四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.6　分解質(zhì)因數(shù)-冀教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.6分解質(zhì)因數(shù)-冀教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)分解質(zhì)因數(shù)的方法。通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù)的概念，掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)了解質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù)的概念；學(xué)會(huì)通過(guò)分解質(zhì)因數(shù)的方法將一個(gè)數(shù)分解為質(zhì)數(shù)的積；訓(xùn)練學(xué)生觀察、分類(lèi)、推理和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解質(zhì)因數(shù)和質(zhì)數(shù)之間的關(guān)系，正確使用分解質(zhì)因數(shù)的方法。五、教學(xué)方法本節(jié)課的教學(xué)方法采用講授和互動(dòng)的形式，以實(shí)例為主要教學(xué)內(nèi)容，并輔以一些題目進(jìn)行訓(xùn)練。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答問(wèn)題：“什么是質(zhì)數(shù)？什么是合數(shù)？”，鞏固學(xué)生對(duì)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。2.講解講解質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù)的概念，通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解質(zhì)因數(shù)和質(zhì)數(shù)之間的關(guān)系。例如，4=2×2，2是4的質(zhì)因數(shù)。把一個(gè)數(shù)分解為若干個(gè)質(zhì)數(shù)的積，這些質(zhì)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的質(zhì)因數(shù)。3.練習(xí)練習(xí)通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法。例1：將45分解為質(zhì)因數(shù)的積。解：45可以分解為3×3×5，所以45的質(zhì)因數(shù)為3、5。例2：將84分解為質(zhì)因數(shù)的積。解：84可以分解為2×2×3×7，所以84的質(zhì)因數(shù)為2、3、7。4.拓展讓學(xué)生練習(xí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生思考的興趣，增加實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)。例3：某個(gè)數(shù)的質(zhì)因數(shù)只有2和5，它是多少？解：該數(shù)可以表示為2的m次方與5的n次方的積。因此，這個(gè)數(shù)是2×5=10。例4：一個(gè)數(shù)的質(zhì)因數(shù)只有2和3，當(dāng)它與72的積是198，這個(gè)數(shù)是多少？解：設(shè)這個(gè)數(shù)為x，根據(jù)題意得到：2×3×x×72=198×72可以約分得：x=11。5.總結(jié)本節(jié)課的總結(jié)主要是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法進(jìn)行回顧，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的課程重點(diǎn)和難點(diǎn)。七、教學(xué)評(píng)估將一些需要分解質(zhì)因數(shù)的題目出給學(xué)生，在上課的同時(shí)讓學(xué)生自學(xué)課本中的內(nèi)容。并讓學(xué)生在課后自主完成相應(yīng)練習(xí)。八、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)豐富的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解質(zhì)因數(shù)和質(zhì)數(shù)的概念，采用分解質(zhì)因數(shù)的方法進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)在拓展環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。但是，在