5 《解決問題的策略2》（說課稿）四年級下冊數(shù)學蘇教版

5.解決問題的策略2一、前置知識在學習本節(jié)內(nèi)容之前，學生需要了解以下數(shù)學知識：四年級下冊數(shù)學蘇教版第四章《解決問題的策略1》二、教學目標能夠應用“列式解決問題”的方法解決實際生活中的問題。能夠理解“列式解決問題”的思路和過程。三、教學重難點解決問題的策略2——“列式解決問題”。針對實際問題，如何列式解決。四、教學準備教師：相關PPT和教學案例。學生：筆、紙。五、教學過程1.引入教師可以通過以下問題進行引入：“小明有三個蘋果，小紅有兩個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”請思考一下這個問題，我們該如何解決？2.概念講解如果我們用一個式子來解決上面的問題，應該怎么寫呢？我們可以這樣表示：3+2=5這就是我們學習的“列式解決問題”方法，也叫做“算式”。3.學習目標讓學生了解到本節(jié)課我們學習的是如何用“列式解決問題”方法解決實際問題。4.教學案例小明有一些車帽，黑色的有8頂，藍色的有5頂，他一共有多少頂車帽？如果小明某一天從早上八點起床到晚上六點，在中午休息一小時，他一共休息了多長時間？5.思考時間讓學生停下來思考幾分鐘，嘗試著用“列式解決問題”的方法解決剛才提到的問題。6.答案解析第一道題的解決方法：我們可以這樣列出式子：8+5=13根據(jù)式子，小明一共有13頂車帽。第二道題的解決方法：我們可以這樣列出式子：6-8=-2在這里，-2代表小明已經(jīng)休息了兩個小時，在計算總共休息的時間時，我們需要在2前面加上一個負號，表示小明事實上是少休息了兩個小時，因此加上負號后，我們的答案是：10+（-2）=8小明一共休息了8個小時。7.問題延伸現(xiàn)在，我們來思考以下問題：大學里，一名學生選課時，可以選修三門課，每門課的上課時間是2個小時，2.5個小時和3個小時。這名學生選擇了這三門課之后，他將度過多少時間才可以完成這三門課程的學習？8.思考請學生停下來思考以下問題，嘗試著用“列式解決問題”的方法解決。9.解答我們可以這樣列出式子：2+2.5+3=7.5這名學生一共需要度過7.5小時才可以完成上述三門課程的學習。六、總結通過本節(jié)課的學習，我們了解了“列式解決問題”這個方法，并通過案例進行了實踐，相信同學們已經(jīng)掌握了解決問題的策略2。在以后的學習中，我們將繼續(xù)運用這個方法來解決實際問題。七、作業(yè)為了鞏固同學們對本節(jié)課程的理解，我們布置以下作業(yè)：第一題：小明有四本課外讀物，其中兩本是小說，一本是詩集，還有一本是雜志，這四本書一共有多少頁？第二題：如果你每天早上騎車上學需要15分鐘，中午休息時間是50分鐘，下午放學騎車回家需要20分鐘，一天的行程一共需要多長時間？八、教學反思本節(jié)課教學的重點在于讓學生掌握“列式解決問題”的方法，同時要求學生在思考問題時注意思路的清晰性以及對應方法的正確性。整個教學過程中，教師需