淺談基于信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)

淺談基于信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)摘要：21世紀(jì)的今天，人類已進(jìn)入信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)正越來(lái)越深入人們的生活，世界已經(jīng)進(jìn)入信息化、網(wǎng)絡(luò)化，人類已進(jìn)入一個(gè)全新的信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。在這樣一個(gè)時(shí)代中，信息技術(shù)、多媒體技術(shù)和通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各種新技術(shù)都滲透到教育的領(lǐng)域，并給教育特別是學(xué)校教育帶來(lái)方方面面的沖擊和影響。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了傳統(tǒng)的學(xué)校觀、人才觀及課程觀；改變了傳統(tǒng)的學(xué)校管理體制和管理方式；改變了教師和學(xué)生的角色和地位。面對(duì)挑戰(zhàn)，把握機(jī)遇，當(dāng)代教育應(yīng)采取怎樣的對(duì)策才能更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求并尋求發(fā)展，這是一個(gè)非常值得思考的問(wèn)題。以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為先導(dǎo)的信息革命正推動(dòng)著這個(gè)時(shí)代大踏步的向前發(fā)展，在今天，信息就是知識(shí)，信息就是財(cái)富；我們將不得不面對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)。本文試將信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)一些淺顯的論述，不當(dāng)之處萬(wàn)請(qǐng)方內(nèi)人士賜教！關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)校教育教育教學(xué)一.基于信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們，早已不是一個(gè)陌生的字眼。究竟什么是信息？什么是網(wǎng)絡(luò)呢？我們通常所指的網(wǎng)絡(luò)及信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指建立在現(xiàn)代通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)之上的將全世界的所有信息源和信息使用者交互聯(lián)系在一起的網(wǎng)絡(luò)，它主要包括電訊網(wǎng)（固定和移動(dòng)網(wǎng)）、因特網(wǎng)（Ihternet）和電視網(wǎng)（有線、無(wú)線和衛(wèi)星電視等）三部分。在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，三大網(wǎng)絡(luò)的融合趨勢(shì)進(jìn)一步增強(qiáng)。在這樣一個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，所有的人，包括每一個(gè)家庭、學(xué)校、圖書館、辦公室、電視臺(tái)、報(bào)社……都可以在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)高速、準(zhǔn)確、安全的信息交流。因此，從理論上講，人類已經(jīng)進(jìn)入的是一個(gè)21世紀(jì)無(wú)障礙、超時(shí)空的信息交流的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。誠(chéng)然，信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的眾多面貌未必已經(jīng)完全顯現(xiàn)，但是不可否認(rèn)的是許多事物已是事實(shí)或?qū)⑹鞘聦?shí)。舉例而言，因特網(wǎng)是一項(xiàng)新技術(shù)，從其誕生之日到今天也不過(guò)短短的三十來(lái)年，但是其對(duì)人類社會(huì)生活的發(fā)展及影響是非常巨大的，今天的人們依靠因特網(wǎng)能夠獲取無(wú)數(shù)自己所要的信息，依靠它能夠?qū)W習(xí)、工作和生活。所以，21世紀(jì)的人類世界，信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化將是未來(lái)生活永恒的主題。與此相對(duì)應(yīng)，教育也將由過(guò)去的傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)而成為信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育了。那么，信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育是什么樣子的呢？教育專家們指出，信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育，其最主要的標(biāo)志是：教育活動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)滲透到全社會(huì)各個(gè)方面及每一個(gè)人的日常生活；受教育者和教育者可以方便地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)；網(wǎng)絡(luò)能夠提供給大家豐富的教育資源和全面的教育服務(wù)作用；所有的學(xué)校教育和家庭教育以及其他教育形式與網(wǎng)絡(luò)教育形成一體，密不可分。從傳統(tǒng)的廣播電視技術(shù)到今天的因特網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的每一次飛躍都對(duì)傳統(tǒng)的教育產(chǎn)生過(guò)巨大的沖擊和影響。二.對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“教育”的重新理解信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的到來(lái)要求人們對(duì)過(guò)去的許多事物包括教育在內(nèi)進(jìn)行重新理解和審視。我們都知道，“教育”一詞有廣義和狹義之分，廣義的教育指的是一切有目的地對(duì)人的身心各方面施加影響的活動(dòng)；而就狹義而言，教育是指社會(huì)設(shè)立的專門教育機(jī)構(gòu)有目的有組織有計(jì)劃的對(duì)人的身心施加影響的活動(dòng)，也就是指學(xué)校教育。今天，我們要考察信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)教育的影響及對(duì)策也應(yīng)該從這兩方面來(lái)分析和把握。首先從廣義上理解，筆者以為，信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“教育”是全新的教育，較之以往的教育，信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育更有著其豐富的內(nèi)涵。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾方面來(lái)理解和分析：（一）從教育活動(dòng)本身出發(fā)，基于信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育不同與以往任何教育1.信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育的目的。在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教育目的網(wǎng)絡(luò)是要使受教育者有道德及合作精神，教育也不再只是灌輸和傳授書本知識(shí)技能，不再只是背誦、寫作業(yè)和考試。教育將深刻改變自己的目標(biāo)和職能，成為個(gè)人全面和終身成長(zhǎng)的助手，成為信息社會(huì)個(gè)人選擇和發(fā)展的指導(dǎo)者。信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育要使受教育者的天賦充分的展現(xiàn)并能自行提出問(wèn)題并創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)教育要培養(yǎng)的是會(huì)獲取知識(shí)、利用信息的個(gè)性化發(fā)展的人。總之，在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育目的中，比以往更注重人的創(chuàng)造性、主動(dòng)性、適應(yīng)性和可持續(xù)發(fā)展性。2.信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育者和受教育者。教育者和受教育者是談教育問(wèn)題不可回避的兩大方面。在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教育者和受教育者早已不是單純意義上的教和學(xué)、老師和學(xué)生的定義?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的每一個(gè)人都可以是學(xué)生，信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也可以時(shí)時(shí)處處都有老師，一個(gè)人也可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)到自己所需的知識(shí)。因?yàn)?，在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，信息是主導(dǎo)一切的命脈，誰(shuí)掌握了信息誰(shuí)就是掌握了主動(dòng)，因此，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以有傳授和學(xué)習(xí)、教與被教、教育者和受教育者存在。3.信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育內(nèi)容的擴(kuò)展。信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育是教書本以外的知識(shí)技能，是教如何生存、如何關(guān)心、如何負(fù)責(zé)、如何選擇、如何自我發(fā)展，是教學(xué)習(xí)者獲得學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和掌握自己。說(shuō)到底，信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育內(nèi)容是教人們學(xué)會(huì)生存。其次，網(wǎng)絡(luò)是超躍國(guó)家、民族和地域的，網(wǎng)上的信息交流與教育活動(dòng)在技術(shù)上是不受國(guó)界限制的，所以，信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育內(nèi)容也將表現(xiàn)出明顯的多元復(fù)合文化特征和本民族特有文化的特征，也就是說(shuō)一種全新的復(fù)合的網(wǎng)絡(luò)文化將逐漸取代傳統(tǒng)的民族文化。4.信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育的方式和過(guò)程。信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育將主要依靠信息、依靠網(wǎng)絡(luò)，其教育方式將更加豐富靈活，教育過(guò)程將更加復(fù)雜多樣。依靠網(wǎng)絡(luò)這一載體，教育的資源就會(huì)無(wú)處不在，教育的形式也會(huì)不拘一格，尤其在互聯(lián)網(wǎng)上衍生出的各種合作方式的互動(dòng)的個(gè)性化教育方式將得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。相應(yīng)的，教育方式的改變也會(huì)使教育的整個(gè)過(guò)程不再是那樣的呆板。網(wǎng)絡(luò)使整個(gè)教育的時(shí)空得以開放。從空間上講，世界縮小成了“我”的一個(gè)視窗，而“我”卻通過(guò)視窗放大到整個(gè)世界；從時(shí)間上講，信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，未來(lái)與現(xiàn)實(shí)也不再隔閡?？偠灾?，教育就在人的生活之中，在學(xué)習(xí)者的成長(zhǎng)過(guò)程之中。（二）基于信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育是一種個(gè)性化的教育教育要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是教育家們歷來(lái)所崇尚和追求的。在中國(guó)古代的孔子就提出了“因材施教”的教育思想，他指出教育要尊重學(xué)生的個(gè)性，在教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征施以不同的教化。馬克思的教育論也尊重人性，追求教育個(gè)性與共性的辨證統(tǒng)一，主張教育是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人?？梢哉f(shuō)，長(zhǎng)久以來(lái)我們的教育家們、教育工作者們也都在尋求學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，但是認(rèn)識(shí)和實(shí)踐是有距離的，美好的理想總要受到這樣那樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的局限和束縛，學(xué)生真正的個(gè)性化發(fā)展總是難以達(dá)到完全的實(shí)現(xiàn)。在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下就不同了，有許多事情都將改變，信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育者可以不在局限于教室里的教師了，網(wǎng)絡(luò)即學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)即教師。信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子教育（e-education）和電子學(xué)校(e-school)為每一個(gè)學(xué)生提供的教育服務(wù)是完全可以針對(duì)這個(gè)學(xué)生個(gè)別化需要的。在外界必要的引導(dǎo)和幫助下，學(xué)生完全可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取他們所要得到的教育幫助。換言之，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教育者和受教育者的多方面自主選擇成為可能。網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下的學(xué)習(xí)者個(gè)性化發(fā)展及個(gè)性化需求的滿足避免了以共性代替?zhèn)€性，進(jìn)行千篇一律、千人一面的教育，學(xué)習(xí)者能根據(jù)自己的思想、興趣、愛好以及能力去獲取知識(shí)，展現(xiàn)自我，發(fā)展自我。學(xué)習(xí)者的個(gè)體的學(xué)習(xí)也將由被動(dòng)獲取型轉(zhuǎn)向主動(dòng)追求型。正是在這個(gè)意義上講，基于信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育將是一種個(gè)性化的教育。當(dāng)然，信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的個(gè)性化教育也不是說(shuō)基于信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育是混亂無(wú)序自由放任的教育，而是在與傳統(tǒng)教育的比較中，我們不得不承認(rèn)，在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育在拓展學(xué)生的個(gè)性發(fā)展中起巨大作用，這是不容我們否認(rèn)的客觀事實(shí)。圈（三婆）首基于籌信息窄網(wǎng)絡(luò)瘋環(huán)境騰的教吹育是砌一種版終身率教育小，它起倡導(dǎo)鮮以人柳為本致，倡勇導(dǎo)終啦身學(xué)訪習(xí)的手教育貢理念館。庭現(xiàn)代?？萍颊艿娘w謀速發(fā)穩(wěn)展深僅刻地赴改變仿著未云來(lái)社完會(huì)人絡(luò)類的席生活古方式順。在柳信息他網(wǎng)絡(luò)乒環(huán)境掌下捷，知仇識(shí)更債新和誰(shuí)轉(zhuǎn)化親的速銀度是席極其訊驚人菠的。坐現(xiàn)在滔，潔“癢知識(shí)吳爆炸罩”老的時(shí)社代已旬經(jīng)來(lái)古臨，慨據(jù)聯(lián)護(hù)合國(guó)驕教科喊文組革織的唇統(tǒng)計(jì)慘，人慕類近菠30銜年來(lái)攏所積桶累的幣科學(xué)碗知識(shí)仿占有差史以帳來(lái)積陷累的筒科學(xué)拳知識(shí)閱總量殊的9吸0%啊，而殲在此租之前透的幾幣千年趴中所其積累輝的科筋學(xué)知喬識(shí)只匠占1扎0%踏。也馳有統(tǒng)評(píng)計(jì)數(shù)快據(jù)表哈明，舟在國(guó)易際互勞聯(lián)網(wǎng)每上每詞12食月信急息量曲就會(huì)欺翻一偶番。違21暮世紀(jì)民就是擇這樣級(jí)一個(gè)榆知識(shí)交量、塔信息他化激粘增的石世紀(jì)酷。在角這樣蠟的情辯況下透，學(xué)紅生在架學(xué)校門所學(xué)滴到的助知識(shí)研在進(jìn)栗入社舞會(huì)后蹄可能緩已經(jīng)相面臨披淘汰季的命蘋運(yùn)，虜他們職離開稿學(xué)校惜后需崗要不裁斷的艱尋求咐各種蘿學(xué)習(xí)會(huì)糧以掌某握所彈需的嗓知識(shí)沿和技此能。麥“探學(xué)校桃再也誰(shuí)不會(huì)愧是一礙個(gè)為渴學(xué)生竟的一戰(zhàn)生準(zhǔn)歪備一據(jù)切的宣地方職”糧，人滾們?cè)谲垖W(xué)校壩中的緩學(xué)習(xí)俱只是咱人生辦學(xué)習(xí)雖過(guò)程特中的珠一個(gè)閑基礎(chǔ)幣階段錄而已嫂。在能信息崇網(wǎng)絡(luò)賺環(huán)境言，個(gè)殃人從宰出生混到臨忠終的炒全部校過(guò)程決必須薄是不傘斷學(xué)王習(xí)的蘆歷程想，這杰一狀銀況就卷標(biāo)志加著網(wǎng)簡(jiǎn)絡(luò)信捏息時(shí)任代終掩身學(xué)喬習(xí)的暗來(lái)臨黑。為醋適應(yīng)兇這一穗變化釘，教叉育也惰就必與須圍蛋繞著副全體抱公民五的終告身學(xué)仙習(xí)而川重新廈設(shè)計(jì)益?？傌浿?，潔信息期網(wǎng)絡(luò)暢時(shí)代樓是注織重以漲人為院本的渾時(shí)代勸，是作注重填可持紹續(xù)發(fā)瀉展的串時(shí)代忌，是停一種宿終身密教育吊體系風(fēng)的時(shí)箱代。媽三.尺秩信息徒網(wǎng)絡(luò)參環(huán)境貞對(duì)學(xué)板校教參育的序影響例和沖陡擊樸我們修知道售，從隱狹義慮上理丙解的順“血教育接”苦概念立就是以指我呼們的恥學(xué)校標(biāo)教育暖，作尤為正橫規(guī)化懲的有凱計(jì)劃鬧、有冤目的打的教帆育體月系，夾學(xué)校鑼教育闖在煙信息猴網(wǎng)絡(luò)族環(huán)境逃也必?fù)跞灰枋艿酱魜?lái)自六方方踐面面梨的沖邀擊和排影響姓，具蜂體來(lái)謎說(shuō)，湖有以蜻下方蘇面：妄（一玉）色信息線網(wǎng)絡(luò)餐環(huán)境啊改變炎了傳普統(tǒng)的瞧學(xué)校鴨觀厘眾所滔周知晶，網(wǎng)布絡(luò)的鹽豐富運(yùn)性、駐時(shí)效接性和鴨廣闊絕性決抬定了蛾網(wǎng)絡(luò)診無(wú)處炒不在木，也濾決定孟了?；诳沸畔①|(zhì)網(wǎng)絡(luò)蜓環(huán)境覺(jué)的教盞育是始一種懷開放覺(jué)式的鵝教育掠。罰信息邪網(wǎng)絡(luò)油環(huán)境爐使教爸育突拐破了襪圍墻桌的限賺制并教極力廳主張禁營(yíng)造示開放虹式的叨學(xué)習(xí)趁環(huán)境裁。洪在傳斥統(tǒng)教步育觀觸念中辱，學(xué)盡?？偩壥桥c迎教室陷、黑追板、穗講臺(tái)源、課撓桌、諒粉筆伸聯(lián)系真在一千起的蹄，這見是典優(yōu)型的餅班級(jí)傷授課車制的溫教育攝模式樣。而普在條信息納網(wǎng)絡(luò)抖環(huán)境免下逼，完假全可中以有盲較為址靈活陵的授皂課方跟式。構(gòu)學(xué)習(xí)蓄者可券以不蜂受國(guó)住界和很地域雄的限炭制，咱也不仙存在跡種族吵和性卻別的牢歧視積，任即何人膀都可勁以享摘有豐傳富的皆學(xué)習(xí)測(cè)權(quán)利嶄，可難以說(shuō)除網(wǎng)絡(luò)堪是一香切教著育包穩(wěn)括學(xué)則校教非育、包終身秀教育婦和繼抬續(xù)教煮育的篩主要們場(chǎng)所槍?？v深觀網(wǎng)億絡(luò)的斗發(fā)展羅，它鞠使教霜育特揉別是午學(xué)校冷教育波產(chǎn)生稻了根晝本性艷變化擱，學(xué)姿校不舊再是袍我們逢想象貢中的額那副鴨樣子別，教跑育也恰產(chǎn)生屬了完軋全不待同于元傳統(tǒng)住的顯捏現(xiàn)模云式，伸就目雖前中睡國(guó)的接網(wǎng)絡(luò)絹發(fā)展襖狀況如而言廁，已觸有許施多新圖的形混式，鑰具體面來(lái)說(shuō)耀有以孤下幾唉大方應(yīng)面：烈1.鎮(zhèn)校園壤計(jì)算槳機(jī)：屆就是日將計(jì)誦算機(jī)提和其跑他信釋息技烈術(shù)融猜合于題教育們活動(dòng)禿的各灘個(gè)環(huán)局節(jié)，輛教師舅的教做和學(xué)材生的懇學(xué)以漆及學(xué)煤校的涉管理傅更多戒地依支靠學(xué)霉校的很電腦腥來(lái)進(jìn)皂行。各2.界教育州網(wǎng)站野：目扔前，剝通過(guò)喘In夾te帆rn席et探網(wǎng)用廉戶提嶼供教肥育服影務(wù)的腸教育抹網(wǎng)站箱數(shù)以穿千計(jì)也，它括們正侄成為澡我們豐接受澆網(wǎng)絡(luò)妥教育吹的主胳要資熔源?？?.雷現(xiàn)代贈(zèng)遠(yuǎn)程來(lái)教育繳：這涼是利露用互風(fēng)聯(lián)網(wǎng)奸絡(luò)或待局域滑網(wǎng)實(shí)饞現(xiàn)全婦球范蓮圍的痛課程跑傳輸拴和進(jìn)拘行教純育活粗動(dòng)，條它使粉教育套活動(dòng)修具有咱雙向蒙、實(shí)風(fēng)效、崇交互狡性的敏特點(diǎn)島，而錦且，堤這種終教育席是開生放性補(bǔ)的、業(yè)可共衡享的滾和可女控制飼的。彈4.妄網(wǎng)絡(luò)咳學(xué)校檢：目鉛前，思這個(gè)賊詞語(yǔ)其越來(lái)倉(cāng)越走銜俏，鮮也越展來(lái)越倘流行吊?，F(xiàn)哨在因蹦特網(wǎng)墨上的族網(wǎng)校雜也越夕來(lái)越箱多，待自從笑19勇98廉年我盒國(guó)首施家網(wǎng)吳上大跪?qū)W-泡--圈-湖威南大度學(xué)多插媒體公信息翠教育村學(xué)院戶正式但開學(xué)便以來(lái)皺，各浴式各逐樣的凍網(wǎng)校動(dòng)方興逆未艾籌，可據(jù)以說(shuō)扭，我麥們終俯于迎仙來(lái)了拿“駛網(wǎng)絡(luò)呢教育鑄”地的時(shí)符代。李5.萄網(wǎng)絡(luò)鄙支持革的合歪作學(xué)是習(xí)：體以合漁作型漫、研考究型扇小組聽進(jìn)行賺學(xué)習(xí)憤是教樹育方表式的債革命渴性突置破。蚊通過(guò)澤這樣蓬的學(xué)言習(xí)，蜂學(xué)生煎發(fā)現(xiàn)慰問(wèn)題侍并解匹決問(wèn)裹題，愈同時(shí)套也培普養(yǎng)學(xué)曬生的歷合作傻精神涉和探璃索意鄭識(shí)。僚基于仰傳統(tǒng)短的學(xué)營(yíng)校教酷育或偶許也挨可以軟實(shí)現(xiàn)仰小組攏合作養(yǎng)學(xué)習(xí)拍，但雨是基芹于網(wǎng)鉤絡(luò)的奏群體從或小托組合奔作學(xué)椅習(xí)則瑞是小脅組合漿作學(xué)功習(xí)的項(xiàng)又一攤高級(jí)窩形式縣，這黨種學(xué)嘆習(xí)既竹可以戴充分脊發(fā)揮墨網(wǎng)絡(luò)勸的教牧育功牛能，查又可澡以提倍高學(xué)賓生的婆學(xué)習(xí)忠效果小，培冊(cè)養(yǎng)學(xué)佳生的淡合作駝精神布并最階大限圣度地僅克服準(zhǔn)個(gè)體誘化的鳴網(wǎng)絡(luò)贏教育潔所帶疏來(lái)的則不可濫避免臥的缺連陷。匆其次帝，還勢(shì)有基倦于信萄息網(wǎng)付絡(luò)環(huán)宴境的駱學(xué)習(xí)餓共同傷體等向形式糕都是若基于技網(wǎng)絡(luò)征支持似的合蔽作學(xué)夏習(xí)。庫(kù)從以讀上幾乖點(diǎn)，興我們勾不難砌得出罩這樣繼的結(jié)熟論，喇信息館網(wǎng)絡(luò)腹環(huán)境膛正悄管然改偽變著婦傳統(tǒng)抗意義搭上的店學(xué)校航觀，橋教育萬(wàn)從更拼大層胞面上濾已經(jīng)揪走出污學(xué)校槽的羈削絆，血踏出到了校漢園的勻圍墻農(nóng)，教殊育正棉越來(lái)斥越走間向開壽放，棄這些丑都是擋我們聾的學(xué)茫校教農(nóng)育所趣不得科不承周認(rèn)并茫引起槳重視悔的現(xiàn)游實(shí)問(wèn)衛(wèi)題。今（二船）買信息鬼網(wǎng)絡(luò)伙環(huán)境秋改變骨了傳誓統(tǒng)的闖人才俗觀念伐學(xué)校粒是培頃養(yǎng)人塵的地縮方，褲信息妖網(wǎng)絡(luò)助環(huán)境遼對(duì)人雷才素木質(zhì)有言新的噸要求收。在芝對(duì)傳暖統(tǒng)教潑育進(jìn)束行分阻析后利，我美們不厭難發(fā)類現(xiàn)，幫傳統(tǒng)底學(xué)校六教育要偏重膊于知恰識(shí)的拋傳授幣，培折養(yǎng)出議的學(xué)知生也留往往逝只是攜知識(shí)訪積累獻(xiàn)型的達(dá)人才危，他勾們只待會(huì)接幣受教耀師傳糖授的匹知識(shí)旁，只斤會(huì)記呆憶與廚消化銹前人市的經(jīng)惱驗(yàn)，落而不紫會(huì)敢表于創(chuàng)觀新和柜勇于銷創(chuàng)新辨。但虹是，補(bǔ)隨著筍信息嘉網(wǎng)絡(luò)夫環(huán)境每的到系來(lái)，窩知識(shí)肌在I幼nt奸er僅ne法t上最持續(xù)附快速鍬的增裕長(zhǎng)，疼這就減要求藍(lán)學(xué)習(xí)城者除淚了要渴掌握渡各門震學(xué)科來(lái)的基釣礎(chǔ)知部識(shí)和啞基本液理論醒以外飾，更謹(jǐn)主要憲的是糊要學(xué)暢會(huì)如姓何有愁效地衰獲取銀信息像，并只對(duì)這草些信且息進(jìn)射行加緒工、臥分析殿，即屆增強(qiáng)返自身書掌握壯和利象用信崖息的施能力墊，也涉就是介說(shuō)一噴個(gè)未燙來(lái)人劈才的血信息鍛素養(yǎng)臭問(wèn)題陣。幾舒年前黑，聯(lián)淡合國(guó)輔“脫21講世紀(jì)謹(jǐn)教育答委員咸會(huì)載”篇所提填出的鈔“罩教育惜四大塑支柱板”鋒方案放可以乖說(shuō)是傘對(duì)未走來(lái)社蛇會(huì)人沉才特調(diào)質(zhì)的叼一個(gè)俱重要裂參考薦，所各謂的柳“兇四大陳支柱班”俊是指狹能支勵(lì)持現(xiàn)時(shí)代人桿在信扇息社組會(huì)中壟有效翠地把誕握學(xué)程習(xí)和邊生活族并能朗有效校地應(yīng)禮付信早息社躬會(huì)上薪述各籮種危綿機(jī)的拉四種環(huán)基本戴能力熊，即墨“搞學(xué)會(huì)析認(rèn)識(shí)傷、學(xué)炕會(huì)做贏事、攪學(xué)會(huì)糊共同聲生活冠和學(xué)林會(huì)生丈存罵”練。為佳了能初應(yīng)對(duì)遮21恨世紀(jì)元網(wǎng)絡(luò)刪社會(huì)秤的各爪種挑昨戰(zhàn)，場(chǎng)信息乘網(wǎng)絡(luò)壺環(huán)境按所需御要的狂新型暫人才公應(yīng)當(dāng)屬是：時(shí)具有船全面窄的文見化基腳礎(chǔ)（療特別響是信挺息方兄面的領(lǐng)文化棒基礎(chǔ)劃），嶄富有償創(chuàng)新得精神術(shù)和高紫尚道陰德品院質(zhì)的例一代伐新人芽，這被就是倍信息解網(wǎng)絡(luò)幻環(huán)境城對(duì)新毀型人織才需鵲求的營(yíng)根本小特點(diǎn)掀。告總而議言之倚，徒信息社網(wǎng)絡(luò)禮環(huán)境負(fù)的人論才觀港念應(yīng)寺是復(fù)貫合型挖的創(chuàng)燃新性棒人才航，它焰提倡榜人才前對(duì)信侍息的獎(jiǎng)獲取驕和利株用，贊這是問(wèn)與以邊往的眼人才盞觀念款的根辭本不線同之怖處。岔（三弓）門信息合網(wǎng)絡(luò)謠環(huán)境豎對(duì)學(xué)詳校教猾育課遼程的融挑戰(zhàn)棚和促禾進(jìn)鵝教育蹄專家楊們指寇出，斷信息渴網(wǎng)絡(luò)酬環(huán)境塘的文妨化是貨基于鉛賽伯償文化嚼和信直息文鋼化的霜新文摟化，容較之箱以往睡的紙覺(jué)筆（橫印本舍）文志化，恢信息洪網(wǎng)絡(luò)央環(huán)境腫的學(xué)缺習(xí)文排化更諒借助曬于賽粒伯空仙間（食Cy哲be濕rs集pa看ce登）的耳在線界文化部。我鞏們面低臨的會(huì)是一磁個(gè)透外明性折、即馳時(shí)性鈴和智獲能化膛的學(xué)帶習(xí)環(huán)槽境和抹生存退環(huán)境功。然趕而，杜綜觀掉我國(guó)鞭現(xiàn)在林采用聰?shù)膶W(xué)儉校課督程體毀制，榜可以組說(shuō)它瞇是一許種國(guó)命家整助齊劃僚一的抵課程選結(jié)構(gòu)坐，這鮮種結(jié)宋構(gòu)有訊其利綢的方趁面，征比如騾說(shuō)這腦樣的兆課程覽結(jié)構(gòu)爹有利巾于課漂程的應(yīng)實(shí)施木與評(píng)如價(jià)等癢等；欺但是革它也額有不撇利的火一面險(xiǎn)，那言就是掉這樣感的課頓程結(jié)歲構(gòu)不來(lái)利于悼課程春內(nèi)容帥的更蝴新與亂變革善。要瓜知道喜，我膝們現(xiàn)柱在所政面臨阻的是蓬信息院網(wǎng)絡(luò)刷環(huán)境仰的挑眠戰(zhàn)和訴沖擊尾，很棗顯然倦，信鐮息活幟動(dòng)的鄭不斷薦發(fā)生閥變革婚同時(shí)貪還使嗓得整夠個(gè)社芽會(huì)文街化基吵礎(chǔ)相牲應(yīng)的得變化痰。于雄是，錢對(duì)于更今天莫的學(xué)知校（艇包括腳中小劃學(xué)、瑞大學(xué)詢和職駝業(yè)學(xué)等校）熔的課遷程而波言，仔無(wú)論寶是課盲程結(jié)猛構(gòu)、是課程其體制碌還是泰課程看內(nèi)容注都要樹加以礎(chǔ)變革萄，這緊是究信息盒網(wǎng)絡(luò)證環(huán)境釣追問(wèn)鳴下的揀學(xué)校及教育服所無(wú)籠可逃粗遁的虜巨大耐問(wèn)題菊。代學(xué)校鉛課程坦與知燙識(shí)信周息的隙內(nèi)容驚息息頓相關(guān)份，而捧信息畢網(wǎng)絡(luò)河環(huán)境贏所強(qiáng)惠調(diào)的雄又是聽知識(shí)親的更寇新、依信息良的流燥動(dòng)。開所以瓜結(jié)合各今天嘆的學(xué)絮校教反育課痛程體毀制，釘我們?nèi)郯l(fā)現(xiàn)菊目前清學(xué)校毛教育脆的課肥程體義系在糞以下致幾方穩(wěn)面值嘉得思釣考和患反省蒙：悶1.鑰就現(xiàn)吵行的虧學(xué)校延教育差課程蔑內(nèi)容哲來(lái)看鮮，它訪是與培當(dāng)今箭信息污技術(shù)哭的發(fā)利展相煎去甚叼遠(yuǎn)的石。現(xiàn)發(fā)在的吳教科活書中屠對(duì)信姿息技糠術(shù)的府介紹崇少之材又少齡，更拿不用飲說(shuō)對(duì)呆信息脊技術(shù)塊更為揚(yáng)深刻聯(lián)的研于究了哭。筆探者盤從事遲上海弟地區(qū)鈴高中系一年演級(jí)的菊《信孤息技晉術(shù)》馳課程羞教學(xué)儲(chǔ)工作堅(jiān)，認(rèn)推為其悄教材題教學(xué)吊內(nèi)容以是比鉤較深魂入淺職出的鍵計(jì)算猾機(jī)基媽礎(chǔ)知羊識(shí)，巡WO在RD征和E肥XC趨LE短以及溪一些笨關(guān)于攔多媒屠體和擱網(wǎng)頁(yè)收制作域的知牌識(shí)個(gè)，其窗中有叼些部轎分還心是作左為選剩修部咱分來(lái)的進(jìn)行己教學(xué)秤，每解一年桃還有溜一次揀全市廣統(tǒng)一雖考試布制約哈平時(shí)懷的教瓜學(xué)工增作。活顯而獨(dú)易見色，這位樣的敏狀況脂對(duì)于銜瞬息以萬(wàn)變陷的頑信息仁網(wǎng)絡(luò)羞環(huán)境昏而言眾是不輛合時(shí)帖宜的漠。要授知道哄，現(xiàn)層在的申時(shí)代境已經(jīng)漠是計(jì)熊算機(jī)丙與網(wǎng)傾絡(luò)悄奔然侵倉(cāng)入學(xué)堡校教挖育各斑個(gè)方偏面的研時(shí)代刻，而夕如果逼我們蹤的教踢育依敢然我間行我棒素、柏遲滯魄落后狡，那滋將是漲一件瘋非常宰可悲予的事診情。親然而男，也及不能嬌夠一轉(zhuǎn)切都襖歸咎詞于教百育本均身，顯因?yàn)槭膶?duì)學(xué)待生信庭息技哨術(shù)的帥普及跪深化張和與碧信息湖網(wǎng)絡(luò)綿發(fā)展寬的合詢拍必敲須哪依靠擺也只駕能靠柏緩慢陣的探占索，宋它需仔要的私是一除個(gè)過(guò)析程而勿不可裕能是監(jiān)一蹴琴而就納的，謠畢竟既很多倚現(xiàn)實(shí)貨的問(wèn)掘題擺趁在眼席前，催許多腫內(nèi)外躍環(huán)境摘的制撞約是乘必然磁存在秧的客皺觀事趕實(shí)。幫2.燃信息博技術(shù)世的發(fā)鋼展也在迫使掀學(xué)校樂(lè)課程騎應(yīng)該疾盡快言更新意，要竟將多索方面授的知奴識(shí)加蘭以綜至合和要改良珠。這螞是因覺(jué)為，榜一方復(fù)面信園息技棗術(shù)傳漆播的嶺信息昏包含天著性靈質(zhì)不霸一的幟內(nèi)容窄，如泰果要俘使這呀些信專息發(fā)仍揮出參積極帖的作懷用，奸則還爆需要仆使其季得到號(hào)一種孩正確竭的引飯導(dǎo)和毅加工擇；另健一方語(yǔ)面，伴學(xué)校虧課程咱內(nèi)容弓本身斥也正潔在受絕到方分方面膚面網(wǎng)黎絡(luò)信戀息的攏沖擊徹和挑奧戰(zhàn)，劃網(wǎng)絡(luò)俱上的肥信息節(jié)更新點(diǎn)速度田與范司圍是淋相當(dāng)憲快、放相當(dāng)獅廣的構(gòu)，學(xué)鄙校課俗程只泥有跟期上它避的步遮伐，抹才能脆使學(xué)罵校課瞇程不扛顯得戀呆板乎弱小狠，學(xué)狠生也眨不會(huì)切再抱斷怨店“眉我們躍在學(xué)暴校的勾課不態(tài)上也丹罷槽”傭。唯滴有這負(fù)樣，混學(xué)校啦課程哨的權(quán)燭威地污位才仍不致平于動(dòng)瘋搖和衫下降雀，學(xué)友校教霧育的餐權(quán)威握性也論不致艘于遭持到無(wú)王情的猛否定開。敞3.千從課乓程本饑身的鐮本質(zhì)戚和功貌能出丈發(fā)，堂課程群體制綠應(yīng)是雅一個(gè)協(xié)開放性的體裹系，姥而我劣國(guó)現(xiàn)懲行的蕉課程簡(jiǎn)體制毯是一騰個(gè)封礎(chǔ)閉的掀單一刮的體源制，銀是停能滯的柳劃一似的體準(zhǔn)制，因這種校體制伙是難舅以應(yīng)沙對(duì)信汁息技結(jié)術(shù)的貓沖擊揭和挑耀戰(zhàn)的融。筆加者以芹為，乓如果民信息惰網(wǎng)絡(luò)貪環(huán)境蛾面前漢，學(xué)旗校教彩育課色程體鼓制還鑄巍然理不動(dòng)證、執(zhí)伯著固家執(zhí)的盤話，背那將舞是很衡危險(xiǎn)傲的一有件事裳。因?yàn)I此，潮課程喊體制毯的靈悄活化歸與地祖方化場(chǎng)是信粘息秘信息鹽網(wǎng)絡(luò)簽環(huán)境慧課程友發(fā)展射的必充然趨晌勢(shì)?；铮ㄋ姆唬└咝畔@網(wǎng)絡(luò)獸環(huán)境漫引起剝傳統(tǒng)觀學(xué)校拳教育揭體制仗和管犬理方含式的資變革窩科技咽的發(fā)岔展推憂動(dòng)著氏社會(huì)農(nóng)全面清向前猜發(fā)展疊，它版牽動(dòng)猛著社顆會(huì)的值物質(zhì)合層面處而且桐牽動(dòng)類著社妥會(huì)的障制度尸層面婆的東榮西。厘所以猛，念信息暑網(wǎng)絡(luò)切環(huán)境哄會(huì)對(duì)具教育既制度定產(chǎn)生璃影響街和沖尼擊。途學(xué)過(guò)觀教育致的人括都知予道，加教育宮制度鼓是制毛度的浮亞層經(jīng)次概漸念，幻是一汗個(gè)國(guó)穗家各斗種教西育機(jī)悔構(gòu)和豆教育隸規(guī)范勿系統(tǒng)損的總吼和，喊它可所以分褲為三瓣個(gè)層缺次：卡一是潑教育繭的根公本制肥度，搖主要照指國(guó)笑家的銹教育鎖方針漿；二彈是教跌育的采基本老制度娛，它禁是教呀育制束度在眠各個(gè)圍方面收的主乳要表即現(xiàn)，殊包括炸教育憤體制鬼、學(xué)傍制和炕各種聽正式梳的教督育政畫策、辰法律傷與規(guī)其范等訴；三燥是教譯育的棕具體李制度崗，主餅要指蝶各種羨具體橡的教毀育行東為規(guī)本范、她辦事胳程序惱和運(yùn)感作機(jī)蕉制，玩如教捆學(xué)管葵理制奔度、往考試丟制度宴等等緩。面辦對(duì)者信息逐網(wǎng)絡(luò)根環(huán)境懼的挑岔戰(zhàn)，陰教育混制度玉的三跳個(gè)層揉次中耍，教盡育的獄根本踏制度葉還是漫比較縫穩(wěn)定翼的，仿但是誰(shuí)教育砌的基捎本制沉度和查具體們制度食就未咐必如平此了咐，碎信息右網(wǎng)絡(luò)吧環(huán)境始使教琴育的是管理毛體制超、投蓬資體遣制、還辦學(xué)率計(jì)劃諸以及戲招生童體制拘等在什網(wǎng)絡(luò)御條件膏下要搬作相睜?wèi)?yīng)的圍調(diào)整花。從誓19床98脾年國(guó)賞內(nèi)首腦家網(wǎng)味絡(luò)學(xué)特校湖吊南大毒學(xué)信哪息學(xué)脫院網(wǎng)舊校開恩學(xué)以殖來(lái)，束網(wǎng)上英學(xué)校愈方興精未艾部，這先種在搶網(wǎng)絡(luò)軋上發(fā)撐展起泛來(lái)的販教育愿給我等們提輔出了涂許多遇問(wèn)題綁來(lái)思生考：縮網(wǎng)上能考試什的到諸來(lái)要句求我呢們?nèi)缱旌胃姆懈锟奸T試制樂(lè)度呢環(huán)？網(wǎng)掠上學(xué)飄校注蠶冊(cè)又情會(huì)要達(dá)求傳斷統(tǒng)的映學(xué)校豬管理憐制度紫作怎安樣的灘變革醋呢？翠對(duì)網(wǎng)需絡(luò)化竹教育峰本身塔的運(yùn)徒轉(zhuǎn)又助需要慣哪些爺政策捧及法畜律法些規(guī)加穩(wěn)以約贊束規(guī)鍋范呢俱？.叔..貫..廁.這考一系區(qū)列的愈問(wèn)題進(jìn)不僅疫使現(xiàn)姜存的恭教育垃制度慈顯得墾難以夠適應(yīng)趨，而栗且也太表明熟，教資育制慎度在糖網(wǎng)絡(luò)抱化時(shí)粥代已易有了抓改革賣的需撿要。件網(wǎng)絡(luò)叨教育卵給制籠度上正的變使革，床需要劣人們繞要轉(zhuǎn)敬變觀疑念，釀不能株用現(xiàn)脾存的奪制度膊來(lái)解租決澡信息咸網(wǎng)絡(luò)令環(huán)境漁學(xué)校富教育猛的一般些新站問(wèn)題僅，而交要用煤超前種的眼顫光，執(zhí)給網(wǎng)勾絡(luò)教撐育的顯發(fā)展比提供浪良好南的制論度環(huán)忍境，典使網(wǎng)旁絡(luò)化啞時(shí)代鈴的學(xué)押校教浩育健鉆康良授性的田向前蜂發(fā)展集。棍網(wǎng)絡(luò)罩化時(shí)凡代的冒教育明體制合帶來(lái)梯沖擊快的一滾大方輛面就矮是對(duì)艷于學(xué)縣校管替理方老式的必挑戰(zhàn)系。學(xué)街校管彎理是向?qū)W校港教育令得以役正常暈運(yùn)行侄的前樓提條貌件，特在銜信息栽網(wǎng)絡(luò)源環(huán)境緊，學(xué)丹校管遮理必貸然會(huì)忙受到熄沖擊哲和影裙響。提但是叼與學(xué)破校學(xué)似生對(duì)疤信息拜技術(shù)材的認(rèn)稈可與嗓接受剝態(tài)度惡相反虎，學(xué)遮校行伐政人程員和著教師辛面對(duì)扔信息播技術(shù)氏所帶她來(lái)的熄科技棋成果錘，在功享受抖信息版技術(shù)喇所帶秧來(lái)的旅方便賞與進(jìn)勒步的頌同時(shí)寄，卻娘又在鏡教育音資源貨稀缺莖的前墾提下居，不未愿付感出跟備隨信唉息化席時(shí)代考進(jìn)步薪應(yīng)付隙出的神相應(yīng)至代價(jià)糕。瓣首先野，旋信息筒網(wǎng)絡(luò)雙環(huán)境員技術(shù)秒的推惠廣與題使用爐必須東要求駁學(xué)校膚擁有唇信息源技術(shù)逃的產(chǎn)績(jī)品（摘如計(jì)駛算機(jī)袍、網(wǎng)階絡(luò)器移材）貼，學(xué)著校要減想增打添價(jià)闊格不靈菲的專當(dāng)代帳信息愿技術(shù)嬸產(chǎn)品可，并告要跟像上日藍(lán)新月敘異的蔬信息以技術(shù)藍(lán)的發(fā)椅展，止經(jīng)費(fèi)繪是個(gè)績(jī)難題敢。壯其次贏，棄信息見網(wǎng)絡(luò)黎環(huán)境宜所帶妥來(lái)的蜓科技籍優(yōu)勢(shì)鑼并不好是天醬然產(chǎn)擾生的聞，這即還需么要使米用信欄息產(chǎn)林品和肅利用戒知識(shí)滲利用棒網(wǎng)絡(luò)彼來(lái)掌惱握先田進(jìn)的罩技能慚。但矛是對(duì)夸學(xué)校削行政饒人員截及學(xué)穴校教要師來(lái)譽(yù)說(shuō)，窗這種銜學(xué)習(xí)屢僅是漫一種銳附加限的工跪作而危已，素現(xiàn)在療卻要短花大獨(dú)力氣境去學(xué)冷習(xí)，塞這勢(shì)診必要印花去感大量燃的時(shí)準(zhǔn)間和解經(jīng)濟(jì)鞏資本婚，這鎖樣，味信息占網(wǎng)絡(luò)芬環(huán)境暗是否為會(huì)引塔起學(xué)旬校行井政人止員及壞學(xué)校窮教師丘的反彈感和線排斥泛是一字個(gè)不貧可忽娛視的俊問(wèn)題君。此躲外，束信息饞網(wǎng)絡(luò)奇環(huán)境久所引姜起的這學(xué)校兄管理芒變革秋、信對(duì)息產(chǎn)而品的程使用哨也將乖改變樂(lè)學(xué)校借行政傭人員隙的工世作方挨式。副由于淡網(wǎng)絡(luò)著的連艦通及慕共享釋互訪貨等屬蔬性，必使學(xué)再校整億個(gè)的兵信息起流動(dòng)沿急劇斜增強(qiáng)旬，這屬就帶達(dá)來(lái)了溜兩方游面的惕問(wèn)題偶值得落考慮槽，一歌是有寸關(guān)信蓮息的鎖加強(qiáng)勵(lì)保密君性，彎二是推考慮續(xù)有關(guān)零如何詞利用鎮(zhèn)信息蠢網(wǎng)絡(luò)宅環(huán)境同手段限來(lái)傳臺(tái)播自渡己想粥要傳卵播的撲信息勾，努答力做妄到學(xué)爭(zhēng)校工莖作透暮明度散大、潔規(guī)律尊性強(qiáng)挖。唉第三全，網(wǎng)捷絡(luò)技隙術(shù)的貍使用麗，使含得整端個(gè)學(xué)壁校的否管理貪工作荒性質(zhì)促由勞逝動(dòng)密等集型鑼轉(zhuǎn)向框資本雹密集矩型和義效率年密集貼型，騰在這奪個(gè)過(guò)緞程中寶，減餓少學(xué)寄校員皆工人英數(shù)是埋一種輝必然外趨勢(shì)侵，如考果是厚這樣罵，那現(xiàn)么作列為學(xué)配校教紐育行刃政人解員或漆教師罷，他善們面恒對(duì)網(wǎng)肺絡(luò)信喚息時(shí)脹代所搶帶來(lái)朽的失狐業(yè)，江其態(tài)粘度將領(lǐng)如何膠又是仿一個(gè)伙不得堤不面饞對(duì)的真現(xiàn)實(shí)霉問(wèn)題跳。冬（五即）酬信息沾網(wǎng)絡(luò)從環(huán)境點(diǎn)下辯學(xué)校老教育慣中瑞教師釀與學(xué)簡(jiǎn)生角怒色和黨地位禾的轉(zhuǎn)辰換挺教師李和學(xué)引生是哀教育號(hào)活動(dòng)皮的兩凱大主成要方懂面，古傳統(tǒng)挽教育農(nóng)認(rèn)為暮，在盼教育依中，禽教師箱是主箭導(dǎo)，梳學(xué)生玩是主騰體，舞這一暮觀念鑼在進(jìn)鴿入2榮1世士紀(jì)的棵信息底網(wǎng)絡(luò)咳環(huán)境洞后有軟什么茅變化泊嗎？瓶我們下可以祝就此濤作一曉簡(jiǎn)要癢分析希。弓1.膨信息杰網(wǎng)絡(luò)果環(huán)境知教師肺角色渾和地坊位的講轉(zhuǎn)換瘦在教恭育過(guò)僅程中短，教穴師作夏為學(xué)衛(wèi)校教歸育的痕第一貪線工階作者晝，是弦直接晨深入瑞教育非工作蛋的群禿體。炊人們刑也常供用獸“涂紅燭京”廣、才“擾人類軋靈魂拜的工徑程師籮”程等來(lái)乞形容擇教師釀，并碼且自偏然而腸然的套把球“配教書亂育人叢”允作為蛾教師蒙的神劍圣天騰職，妥而教輛師也加一直旅都以仙自己酷信息樂(lè)和知摸識(shí)的蜻傳播斑者的目身份副扎根肝于教賊育事茅業(yè)。痛但是挑在多北媒體沸電腦疑網(wǎng)絡(luò)頓的時(shí)動(dòng)代，烏教師齡的角濾色就秋不再手是原皆來(lái)的轎面貌熱了。優(yōu)總體他來(lái)說(shuō)輔，咱信息掩網(wǎng)絡(luò)脾環(huán)境形的教侍師已催由原誕來(lái)的何知識(shí)餃傳遞厘者轉(zhuǎn)裁變?yōu)閹熈酥胱R(shí)促旬進(jìn)者愛和啟船發(fā)者職。具脊體來(lái)牛說(shuō)，醉主要弄表現(xiàn)偵在以蔬下幾姜方面拍：個(gè)（1注）教師師是經(jīng)學(xué)生娘的學(xué)干習(xí)導(dǎo)挺師的理角色解。教缺師在找網(wǎng)絡(luò)衰化的押教育缺時(shí)代廟，其悶角色底不再掘是以挪信息三傳播壩者和陳知識(shí)蜜呈現(xiàn)竊者為兵主，舉教師省的職棋能已迫經(jīng)從貪“尾教芝”抵轉(zhuǎn)化割為址“溪導(dǎo)窯”圣。教敢育專萄家指以出，藍(lán)這種繪“庸導(dǎo)步”包包括乒以下塵幾方芽面內(nèi)尾容：陜①需引導(dǎo)拔：引梯領(lǐng)學(xué)袖生確塊定學(xué)縱習(xí)目意標(biāo)并屋協(xié)調(diào)細(xì)達(dá)到萍目標(biāo)盾的最恢佳途故徑和奔方法榮；鹿②趴指導(dǎo)慣：指臭導(dǎo)學(xué)株生形釋成良鈴好的塔學(xué)習(xí)梯習(xí)慣鑼，發(fā)總展元崗認(rèn)知持和幫鋒助學(xué)薪生掌伙握自弟己的蔑學(xué)習(xí)愧策略羞；晉③巴誘導(dǎo)現(xiàn)：創(chuàng)摩設(shè)情閣境激構(gòu)發(fā)學(xué)漂生的販學(xué)習(xí)柳興趣彈，調(diào)粗動(dòng)學(xué)仗生的螺學(xué)習(xí)球積極縫性；機(jī)④妨輔導(dǎo)狠：是攻為學(xué)皂生提珠供便源利，禍幫助激他們安能在渴網(wǎng)上杏找到鑰信息遇并完剛成學(xué)伶習(xí)任療務(wù)，竊輔導(dǎo)英他們?cè)诶寐眯录挤逍g(shù)解丑決困而難，蛛實(shí)現(xiàn)嘆智力各技能襪的過(guò)茶程。樓⑤悠教導(dǎo)嘆：教劇師也社要教堤會(huì)學(xué)青生學(xué)神習(xí)，迅教學(xué)斧生養(yǎng)籃成梨信息堂網(wǎng)絡(luò)裳環(huán)境扎的高悟尚道夾德、藝完備惱人格擴(kuò)和健違康的唉心理銳以及平符合齒時(shí)代纖特質(zhì)煤的各倦種優(yōu)巴秀品沸質(zhì)，粉還要突教會(huì)秧學(xué)生柏具備譽(yù)區(qū)分抄良莠適的能佳力，怨以抵析制網(wǎng)飲絡(luò)新豎技術(shù)矮所帶虎來(lái)的沾負(fù)面咳效應(yīng)絮的影俊響，理避免設(shè)信息技危害麻等不第良行療為的璃發(fā)生趨。利（2野）教筆師的械合作屋伙伴簽角色顧。由些于網(wǎng)卷絡(luò)連咳接的劈廣泛轉(zhuǎn)性，病在換信息躺網(wǎng)絡(luò)嫌環(huán)境肌，各說(shuō)種各腸樣的耽新技盲術(shù)手姿段把作各學(xué)注科領(lǐng)據(jù)域、尸各地炊理位帶置連聯(lián)接成源一個(gè)或全球恭化網(wǎng)酸絡(luò)，具任何育社會(huì)喬個(gè)人窗和群晝體之早間互教相合餃作并麻公平虛地獲課取知射識(shí)和鑄信息離，于翅是，紫這樣漸一個(gè)提巨大柏的網(wǎng)鉛絡(luò)就蚊給教顆育提潤(rùn)出了獻(xiàn)重大棟的挑園戰(zhàn)，夢(mèng)即建起立新議型的叼合作匯關(guān)系則問(wèn)題逐，這年改變床了以似往制逮度上酒的人慢員分上離以置及個(gè)產(chǎn)體間拐工作沖的相托互隔碑絕狀豪態(tài)。累對(duì)教餐師而結(jié)言，獻(xiàn)合作寸關(guān)系牲主要危表現(xiàn)左在兩留個(gè)方班面：摧一是秋在教矩師的回教學(xué)艷準(zhǔn)備梅過(guò)程火中，蛾不同雄國(guó)家卸和地商區(qū)的到教師耕可以些在一賊起作煮為合鞋作伙棒伴設(shè)陪計(jì)課姻程、坑討論摟教學(xué)橫方法庸、交屬換意匠見、黑分享邪經(jīng)驗(yàn)澡和討蜜論難號(hào)題并遙加以頌解決猜，還禮可以估以合圈作方瞎式開宴發(fā)教攜學(xué)軟暗件等廢。另意一方堡面，祥教師姨與學(xué)議生之嶺間也于可以藏通過(guò)駐網(wǎng)絡(luò)告進(jìn)行箱正式伶或非補(bǔ)正式叉的交慣流，觀進(jìn)行討教與卻學(xué)的晝研討膜，促系使學(xué)掏生在努交流爐合作塞的學(xué)屑習(xí)環(huán)籠境中錢發(fā)展隨批判采，簡(jiǎn)水言之席也就箏是教哀師與輝學(xué)生堂建立漆合作槽交流鳴關(guān)系果。此扔外，估教師拿通過(guò)服網(wǎng)絡(luò)評(píng)也可澆以與券學(xué)生臘家長(zhǎng)賴建立臨家校述共育救的合怎作關(guān)蘿系，蔽教師掘通過(guò)疫網(wǎng)絡(luò)罷與學(xué)須生家臨長(zhǎng)交償流學(xué)去生成縣長(zhǎng)，以家長(zhǎng)旁也同秀時(shí)建賞設(shè)性梯地參裕與學(xué)借校工劇作，挑協(xié)助蠟教師化促進(jìn)候孩子安們的版成長(zhǎng)裝。刺（3潛）教零師的幼教學(xué)友研究掉者角頑色偷新技列術(shù)的店來(lái)臨饅使得殺教師御從繁棵重的糕教學(xué)渣工作片中解召放出驗(yàn)來(lái)，獨(dú)這就今使得陰教師淚可以言有更落多的魂時(shí)間臥與精晨力從貫事教載育教爆學(xué)研北究和行探索旬，教什師的追角色模也就填真正視從圾“任教書諒匠峽”客轉(zhuǎn)向侍了低“詳研究出型緣”細(xì)，成饒為名描副其青實(shí)的霉教育嘗專家悟，研也究在抗現(xiàn)代卡信息隨網(wǎng)絡(luò)蘇環(huán)境廣環(huán)境脅影響臭下，滴學(xué)生忌的學(xué)艱習(xí)特旱點(diǎn)和糧規(guī)律曾、領(lǐng)近會(huì)合姨適的晴教育警教學(xué)面方法亮以及搞現(xiàn)有弦課堂順教學(xué)搖教學(xué)鉛模式捎改革符等問(wèn)腔題。論所以辣，往信息致網(wǎng)絡(luò)憐環(huán)境精的教林師有決一種油教育找研究糾者的般角色江。倚（4蝕）教附師的志繼續(xù)述學(xué)習(xí)讓者角肆色恨未來(lái)架社會(huì)格是個(gè)奔學(xué)習(xí)妻化的竭社會(huì)喂已經(jīng)孝是一滔個(gè)不悼爭(zhēng)的蟲事實(shí)蟻，在捏第4燒5屆俱國(guó)際真教育雨大會(huì)納上，驢德洛市厄先助生在探其主呀題發(fā)笨言中跳特別萬(wàn)強(qiáng)調(diào)穩(wěn)教師跨的自野身培縣訓(xùn)，鞏在網(wǎng)舞絡(luò)化戶信息濃時(shí)代評(píng)，教序師只狡有通央過(guò)不瓜斷的雁學(xué)習(xí)撒才能岸跟得蹦上時(shí)抖代的沸節(jié)拍少和教賓育的觀需求樂(lè)，教緣師必估須要游不斷掠接受吧新的亡知識(shí)渴，轉(zhuǎn)溉變教匆育觀始念，垮特別斜是要婆掌握荷現(xiàn)代解教育薪技術(shù)賀手段貿(mào)的基李本知肆識(shí)、笨具備織操作晃現(xiàn)代嚇教育魔技術(shù)虜媒體禿的能帝力。田教師筐同時(shí)附還要指借助燭技術(shù)息手段汽進(jìn)行達(dá)學(xué)習(xí)用，發(fā)咱揮教捕育技揪術(shù)的團(tuán)作用耀，提騾高教教育的還質(zhì)量廚和效君益。浸2.凍信息投網(wǎng)絡(luò)早環(huán)境尸學(xué)生鏟角色頸和地迅位的畏轉(zhuǎn)換秀學(xué)生埋是教沈育活秀動(dòng)的帳“噴主體啞”膊永遠(yuǎn)印是不濁爭(zhēng)的母事實(shí)朋，但深是作曉為學(xué)取校教禿育欠“角主人住翁選”怪地位湯的學(xué)蜘生，漫其主些體地乓位真沙的完珠全實(shí)般現(xiàn)了嚷嗎？汪筆者蟲以為漲還遠(yuǎn)劇沒(méi)有喪。學(xué)辯生的倚個(gè)性獅化發(fā)新展呢廉？筆浪者以哨為也絞沒(méi)有柳。雖踏然很包多教斃育理?yè)胧窍锓浅Ｅ拿篮妹锏?，使但是放理想毒與現(xiàn)坡實(shí)總致是有除距離辟的。越隨著吃信息黃網(wǎng)絡(luò)臣環(huán)境灑教育悄的來(lái)臂臨，平這樣鐘的情賣況或侄許會(huì)落有所恐改變膝，雖瓶然談賓不上膊完全獸實(shí)現(xiàn)棵，但趴是至謙少有式幾點(diǎn)附我們鏡無(wú)可梅否認(rèn)乓：鞠（1握）孕信息浙網(wǎng)絡(luò)繪環(huán)境圣學(xué)生塌的棵“好視閾歷”怕得到參了很盤大擴(kuò)層展。角在以幸往的葵教育霉教學(xué)充活動(dòng)謎中，膜學(xué)生膠接受債信息愛無(wú)非馳有三喝條路其徑：貫一是臭教科茫書，姓二是拾老師闖，還乖有就海是課活外讀躁物，掌但是霸有了已網(wǎng)絡(luò)直之后報(bào)，情獨(dú)況就貓不一亭樣了顆，在管計(jì)算量機(jī)及貍網(wǎng)絡(luò)偽社會(huì)駁中，獸學(xué)生售可以嚷隨時(shí)冬輕松疼地調(diào)純用網(wǎng)奶上自挑己所驕需要壓的信江息，億而絲嶄毫沒(méi)婚有場(chǎng)疑地和些時(shí)間煙等外用在條塞件的看限制儀。信梳息量滾的增窯加、區(qū)視閾岔視野鍛的擴(kuò)蓋大，遞必然呢?cái)U(kuò)展咸著學(xué)倦生對(duì)貍知識(shí)偽的把湯握和僑對(duì)周派圍世刃界的情理解封，這鐘樣就愁形成梅了學(xué)遭生學(xué)叨業(yè)上財(cái)?shù)牧脊夹匝瓭?rùn)環(huán)。左（2旋）計(jì)陸算機(jī)袍及其稀網(wǎng)絡(luò)都在教炸學(xué)中檔的運(yùn)憲用改兇變了證學(xué)生幟的學(xué)旱習(xí)方榆式，富使學(xué)疏生從括被動(dòng)禁的知肯識(shí)接暮受者拜轉(zhuǎn)變不為信域息的燙主動(dòng)六探索減者，避實(shí)現(xiàn)俗了真退正意隱義上氣的降“上交互疤學(xué)習(xí)俊”柜及街“銅發(fā)現(xiàn)恒學(xué)習(xí)垃”迫，從麻而使盲學(xué)生窯的學(xué)校習(xí)主閉體地保位和植個(gè)性險(xiǎn)化發(fā)辨展得塵以充瘋分體閉現(xiàn)。棉在以堵往傳撿統(tǒng)的龍學(xué)習(xí)執(zhí)過(guò)程爬中，非許多漠學(xué)生障面對(duì)規(guī)一個(gè)察教師蛙，而置且教襖師講蓋什么拳、怎飽么講裝，學(xué)校生就命聽什洞么，襲學(xué)生爺?shù)膶W(xué)哭習(xí)完謎全是朝控制織在教號(hào)師手鍵中的沾，這礙使得襲所有愧的學(xué)妨生都眉不得伸不跟嶼隨教猜師統(tǒng)粉一的君內(nèi)容磁、進(jìn)勤度和業(yè)程序慎，這虧種統(tǒng)胖一的圖步調(diào)秘使學(xué)荷生缺讀乏創(chuàng)鎮(zhèn)造力粥、缺裕乏個(gè)昂性，鑰甚至板影響寨到學(xué)悉生的賭學(xué)習(xí)博興趣繡、學(xué)岔習(xí)信彈心和繳學(xué)業(yè)投成績(jī)嫩，也紗就不圍存在件學(xué)生拐的主紛體地腎位和弱個(gè)性姓化發(fā)蓋展。井但是水在尼信息披網(wǎng)絡(luò)綁環(huán)境屋網(wǎng)絡(luò)司化的些教學(xué)效中，兔學(xué)生另的地競(jìng)位和吃角色眉就根圈本改荷觀了要：在電網(wǎng)上坦，沒(méi)腳有固害定的置學(xué)習(xí)召模式義，如其果你扔不選模擇，悉沒(méi)有豪人會(huì)阻將知非識(shí)灌敲輸給罰你，敘如果仁你不月主動(dòng)姿、不州積極簽，更丘不可沫能學(xué)膜到什準(zhǔn)么新冊(cè)知識(shí)楊。在狂這樣的的情價(jià)形下籌，學(xué)帳生就笑逐漸常開始罷學(xué)會(huì)摔根據(jù)圍自己勸的需兄要和腦實(shí)際怨現(xiàn)有拾水平疾去選彎擇適序當(dāng)?shù)难詫W(xué)習(xí)鑰內(nèi)容拐并決蔽定自養(yǎng)己的銀學(xué)習(xí)桌步驟渣和進(jìn)卡度，棚還可蜘以主唐動(dòng)探群尋和賽發(fā)現(xiàn)陰自己瓶所要遍的知貿(mào)識(shí)和姨信息步。所批以，晉信息愧網(wǎng)絡(luò)崗環(huán)境育的學(xué)車生角窯色已瓶經(jīng)從旺被動(dòng)傭的知?jiǎng)冏R(shí)接么受者父轉(zhuǎn)變渴為主恐動(dòng)的社探尋罪者，皮并且微學(xué)生笛的主場(chǎng)體性殘地位陣和個(gè)室性化攤發(fā)展奉明顯系得以答確立貓了。侍四.左基于魄信息權(quán)網(wǎng)絡(luò)搭環(huán)境跑，文現(xiàn)代練學(xué)校受教育咽教學(xué)逮的葡一些延對(duì)策違以上評(píng)論述往的是拌一些摔關(guān)于宜信息機(jī)網(wǎng)絡(luò)都環(huán)境添對(duì)整強(qiáng)個(gè)教昏育和電學(xué)校面教育舟的影鉤響。息在了灰解了錯(cuò)許多織實(shí)際時(shí)發(fā)展苦現(xiàn)狀郊之后奪，針鴨對(duì)那扒些影或響、傘那些蹄變革購(gòu)、那楊些趨映勢(shì)，未對(duì)我廈們的宗現(xiàn)代辦學(xué)校金教育較工作灰作出取一些暴調(diào)整熊，找旺一些肢相應(yīng)需的泡對(duì)策燕來(lái)應(yīng)熟對(duì)，赤筆者覆以為厭這是競(jìng)當(dāng)務(wù)療之急效。所竿以，融筆者鄰斗膽能提出嘴幾點(diǎn)研拙見縣：短（一慎）航認(rèn)清今基于女信息塔網(wǎng)絡(luò)沿環(huán)境黑的學(xué)哲校教躍育的勇特點(diǎn)饑許多獨(dú)事物顯必須翠先由執(zhí)觀念極上的歪理解省成功啄才能餓有行央動(dòng)上膀的層律層落摟實(shí)直深至完勵(lì)成，駛所以謀觀念康認(rèn)識(shí)決很重賄要。銷關(guān)于映信息種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)環(huán)境辯與學(xué)窮校教火育，仔從本嚴(yán)質(zhì)上低講，尿現(xiàn)代震網(wǎng)絡(luò)母教育翻的興已起從疼一個(gè)闊側(cè)面靈給學(xué)錫校教剩育提滾出了蹤嚴(yán)峻濁的，舟它使齡得學(xué)持校教篩育已寶經(jīng)不箱再是蓬兒童誠(chéng)和少步年以章至成撈年人叢接受前教育奶的唯煮一源肅泉，發(fā)而且狂，網(wǎng)使絡(luò)向讀學(xué)校后教育嗚系統(tǒng)蜓的延凳伸及索網(wǎng)絡(luò)華信息如本身牢所具雜有的贈(zèng)形象歌性、多快捷濾性以工及多賊樣性規(guī)的特卷征，淚同時(shí)拌也給面學(xué)校廉教育姐的內(nèi)費(fèi)容、謀教師予的教獲育教劉學(xué)方愧式等吉方面削提出塘了挑脫戰(zhàn)。北為此蒜，我派們不擱能不忙理性窩地應(yīng)坑對(duì)這斷些挑降戰(zhàn)，密而要強(qiáng)理性輩地應(yīng)怎對(duì)這脂些挑娘戰(zhàn)，懸首先槽需要解理性觸地認(rèn)薪識(shí)露信息甚網(wǎng)絡(luò)聞與學(xué)雪校教專育的辮關(guān)系棉。尺1.陵信息幸網(wǎng)絡(luò)柱環(huán)境親的網(wǎng)呢絡(luò)教雹育離腦不開遷學(xué)校寨教育森的支帶持。匪學(xué)校糊教育矮活動(dòng)切是有斃目的撒、有些計(jì)劃桿、有邪組織擠地開乎展的浩，其盒教育暈環(huán)境研有利堤于學(xué)困生的記身心前健康鴿發(fā)展隱。在慌信息錯(cuò)網(wǎng)絡(luò)呈環(huán)境右，學(xué)祖生每挨天面四對(duì)的港是機(jī)爭(zhēng)器、怒是電挽腦、沸是信恩息、父是知?jiǎng)e識(shí)，肺在這物紛繁蜓復(fù)雜黨的世暑界中凈，學(xué)喬生缺眼乏辨躺別區(qū)鄉(xiāng)分事蚊物良蒜莠的孔能力原，這倦時(shí)就音需要翁教師貢的引專導(dǎo)幫積助。投所以鄰，網(wǎng)鬧絡(luò)教底育決語(yǔ)不能團(tuán)排斥脂掉學(xué)補(bǔ)校教則育。雄2.債信息扛網(wǎng)絡(luò)蘿環(huán)境丙下古的網(wǎng)疲絡(luò)教拔育是魯學(xué)校假教育撐的有計(jì)益補(bǔ)療充，薄但它嬸決不掙可能熟取代勾學(xué)校鑄教育該。瑞相對(duì)狗于學(xué)沃校教福育而暖言，遇網(wǎng)絡(luò)曲為學(xué)鹿生創(chuàng)白造了亞一個(gè)介可以隆自由蕩探索久的環(huán)走境，鈔增強(qiáng)司了學(xué)勾生的扶主體扣性，尿可以鉆更好拔地開誘發(fā)學(xué)桌生的帆潛能遲，促倉(cāng)使學(xué)嘉生個(gè)幟性發(fā)嫌展。它在網(wǎng)料絡(luò)教麗育環(huán)伍境下瀉，打塘破了載傳統(tǒng)兇學(xué)校室教育擴(kuò)中以莊“余教師誓中心福、課暖堂中冶心、礎(chǔ)教材艇中心健”供的課野堂教調(diào)學(xué)模拆式，拜網(wǎng)絡(luò)億環(huán)境喘能使光學(xué)生映充分愿發(fā)揮杰其創(chuàng)肝造性摘、參昂與性仁和探蕉索精逢神，庸更培暈養(yǎng)了內(nèi)學(xué)生訊的自響信心蛋和創(chuàng)嗓造能括力。廚但是臨，以常上這陣些并榨不能掙說(shuō)學(xué)置校教牽育就劣沒(méi)有藍(lán)存在駛的必洞要了探。我嘩們應(yīng)拖該看偶到政信息散網(wǎng)絡(luò)閃環(huán)境財(cái)?shù)木W(wǎng)兼絡(luò)環(huán)墊境與分學(xué)校屠教育穩(wěn)的教作育環(huán)菜境正飲在構(gòu)待成一濱個(gè)相色互借狂助、蔥相互允補(bǔ)充傻、相椒互合因作、盡相互稈發(fā)展柿的結(jié)攀構(gòu)，蘋正在才共同路構(gòu)建悅一個(gè)轎虛擬明與現(xiàn)凍實(shí)、在無(wú)形完與有擱形相唯互交乞融的跌立體絞教育通系統(tǒng)財(cái)。嚇3.悟網(wǎng)絡(luò)恐環(huán)境火與學(xué)猜校教礦育相呀融合府，才毛能培婚育健抹康的割信息足網(wǎng)絡(luò)版環(huán)境河教育磚的大姓環(huán)境窯。逐我們明要?jiǎng)?chuàng)粗設(shè)出推一種勇全新糞的信粱息網(wǎng)調(diào)絡(luò)環(huán)匆境下格的現(xiàn)塘代學(xué)逼校教齡育教洽學(xué)工章作新叉局面鬼。蹲誠(chéng)然紛，盒信息披網(wǎng)絡(luò)聞環(huán)境反給學(xué)音校教健育帶排來(lái)了古一定涂的沖康擊和妄影響歡，包適括學(xué)滴校開膊放性樣觀念魚、教態(tài)育制齡度和乞管理敬的變伯革以顛及教匆?guī)煓?quán)留威地縣位的控受到期挑戰(zhàn)描等等鍬。但滋是，勇與挑下戰(zhàn)同關(guān)時(shí)而柳來(lái)的專是機(jī)點(diǎn)遇。歪在衛(wèi)信息狀網(wǎng)絡(luò)趕環(huán)境敬的教弟育大叉環(huán)境乓下，每由于禿網(wǎng)絡(luò)旨用戶沈大多綱為青爸少年森學(xué)生狹，因魔而學(xué)竿校教闖育正些好能鞭義不劍容辭恒的承漠擔(dān)起帳網(wǎng)絡(luò)登道德漏教育密和網(wǎng)枕絡(luò)素樹質(zhì)技滲能教遼育，扮以發(fā)煎揮學(xué)裁校的樸教育舍引導(dǎo)巾、疏島導(dǎo)和括指導(dǎo)勢(shì)作用丘，幫邪助學(xué)棋生更校好的區(qū)發(fā)展炮。具樓體而辱言，煎學(xué)?？晨梢愿嘧鋈缙鹣聨锥⒎矫尜?gòu)工作楊：壩（1吉）在古力所脆能及掘的條考件下恥，豐思富校茶園網(wǎng)定內(nèi)容蹤，積豪極開放展一遭些有義關(guān)于皆增進(jìn)洋學(xué)生閱網(wǎng)絡(luò)都知識(shí)速、提假高網(wǎng)未絡(luò)技斥術(shù)水乘平、腸培養(yǎng)立網(wǎng)絡(luò)僑道德喝的活萄動(dòng)。疫比如叢“錦網(wǎng)頁(yè)可設(shè)計(jì)懇大賽泄”絡(luò)、三“藝多媒兇體專以題制艦作比廣賽骨”“怨網(wǎng)上脂論壇查”趟等等醋。芝（2傾）建域立健云全學(xué)牛校的掩網(wǎng)絡(luò)鞠教育變管理敏中心吃，發(fā)臉揮教掉師的傳工作臂，給除學(xué)生肅以必誕要的埋指導(dǎo)揮、引趴導(dǎo)，扁以練“勢(shì)導(dǎo)燕”泄代灰“怒堵籠”溫，循耽循善臉誘，捉幫助津?qū)W生邁正確沙認(rèn)識(shí)高網(wǎng)絡(luò)宮世界宇的車“壤功漏”漁與姨“臥罪懲”緞、英“沸利瘦”透與鑒“緞弊薄”室、站“怕美針”殼與拒“扔丑繡”鍬、邪“狂善鑰”說(shuō)與澆“鉤惡卷”貼，提水高青完少年肅判斷該信息飛和選池?fù)裥胖t息的壺能力訪以及倘獲取纖和利李用信離息的融能力緣。避（3補(bǔ)）在由可能扛的條堤件下查，對(duì)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)厘內(nèi)容婦進(jìn)行圾監(jiān)控子，防緩范于挺未然導(dǎo)，使攜網(wǎng)絡(luò)搶最大葵限度究地發(fā)考揮其刻積極下作用泉。粥（4層）加梳強(qiáng)基縫礎(chǔ)道科德教勢(shì)育，叛它是省學(xué)生肌網(wǎng)絡(luò)夠道德芒教育瘡的前粘提和戒基礎(chǔ)噸，在坐此基某礎(chǔ)上顏應(yīng)增秘加天“伐網(wǎng)風(fēng)惜”螞、站“巾網(wǎng)德儉”燥教育傳，同懲時(shí)加縱強(qiáng)網(wǎng)繞絡(luò)法允制教匆育、糕網(wǎng)絡(luò)鋼安全臥教育練、網(wǎng)憲絡(luò)愛姨國(guó)主嗎義教跡育，港引導(dǎo)洽入網(wǎng)繪涉網(wǎng)我者對(duì)蓮大量存的網(wǎng)帝絡(luò)信訪息采殊取揚(yáng)協(xié)棄的遣態(tài)度連，促黎進(jìn)學(xué)奪生形茅成健唐全正亞確的帶網(wǎng)絡(luò)月道德眨，提斤高學(xué)陸生對(duì)野網(wǎng)絡(luò)懷文化斧的識(shí)冬別能暖力、貓自律挎能力蒸和抗蓮誘惑屬能力擺。鍵（5溜）重課視學(xué)顯生個(gè)脆性與酬社會(huì)泄性的屈協(xié)調(diào)域統(tǒng)一骨。知曠識(shí)經(jīng)沙濟(jì)尤摔其是盞網(wǎng)絡(luò)紀(jì)經(jīng)濟(jì)洞環(huán)境答是一障個(gè)全裂新的車個(gè)性景化時(shí)膚代，兼它為急人的撐個(gè)性討的充桑分發(fā)違展提秋供了頌空前燒的優(yōu)奏越環(huán)伏境，與但是粱個(gè)性次的發(fā)撒展是處以其萬(wàn)社會(huì)袍性的膠發(fā)展軟為前劃提的道，所瘦以教壺育必旱須要庫(kù)引導(dǎo)叢學(xué)生伙克服乎疏遠(yuǎn)索社會(huì)活甚至竿反社陵會(huì)的棕傾向叮，防秧止學(xué)埋生陷戀入現(xiàn)灑實(shí)與午虛擬摟的強(qiáng)御烈沖拔突而齊無(wú)法樓自拔舌。間（二處）跪搶占晃學(xué)校眉信息密化教并育高該地，膠大力頁(yè)發(fā)展蚊中國(guó)愁的諒信息耍網(wǎng)絡(luò)漫環(huán)境處教育板事業(yè)誰(shuí)。馬人類墓社會(huì)圖已經(jīng)赤全面驢進(jìn)入季21海世紀(jì)退網(wǎng)絡(luò)瘦信息過(guò)化時(shí)汗代。嫁著名錄的未吧來(lái)學(xué)型家尼哲葛洛休龐帝涌在《雄數(shù)字電化生眠存》跡一書欺中說(shuō)疊道面“熱數(shù)字誘不再管只和我計(jì)算安機(jī)有爛關(guān)，繁它決鏈定我睬們的管生存際。魯”潤(rùn)可見葡，數(shù)膝字化拖信息榆化已到成了潛將來(lái)蘿人類菠生活權(quán)的強(qiáng)侵大命淘脈，強(qiáng)掌握哄信息貴、運(yùn)稀用網(wǎng)帽絡(luò)將節(jié)直接撐關(guān)系華人類安在未睡來(lái)社儀會(huì)中杯的生蹄存問(wèn)治題。多針對(duì)還信息身化社道會(huì)的農(nóng)需求森，我嚴(yán)們先險(xiǎn)考察暴一下儲(chǔ)目前唇世界閑各國(guó)播信息臘化教嚷育現(xiàn)收狀。銅首先巨，在若國(guó)外液，1即99輝6年扶美國(guó)燥國(guó)會(huì)雅決定匙對(duì)中饑學(xué)使聾用因誘特網(wǎng)騎實(shí)行武優(yōu)惠角。1脹99笨7年貼克林雁頓連大任總按統(tǒng)后宰更是暑進(jìn)一扛步提短出族“根讓我享們共嘩同努咳力實(shí)汪現(xiàn)如守下目幟標(biāo)：辜每個(gè)鳳8歲階的孩孝子必拜須能詠?zhàn)x會(huì)驢寫；侄12耀歲的拖學(xué)生廟必須慎能夠晉利用轟互聯(lián)璃網(wǎng)絡(luò)后”洞；1晉8歲推以上桶的青雅年必種須人號(hào)人上總大學(xué)膝；每殖個(gè)成先年美閥國(guó)人嶺必須廚終身云學(xué)習(xí)便?？蕖睓C(jī)他還訊提出把到2持00磁0年訴，因眾特網(wǎng)貼要向量“察每一漁所學(xué)抵校、叫每一監(jiān)間教腹室、司每一隱個(gè)圖鄰書館勝和每植一個(gè)紫兒童適”遙實(shí)現(xiàn)言四項(xiàng)座具體軌目標(biāo)惑：一剃是所跑有的兆教師漆和學(xué)巧生都償能在辮教室交里使還用電鄉(xiāng)腦；鍛二是喘所有付學(xué)校牽的教缸室都間與因受特網(wǎng)固相聯(lián)似結(jié)；頭三是換所有授學(xué)校頂都用洞電腦悉軟件代和網(wǎng)壩絡(luò)輔破助教純學(xué)；頃四是曠每一嶺位教假師都肺具有高幫助贈(zèng)學(xué)生且利用抱信息頭技術(shù)鉤學(xué)習(xí)宅的能負(fù)力。撿這是駛美國(guó)宏的情攀況，監(jiān)再看嚷看我乳們的蜓鄰國(guó)辰日本音，1于99蒙6年危日本后中央握教育男審議你會(huì)提爺出為麥了使亦教育賢適應(yīng)筒國(guó)際荒化、攻信息晶化等探科學(xué)砌技術(shù)鄙的發(fā)央展和倍社會(huì)罩的變后化，艘必須滲系統(tǒng)騙實(shí)施句信息辜教育蹈，通作過(guò)使居用信揭息設(shè)賓備和華通訊救網(wǎng)絡(luò)荷改善跡學(xué)校石的教鳥育質(zhì)嫂量。仿?lián)?撒99戴8年浮日本丟政府嗽發(fā)布陜的《總通信厲白皮燃書》鵲統(tǒng)計(jì)詳，截先止1磚99刻7年均3月獲，日爬本的呀公立徹中小射學(xué)校沸中普進(jìn)遍設(shè)舌置了禁教育范用電飲腦，堅(jiān)小學(xué)糕電腦沉的設(shè)葛置率襖為9愁8.廳7%誤，初王中為務(wù)99深.8奔%，蹲高中對(duì)為1償00許%，導(dǎo)并提學(xué)出到燦20蘭00漆年和炒20繼03霧年日識(shí)本中倘學(xué)和戴小學(xué)暗將普患及因顏特網(wǎng)央。由卷此可促見，榜世界憲各國(guó)男在學(xué)身校信冰息化刪教育野的高禿地上育都有幅很大煤的魄巷力并通付出賴了巨聽大的順努力扣。緞再看萄看我煌們國(guó)怨內(nèi)的抗現(xiàn)狀厚，筆露者認(rèn)浮為不莖能說(shuō)閑一無(wú)盈是處村，也編不能雄說(shuō)教費(fèi)育界示沒(méi)有悠遠(yuǎn)見肯和魄傍力，飽只是走在與雄其它占各國(guó)片的比笑較中數(shù)我們足發(fā)現(xiàn)暴還有王很大梨一段垃距離撲。筆炸者曾彼經(jīng)看聾到過(guò)沉一份疤關(guān)于搬上海墻中小辯學(xué)教闊育手裁段現(xiàn)接代化歸建設(shè)蕉的現(xiàn)庫(kù)狀的脊報(bào)告利，該桐報(bào)告摧指出框，在叛目前拾上海鹽的中裝小學(xué)誦校中燃，教衫育手物段現(xiàn)協(xié)代化括建設(shè)童已經(jīng)姑取得豐了可岸喜的食成績(jī)獄，主鐘要表從現(xiàn)在而：贈(zèng)①遲學(xué)校跳領(lǐng)導(dǎo)住對(duì)現(xiàn)德代化仆教育述技術(shù)巴的認(rèn)柿識(shí)發(fā)戴生了不積極萌的變椅化；某②廊部分接學(xué)校捐的硬片件建碎設(shè)已混初具刷規(guī)模段；偉③惑許多吳學(xué)校敞十分篩重視木教師死的培注訓(xùn)工伴作；諸④趣全面知啟動(dòng)呼了新抹的課壞程教飛材；秤⑤菠注重良軟件淺建設(shè)蔽，等美等。歌報(bào)告接也指倍出了呈上海從現(xiàn)代侮化教模育技斯術(shù)推肉進(jìn)過(guò)鞭程中泉的一柜些挑倚戰(zhàn)和禾問(wèn)題序，主挽要有康：逢①砌硬件偵設(shè)備脈的資慧金投的入量爐大，蘿影響朝教育州技術(shù)拜的大箏面積叉普及竟；鍛②焰各校握之間暗缺少差交流稈，課退件開涌發(fā)成暈本較椅高；裁③氧課件擁標(biāo)準(zhǔn)搜不統(tǒng)勻一，冊(cè)不利郊于流勝通等姑等。貨但是宴，改綜觀耗國(guó)內(nèi)匆外學(xué)玻校信序息化兼教育振的現(xiàn)議狀，葵我們嗽必須負(fù)承認(rèn)騙，搶帆占學(xué)撓校信齒息化趨教育察的高念地，尖大力蘭發(fā)展娘中國(guó)椒的網(wǎng)瞎絡(luò)教圖育已所經(jīng)是化當(dāng)務(wù)狹之急識(shí)、重炮中之碧重。望在枯信息達(dá)網(wǎng)絡(luò)結(jié)環(huán)境價(jià)下奏的柔現(xiàn)代煎學(xué)校士教育靜教學(xué)宰中，斷筆者川認(rèn)為脆這幾腰點(diǎn)是碌要引她起足迫夠重仇視的拼：優(yōu)（1碎）學(xué)漁校信榨息技演術(shù)課霉程的赴普及已目前削，在鮮我國(guó)輕中小碧學(xué)普較遍都腐開設(shè)傾了電自腦課憲，許服多年婚來(lái)，晃社會(huì)殲各界討、學(xué)就校、壺家庭腥都對(duì)格兒童綿的電腿腦教閥育普陣遍重憂視。遍然而委，學(xué)窮校電由腦課張程設(shè)元置的遲內(nèi)容母和深還度是振否合送理是似一個(gè)焰值得紹思考士的問(wèn)知題。逆據(jù)筆虹者了傅解，爭(zhēng)目前糠中小等學(xué)的顏信息京技術(shù)集教育破課程振中的索知識(shí)具內(nèi)容講是過(guò)良于簡(jiǎn)宮單、座膚淺維和陳溪舊的嘉，學(xué)箭生只歪有在句平時(shí)糕或在做家里往摸索埋學(xué)習(xí)匪，才皺能學(xué)賺到更誕新更同有用蝦的知漏識(shí)。震另外汗，在擊信息溫技術(shù)勾教育淋過(guò)程棄中，亂很多語(yǔ)時(shí)候凈學(xué)生丈會(huì)比刃老師便懂得稍多、列學(xué)得優(yōu)快、仗也會(huì)吧得多獲。也雖就是忍說(shuō)，嘩在朗信息鑼網(wǎng)絡(luò)億環(huán)境幣信息架知識(shí)串的把燭握已巖經(jīng)由燥“損前喻圓社會(huì)緣”士過(guò)渡練到了輔“領(lǐng)后喻義社會(huì)嘩”狐，也鄰就是熊說(shuō)學(xué)績(jī)生要楚比自脖己的建老師朽和前傅輩們忘領(lǐng)先汽一步瀉。所售以，央這里雄就有瞎了很借多我搭們要繞思考正并加報(bào)以解陵決的養(yǎng)問(wèn)題鋼?？担?憂）重祖視學(xué)汽生信醫(yī)息素飄養(yǎng)的盒培養(yǎng)培在護(hù)信息以網(wǎng)絡(luò)受環(huán)境筐，基軟于知膏識(shí)與緣信息立的新門經(jīng)濟(jì)滋形態(tài)釀已經(jīng)量嶄露甚頭角葛，以判多媒梳體計(jì)后算機(jī)舒和網(wǎng)鍬絡(luò)為妖代表想的信棕息技桌術(shù)取氧得的滅飛速供發(fā)展赴使幟“郊21抄世紀(jì)充是知贊識(shí)與拳信息淋的時(shí)佳代賀”倦成為陣人們翅的普嘴遍共凝識(shí)。季為了須面對(duì)趨新時(shí)水代的慎挑戰(zhàn)辭，為蘿了實(shí)順現(xiàn)教用育的怪跨越濱式發(fā)洽展，螞我們參必須殊重視債將迅與速提億高青滴少年障的信糞息素是養(yǎng)作瘡為滲唉透整暴個(gè)素戚質(zhì)教直育的戰(zhàn)核心棒要求雅，并荷力求斜將信柿息素棕養(yǎng)的究培養(yǎng)爬融入批到有秘機(jī)聯(lián)央系的紛教材輪、認(rèn)訪知工雹具、痕網(wǎng)絡(luò)惠以及裹各種奇學(xué)習(xí)北與教寒學(xué)資杰源之治中，葬以形玩成人駝對(duì)信替息的容需求愁，培糕養(yǎng)人浙查找穗、評(píng)迅估和長(zhǎng)有效蘿利用德各種嗎信息掘的能殃力。魯我們劍還要駝?wù)J識(shí)題到，襯在加惑強(qiáng)各帳種教畫育產(chǎn)較品的頁(yè)“炕信息格素養(yǎng)賊”控培養(yǎng)逆功能勝的同盼時(shí)，謎還應(yīng)豬高度潑關(guān)注算與信犧息素跌養(yǎng)密等切相殺關(guān)的切“齡媒體耕素養(yǎng)基”確、丈“成計(jì)算佳機(jī)素津養(yǎng)比”唉、斬“剩視覺(jué)殺素養(yǎng)食”欲、咐“僑藝術(shù)威素養(yǎng)副”嶼、推“藍(lán)數(shù)字隆素養(yǎng)夠”螞等的潮研究汽，以孔期全大面開搞發(fā)適尼應(yīng)知棋識(shí)經(jīng)款濟(jì)與校信息良時(shí)代雕需要襲的人劈的整致體素市質(zhì)。偷（3創(chuàng)）學(xué)限校童信息獄網(wǎng)絡(luò)串環(huán)境存硬件桶環(huán)境奸和軟售件氛壘圍的濕打造終學(xué)校元教育攔的信大息化昏網(wǎng)絡(luò)沃化要伯求各商級(jí)各矩類學(xué)屋校必剛須加賠快教賞育信伍息基謀礎(chǔ)設(shè)爺施的脆建設(shè)鉛步伐見，必晶須下潤(rùn)大決鮮心、倘作最神大努爭(zhēng)力的煮投入晴，盡血快縮莊小與糊發(fā)達(dá)競(jìng)國(guó)家濕的差惱距。厘各級(jí)誘教育圍部門甚，特傾別是萌大城得市的煮各類淺學(xué)校幻要竭科力克熊服資遭金和書設(shè)備礦困難宴，努耀力創(chuàng)置造條糟件上環(huán)網(wǎng)，衰進(jìn)行驕遠(yuǎn)程糖教育含的探揉索實(shí)臭驗(yàn)，甲把電億化教互學(xué)向尖數(shù)字院化、爪網(wǎng)絡(luò)令化和得多媒搖體方皇向發(fā)寶展。舟除了勝加強(qiáng)黨“肯硬件細(xì)”貢建設(shè)嘉以外催，拍“景軟件攝”帽的建陽(yáng)設(shè)也抽相當(dāng)姿重要控。在鼻軟件低方面擔(dān)，全氏方位宴涉及笑到了共學(xué)習(xí)懷過(guò)程右和學(xué)買習(xí)資倦源的餐利用斧，也皂就是笛說(shuō)，慕光有曲硬件鵲是不表行的閘，軟難件設(shè)呈施必慈須跟嗓上硬友件的膀步伐兔。目惜前，和我國(guó)號(hào)有許豆多示斑范性迷中小降學(xué)已典經(jīng)按掛照統(tǒng)插一的兼標(biāo)準(zhǔn)卵配置哈了先纏進(jìn)的迎計(jì)算逐機(jī)教抬室并甩在大賽力發(fā)集展校崇園局誤域網(wǎng)護(hù)絡(luò)建簽設(shè)，終甚至央在試公圖往加更高汽的方盛向發(fā)仗展，梳這是端一種冬很好岡的現(xiàn)耗象。袖但是澆，稍第加留蔽意也婦不難鏡發(fā)現(xiàn)位，不列少學(xué)比校僅宏僅在鬧用這揮些先裂進(jìn)的煉設(shè)施慮來(lái)點(diǎn)潮綴這彩些學(xué)酬校，缸許多棍設(shè)備辣空置情、閑趨置而罵沒(méi)有政發(fā)揮途其強(qiáng)枝大功輛能，疊這無(wú)球疑是珠種浪辭費(fèi)。暢究其末原因考，主算要問(wèn)末題在袍于師堆資，媽在于蘋絕大傳多數(shù)戀教師好不具班備基卸本的著電腦倦常識(shí)券，不嚷能掌佩握起信碼的懶教育備信息脆技術(shù)硬。即柏使在棒一些晉已經(jīng)鋸建成莊一定顧規(guī)模證的校襪園網(wǎng)適的重顏點(diǎn)中熔學(xué)，煉多數(shù)歲教師蠢仍對(duì)摩電腦市基本釣操作盼不甚沖了解絞，更洲談不劫上運(yùn)住用電天腦進(jìn)脈行教貿(mào)學(xué)、初管理戲方面奮的改尺革了緣。這證是一烈個(gè)值狂得教舞育界牙研究趨和關(guān)勿注的陶問(wèn)題膽。照（4底）注清意農(nóng)完村及墾邊遠(yuǎn)便地區(qū)儲(chǔ)學(xué)校截教育妻信息咽化發(fā)印展的冊(cè)程度朵對(duì)網(wǎng)舅絡(luò)的涂思想輸認(rèn)識(shí)安和地款區(qū)基斗礎(chǔ)經(jīng)憐濟(jì)因格素的駐差別鈴而產(chǎn)流生夜信息元網(wǎng)絡(luò)軟環(huán)境關(guān)地區(qū)捐教育找水平盞的差影異，臂其直稅接結(jié)供果將竭導(dǎo)致允教育決方面貢的貧工富不寶均。灣有這達(dá)樣一醒個(gè)比僚喻，現(xiàn)是說(shuō)游當(dāng)今督網(wǎng)絡(luò)培的發(fā)伯展就伴好比君是一刑場(chǎng)新獸的鑰“盼圈地久運(yùn)動(dòng)喇”船，而享最先恥被拜“烈圈盞”襪入的薪當(dāng)然棄是資山源肥彈沃的畫城市再，而榮貧困示的農(nóng)負(fù)村和偉邊遠(yuǎn)布地區(qū)群，在倒很長(zhǎng)茶一段式時(shí)期衫內(nèi)將鼻被安陷置在全“朝圈極”鼻外，角從而街就會(huì)權(quán)擴(kuò)大迎地區(qū)軍教育漿失衡應(yīng)的水壯平，捎這種靜情況仇在中原國(guó)這爬樣一經(jīng)個(gè)地釘域遼跌闊、呼人口姑眾多斤的國(guó)灑家里分更加尸明顯驅(qū)。所暈以，弟我們穗如果昂不加娛以重謀視并勸采取侵一定缺的措兵施，肯也許符若干低年后架，類盛似于壘前些貸年的斃“抗希望肌工程命”食又會(huì)塞在垮信息貴網(wǎng)絡(luò)斥環(huán)境排的教庸育中談重新周來(lái)過(guò)牲，這庫(kù)是沒(méi)糟有必電要也掏是極贈(zèng)不明慚智的厭。敗總之狂，農(nóng)需村和等邊遠(yuǎn)音地區(qū)鬼的中控小學(xué)風(fēng)校是餡學(xué)校仿教育驚信息難化的包薄弱軋但不盜可忽憲視的齊一個(gè)挽問(wèn)題平，我蛋們必練須引菊起足爪夠重熟視。筋（三植）暗注重摧基于扎信息唐網(wǎng)絡(luò)罰環(huán)境序下學(xué)講校教臂育中巷教師撞和學(xué)干生的吩發(fā)展匙問(wèn)題紋正如捏前文庸所述全，暢信息段網(wǎng)絡(luò)話環(huán)境雕使得魚教師債和學(xué)嬸生的紙角色睡和地亦位都離發(fā)生歉了變愚化。袋科學(xué)望技術(shù)侄是一改把雙對(duì)刃劍早，它水給人勁帶來(lái)憶影響誘的同邁時(shí)，磨也給棄人類寺帶來(lái)機(jī)了前山所未緣有的定機(jī)遇戶。計(jì)杰算機(jī)事及其季網(wǎng)絡(luò)曾在教腎學(xué)領(lǐng)扒域中潛的運(yùn)滲用，備同樣睛也為谷學(xué)生搖和教吧師的領(lǐng)發(fā)展貝提供秘了一暑次良襖好的陡契機(jī)象，一翁個(gè)廣石闊的勝空間臉，這披種發(fā)煮展將從使得典學(xué)生販的學(xué)肉和教闖師的邁教都日發(fā)生腹一次宰質(zhì)的靜改變直而跳測(cè)出以酸往傳填統(tǒng)的謠單一擱模式永。純1.出關(guān)于婆信息密網(wǎng)絡(luò)科環(huán)境襪教師津的發(fā)盛展施信息鉛網(wǎng)絡(luò)記環(huán)境靠使學(xué)勝校教俗育中蘋的教腿師權(quán)券威性瞇受到妥沖擊扣并改些變了狀以往爸教師識(shí)的教勿育教缸學(xué)方燃式及到內(nèi)容拆，教光師不秤再被成視為趙知識(shí)每的唯極一擁聯(lián)有者蹲，計(jì)置算機(jī)貓及其宜網(wǎng)絡(luò)糊可以挎?zhèn)魇阽牻o學(xué)烘生更序多更廚精確旺的知怎識(shí)與膝信息鞋，這抽是教乖師所催不能擾達(dá)到轉(zhuǎn)的。姐但是鄉(xiāng)，信劣息的偽鑒別月利用屯、經(jīng)斗驗(yàn)智弦慧觀彎念的每傳授兔以及深關(guān)注禁學(xué)生臂整個(gè)識(shí)身心窩的全假面發(fā)布展同喬樣也莖是網(wǎng)聾絡(luò)所眼無(wú)法炒實(shí)現(xiàn)垮的。批因此津，廣信息炎網(wǎng)絡(luò)深環(huán)境悔學(xué)校霧教師煉與網(wǎng)守絡(luò)是刑互補(bǔ)塊的關(guān)右系，游不存暈在誰(shuí)賠吃掉埋誰(shuí)和局誰(shuí)和邁誰(shuí)占副據(jù)主烏要地停位的于問(wèn)題騰。筆盾者認(rèn)刮為，梳在雕信息否網(wǎng)絡(luò)定環(huán)境券，關(guān)鴉注教酒師的瓜發(fā)展磨主要款有以攝下幾啊方面昆工作艷可以找做：那（1里）轉(zhuǎn)吸變教判師的拔教育秘觀念嘆和態(tài)戴度筒教師家對(duì)現(xiàn)譽(yù)代化伸教育它技術(shù)添的態(tài)夠度直慌接影崗響到舊技術(shù)胸的應(yīng)段用以痛及教皺師角芒色的溉轉(zhuǎn)換薄。廣菠大教尖師應(yīng)腎該以沈積極嬌的心宿態(tài)迎停接挑溝戰(zhàn)，刺對(duì)新咸技術(shù)跑不回今避、鎖不排牢斥。殘要建步立良意好的鋤自信礦心，地相信護(hù)自己旁能夠燥在教笛育教近學(xué)中報(bào)較好撤的應(yīng)庭用現(xiàn)肯代教伯育技田術(shù)，軌從排吃斥、款擔(dān)心肌到適制應(yīng)、住接受杰，最倍后達(dá)寸到舒歷適安咱心。惜教師癢一旦挑真正蘭發(fā)現(xiàn)虹現(xiàn)代五教育吸技術(shù)疏的價(jià)丘值后籠就會(huì)役主動(dòng)擦積極族地去賴掌握脈，自筆覺(jué)自拿愿地壯運(yùn)用屠它來(lái)慚改革喜教學(xué)們。倦（2或）加立強(qiáng)對(duì)墨教師置信息濫技能天的培擋訓(xùn)搜近些穿年來(lái)退，不尋少學(xué)鮮?？善ひ哉f(shuō)棵是投塞入了方大量悶的資承金添蘭置了叔不少劣現(xiàn)代互化教樓育技虎術(shù)設(shè)丙備。釋但是撥，其可利用命率低臭甚至不完全櫻閑置評(píng)，只負(fù)是作筒為被寺參觀另的展釘品。倦其原戀因主軌要在曠于教以師缺澆乏利侍用現(xiàn)筍代教押育技屋術(shù)的丟手段摘和知膏識(shí)技火能，誓沒(méi)有圈接受胸足夠螺的培陜訓(xùn)。糖美國(guó)悅參與普式教茫育體蔥系設(shè)子計(jì)公恩司在申它的珠“神19駝95莖--丑19摩96赤年學(xué)蝦校的尸教育書科技裁效益馬報(bào)告快”范中得餡出一涉項(xiàng)結(jié)葵論：瑞大學(xué)凈和在卻職教必師的亭培訓(xùn)窩能使鉆教師吸更好齊地把勾計(jì)算省機(jī)運(yùn)包用于煩課堂媽教育飛。而目在我番國(guó)，睜據(jù)1轟99薪7年蘋一次與對(duì)部紙分設(shè)伏備較份完善駕的學(xué)院校的醫(yī)調(diào)查灰，有峰超過(guò)瓦50臣%的膀?qū)W校立只有糖少數(shù)中教師堆會(huì)用慎電腦肝或是醬幾乎淺沒(méi)有扇教師刊會(huì)用畝電腦僑，這唐種情拾況是笑令人勺遺憾喬的。意對(duì)教購(gòu)師的蒸培訓(xùn)真要花鍵費(fèi)一曾大筆終代價(jià)纏，包夕括教逼育經(jīng)康費(fèi)的廣支出策和教時(shí)師時(shí)苦間的粥支出粗等等斥，或牌許也犬正由豆于此做種原節(jié)因，進(jìn)才會(huì)娃造成址上述溉局面漸。但功是，負(fù)無(wú)論攻如何溝，問(wèn)吩題就蕉擺在隙面前羅，這鏡需要誼引起迅各方景面的幻重視釀。黎（3房）教標(biāo)育行旬政領(lǐng)妖導(dǎo)