親子活動主題方案

親子活動主題方案

活動目的

1.通過細心設計的親子活動，指導和幫忙家長更新家庭教育觀念，指導和幫忙家長重視言傳身教，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習慣影響子女，努力建立民主、公平、和諧的家庭關系，積極進展學習型家庭的創(chuàng)立實踐,做到:真正形成家庭、學校教育的合力。

2.創(chuàng)設環(huán)境，通過孩子對社會生活的仿照，學會與他人協(xié)作，使他們的合作交往力量得到充分進展，同時感受成長中的歡樂。

3.家長和孩子一起嬉戲，相互影響、相互促進，共同提高，增進親情。

活動主題我在歡樂中成長。

指導對象二年級(2)班學生以及學生家長。

活動內容與說明

1.我最棒(說明：孩子進展穿衣服、整理書包競賽。此項為必選工程，10人為一個小組，分5個小組，每個小組前5名為優(yōu)勝者，得分100分。后5名得分50分。)

2.過河(說明：家長和孩子參與，家長和孩子在呼啦圈內向前跳，兩組同時進展，先到目的地者為勝得分100分，其次名得分為50分。)

3.同心協(xié)力(說明：家長和孩子一起參與，家長蒙著眼睛背小孩走向講臺，由小孩拿毽子，再返回原處。兩組同時進展?？?、準者為勝，得分100分。否則得50分。)

4.我做你猜(說明：小孩依據屏幕的提示做動作，家長猜相應的字或者詞(家長背向屏幕)，共猜兩個，每猜對一個得50分。總分值100分。)

5.小作坊：學生與家長合作用預備好的材料，制作出有特色的小制作。(此項是必選工程，不評分。)

活動預備

1.豐富生活（閱歷）。利用課外活動的時間與學生溝通：你們尋常在家里是自己穿衣服嗎?你會整理自己的書包嗎?你是怎樣做的?

2.帶學生參觀中高年級的體育課，組織學生有目的地觀看，知道通過合作，小組才能獲得嬉戲的成功。

3.積存表示人物動作、表情或動物名稱的詞語，并且請家長指導動作演示。

4.豐富嬉戲材料。

a家長和幼兒共同收集廢舊材料，如：飲料瓶、蛋糕盒、襯衫盒、舊掛歷、彩色塑料袋等。學生在家長的指導下完成小制作。

b教師預備呼啦圈、毽子以及活動的課件等。

5.布置活動環(huán)境。將教室裝扮成樂園，與當前的主題活動互動，使歡樂成為教室里活動的`風景線。

活動過程：

一、明確嬉戲內容及規(guī)章，家長與孩子選擇嬉戲

“我最棒”和“小作坊”是每個同學都要參與的活動，在另外三個活動中再選一個;在“過河”和“同心協(xié)力”這兩個活動中，你們將會和自己的家長共同努力到達目標，享受到合作的樂趣;“我做你猜”這個活動可以充分展現(xiàn)你的才華，也能看出你和父母的默契。現(xiàn)在你想參與哪個嬉戲?為什么?

二、我最棒

師：當你的朋友進展“穿衣服、整理書包”競賽時，你能為他們做些什么呢?

生：我要為他們加油。

我會共享他們勝利的喜悅……

師：假如在競賽中沒有獲得成功，那怎么辦?

生：我會鼓舞他不要氣餒，以后多加練習……

(第一個小組的十個同學走到活動場地的中間，排好隊，鈴響，競賽開頭，只見他們在快節(jié)奏的音樂聲中，快速地拿起外衣穿起來，接著整理書包背起來，動作麻利。四周是同學們和家長的加油聲、歡呼聲，氣氛特別喧鬧。其次組、第三組……)

完畢語：孩子獨立自強，自己能做的事自己做，從小事做起，培育孩子獨立的品質是學校和家庭共同的任務。

三、過河、同心協(xié)力

師：你們知道要順當完成任務的關鍵是什么嗎?

由家長指導學生詳細做法，達成共識。(合作、同心協(xié)力)師：教師想請一位同學一起來玩第一輪競賽。誰情愿?

第一輪：第一組(語文教師和學生甲)對其次組(數(shù)學教師和學生乙)

其次輪始由學生與家長參與。

(這兩項活動在喧鬧中進展得井然有序，家長帶著自己的孩子根據教師安排的挨次參賽?；顒拥倪^程中，學生和家長都在邊看邊總結閱歷，并且相互溝通。)

教師變換角色，采訪學生：你剛剛做嬉戲時心情怎樣?有的學生說緊急，有的說快樂，也有的說不管是否成功都很快樂，由于是父母一起參與的，共同努力了，雖敗猶榮。

活動完畢：家長與學生溝通感受。

師：請問小朋友，當你在活動過程中，你和父母的意見不同或者你們的行進速度不一樣時，你是怎樣解決這個問題的?(家長可以做適當?shù)闹笇А?

四、我做你猜

請小朋友到這里來展現(xiàn)你的表演天分，用你豐富的表情和恰當?shù)膭幼鱽砀嬷蠹遥呵?，我多聰?

(從前兩個稍大運動量的活動過度到這項只需呆在原地就可完成的節(jié)目，既讓大家的身體得舒緩，又可調整感動的心情。而大家的熱忱絲毫不減，如：當屏幕顯示“大象”時，表演的學生學著大象的樣子勾著“長鼻子”不停地搖擺，那逗人樣兒讓看的人都忍俊不禁。)

家長談感受：孩子對字詞的感受力量很強，能用動作和表情來表示，說明他們內心世界的情感也是特別豐富的，尋常喜怒哀樂形于色，我們應當讓孩子在生活中（體會）到各種情感，這樣有利于他們的身心安康成長。

五、小作坊

你們做了些什么小制作?誰來告知大家，你是怎么做的，遇到了什么困難?怎樣解決困難?

(同學們紛紛拿出自己的小制作，小組的同學走到一起溝通閱歷。霎時，活動場地成了“展覽館”：飛機模型、遙控汽車、火箭、輪船、機器人……作品之多讓人目不暇接，作品之精致讓你不得不佩服小孩子的制造力。最終每個小組推舉一名同學演示、講解。)

六、活動評價、總結、發(fā)獎。

引導學生自我評價，相互評價。

(1)今日，你們歡樂嗎?為什么?

(2)你覺得你的同學、你的父母今日表現(xiàn)怎樣?

(3)下次你想玩什么嬉戲?為什么?

篇二：親子活動主題方案

一、指導思想

通過開展各種精彩紛呈的親子活動，增進家長與孩子之間的情感溝通，親密親子關系，形成家庭生活中民主、公平和歡快祥和的氣氛，對創(chuàng)立和諧家庭具有深遠的意義。

二、活動目標

親子活動的開展有助于提高孩子的智力，提高其動手力量、反響力量與制造力量，使孩子能在德、智、體、美等各方面得到全面地進展，有益于孩子的身心安康與進展;在各項活動中最大限度地開掘孩子的內在潛能，全面系統(tǒng)地提高孩子的綜合素養(yǎng)，有助于孩子的共性進展與完善。

三、流程

各位家長、小朋友們，大家好：

首先我代表XX旅行社和漳州師范學院教育系安康詢問效勞中心歡送各位家長、小朋友們的到來，感謝你們在享受輕松假期的同時抽出時間來參與此次親子活動，對此我們表示誠心地感謝與熱鬧的歡送。本次活動盼望可以通過輕松好玩的嬉戲增進家長與孩子之間的情感溝通。

我們總共為大家預備了四個嬉戲工程：1、熱身嬉戲二人三足跑，2、夾球競賽，3、一路有你，4、踩氣球。

(1)首先，進入我們的熱身嬉戲:二人三足跑

嬉戲規(guī)章是：家長與孩子并排站在起跑線后，兩人內側的兩只腿要用繩綁住，裁判發(fā)令后必需繞過指定的標志物才能返回。以先跑完的隊為勝。

道具：繩子若干障礙物(詳細依場地狀況定)

有不清晰的地方請準時提出來，下面我們要開頭玩嬉戲咯。

嬉戲ING(為每個家庭加油)

共享要點：

1.剛剛在嬉戲的過程中，哪個家庭遇到了問題?是什么?怎么解決的?從中學會了什么?

2.哪個家庭對自己的表現(xiàn)很滿足，有什么閱歷體會可與大家共享?3.大家一起總結如何才能做得又快又好。

(2)剛剛是我們緊急刺激的熱身嬉戲，接下來進展一個需要全家總發(fā)動共同完成的嬉戲：夾球競賽

這個嬉戲的詳細玩法是：在每孩子的衣服里裝一個排球，蹲著夾球并拿回形針前進競賽，每次移動1枚，在40秒內轉移的回形針數(shù)量最多者獲勝。(以家庭為單位)

道具：回形針一盒排球若干

假如大家都清晰規(guī)章的話我們就開頭玩嬉戲咯!

嬉戲ING(為每個家庭加油)

共享要點：

1.勝的家庭談談成功的閱歷與心得。

2.成績不太抱負的家庭有沒有什么總結是什么緣由失敗的?

3.父母，孩子分別談談盼望對方如何協(xié)作自己，怎樣合作可以使結果最正確。

(3)接下來的這個嬉戲仍舊需要全家人的努力來爭取成功。嬉戲：一路有你

嬉戲規(guī)章：孩子帶上眼罩，先轉3圈，然后在家長的攙扶和言語指引下跨過障礙到達指定位

置后，然后家長放手，學生在家長的言語指導下單獨走向前方。最先到達終點的家庭為成功。

道具：眼罩，障礙物(詳細依場地狀況定)

大家預備好了嗎，我們開頭咯!

嬉戲ING(指導留意安全)

共享要點：

1.孩子們談談蒙上眼睛的感受，在行走過程中的感受。

2.談談如何建立親子間的信任關系。

(4)最終一項很刺激的嬉戲是踩氣球

嬉戲規(guī)章：每個家庭派兩人參與，其中一名必需是孩子，我們在參賽隊員的兩只腳上各拴4

只氣球，裁判員發(fā)令后，參賽的各家庭相互踩氣球，時間為30秒鐘，最終那個家庭剩下的

氣球多者取勝。

道具：氣球繩子

嬉戲ING

共享要點：

1.父母，孩子分別談談盼望對方如何協(xié)作自己。

2.爭論如何合作才能很好地完成嬉戲。