六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-4.1變化的量（第一課時(shí)）北師大版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-4.1變化的量（第一課時(shí)）北師大版一、教學(xué)目標(biāo)知道什么是變化的量，能夠說出幾種變化的量；能夠利用計(jì)算器統(tǒng)計(jì)一段時(shí)間內(nèi)的步數(shù)；了解變化的量的應(yīng)用。二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解變化的量。具體內(nèi)容包括：變化的量的概念；變化的量的種類；計(jì)算變化的量；變化的量的應(yīng)用。2.重點(diǎn)：了解變化的量的概念；能夠說出幾種變化的量；能夠利用計(jì)算器統(tǒng)計(jì)一段時(shí)間內(nèi)的步數(shù)。3.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的變化的量的實(shí)踐活動(dòng)；讓學(xué)生理解變化的量的實(shí)際應(yīng)用。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入活動(dòng)：教師請(qǐng)兩名學(xué)生賽跑，說出誰跑得更快。引出變化的量的概念。2.概念解釋：變化的量是指某一時(shí)間點(diǎn)和另一時(shí)間點(diǎn)之間的差異。我們可以利用變化的量來表示某一物體或人的變化程度。先示范利用手表計(jì)算變化的量，比如A從下課鈴響到現(xiàn)在的時(shí)間是10分鐘，B從下課鈴響到現(xiàn)在的時(shí)間是7分鐘，那么A比B多待了3分鐘，就可以用10分鐘減去7分鐘等于3分鐘來表示A和B的時(shí)間差。3.不同種類的變化的量：時(shí)間變化的量；空間變化的量；速度變化的量。在這里，老師可以給學(xué)生展示視頻或圖片，讓學(xué)生通過觀察得到具體的思想，并幫助學(xué)生完成填空練習(xí)或者其他的小游戲。讓學(xué)生們更加直觀地體驗(yàn)到變化的量所包含的種類。4.實(shí)踐活動(dòng)：老師先示范如何使用計(jì)算器統(tǒng)計(jì)出自己一分鐘內(nèi)跑了多少步。學(xué)生們也可以在同學(xué)的監(jiān)督下進(jìn)行練習(xí)，看看自己在一分鐘內(nèi)能夠走多少步?；顒?dòng)的目的是既有了解時(shí)間變化的量，也可以讓學(xué)生通過實(shí)際的操作能夠加深對(duì)變化的量的理解。5.講解變化的量的應(yīng)用：我們可以利用變化的量來計(jì)算自己一天用了多少步，一個(gè)月用了多少步。這樣我們就可以更好地了解自己的身體情況，進(jìn)一步調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)量。四、教學(xué)反思：本次課通過引入實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生們可以更加直觀地感受到變化的量的概念和實(shí)際應(yīng)用。為了讓學(xué)生們更好地理解變化的概念，本節(jié)課加入了不同種類的變化的量的講解，以便學(xué)生們能更好地理解變化的概念。值得優(yōu)化的地方是，講解計(jì)算變化的量時(shí)，可以設(shè)置不同的場(chǎng)景和實(shí)例來講解，更有趣味性和可操作性。五、教學(xué)小結(jié)：通過教師的講解、實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流，學(xué)生們對(duì)變化的量的概念、種類及其應(yīng)用有了初步的認(rèn)識(shí)。這樣