六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)備課

SuccessWithEnglishBook7

ModuleTopicPeriodNeeded

1Plans6

模塊話題總課時(shí)數(shù)

1.Languageknowledge語(yǔ)言知識(shí)：

?Vocabularyplan,instead,tonight,king,gofishing(H^)；pearl,thePearlRiver,cruise,temple,dimsum,yummy,

stupid(三會(huì))

?Sentences句型：Whatarewe/yougoingtodo?We're/I'mgoingto...Wehavebeento...

?DailyExpress習(xí)慣用語(yǔ)：Shallwe...?Lefs...Goodidea!

Wouldyouliketo...?I'dloveto

Objectives：Whydon'tyou?

教學(xué)目標(biāo)?Grammar語(yǔ)法：一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用

?Phonetic語(yǔ)音：

2.Languageskill語(yǔ)言技能：能用英語(yǔ)談?wù)搶⒁M(jìn)行的計(jì)劃或打算

3.Affect情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)廣州的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

4.LearningStrategies學(xué)習(xí)策略：CAI,游戲

5.CultureAwareness文化,意識(shí)：

本模塊話題主要運(yùn)用了一般將來時(shí)，圍繞plans展開話題，為后面Modu1e2—的學(xué)習(xí)做好了鋪墊：

與都談到了假期的打算；都涉及到

TopicAnalysisModule2:city

與Module3:都與plans與關(guān)；主要句型都包含了Shallwe...?及Wouldyouliketo...?

話題分析：

與Module4:都用到了一般將來時(shí)

Teachingcontentandtimetable

各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排

PeriodTeachingcontentPurposeSuggestedstrategies

課時(shí)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容劃分理由主要策略

Unit1WhatAreWeGoingtoDoforOur

1根據(jù)單元內(nèi)容劃分CAL圖片

Holiday?

Unit1WorkWithLanguages&

2根據(jù)單元內(nèi)容劃分游戲、CAL實(shí)物

FunWithLanguage

3Unit2WhatShallWeDo?根據(jù)單元內(nèi)容劃分游戲、CAL實(shí)物

Unit2WorkWithLanguage&

4根據(jù)單元內(nèi)容劃分游戲、CAI、實(shí)物

SoundFamilies

Evaluation

單元學(xué)習(xí)評(píng)估

ModuleWhatareweTypeof

UnitTitlegoingtoPeriod

/TopicPlans11stlessonDialogue

單元題目課時(shí)

模塊及話題do...課型

1.Languageknowledge語(yǔ)言知識(shí)：

?Vbcabulary詞匯：plan,instead,（四會(huì)）；pearl,thePearlRiver,cruise,temple,dimsum

?Sentences句型：Whatarewe/yougoingtodo?We're/Fmgoingto...

Wehavebeento...

習(xí)慣用語(yǔ)：

Objectives：?DailyExpressShallwe...?Lefs...Goodidea!

?Grammar語(yǔ)法：一般將來時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

?Phonetic語(yǔ)音

2.LanguageskiH語(yǔ)言技能：能用英語(yǔ)談?wù)搶⒁M(jìn)行的計(jì)劃或打算；能用英語(yǔ)談?wù)撘恍┬蓍e活動(dòng)

3.Affect情感態(tài)度

4.LearningStrategies學(xué)習(xí)策略：

5.CultureAwareness文化意識(shí)：

1、本課時(shí)詞匯不多，

DifficultiesAnalysis2、本個(gè)模塊一般將來時(shí)的句型在五年級(jí)時(shí)已作為重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)過，在本課時(shí)的學(xué)習(xí)主要是進(jìn)一步鞏固與發(fā)展。因

教學(xué)難點(diǎn)分析：而在教學(xué)過程中應(yīng)避免單調(diào)的機(jī)械操練，把重點(diǎn)放在運(yùn)用交際中

本課內(nèi)容與實(shí)際生活密切相連，整體學(xué)習(xí)難度不大，學(xué)生易于理解，也能較好地掌握。

Teaching

Aids/lVIedia1、教學(xué)課件，使用于熱身、呈現(xiàn)和鞏固操練環(huán)節(jié)。

主要教學(xué)媒體2、廣州風(fēng)景名勝圖片，使用于鞏固操練環(huán)節(jié)。

TeachingResource

配套的教學(xué)圖片?、老師或?qū)W生的有關(guān)照片、從網(wǎng)絡(luò)圖庫(kù)收集廣州風(fēng)景名勝圖片

教學(xué)資源

Teachingactivity&StepsoftheLearningstrategies

Purpose

activity學(xué)生學(xué)習(xí)策略

TeachingProcedures設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟（每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，所有學(xué)生或部

教學(xué)過程（從為達(dá)成目標(biāo)、解決難點(diǎn)或形成技

（明確教學(xué)的每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，寫分學(xué)生的主要學(xué)習(xí)行為/任務(wù)的

能等方面做具體的描述。）

清楚活動(dòng)的具體操作步驟。）具體描述。）

1>Listenandsing1、熱身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

1、播放本單元的英語(yǔ)歌曲：/"zgoing2、通過歌曲，以舊引新

1、Warmupto...2、改編歌曲：根據(jù)圖片或教師的肢

2、出示一些圖片或教師做一些動(dòng)作體語(yǔ)言，將歌曲中表示活動(dòng)內(nèi)容的

語(yǔ)言部分進(jìn)行替換

1、導(dǎo)出新知識(shí)：1、同桌或四人小組交流：1、為課文句子的上口、運(yùn)用做好鋪

2、PresentationIfsourschoolholidaysoon,so,whatI'mgoingto...墊。

andPracticeareyougoingtodo?

2、啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)說出廣州的一些著2、以舊引新，自然導(dǎo)出新詞匯

2、學(xué)生回憶并說出廣州?些著名景

名景點(diǎn),在此過程可導(dǎo)出PearlRiver點(diǎn)的英語(yǔ)名稱并學(xué)習(xí)新單詞

Cruise,SixBanyanTemple

教！)巾：I'mgoingtovisitingsomeplaces

inGuangzhou..Canyourecommend

meanybeautifulplaces?

3、進(jìn)行意義性操練，達(dá)到使用句型進(jìn)

3、承接上一個(gè)環(huán)節(jié)，提出問題：There

3、學(xué)生向教師提建議并給出行交際的目的。

aresomanybeautifulplacesinGZ.理由（去哪里玩及玩什么），如:

Wouldyouliketogowithme?ShallShallwegotoXiangjiangZoo?We

wego...?canseemanyanimalsthere.

在此過程教師點(diǎn)撥句型：學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)，使用Let's

a)Let'sgoto...insteadgoto...instead與Wehavebeen

b)Wehavebeento...to…進(jìn)行表達(dá),并理解insteadlj

教師可讓學(xué)生將havebeento作為一havebeento的意思。

個(gè)固定搭配來理解和運(yùn)用。

1、學(xué)生通過觀察圖片，運(yùn)用一般將1、學(xué)生通過Pictures

1、呈現(xiàn)課文的情景圖片，讓學(xué)生進(jìn)行Pictures

來時(shí)態(tài)描述圖片的內(nèi)容，如：Reading和運(yùn)用句型,理

Reading,并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課時(shí)的主要句型進(jìn)行

BenisgoingtoXiangjiangZoo,heis解課文主要內(nèi)容，并把

表述。

goingtoseewhitetigers.課文的主要句子呈現(xiàn)出

來。

3、PresentationandPractice2、用CAI呈現(xiàn)課文對(duì)話（兩次），讓學(xué)生理解課2、學(xué)生看、聽對(duì)話，并根據(jù)對(duì)話完

成表格。

文并分兩次完成教師設(shè)計(jì)的表格內(nèi)容。

2、感知并理解對(duì)話

參考《教師教學(xué)用書》P18

3、鞏固所學(xué)知識(shí)

3、讓學(xué)生根據(jù)表格復(fù)述課文對(duì)話并朗讀對(duì)話3、學(xué)生根據(jù)表格復(fù)述課文對(duì)話并用

不同的方式朗讀對(duì)話

Excuse/Worksheet

見《教師教學(xué)用書》P18表格

練習(xí)（任務(wù)）設(shè)計(jì)

UnitlWhatAreWeGoingtoDoforOurHoliday?

NewWords（生訓(xùn)）SentencesStructures（句型）

pearl1.Whatarewegoingtodo?表格

Designingontheboard:

板書

教學(xué)后記:大部分學(xué)生基本能掌握本課的主要句型和生詞，但由于本班的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)差，還有一部分的同學(xué)對(duì)課文還不能流利朗讀，同時(shí)大部分學(xué)生在運(yùn)用方面還不

能熟練運(yùn)用，還需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

Team

GradeSix

備課小組Date

ModuleWhatare

UnitTitlewegoingtoPeriodTypeoflessonWorkwith

/TopicPlans12st

單元題目課時(shí)課型language

模塊及話題do...

1.Languageknowledge語(yǔ)言知識(shí)：

?phrases：掌握一些動(dòng)詞短語(yǔ)

Objectives：?Sentences句型：Whatishe/shegoingtodo?He's/She'sgoingto...

教學(xué)目標(biāo)?Grammar語(yǔ)法：一般將來時(shí)

2.Languageskill語(yǔ)言技能：能用英語(yǔ)談?wù)搶⒁M(jìn)行的計(jì)劃或打算；能用英語(yǔ)談?wù)撘恍┬蓍e活動(dòng)

3.Affect情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生交往能力。

本單元主要教學(xué)內(nèi)容是圍繞談?wù)撐磥砘顒?dòng)展開的，其中結(jié)構(gòu)貫穿整個(gè)單元的始末。本課時(shí)主要是通過談

DifficultiesAnalysisbegoingto

論明天（或假期）的計(jì)劃來掌握一些有關(guān)討論未來活動(dòng)的交際用語(yǔ)。教學(xué)可采用設(shè)定情境法，學(xué)生采用討論、自由

對(duì)教學(xué)難點(diǎn)分析：

對(duì)話的學(xué)習(xí)方法。

Teaching

Aids/Media1、教學(xué)課件，投影。

主要教學(xué)媒體2、風(fēng)景名勝圖片。

TeachingResource

配套的教學(xué)圖片?、從網(wǎng)絡(luò)圖庫(kù)收集的風(fēng)景名勝圖片

教學(xué)資源

Purpose

Learningstrategies

Teachingactivity&Stepsoftheactivity設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生學(xué)習(xí)策略

TeachingProcedures教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟（從為達(dá)成目標(biāo)、解

（每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，所有學(xué)生或部

教學(xué)過程（明確教學(xué)的每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，寫清楚活動(dòng)的具體操?zèng)Q難點(diǎn)或形成技能

分學(xué)生的主要學(xué)習(xí)行為/任務(wù)的

作步驟。）等方面做具體的描

具體描述。）

述。）

1、Listenandsing1、熱身，激發(fā)學(xué)生

1播放本單元的英語(yǔ)歌曲：I'mgoingto...的學(xué)習(xí)熱情

1>Warmup2、根據(jù)圖片或教師的肢體語(yǔ)言，說

、出示一些圖片或教師做一些動(dòng)作2、進(jìn)?步熟悉運(yùn)用

2出相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

動(dòng)詞短語(yǔ).

2、對(duì)課文進(jìn)行提問：2、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。2、進(jìn)一步熟悉課

2、引出國(guó)慶節(jié)這二話題，2、小組內(nèi)交流國(guó)慶節(jié)出游計(jì)劃。Fm文，檢查學(xué)生學(xué)

3、CAI或動(dòng)作出示詞組:havelunch,listentomusic,goingto...握情況。

watchTV.dosomereading.skip.playcardssurfthene3看、理解動(dòng)詞短語(yǔ)。

3、用貼近學(xué)生的話

t,Writealetter.,gotoswim,watchTheWorldCup.

還可以讓學(xué)生再拓展其他詞組。題激發(fā)學(xué)生圍繞

4、全班齊讀復(fù)習(xí)這些詞組，然后老師教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟4、在老師指導(dǎo)下做讀短語(yǔ)。本話題進(jìn)行聽說

讀，教師適時(shí)解釋短語(yǔ)的意思。的操練。

5、等學(xué)生熟悉這些短語(yǔ)后，老師接著提出“Whatareyo5、根據(jù)自己的計(jì)劃思考回答。

3、以舊引新，自然

教師先舉例

ugoingtodoontheNationalDay?導(dǎo)出更多的動(dòng)詞短

子示范，學(xué)生再舉手回答。

語(yǔ)。

6、展示多媒體圖片，讓學(xué)生用Iamgoingto……這一

句型進(jìn)行問答練習(xí)。

3、進(jìn)行意義性操練，

7、讓前一排學(xué)生上臺(tái)，每人抽取一張卡片，并用動(dòng)作表

達(dá)到使用句型進(jìn)行

4、Presentation示卡片上的內(nèi)容，其他同學(xué)用Iamgoingto...來猜。

交際的目的。

andPractice8、教師說：Mystudentsaregoingtodosomething.Lo6、根據(jù)圖片回答。

ok!展示多媒體圖片，進(jìn)行操練如：

ThisisJack.He'sgoingtodosomereading,

9^看課件，帶著問題看對(duì)話：WhatisChenJiegoing7、負(fù)責(zé)抽卡片的同學(xué)要做一些動(dòng)作

todo?WhatisZipgoingtodo?進(jìn)行課文圖片操練。暗示，其他同學(xué)根據(jù)所暗示的動(dòng)作

10、Pairwork,并進(jìn)行小組匯報(bào)。來猜:I'mgoingto...

學(xué)生的成果。

8、聽說理解老師的示范。

9、在老師示范對(duì)話練習(xí)時(shí)嘗試自己

對(duì)話操練。

10、組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行句型操練、

并推出匯報(bào)代表。

TomorrowisSaturday,Whatareyougoingtodo?根據(jù)自己的情況填寫。

5、PresentationandPracticeWritedown3thingsyouplantodotomonowon鞏固所學(xué)知識(shí)

page5.

1、指導(dǎo)學(xué)生填寫

2、讓學(xué)生組內(nèi)交流。

3、學(xué)生展示個(gè)人計(jì)劃。

Excuse/Worksheet

練習(xí)（任務(wù)）設(shè)計(jì)活動(dòng)手冊(cè)page2EX2、4

Evaluation通過教學(xué)過程中的師生、生生之間的互動(dòng)，課堂、課后對(duì)句型的運(yùn)用熟練程度，還有課后的作業(yè)、練習(xí)的反饋

教學(xué)評(píng)估進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。

UnitlWorkwithlanguage.

Phrases（短語(yǔ)）SentencesStructures（句型）

Playcards1.Whatishe/shegoingtodo?

Designingontheboard:...He'sgoingto...

She'sgoingto...

板書

教學(xué)后記:操練，大部分學(xué)生能較好地口頭、筆頭運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型。但仍有部分學(xué)困生對(duì)句型還需加強(qiáng)訓(xùn)練。對(duì)動(dòng)詞的三種不同時(shí)態(tài)，許多同學(xué)還不能很好的區(qū)

分和應(yīng)用，已經(jīng)通過小結(jié)，找規(guī)律等方法，但收效好象還不大。還需另找更好的方法，幫學(xué)生掌握知識(shí)。

Team

GradeSixDate

備課小組

ModuleTypeof

UnitTitleWhatShallPeriod

/TopicModule1UnitTwoThreelessonDialogue

單元題目WeDo?課時(shí)

模塊及話題課型

1.Languageknowledge語(yǔ)言知識(shí)：

Objectives：?Vocabulary詞匯：love,stupid,on,tonight,king

句型：

教學(xué)目標(biāo)?SentencesWhatareyougoingtodo?I'mgoingto...

Whydon'tyoucometoourhouseattwentypasteight?

Totellyouthetruth.

?DailyExpress習(xí)慣用語(yǔ)：gofishing

?Grammar語(yǔ)法：futuretense

2.Languageskill語(yǔ)言技能：大多數(shù)學(xué)生能正確地運(yùn)用將來時(shí)表達(dá)將要發(fā)生的事情。

①學(xué)生能基本掌握習(xí)慣用語(yǔ)，并能運(yùn)用于H常交際中。(SpeakingSkill)

②學(xué)生能聽懂課文，并能從課文中提取關(guān)鍵的信息。(ListeningSkill)

③學(xué)生能快速記錄下關(guān)鍵的信息。(WritingSkill)

④學(xué)生能熟讀課文。(ReadingSkill)

3.Affect情感態(tài)度：通過對(duì)將來時(shí)的學(xué)習(xí)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的求知欲，在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握日常對(duì)話并

體驗(yàn)英語(yǔ)交流的樂趣。

4.LeamingStrategies學(xué)習(xí)策略：模仿，演練、對(duì)比學(xué)習(xí)、聽說領(lǐng)先。主要以聽、說為主，提高學(xué)生的交際能力；通

過歌曲、搶答游戲的方式激起學(xué)生的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；通過課文的呈現(xiàn)與理解"任務(wù)化'’提高學(xué)生的聽力水平；通過

表演的方式培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過情景化練習(xí)和任務(wù)型的課文學(xué)習(xí)掌握主要的知識(shí)點(diǎn)，并培養(yǎng)英語(yǔ)交際的能力。

5.CultureAwareness文化意識(shí)：讓學(xué)生了解漢語(yǔ)與英語(yǔ)的表達(dá)差異，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)。

SUCCESSWITHENGLISHBOOKSEVEN的ModuleOne開始介紹英語(yǔ)將來時(shí);集中安排了將來時(shí)作為教

學(xué)內(nèi)容。具體包括了下面的內(nèi)容：

1將來時(shí)句型的構(gòu)成規(guī)則；

2將來時(shí)的特殊疑問句及其回答；

3將來時(shí)的一般疑問句及其回答。

有代表性的主要句型有：

DifficultiesAnalysis1WhatareyougoingtodoonThursdaymorning?

教學(xué)難點(diǎn)分析：2I'mnotgoingtodoanything.

3Myfamilyaregoingfishing.

4Whenareyougoingtostart?

5Wearegoingtoleaveourhouseathalfpasteight.

6AreyougoingtowatchthefootballgameonTVtomorrowevening?

Yes,weare.

7Whatfilmareyougoingtosee?

課文在介紹將來時(shí)的同時(shí)結(jié)合了以下短語(yǔ)：goingfishing,watchthefootballgame,等。無疑這些短語(yǔ)作為將

來時(shí)的內(nèi)容依托也是重要的。

總而言之，將來時(shí)作為一種時(shí)態(tài)在小學(xué)英語(yǔ)中所占的篇幅不大，但其重要性卻是不言而喻的，是小學(xué)高年

級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。

Teaching

Aids/Media

多媒體教學(xué)課件、錄音機(jī)，卡片，圖片

主要教學(xué)媒體

TeachingResource

金太陽(yáng)教學(xué)軟件，天河部落網(wǎng)站

教學(xué)資源

LearningstrategiesPurpose

學(xué)生學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)意圖

Teachingactivity&Stepsoftheactivity（每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，所有學(xué)生或部分（從為達(dá)成目標(biāo)、解決難點(diǎn)或

TeachingProcedures教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟學(xué)生的主要學(xué)習(xí)行為/任務(wù)的具體形成技能等方面做具體的描

教學(xué)過程（明確教學(xué)的每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，寫清楚活動(dòng)描述。）述。）

的具體造作步驟。）

—?1Singasong1Singasong1Toarousepupils'interestand

Warmupcreateahappyatmosphereof

learningEnglish.

二：

Presentation2Playthevideoaboutthetextandaskpupilsto2Watchandlistenthetextonce.Write2Tounderstandthetextandto

dothegapfilling.downthemissinginformation.improvelisteningandwriting

abilities.(Totrainlistening

skill,especiallyingrasping

specificinformation.)

3Askpupilstoreadthetextindifferentroles3Readthetext.3Togetfamiliarwiththetext

andtoimprovereadingability.

GroupWork,Roleplay,OpenPair

Work

4Activity.:Askpupilstoreadthetextagainand4Jointheactivity.Pupilschooseand4Tocheckiftheycanactout

actoutthedialogueinpairs.actoutonepartofthetext..thedialoguesfluentlyandto

Choosesomegroupstoactoutinthefrontofthekeeptheirinterestinlearning

classroom.Providepupilsstageproperties.PupilschooseandactoutonepartofEnglish.

thetext.(Totraincooperatingability

andcreativity.)

5AnInvitation5Jointheactivity.Sharetheirplans(Tousetheknowledgethey

GivepupilsinformationcardsandsomeotherkeyfbrtheNationalDayandinvitetheirhavelearntinthereal

sentences.friendsorteacherstojointhem.Notecommunication.)

downinformationonthecards.

6AskpupilstosharetheirholidayplansandInviteotherstosharetheirholiday6Tooffermorechancesfbr

inviteothers.plansanddiscussit.pupilstousethemain

expressionsaboutinvitation

andreview“begoingto...”.

Tolearnhowtotakenotesand

againimprovethewriting

ability.Togivethemenough

supporttoletthem

communicatewithothers

easily.

7Declarethewinneroftheclassbycounting7Declarethewinnerofthe

pupils'points.classbycountingpupil