泰山版信息技術(shù)第三冊教案全冊

第1課閃亮登場打招呼【教學(xué)重點】初步認(rèn)識Scraino界面，了解坐標(biāo)的概念通過搭建“積木”感受編程的樂趣，激發(fā)對科技的熱愛話的方法【教具準(zhǔn)備】 計算機?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合（一）認(rèn)識（一）認(rèn)識scraino 界面。1、選中角色，將“事件”模塊中的拖動到腳本區(qū)中。2、將“動作”共中的央位置坐標(biāo)（0，0）。拖動動到腳本區(qū)已有“積木”下方，設(shè)置x、y為舞合中3．將“外觀”塊中的拖動到已有“積木”的下方Hello”修改為“大家好”。4．點擊，測試動畫效果。（二）夏季已經(jīng)過去了小半，夏雨也喚醒了荷花，池塘里一枝枝荷花亭亭玉立。今天我們的咔嗒小課堂來教大家用 Scraino編程軟件畫一朵荷花，我們先來看，荷花做出來的最終樣子。有沒有覺得很漂亮呢！下面我們就來看看，通過Scraino軟件，怎么畫出一多麗的荷花，首先我們先定。位，這里我們的定位是 x0，y0。選擇你所要面向的方向90度接下來設(shè)定畫板和畫筆的以免畫板上有以前留下的痕跡。然后再設(shè)定畫筆的顏色為紅色，畫筆的粗3，開始落筆。我們需要畫出一個菱形，首先將畫筆90步，然后向右旋轉(zhuǎn)4590135我們可以改變一下畫筆的顏色，設(shè)定畫筆的顏色增加以上步驟2次。這時一個菱形就畫出來了，再畫下一個菱形的時候，將畫筆旋轉(zhuǎn)22.5重復(fù)畫菱形的操作16次，一朵荷花就畫好了，最后我們抬筆，將畫筆移出畫好了，最后我們抬筆，將畫筆移出x-200，y100。是不是很簡單呢，有興趣的同學(xué)可以自己試著做一下， 畫一朵夏日荷花，慰藉一下自己躁動的小心情。了（三）練一練，根據(jù)上面的講解說明自己練習(xí)操作。（四）課堂小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會了嗎？課下自己可以進(jìn)一步練習(xí)操作。第2課電子賀卡送祝福【教學(xué)目標(biāo)】能說出背景和角色的不同程序通過設(shè)計賀卡程序，熟悉程序編寫方法，能通過編程解決生活實際問題?！窘虒W(xué)重點】運用“下一個背景”“將造型切換為”和“說??秒”三個“積木”編寫簡單程序【教學(xué)難點】設(shè)計賀卡程序，熟悉程序編寫方法，能通過編程解決生活實際問題?！窘叹邷?zhǔn)備】 計算機?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課賀卡是人們進(jìn)行情感交流的一種方式， 雖然文字不多，但一聲問候句祝福往寄托著對親朋好友的情感和思念。用電子賀卡互致間候，不僅發(fā)送方便、經(jīng)濟環(huán)保，而且內(nèi)容也更加豐富多彩，如果再配上動聽的音樂和精美的動畫的話，會顯得更加時尚與生動。1 、變換背景現(xiàn)動畫，電子賀卡形式多樣，動態(tài)的電子賀卡更富有表現(xiàn)力和吸引力。 從背景庫里添的多個背景，都會在“造型”中出現(xiàn)。使用“外觀”模塊的背景切換“積木”，可以實現(xiàn)電子賀卡背景的交替變換。從文件夾中依次添加多個背景，選中背景，將外觀模塊中的下一個背景拖動到腳本區(qū)。插入等待3秒，將重復(fù)執(zhí)行拖動到腳本區(qū)。2僅能讓賀卡更加豐富多彩，形式更加清新別致，還能讓人感到特別親切。3 、練一練根據(jù)課本練習(xí)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、評價交流的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。小組評價、教師評價。第3課幾何圖形“旋”美麗【教學(xué)目標(biāo)】了解擴展模塊“pen”中各積木的作用能使用嵌套“重復(fù)??次”的積木繪制有規(guī)律的圖形通過用程序繪制圖形，感受生活中的幾何之美，增加對生活的熱愛【教學(xué)重點】使用嵌套“重復(fù)??次”的積木繪制有規(guī)律的圖形【教學(xué)難點】使用嵌套“重復(fù)??次”的積木繪制有規(guī)律的圖形【教具準(zhǔn)備】 計算機?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課生活中，我們可以看到很多規(guī)則的圖案，如餅干上的花紋、蜂巢上密密麻麻的六角形、透過萬花簡看到的一朵朵美麗的“花朵”?這些絢麗的圖案都是由簡單的幾何圖形組合而成的。（一）快速繪制正方形正方形是生活中常見的一種圖形，繪制也比較簡單，只要保持四條邊相等、四個角都是直角就可以了。在 Scraino 中，可以使用“擴展”中的 Pen塊來繪制正方形，畫筆的粗細(xì)和顏色也可以自由選擇。將擴展模塊Pen中的清除、落筆、畫筆顏色“積木”拖動到角色的腳本區(qū)中。依次添加三個“積木”移動10步，旋轉(zhuǎn)15度，等待1步數(shù)值、角度值。重復(fù)以上步驟三次，運行程序，一個正方形便畫好了。（二）重復(fù)繪制正方形利用“重復(fù)??次＂”的“積木”可以快速畫出一個正方形，如果再嵌奏ー個“重復(fù)?次”的“積木”，就可以畫出多個圖形。在每一個正方形繪制來后、讓畫筆轉(zhuǎn)現(xiàn)一個有規(guī)律的、的麗的圖形。練習(xí)：插入一個重復(fù)490度，插入0.5秒等待，最好插入隱藏，讓角色畫完圖形后隱藏。利用“重復(fù)??次”的積木和擴展pen中的積木，畫一個正三角形。利用循環(huán)嵌套，旋轉(zhuǎn)繪制有規(guī)律的圖形。二、評價交流反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本課的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。小組評價、教師評價。第4課測測我的運算力【教學(xué)目標(biāo)】了解變量的作用，能運用變量解決實際問題掌握邏輯判斷積木中條件的設(shè)置方法和技巧通過設(shè)計、測試運算力程序，掌握智能系統(tǒng)的實現(xiàn)方法，能夠解決生活中的簡單問題【教學(xué)重點】了解變量的作用，能運用變量解決實際問題【教學(xué)難點】掌握邏輯判斷積木中條件的設(shè)置方法和技巧【教具準(zhǔn)備】 計算機?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課要實現(xiàn)電腦自動出題，需要解決兩方面的問題：一是每次需要出現(xiàn)不同的算式，而且出現(xiàn)的數(shù)據(jù)是隨機的，讓人無法猜測：二是能夠?qū)ψ鲱}者的答案進(jìn)行判斷，給出正確與否的提示。用“變”存儲數(shù)據(jù)為了讓算式中的兩個加數(shù)隨機出現(xiàn)， 可以用隨數(shù)“積木”實現(xiàn)，因為數(shù)存儲下來，而存儲數(shù)據(jù)最好的容器是“變量”。變量可以看作一個盒子，把數(shù)字放到里面，用到時再取出來。一個變量只能存儲一個數(shù)據(jù)，兩個數(shù)據(jù)就需要用到兩個變量。讓這兩個變量相加，實際上也就是把存儲在它們里面的數(shù)據(jù)相加。二、實踐操作根據(jù)比較的結(jié)果，作出正確與否的回答。哇！我也能讓小貓變聰明了。比較做題者的回答是否跟電腦的答案相同，是通過算式“回答＝答案”來實現(xiàn)的。三、評價交流反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本課的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。 小評價、教師評價。第5課樹葉飄飄我來掃【教學(xué)目標(biāo)】掌握克隆“積木”和隨機數(shù)“積木”復(fù)制角色的方法掌握重復(fù)執(zhí)行及條件判期積木，如果?那么?否則的使用方法通過設(shè)計機器人掃樹葉的程序，了解智能機器人的工作原理，能以此解決生活中的實際問題?！窘虒W(xué)重點】【教學(xué)難點】【教具準(zhǔn)備】 計算機。【教學(xué)方法】【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課秋天來了，環(huán)衛(wèi)工人總是要不停地清掃落葉，很辛苦。如果有一款能清掃樹葉的機器人就好了。現(xiàn)在有很多幫助人們工作的機器人，如掃地機器人、擦窗機器人、保健機器人一起設(shè)計一個程序，讓機器人來清掃樹葉吧。二、授課要讓機器人自動模擬清掃樹葉的過程， 需要據(jù)前理計思路：樹葉的位置不固定的，要隨機出現(xiàn)；機器人不是沿著固定的路線行走，要在屏幕內(nèi)隨機出現(xiàn)；機器人遇到樹葉時，讓樹葉消失。明自了這幾個環(huán)節(jié)，設(shè)計起來就簡單多了。紛紛飄落的葉為了讓場落看起來更加逼真，在模擬樹葉紛紛飄落的時候，就需要設(shè)置不同的樹葉運動路徑，時讓飄落的樹葉大小不ー。這些，都可以通過隨機數(shù)來實現(xiàn)。 “隆”出更多的樹葉，就能出現(xiàn)樹葉紛紛敘落的場景了。讓樹葉沿著不同的路徑敘落下來，這樣看起效界才逼真。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，所有樹葉的大小和顏色要適當(dāng)改變。將控制模塊中的克隆自己與當(dāng)作為克隆拖動到腳本區(qū)；將外觀模塊中的將角色的大小增加10和將顏色增加25拖動到腳本區(qū)，并修改參數(shù)；將動作模塊中的在1秒內(nèi)滑動到72-94積木拖動到腳本區(qū)；將偵測模塊中的在1到10間隨機取數(shù)拖動到腳本區(qū)，修改相應(yīng)參數(shù)。巧用隱藏掃樹葉。機器人遇到材葉后讓材葉消失，以三．練一練修改樹葉飄落程序中隨機參數(shù)，觀察樹葉飄落路徑；將程序中否則分支中的積木替換為在1秒內(nèi)滑動到鼠標(biāo)指針，觀察機器人運動規(guī)律。四、評價交流反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本課的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。 小評價、教師評價。第6課動聽音樂響起來【教學(xué)目標(biāo)】掌握用擴展模塊Music中的“積木”編寫歌曲的方法；能用擴展模塊Muic體會用軟件控制電腦演奏樂曲的原理?！窘虒W(xué)重點】用擴展模塊Music中的“積木”編寫歌曲的方法【教學(xué)難點】能用擴展模塊Muic中的“積木”演奏不同風(fēng)格的歌曲；【教具準(zhǔn)備】 計算機?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課Music模塊包含的主要是演奏樂曲的相關(guān)“積木”。通過這些“積木”可以讓電腦模擬多種樂器，發(fā)出各個音符的聲音，進(jìn)而演奏出動聽的樂曲。下面是Scrino中數(shù)字與音符的對應(yīng)關(guān)系。讓電腦演奏歌曲用“積木”將樂器設(shè)為鋼琴，選擇樂器，用“積木＂演奏音符60*0.25定音符與節(jié)拍。了解這兩個“積木”的作用后，就可以用它們來搭建程序，讓電腦演奏樂曲了。用不同的樂器演奏同一首歌曲改變將樂器鋼琴中的樂器，可以很容易地讓電腦變身為不同的樂器，從而演奏出不同風(fēng)格的樂曲。二、練一練，根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容，自己練習(xí)操作一下。三、評價交流反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)教師評價。第7課安全停車有感知【教學(xué)目標(biāo)】了解“偵測”模塊中“碰到??”各“積木”的作用通過編寫倒車程序，體驗人工智能技術(shù)的實現(xiàn)方法?！窘虒W(xué)重點】能運用“碰到角色”和“碰到顏色”兩個“積木”編寫簡單程片【教學(xué)難點】通過編寫倒車程序，體驗人工智能技術(shù)的實現(xiàn)方法?！窘叹邷?zhǔn)備】 計算機?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課“偵測”模塊中包含了許多具有感知能力的“積木”，能感知顏色、按鍵、位置等信息。有了這些“積木”，就可以讓角色通過對周圍環(huán)境的探測，及時對動作作出調(diào)整，這也是人工智能技術(shù)的體現(xiàn)。汽車倒入停車位我們可以設(shè)計一個智能倒車程序，讓汽車在倒車時碰到白色的停車位線時就停下來。先讓汽車按直線倒入車位。倒車時要放慢速度。進(jìn)入車位，偵測到后面的白線時，程序就停止運行。導(dǎo)入角色“汽車”和繪制好的背景圖片。將重復(fù)執(zhí)行和移動10步拖動到腳本區(qū)，并將移動步數(shù)設(shè)置為 3。的“積木”內(nèi)，將“偵測”模塊并修改顏色為停車位的顏色。將停止全部拖動到如果那么內(nèi)。多方偵測更安全汽車在倒車時，會遇到障礙物或隨時出現(xiàn)的行人?！胺e木”碰到鼠標(biāo)指針除了能傾測鼠標(biāo)指針外，還可以感知其他的角色。利用這個特性，可以讓汽車在倒車時遇到障礙物或行人立即停止。添加“積木”，讓汽車在倒車時既可以檢測白線，又可以檢測周國是否有行人或其他障。倒車時要留意隨時出現(xiàn)的行人。二、練一練，根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容，自己練習(xí)操作一下。三、評價交流反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本師評價。第8課時鐘轉(zhuǎn)動巧設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會循環(huán)和判斷嵌套“積木”的綜合使用能運用Pem模塊和腳本“積木”制作一個轉(zhuǎn)動的鐘表了解用程序精準(zhǔn)繪制圖形的方法及用系統(tǒng)時間控制指針轉(zhuǎn)動的技巧。【教學(xué)重點】學(xué)會循環(huán)和判斷嵌套“積木”的綜合使用【教學(xué)難點】能運用Pem模塊和腳本“積木”制作一個轉(zhuǎn)動的鐘表【教具準(zhǔn)備】 計算機。【教學(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課鐘表是人們掌握時間的工具，生活中隨處可見各種各樣的時鐘。我更喜歡機械表，著看秒針在表上轉(zhuǎn)動、聽著機芯“滴答滴答”運轉(zhuǎn)的聲音，好像在時刻提醒我要珍惜時間?？梢杂贸绦蚰M機械表，控制時針、分針和秒針的轉(zhuǎn)動二、授課要制作一個指針隨時間轉(zhuǎn)動的鐘表，需要解次兩個關(guān)鍵問題：一是繪制個有時間刻度的表盤；二是讓時針、分針和秒針隨時間的變化繞表盤自行轉(zhuǎn)動。這兩個問題都需要用到精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)計算和自動繪制程序。表盤繪制有妙招雖然Scraino 繪圖編輯器的繪圖功能比較強大， 但要繪制有60個刻度且圓均勻分布的表盤也不是先繪制兩個圓作為圓盤，再用程序繪制里面的刻度線。指針的轉(zhuǎn)動只有和時間同確。這就需要計算出在當(dāng)前時間下時針、分針和秒針分別轉(zhuǎn)動了多少度。細(xì)心觀察，準(zhǔn)確計算，才能保證程序運行正確。三、練一練：試著給活動中鐘表的秒針加上“滴答滴答”的音響效果。試著給活動中的鐘表加上鬧鐘功能，如早上 6：00啟動起床鬧鈴四、評價交流反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本課的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。 小組評價、教師評價。第9課光線傳感調(diào)亮度【教學(xué)目標(biāo)】初步認(rèn)識開源硬件設(shè)備，認(rèn)識控制器與傳感器；掌握使用擴展模塊編寫控制外部傳感器程序的方法；了解軟件與硬件互連互通、相互影響的過程。【教學(xué)重點】使用擴展模塊編寫控制外部傳感器程序的方法【教學(xué)難點】使用擴展模塊編寫控制外部傳感器程序的方法【教具準(zhǔn)備】 計算機?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課Scraino 通過程序?qū)崿F(xiàn)對硬件的控制。在擴展模塊里集成了Arduino、、等各類開發(fā)板的控制指令，一旦將搭建好的程序輸人到開發(fā)板中，就能“喚醒”與它相連的相應(yīng)部件，讓它們做出各種各樣的“動作”。連接光敏傳器擴展庫（ExtensionLibrary ）集成了當(dāng)前市場流行的大多數(shù)開源硬件。前使用的Nano控制器的核心就是Nano開發(fā)板。下面選取oPHB0數(shù)據(jù)線將o起來。獲取數(shù)據(jù)調(diào)亮度將光敏傳感器連接到Nano通過它獲取到周圍環(huán)境中的光線變化。這種變化是通過光敏傳感器中的數(shù)值反映出來的，有了這個數(shù)值，就可以控制背景的亮度了。三、練一練：試著給活動中的鐘表加上鬧鐘功能， 如早上6：00啟動起床鬧鈴。四、評價交流反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本師評價。第10課燈光閃爍有規(guī)律【教學(xué)目標(biāo)】掌握設(shè)置LED燈開關(guān)的操作方法；了解Nano擴展模塊中設(shè)置RGB顏色等“積木”的功能；通過活動了解閃爍燈光在生活中的作用和表達(dá)的意義?！窘虒W(xué)重點】設(shè)置LED燈開關(guān)的操作方法【教學(xué)難點】了解Nano擴展模塊中設(shè)置RGB顏色等“積木”的功能；【教具準(zhǔn)備】 計算機?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課生活中經(jīng)常見到閃爍的燈光，如汽車轉(zhuǎn)向燈、警燈、信號燈等。燈的閃爍可以向人們傳達(dá)不同內(nèi)容的信息。我們可以通過程序，實現(xiàn)燈光有規(guī)律地閃爍。連接LED燈LED燈是一種常見的發(fā)光元件，在日常生活中被人們廣泛使用。LED燈可以通過PHB20教據(jù)線與控制器PHB．0制器對它的控制。將程序存入控制器，就能控制LED燈的閃爍了。讓小燈有規(guī)律的閃爍LED狀態(tài)”的“積木”來實現(xiàn)的，當(dāng)狀態(tài)為“開”時，LED燈發(fā)光；當(dāng)LED狀態(tài)為“關(guān)”時，LED燈熄滅。不斷重復(fù)這二、練一練變換控制器連接口，修改程序中的相應(yīng)參數(shù)，讓LED燈有規(guī)律地閃爍。o控制器有8PHB．0接口使用（因為接ロ1同時負(fù)責(zé)串口通信，盡量不要使用；如果使用，需先上傳程序，再連接傳感器）三、評價交流反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本課的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。 小評價、教師評價。第11課智能風(fēng)扇新體驗【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會科學(xué)、合理地組裝風(fēng)扇能通過設(shè)置電機轉(zhuǎn)速調(diào)整風(fēng)扇的速度；理解電機的作用，通過對電機的控制了解智能風(fēng)扇的沒計思路。【教學(xué)重點】能通過設(shè)置電機轉(zhuǎn)速調(diào)整風(fēng)扇的速度；【教學(xué)難點】能通過設(shè)置電機轉(zhuǎn)速調(diào)整風(fēng)扇的速度；【教具準(zhǔn)備】 計算機?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課生活中常見的風(fēng)扇主要由底座、扇葉和電機組成，通過操作底座上的按鈕可以啟動電機并調(diào)節(jié)電機速度，帶動扇頁以不同的速度轉(zhuǎn)動，從而達(dá)到以不同的風(fēng)量送風(fēng)的目的。下面要組裝的風(fēng)扇與上述風(fēng)扇類似，只是把按鈕操作變成了程序控制而已。巧手組裝小風(fēng)扇要組裝一臺風(fēng)扇，除