寫呢？今日這節(jié)課我們就來寫一寫“富”，這個字上蓋下，一口田，寶字蓋代表房屋，一口田，有房屋還有一口田地，表示很富裕：怎么才能寫好這個字呢？必定重要湊些，你中有我，我中有你，橫必定要在寶字蓋下，交錯到上空間去，這個字我們才能寫得美麗。（7）請你描一個，寫一個。2/7（8）找示范，誰來夸夸這個字哪寫得好？（9）還有哪個字你認難堪寫？我感覺“絲”也挺難的，我們看一看，如何才能把這個字寫美麗了。請你察看一下，我們把哪一筆寫好了，這個字就寫正直了？（橫變紅）。（10）此刻，教師來寫一個，一會我們來競賽，看看誰寫得最美麗。寫一個，描一個，同桌互相夸夸，幫幫你的小搭檔。⑹好了，我們就寫到這里。請同學(xué)們把語文書合上，放到桌子的左上角。今日我們一同認識了很多蔬菜?；丶液笳埿∨笥褌兿虬职謰寢尳榻B一種自己喜歡的蔬菜有什么的營養(yǎng)，好嗎？今日這節(jié)課我們就上到這里，下課。豆芽。中醫(yī)認為，豆芽味甘性涼，有清熱解毒的作用。所含的葉綠素能夠防治直腸癌；胡蘿卜，味甘平，食之補脾健胃。胡蘿卜以燉食，炒食為良；菠菜，是一種營養(yǎng)價值極高的蔬菜。菠菜中胡蘿卜素的含量大大高于其余蔬菜，抗壞血酸高于西紅柿，其所含的擁有止血作用的維生素Ｋ是葉菜中含量的；花菜，含有豐盛的維生素類物質(zhì)，每200克新鮮花菜能夠為成年人供給一天所需75%以上的維生素Ａ；萵苣，此中的鉀含量是鈉的27倍，有益于保持水平衡，對高血壓和心臟病患者有很大的利處。別的，秋天愛患咳嗽的人，多吃萵苣葉還可止咳；芹菜。能喜悅中樞神經(jīng)，促使胃液分泌，增進食欲，并有祛痰功能。芹菜可與香干、肉絲等炒食，滋味幽香，色彩嬌艷。篇二教課目的學(xué)會本課的生字會寫“菜、姜、扁、柿”并能夠標準地在田格中書寫。提升學(xué)生利用熟字記新字的能力，能夠精準地寫出來。認識到各種蔬菜的營養(yǎng)都很豐盛，大家要做到不挑食。教課要點會記本課的八個生字，學(xué)會書寫“菜、姜、扁、柿“這三個字。學(xué)會詞語的搭配。教課難點學(xué)生能夠模仿田格中的字，把每個字寫標準。教課過程一、講話導(dǎo)入師：板書“菜”這個字誰認識？怎么讀？你怎么記著它的？誰能把草字頭的意思介紹一下？注意采中間的點不要與豎連起來。伸手寫一個“菜”字。今日我們來認識一下大家每日都離不開的蔬菜。你們能把自己最喜歡的一兩種蔬菜介紹給大家嗎？（預(yù)計：學(xué)生可能只會說出它們的名字而不會寫。還有可能介紹得更為詳盡嗎？）對策：教師都必定的它們的說法。預(yù)計：每人都想介紹，那就讓他們介紹給前后桌的同學(xué)吧。師：你們身旁的蔬菜正在揭露你說完了請快快坐正直。二、學(xué)習(xí)課文初讀（讀精準）。在課文中也給我們介紹了各種蔬菜，請同學(xué)們先看看書中是怎么介紹的？讓學(xué)生翻開書，自由地讀課文。注意不認識的字借助拼音讀，必定要把字音讀精準。3/7師：巡視，認識學(xué)生的錯誤讀音。（明確：讀音簡單犯錯的字，如：Ａ.蘿卜、茄子Ｂ.翠綠甜絲絲）抽學(xué)生讀第一局部，然讓學(xué)生評讀。想想你為何要這樣讀？這樣讀有什么利處？請談?wù)勛约旱南敕?。指學(xué)生接著讀，你感覺自己讀得怎么樣？誰能讀的更好？（重申修飾性的詞語，或許蔬菜的名字）誰還想讀出自己的理解？再次讀，大家認真聽。自由讀，在文頂用橫線畫出這篇文都向我們介紹了哪些蔬菜？指學(xué)生報告。教師分別出示詞語：鮮姜、大蔥、紫皮蒜、芹菜、蘿卜、柿子椒、扁豆、南瓜、韭菜、茄子、西紅柿、朝天椒。讓學(xué)生看著詞語與圖讀一讀這些詞。你能介紹一下鮮姜嗎？大蔥呢？紫皮蒜？小結(jié)：你們真棒！能夠從不同的方面介紹同一種蔬菜。下面我們一同看看“姜”字。三、識字姜：我們該怎么記它？有什么要揭露大家的嗎？（明確：羊字頭上面的豎不可以出頭）察看“姜”字在田格中的地點。整體察看，注意每一筆的起筆和收筆的位置。獨立在田格中書寫，揭露正確的寫字姿勢。扁：解析結(jié)構(gòu)而后運用以上的方法，自己獨立察看，獨立寫，最后組詞。柿：跟同桌說一說自己是怎么記的，而后再獨立書寫。四、作業(yè)我們經(jīng)過對這篇課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認識了生活中一些蔬菜，請同學(xué)們再想想，在我們的身旁還有哪些蔬菜？它們怎么樣？（明確：樣子美麗，營養(yǎng)豐盛）既然它們都是各有各的特色和營養(yǎng)，那我們該如何對待它們呢？篇三教材解析：這是一篇識字課文，在介紹各種各種的蔬菜情境中識字、浸透詞和句的學(xué)習(xí)，如：顏色、滋味、形狀的描繪。指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字，培育學(xué)生優(yōu)秀的識字、寫字的習(xí)慣。設(shè)計理念：《語文課程規(guī)范》中提出低年級學(xué)段要器重培育孩子識字和寫字的能力，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)秀的寫字習(xí)慣，做到標準、正直、整齊。喜歡閱讀，能夠借助圖畫閱讀，在讀文中積攢柔美詞語，獲得初步的感情體驗。教課目的：經(jīng)過讀詞語、讀句子，認識8個生字，認讀5個生字。會讀本課的詞語和句子。知道各種蔬菜都有營養(yǎng)。學(xué)會書寫八個生字，能照田字格標準書寫生字。教課要點：4/7識字、寫字。認識蔬菜的形狀和顏色。教課難點：標準書寫生字。第一課時教課目的：會讀本課的詞語和句子。知道各種蔬菜都有營養(yǎng)。學(xué)會書寫三個生字“菜、營、富”，能照田字格標準書寫生字。教課要點：識字、寫字。認識蔬菜的形狀和顏色。教課難點：標準書寫生字。教課過程：一、聯(lián)合生活講話導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時都喜歡吃什么菜??？（指名說一說）你們說的這些都能夠稱為蔬菜，板書：蔬菜你能介紹一種你最喜歡吃的蔬菜嗎？它是什么樣子、什么顏色？（指名說）同學(xué)們介紹了好多蔬菜，只管顏色、形狀和滋味不相同，可是這些蔬菜都很有營養(yǎng)，也就是說營養(yǎng)豐盛。（板書：營養(yǎng)豐盛）今日就來學(xué)習(xí)識字（二）的第五課《蔬菜營養(yǎng)豐盛》（齊讀課習(xí)題）（設(shè)計意圖：聯(lián)合生活實質(zhì)，調(diào)換學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）二、理解識字品讀詞語自由讀課文要求：借助拼音、讀準字音、讀給你的同桌聽出示課件詞語：芹菜柿子椒營養(yǎng)鮮姜豐盛扁豆甜絲絲（指名讀齊讀）出示課件認讀字：大蔥紫皮蒜圓溜溜火辣辣的朝天椒（學(xué)習(xí)認讀字）指名讀要求：認真看、認真聽，而后再作出評論。設(shè)計意圖：器重學(xué)生朗讀能力的培育和學(xué)生評論能力的培育。再讀課文。要求：找出文章中所描繪的蔬菜名稱，并且把它用橫線畫下來，再讀一讀（設(shè)計意圖：教課生學(xué)會念書，培育學(xué)生標明的能力。認識蔬菜名稱①出示圖片，你能叫出這些蔬菜的名字嗎？（學(xué)生拼讀蔬菜名稱）②出示詞語：沒有圖片的幫助了，你們還認識它們嗎？介紹蔬菜①自由朗讀課文第二局部，談?wù)劷榻B的是什么蔬菜？它們的顏色、形狀和滋味分別什么樣？（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)*，并從中獲得積攢）②出示詞組，指導(dǎo)朗讀。（）的扁豆5/7（）的南瓜（）的韭菜（）的茄子（）的西紅柿（）的朝天椒（點擊課件認識朝天椒）請你想想括號里的詞語是描繪蔬菜的什么呢？（顏色形狀滋味）③這么多的蔬菜，有不同的顏色、不同的形狀、不同的滋味，書上是用哪個詞形容這些蔬菜的？（各種各種）④出示最后一句話：各種各種的蔬菜，營養(yǎng)都很豐盛。（齊讀）⑤拓展：你還可以給大家介紹一些蔬菜嗎？（師提示：能夠介紹蔬菜的顏色、形狀、滋味）（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)*，并從中獲得拓展）蔬菜營養(yǎng)豐盛，我們用餐時應(yīng)注意什么呢？三、自主識字寫豪杰字出示生字：（指名讀齊讀）（設(shè)計意圖：加深對生字的認識）出示課件主要學(xué)習(xí)的生字：菜、營、富（1）生察看生字特色，找到記憶生字的方法，學(xué)生擴詞指導(dǎo)生字：“富”字簡單寫長，要指導(dǎo)學(xué)生把“一、口、田”寫緊湊。（2）描紅、書寫。（3）展評。四、講堂小結(jié)：在本節(jié)課你有什么收獲？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生談一談，從中匯總知識點，并且培育學(xué)生說完好話的能力。）五、作業(yè)：和媽媽一同到菜市場買菜，認真察看，認識更多的蔬菜。第二課時教課目的：學(xué)會本課5個生字：“姜、芹、柿、扁、絲”。能依據(jù)田字格里的范字正確書寫。培育學(xué)生認真書寫的好習(xí)慣。教課要點、難點：識字、寫字。教具學(xué)具：演示文稿、生字卡片教課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示詞語：蔬菜營養(yǎng)豐盛芹菜柿子椒鮮姜扁豆圓溜溜甜絲絲火辣辣大蔥紫皮蒜朝天椒①開火車認讀。②齊讀牢固。指名讀課文，評論指導(dǎo)。6/73.出示生字卡片：菜營富認讀生字，用生字組詞，積攢詞語。二、新授組織學(xué)生溝通：姜