2023年初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

2023年初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排1

一、教學(xué)目標

學(xué)問目標了解同位角，內(nèi)錯角，同旁內(nèi)角等角的特征，相識直線平行的三個充分條件及在實際生活中的應(yīng)用。

實力目標①通過視察、思索探究等活動歸納出三種判定方法，培育學(xué)生轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培育學(xué)生動手、分析、解決實際問題的實力。

②通過活動及實際問題的探討引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度發(fā)覺和提出問題，并用數(shù)學(xué)方法探究、探討和解決問題。

情感目標①感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育敢想、敢說、敢解決實際問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過學(xué)生體驗、猜想并證明，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)充溢著探究和創(chuàng)建，培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。

②通過轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想方法的運用，讓學(xué)生相識事物之間是普遍聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義思想。

二、教材分析

1、地位和作用本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生在充分感性相識的基礎(chǔ)上體會平行線的三種判定方法，它是空間與圖形領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)問，是《相交線、平行線與平移》的重點，學(xué)習(xí)它會為后面的學(xué)習(xí)平行線性質(zhì)、三角形、四邊形等學(xué)問打下堅實的基石。同時，本節(jié)學(xué)習(xí)將為加深角與平行線的相識，建立空間觀念，發(fā)展思維，并能讓學(xué)生在活動的過程中溝通共享探究的成果，體驗勝利的樂趣，提高運用數(shù)學(xué)的實力。

2、重點三種位置關(guān)系的角的特征;會依據(jù)三種位置關(guān)系的角來推斷兩直線平行的方法。

3、難點轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想的培育，綜合運用三個平行線的'判定方法。

三、教學(xué)方法

1、采納指導(dǎo)探究法進行教學(xué)，主要通過師生雙邊活動：①動師生互動，共同探究。②導(dǎo)學(xué)問類比，合理引導(dǎo)等突出學(xué)生主體地位，讓老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，讓學(xué)生親自動手、動腦、動口參加數(shù)學(xué)活動，經(jīng)驗問題的發(fā)生、發(fā)展和解決過程，在解決問題的過程中完成教學(xué)目標。

2、依據(jù)學(xué)生實際狀況，整堂課圍繞情景問題學(xué)生體驗合作溝通模式，激勵學(xué)生主動合作，充分溝通，既滿意了學(xué)生對新學(xué)問的劇烈探究欲望，又解除學(xué)生學(xué)習(xí)幾何方法的缺乏，和學(xué)無所用的思想顧慮。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生剛好賜予幫助，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中獲得開心和進步。

3、利用課件協(xié)助教學(xué)，突破教學(xué)重難點，擴高校生學(xué)問面，使每個學(xué)生穩(wěn)步提高。

初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排2

一、教材分析

1.地位和作用

代數(shù)第七章整式的乘除是繼代數(shù)第三章整式的加減之后，初中階段對整式的其次次的探討，它與整式加減一樣是整式運算的重要內(nèi)容。是進一步學(xué)習(xí)因式分解、因式、方程、函靈敏以及其它數(shù)學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)科不行缺少的工具與其它數(shù)學(xué)學(xué)問一樣，它在工家業(yè)生產(chǎn)和實際生活中有著廣泛的應(yīng)用。

舊教材將本節(jié)內(nèi)容(單項式的乘法)支配在同底數(shù)冪和乘法之后，害蟲的乘方與乘積的乘方之前，只涉及單項式乘以單項式，內(nèi)容較為單一。新教材將單項式乘法支配在同底數(shù)冪乘法之前，冪的乘方、積的乘方之后，單項式的乘法包括單項式乘以單項式、單項式的乘方與乘方的乘法的混合運算等，內(nèi)容較為充溢、完整。為學(xué)生綜合運用多種運算法則拓寬了空間，有利于學(xué)生對雙基的駕馭。單項式乘法運算的嫻熟程度得以提高。在綜合運用多種運算法則的過程中，漸漸形成運算實力，同時本節(jié)課的教學(xué)難度有所增加。

學(xué)習(xí)單項式的乘法并嫻熟地進行單項式的乘法是學(xué)好整式乘法的關(guān)鍵。單項式的乘法、同底數(shù)冪相乘、冪的乘方、積的乘方等運算法則的綜合運用，又是今后將要學(xué)習(xí)的單項式與多項式相乘、多項式乘法的基礎(chǔ)。

2.重點、難點

本節(jié)的重點是：單項式乘法法則的導(dǎo)出

這是因為單項式乘法法則的導(dǎo)出是對學(xué)生已有的數(shù)學(xué)學(xué)問的綜合運用，滲透了將未知轉(zhuǎn)化為已知的數(shù)學(xué)思想，蘊含著從特別到一般的相識規(guī)律，是培育學(xué)生思維實力的重要內(nèi)容之一。

本節(jié)的難點是：多種運算法則的綜合運用。

這是因為單項式的乘法最終將轉(zhuǎn)化為有理數(shù)乘法、同底數(shù)冪相乘、冪的乘方、積的乘方等運算，對于初學(xué)者來說，由于難于正確辯論和區(qū)分各種不同的運算以及運算所運用的'法則，易于將各種法則混淆，造成運算結(jié)果的錯誤。

二、教學(xué)目的

(投影1)

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生理解單項式乘法法則，會進行項式的乘法運算。

2.通過單項式乘法法則的推導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維實力。

教學(xué)目的是從基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)、基本技能訓(xùn)練和數(shù)學(xué)實力培育三個方面，依據(jù)教學(xué)大綱中關(guān)于單項式的乘法的詳細教學(xué)要求和各種教學(xué)原則，以及本節(jié)的教材內(nèi)容與學(xué)生實際確定的。

考慮到學(xué)生對單項式的概念、有理數(shù)乘法法則、同底數(shù)冪相乘、冪的乘方、積的乘方等運算性質(zhì)都較為熟識，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出的單項式乘法法則學(xué)生能夠達到理解的要求，同時由于單項式乘法的全部內(nèi)容均已包含在這節(jié)課中，學(xué)生能夠根據(jù)肯定的步驟完成單項式的乘法運算。據(jù)此確定了教學(xué)目的第一條。

單項式乘法法則的導(dǎo)出過程是發(fā)展學(xué)生邏輯思維實力的極好素材，據(jù)此確定了數(shù)學(xué)目的其次條。

三、教學(xué)過程的設(shè)計

本節(jié)課的教學(xué)過程包括：1.創(chuàng)設(shè)問題情境;2.新課學(xué)習(xí);3.反饋練習(xí);4.小結(jié);5.作業(yè)布置。

1.創(chuàng)設(shè)問題情境

本節(jié)通過一個實際問題，引入課題。(投影2)

如圖，有一長為a，寬為b的長方形空地，因基建用去了其中的一部分，已知用去的這塊長方形土地長為，寬為，求用去的這塊地的面積是多少

問題1：怎樣解決這個問題

問題2：題目中出現(xiàn)的、各是我們學(xué)過的什么代數(shù)式

問題3：在求面積時，我們做了什么運算

這樣做的目的是通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，通過問題1、2、3的設(shè)置，

進而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新課學(xué)習(xí)

新課學(xué)習(xí)包括單項式乘法法則的推導(dǎo)和例題的講解等。

(1)單項式乘法法則的推導(dǎo)

初一學(xué)生還不具備獨立獲得學(xué)問的實力，單項式乘法法則的推導(dǎo)必需在老師的指導(dǎo)下完成，為此設(shè)計了兩個引例和問題4、5、6。(投影3)

引例1計算：22xy3xy2。

問題4：在引例1中數(shù)字與字母之間有什么運算

問題5：運用我們以前學(xué)過的哪些運算規(guī)律和法則可以進行運算

引例2：計算：4a2x2(-3a2bx)[由學(xué)生進行嘗試解答]

問題6：視察解題過程，歸納一下它們有哪些共同特點

問題4、5的設(shè)計就是引導(dǎo)學(xué)生進行視察、分析，引例2，讓學(xué)生動手嘗試，在嘗試勝利的基礎(chǔ)上，問題6引導(dǎo)學(xué)生進行歸納，最終得出結(jié)論。這時再指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第95頁的黑體字部分，從而實現(xiàn)理解單項式乘法的法則這一教學(xué)目的。

同時在上述過程中，學(xué)生感受到探討問題中所體現(xiàn)的將未知轉(zhuǎn)化為已知的數(shù)學(xué)思想，通過嘗試活動，體會到從特別到一般的相識規(guī)律，從而啟迪了學(xué)生的思維，在親身感受到數(shù)學(xué)學(xué)問的產(chǎn)生和發(fā)展過程中，發(fā)展了邏輯思維實力，較好地實現(xiàn)了教學(xué)目的2，教學(xué)的重點內(nèi)容學(xué)生得以駕馭。

在此基礎(chǔ)上，又設(shè)計了一組簡潔的練習(xí)，由學(xué)生回答，強化對單項式乘法法則的理解和運用，發(fā)覺問題剛好進行訂正。(投影4)

初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排3

本學(xué)期我接受了學(xué)校交給的工作：初一的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。新的學(xué)期，新的起先，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，制定教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期里，本人將主動接受學(xué)校安排給自己的各項教化教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實施素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ骺捶?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。酷愛教化、酷愛學(xué)校，盡職盡責、教書育人，留意培育學(xué)生具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、素養(yǎng)教化

我注意推行素養(yǎng)教化，堅決把實施素養(yǎng)教化落實在行動上。關(guān)切愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，同等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐性教育，不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清實力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素養(yǎng)教化在整個教化教學(xué)中成為一項必不行少的內(nèi)容，避開了盲目性，隨意性，增加了安排性。在編寫教案時留意選擇教化的方法和時機，達到既給學(xué)生傳授學(xué)問，又開發(fā)學(xué)生思維實力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在詳細的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，也吸取其它方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學(xué)問面，培育實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)看法最新。

三、教研工作

我將主動參與教學(xué)探討工作，不斷對教法進行探究和探討。虛心謹慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)切集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素養(yǎng)教化的理論，進行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力工作，不斷向老老師學(xué)習(xí)，吸取閱歷。

四、出勤

在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)切，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作肅穆仔細，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的'各項任務(wù)。

五、本期數(shù)學(xué)的實力要求

1、基本技能：能夠根據(jù)肯定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡潔的推理。

2、邏輯思維實力：會視察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會精確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì)。

3、運算實力：不僅會依據(jù)法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠依據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。

4、分析問題和解決問題的實力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，形成用數(shù)學(xué)的意識。

六、學(xué)期工作目標

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實的數(shù)學(xué)基本功，為今后接著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)培育一批數(shù)學(xué)尖子，能駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排4

一、學(xué)情分析

本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的其次學(xué)期。通過上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學(xué)更是對數(shù)學(xué)探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%，而且這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱忱和自信，有自暴自棄之嫌。

二、目標任務(wù)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題動身，主動引導(dǎo)學(xué)生“視察”、“思索”、“探究”、“探討”、“歸納”數(shù)學(xué)問題，要激勵學(xué)生去探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的'問題。教學(xué)中既要留意學(xué)問的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學(xué)學(xué)問在社會、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記學(xué)問要點、考試內(nèi)容，駕馭應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識和探究實力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率限制到10%以下。

三.主要教學(xué)措施

1、仔細鉆研教材，主動捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和特性品質(zhì)。

2、把握學(xué)生思想動態(tài)，剛好與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

3、充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點、熱點，強化記憶，形成實力，提高成果。

4、改進教學(xué)方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5、精講多練，在教學(xué)新學(xué)問的同時,注意舊學(xué)問的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，削減遺忘。

6、開拓其次課堂，在不加重學(xué)生負擔的前提下，主動引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培育愛好，提高實力。

7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培育學(xué)生的特性特長。特殊要多激勵后進生，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;

(2)主動思索，主動發(fā)言習(xí)慣;

(3)自主作業(yè)習(xí)慣;

(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

8、改進階段考試形式，改進評價方法，注意學(xué)習(xí)過程的評價，対基礎(chǔ)學(xué)問技能“推遲推斷”，讓學(xué)生有再次考試的機會，勝利的喜悅，重視學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的實力的評價。

初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排5

一、學(xué)生基本狀況分析：

本學(xué)期我接著擔當?shù)某跻唬ㄒ唬┌嗪统跻唬ǘ┌嗟臄?shù)學(xué)教學(xué)工作。其中初一（一）班學(xué)生有98人，初一（二）班學(xué)生有94人，通過上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實力得到了發(fā)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的相識，邏輯思維與邏輯推理實力得到了發(fā)展與培育，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但部分學(xué)生沒有達到應(yīng)有的水平，學(xué)生課外自主拓展學(xué)問的實力幾乎沒有，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛好，不能自行拓展與加深自己的學(xué)問面；通過教化與訓(xùn)練培育，絕大部分學(xué)生能夠仔細對待每次作業(yè)并剛好訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進行學(xué)習(xí)與思索，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，主動開動腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和擅長共享溝通在學(xué)習(xí)中的發(fā)覺與體會，喜愛動手實踐。上期末數(shù)學(xué)平均分62分，最高分113分，及格（72分以上）125人。本學(xué)期將接著促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參加活動，進行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獲得學(xué)問與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴展思路。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教材是華東師大版七年級下數(shù)學(xué)教材，其主要內(nèi)容有：

第六章一元一次方程

第七章二元一次方程組

第八章多邊形

第九章軸對稱

第十章統(tǒng)計的初步相識

課題學(xué)習(xí)

三、教學(xué)重、難點：

1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活親密相關(guān)的內(nèi)容，重點是從實際情境動身基于學(xué)生的認知水平引入并綻開有關(guān)學(xué)問，使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會找尋所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關(guān)系，駕馭其基本的解決方法。難點是在實踐與探究小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題。

2、多邊形與軸對稱是對圖形的進一步相識，涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系，以及一種特別的圖形——軸對稱圖形。重點是通過視察與操作，讓學(xué)生感知確認電子表基本的結(jié)論與最為簡潔的變換——軸對稱中隱含著的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系，同時輔以數(shù)學(xué)說理，給學(xué)生肯定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想。難點是數(shù)學(xué)說理。

3、統(tǒng)計的初步相識一章，簡要地介紹了統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析問題時所采納的一種重要的數(shù)學(xué)方法——抽樣調(diào)查方法，重點是使學(xué)生學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析處理數(shù)據(jù)，合理運用平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)這三個有代表性的數(shù)值，較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù)。難點是讓學(xué)生通過實例體會隨機事務(wù)存在的內(nèi)在規(guī)律。

4、課題學(xué)習(xí)重點是讓學(xué)生真正參加進來，在實踐探究加深理解有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問，通過獲得勝利的體驗和克服困難的經(jīng)驗，增進應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念與實力。

四、教學(xué)目標：

1、學(xué)問與技能：

①了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會解一元一次方程、二元一次方程組，并經(jīng)驗和體會解方程中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟，并能敏捷運用。

②了解三角形的內(nèi)角、外角及其主要線段（中線、高線、角平分線）等概念，會畫出隨意三角形的中線、高線和角平分線，了解三角形的穩(wěn)定性，了解幾種特別三角形與多邊形的特征，并能加以簡潔的識別，探究并駕馭三角形的外角性質(zhì)與外角和，理解并駕馭三角形三邊關(guān)系，探究、歸納多邊形的內(nèi)角和秘外角和公式。

③通過詳細實例相識軸對稱探究線段、角和圓等圖形的軸對稱性，了解線段中垂線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì)，會畫軸對稱圖形并探究軸對稱的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點所連的.線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)，能利用軸對稱進行圖案設(shè)計，了解等腰三角形的概念駕馭其性質(zhì)和其識別方法。

④讓學(xué)生知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)分，感受抽樣調(diào)查的必要性和現(xiàn)實性，體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是非常重要的，會求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍，體驗隨機事務(wù)在每一次試驗中是否發(fā)生是不行預(yù)言的，但在大數(shù)次反復(fù)試驗后是有規(guī)律的。

2、方法與過程目標：

①通過實踐與探究，經(jīng)驗“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——說明、應(yīng)用與拓展”的過程，體會數(shù)學(xué)建模思想，提高分析和解決實際問題的實力，經(jīng)驗從詳細問題中的數(shù)量相等關(guān)系，列出方程，體會并相識到方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學(xué)模型，經(jīng)驗列出二元一次方程組解決有關(guān)多個未知量的實際問題，體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數(shù)學(xué)模型，通過探求二元一次方程組的解法，經(jīng)驗把“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”的過程，從而初步體會消元的思想，以及化“未知”為“已知”，化困難為簡潔的化歸思想。

②體驗探究、歸納多邊形內(nèi)角和的過程，學(xué)會合情推理的數(shù)學(xué)思想，在直觀感知、操作確認的基礎(chǔ)上，體驗證明的必要性，初步學(xué)會說理。通過生活中的詳細實例和畫軸對稱圖形，探究軸對稱的性質(zhì)，并利用軸對稱進行圖案設(shè)計。

③通過實踐體驗隨機事務(wù)的隨機性和規(guī)律性，并學(xué)習(xí)用分析或試驗的方法推斷嬉戲規(guī)則的公允性。

3、情感與看法目標：在學(xué)習(xí)和探究中，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實力，增加合作意識；通過觀賞豐富多彩的圖案，體驗數(shù)學(xué)美，提高審美情趣；在動手操作和實踐探究中通過體驗勝利和克服困難的過程，增加解決困難的信念和志氣。

五、教學(xué)措施：

1、仔細做好教學(xué)六仔細工作。把六仔細工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成果的主要途徑，仔細探討教材，體會新課標理念，仔細上課、仔細輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓學(xué)生仔細學(xué)習(xí)。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問建構(gòu)，營造民主、和諧、同等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂

4、通過實踐探究，培育學(xué)生歸納推理實力和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

6、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動。

7、進行分層教化的探究，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

六、教學(xué)進度：

第六章2月20日——3月15日

第七章3月16日——4月05日

第八章4月06日——4月20日

期中復(fù)習(xí)及考試4月21日——4月30日

第九章5月01日——5月15日

第十章5月16日——5月31日

期末復(fù)習(xí)及考試6月01日——

初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排6

初一下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排新的學(xué)期，新的起先，為了教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教化教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)我班學(xué)生的實際狀況,圍繞學(xué)校工作目標，特制定安排如下：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔當初一一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我班整體狀況是學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)風較好，但要避開浮躁的學(xué)習(xí)看法。而且大部分學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。同時大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不活躍，特殊是邏輯思維較弱，應(yīng)通過課上聽講與練習(xí)培育學(xué)生的邏輯思維。還有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。

二、教學(xué)措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研教材，精選習(xí)題，細心備課，上好新課。這學(xué)期針對數(shù)學(xué)內(nèi)容編排特點-----幾何內(nèi)容多，我打算變更教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和探討，讓學(xué)生多呈現(xiàn)數(shù)學(xué)思維，盡可能讓學(xué)生自己講，從而培育語言組織實力同時也練習(xí)了幾何證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

2、細心設(shè)計探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培育學(xué)生創(chuàng)建性思維的實力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培育思維的敏捷性。3、細致批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺問題剛好解決作認好總結(jié)。

4、成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導(dǎo)后進生，實現(xiàn)共同進步。

三、合理落實各項教學(xué)常規(guī)

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時深化鉆研教材，正確地駕馭和處理好教材的重點、難點，同時更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進行集體備課。在此基礎(chǔ)上寫出精品教學(xué)案例并進行發(fā)布。

2、上課時教學(xué)目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點。不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學(xué)過程要嚴密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面對全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。特殊是要照看到差生，力求使他們能駕馭本課時的基本學(xué)問和技能。

3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，盡量依據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。業(yè)批改要仔細、剛好，批語要多激勵學(xué)生，依據(jù)作業(yè)狀況查缺補