高三生物一輪綜合復(fù)習(xí)5

高三生物一輪綜合復(fù)習(xí)5

2015-2016學(xué)年度???學(xué)校9月月考卷

第I卷（選擇題）

請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明

一、選擇題（題型注釋）

1.已知魚膘是一種半透膜。若向魚膘內(nèi)注入適量的20%蔗糖溶液、

排出魚螺內(nèi)的空氣，扎緊開口，將其浸沒在盛有10%蔗糖溶液的燒杯中，

下列能正確表示燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖是（）

2.下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.原癌基因只存在于癌細(xì)胞中

B.細(xì)胞癌變可以由病毒感染引發(fā)

C.癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力

D.癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞間黏著性下降有關(guān)

3.下列現(xiàn)象中屬于細(xì)胞編程性死亡的是（）

A.噬菌體裂解細(xì)菌的過程

B.因創(chuàng)傷引起的細(xì)胞壞死

C.造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞的過程

D.蝌蚪發(fā)育成青蛙過程中尾部細(xì)胞的死亡

4.下圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述不正確的是（）

A.圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5

B.1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來進(jìn)入2中被利用，穿過的磷脂雙

分子層的層數(shù)為4層

C.2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素

D.3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝

活動(dòng)的控制中心

5.生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，圖示中a、b為有機(jī)小分

子物質(zhì)，甲、乙、丙代表有機(jī)大分子物質(zhì)。已知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)

構(gòu)成的。則相關(guān)敘述正確的是（）

試卷

A.在人體細(xì)胞內(nèi)，a共有5種

B.b在細(xì)胞核中經(jīng)縮合反應(yīng)合成丙

C.區(qū)分甲與乙的依據(jù)是組成它們的五碳糖不同

D.在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，甲一般不同，丙一般相同

6.溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致

地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。下面是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫

室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)敘述正確的是（）

A.M和N是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中起對(duì)照作用的是N

B.圖中生態(tài)瓶?jī)?nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分，因此生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)

上就是一個(gè)群落

C.如果N內(nèi)的溫度比M內(nèi)的低，則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上

升

D.為了減緩溫室效應(yīng)，人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活

7.編碼乙肝病毒（HBV）表面S蛋白的基因疫苗，被小鼠骨骼肌細(xì)胞

吸收后可表達(dá)出S蛋白。S蛋白（抗原）引發(fā)系列的體液免疫和細(xì)胞免疫。

圖甲中數(shù)字代表細(xì)胞，字母代表生理過程，細(xì)胞⑦可誘導(dǎo)靶細(xì)胞裂解；圖

乙中抗體效價(jià)用衡量免疫效果的數(shù)量單位表示。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）

A.圖甲中細(xì)胞①和⑤均是T細(xì)胞，細(xì)胞⑦是效應(yīng)T細(xì)胞

B.樹突狀細(xì)胞的功能是識(shí)別和處理抗原，呈遞抗原S蛋白

C.經(jīng)圖甲中N過程形成的細(xì)胞③與細(xì)胞⑦細(xì)胞膜上均缺少抗原S蛋

白的受體

D.圖乙是用50Hg空基因載體作對(duì)照組，兩周后抽取小鼠血清檢測(cè)

抗體含量得到的

8.半乳糖血癥和無(wú)過氧化氫酶癥是兩種人類單基因隱性遺傳病，不

同個(gè)體酶活性大小（酶活性單位相同）見下表。下列有關(guān)敘述正確的是（）

試卷

A.患半乳糖血癥或無(wú)過氧化氫酶癥的女性的父親一定為患者

B.若某人同時(shí)患有兩種遺傳病，說明這兩種遺傳病的基因位于一對(duì)

同源染色體上

C.表現(xiàn)型正常的個(gè)體酶活性較低，其是否為致病基因的攜帶者，不

能通過化驗(yàn)酶量來確定

D.調(diào)查兩病的遺傳方式時(shí)，需在足夠大的人群中隨機(jī)取樣

9.實(shí)驗(yàn)與探究能力是高中生物重要考查的內(nèi)容。下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘

述正確的是（）

A.分離葉綠體中色素的原理是不同色素的相對(duì)分子質(zhì)量不同，導(dǎo)致

隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同

B.用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專一性時(shí)，可用碘液代替斐林

試劑進(jìn)行鑒定

C.在“脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)”與“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)

中都用到50%酒精沖洗

3235D.用P、S分別標(biāo)記的噬菌體侵染大腸細(xì)菌，可證明DNA是主

要遺傳物質(zhì)

10.美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)存在一種被稱為“脂肪控制開關(guān)”的基

因，這個(gè)基因一旦開啟，就能提高對(duì)脂肪的消耗并產(chǎn)生“抗疲勞”肌肉，

幫助心臟和神經(jīng)系統(tǒng)保持持久耐力。美國(guó)科學(xué)家公布研究報(bào)告說，他們通

過向?qū)嶒?yàn)老鼠轉(zhuǎn)入“脂肪控制開關(guān)”基因，成功培育出“馬拉松”老鼠，

比正常老鼠多跑出一倍距離，速度也快一倍。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.轉(zhuǎn)入“脂肪控制開關(guān)”基因的有效方法是向?qū)嶒?yàn)老鼠肌肉中注入含

“脂肪控制開關(guān)”基因的重組DNA

B.“脂肪控制開關(guān)”基因中存在起始密碼

C.“馬拉松”老鼠在改善機(jī)體耐力的同時(shí)，也提高了機(jī)體消耗脂肪的

能力

D.可以向“馬拉松”老鼠轉(zhuǎn)入其他的基因興奮劑，如EPO（促紅細(xì)胞生

成素）基因，培育“超級(jí)運(yùn)動(dòng)員”

11.甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)說法正

確的是（）

A.甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)

B.圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

C.圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞

D.嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸

方式表示

12.基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是

A.基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分了水平操作，蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行

操作

B.基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程合成的可以不

是天然存在的蛋白質(zhì)

C.基因工程是分了水平操作，蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平（或性狀水平）

D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

13.以下關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法正確的是

A、蛋白質(zhì)工程以基因工程為基礎(chǔ)

B、蛋白質(zhì)工程就是酶工程的延伸

C、蛋白質(zhì)工程就是用蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行改造

D、蛋白質(zhì)工程只能生產(chǎn)天然的蛋白質(zhì)

14.基因治療是指

A.把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的

試卷

B.對(duì)有缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)，從而使其恢復(fù)正常，達(dá)到治療疾病的目

的

C.運(yùn)用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變回復(fù)正常

D.運(yùn)用基因工程技術(shù)，把有缺陷的基因切除，達(dá)到治療疾病的目的

15.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性,

只有通過鑒定和檢測(cè)才能知道。下列屬于目的基因檢測(cè)和鑒定的是

①檢測(cè)受體細(xì)胞是否有目的基因

②檢測(cè)受體細(xì)胞是否有致病基因

③檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄

④檢測(cè)目的基因是否翻譯蛋白質(zhì)

A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②④

16.限制酶是一種核酸切割酶，可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核昔

酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHI、EcoRhHindHI以及BglII的辨識(shí)

序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割

出來的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列為何？

A.BamHI和EcoRI；末端互補(bǔ)序列一AATT一

B.BamHI和Hindlll；末端互補(bǔ)序列一GATC一

C.EcoRI和Hindlll；末端互補(bǔ)序列一AATT一

D.BamHI和Bglll；末端互補(bǔ)序列一GATC一

17.依下圖有關(guān)基因工程的工具酶功能的敘述，不正確的是

A.切斷a處的酶為限制性核酸內(nèi)切酶

B.連接a處的酶為DNA連接酶

C.切斷b處的酶為解旋酶

D.切斷b處的為限制性內(nèi)切酶

18.下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是

A.基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/p>

B.細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體

C.通常用一種限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA,用另一種處理運(yùn)

載體DNA

D.為育成抗除草劑的作物新品種，導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)只能以受精卵

為受體細(xì)胞

19.獲取目的基因的方法有多種，下列不屬于目的基因獲取方法的是

A、從基因組文庫(kù)中獲取

B、從cDNA文庫(kù)中獲取

C、從含目的基因生物細(xì)胞中獲取

D、利用PCR技術(shù)獲取

20.基因工程中常用細(xì)菌等原核生物作受體細(xì)胞的原因不包括

A.繁殖速度快

B.遺傳物質(zhì)相對(duì)較少

C.多為單細(xì)胞，操作簡(jiǎn)便

D.DNA為單鏈，變異少

試卷

試卷

第II卷（非選擇題）

請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說明

四、綜合題（題型注釋）

21.近十年來，PCR技術(shù)（多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）成為分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室

里的一種常規(guī)手段，

其原理是利用DNA半保留復(fù)制，在試管中進(jìn)行DNA的人工復(fù)制(如

圖)，在很短的時(shí)間

內(nèi)，將DNA擴(kuò)增幾百萬(wàn)倍甚至幾十億倍，使實(shí)驗(yàn)所需要的遺傳物質(zhì)不

再受限于活的生物

體。

(l)PCR技術(shù)能把某一DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增，依據(jù)的原理

是：。

(2)加熱使DNA雙鏈打開，這一步是打開鍵，稱為，

在細(xì)胞中是在的作用下使此鍵斷裂。

(3)當(dāng)溫度降低時(shí)，引物與模板端結(jié)合，在DNA聚合酶

的作用下，引物沿

模板延伸，最終合成2個(gè)DNA分子，此過程中加入四種脫氧核昔三磷

酸的目的

是，遵循的原則是。

(4)PCR技術(shù)的必要條件，除了模板、原料、ATP、酶以外，至少還需

要三個(gè)條件.即：

液體環(huán)境、適宜的和。

(5)PCR一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán)，每次循環(huán)可分

為、、三

個(gè)步驟。

22.傘藻由“帽”、柄和假根三部分構(gòu)成，細(xì)胞核在基部。現(xiàn)有兩種

類型的傘藻，一種

是傘形帽傘藻，另一種是菊花形帽傘藻。為了探究細(xì)胞核在細(xì)胞中的

作用，某人用傘藻

做了如下的實(shí)驗(yàn)。

A、將兩種傘藻的傘帽和柄分別剪掉，留下假根；

B、將傘形帽傘藻的柄嫁接到菊花形帽傘藻的假根上；

C、將嫁接后的傘藻放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在

傘形帽傘藻的柄上

長(zhǎng)出了菊花形傘帽。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下面的問題。

（1）該實(shí)驗(yàn)是一個(gè)不完整的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，該對(duì)比

實(shí)驗(yàn)為。

試卷

（2）為了更清楚地說明細(xì)胞核的作用，除上述實(shí)驗(yàn)外，還可以通過

移植細(xì)胞核來完成，試驗(yàn)如下所示。

A組：將菊花形帽傘藻假根中的細(xì)胞核移出，并移入去掉傘帽和細(xì)胞

核的傘形帽傘藻的假根中。

B

組：

（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

A

組:

B

組：

o

（4）以上實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論

是：。

23.下圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

（1）你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是。

（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中

（3）請(qǐng)描述C步驟的操作方

法：。

（4）某學(xué)生在F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原

因是。

（5）通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失敗。請(qǐng)據(jù)此

擬定一個(gè)相關(guān)的研究課題：

24.下圖為某家族白化病的遺傳系譜圖（基因用A、a表示），據(jù)圖

回答：

（1）人類白化病致病基因在染色體上，屬于（顯性

或隱性）遺傳病，其遺傳方式遵循定律。

（2）113的基因型是。

（3）1118為雜合子的概率是

25.下圖的五個(gè)細(xì)胞是某種雄性生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)

該生物的體細(xì)胞只有4條染色體）請(qǐng)回答以下問題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是,屬于減數(shù)分

裂的是o

（2）A細(xì)胞有條染色體，有個(gè)DNA分子。

（3）具有同源染色體的細(xì)胞有o

26.綠蘿屬于半陰生蔓藤植物，喜濕潤(rùn)環(huán)境?科研人員在不同條件下

測(cè)定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況，結(jié)果如圖甲所示，請(qǐng)分析

回答：

試卷

（1）限制圖甲中a-b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是，圖甲

中c-d對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是（增力口/減少），凈

光合速率由e點(diǎn)急劇下降到f點(diǎn)的主要原因是葉片氣孔關(guān)，吸收減少?

（2）圖甲中f點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成［H］的場(chǎng)所有？

（3）科研人員將一批長(zhǎng)勢(shì)相同的綠蘿幼苗隨機(jī)分成四組，分別進(jìn)行

以下實(shí)驗(yàn)：第1組在遮蔭條件下培育90天；

第2組在較強(qiáng)光照條件下培育90天；

第3組在較強(qiáng)光照條件下培育60天后移到室內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)30天；

第4組在較強(qiáng)光照條件下培育30天后移到室內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)60天？

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖乙所示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

①與第1組處理得到的綠蘿植株相比，第2組處理得到的綠蘿植株出

現(xiàn)的明顯差異是葉片顏色（選填“深”或“淺”），主枝條數(shù)（選

填“多”或“少”）。②若綠蘿因較強(qiáng)光照葉片綠色變淺，需適當(dāng)處

理后培養(yǎng)一段時(shí)間恢復(fù)其綠色。③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，要得到主枝條數(shù)多且

葉色正常的綠蘿植株，應(yīng)采用上述第幾組的培育方法？

27.菊花是一種良好的觀賞植物，并具有一定的藥用價(jià)值，科研人員

通過組織培養(yǎng)技術(shù)可實(shí)現(xiàn)某些珍稀菊花品種的快速繁殖？

（1）進(jìn)行組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是？配制MS固體培養(yǎng)基的母液

時(shí)，微量元素應(yīng)濃縮倍？

（2）接種前，外植體的消毒一般要用到70%的酒精和兩種藥劑?

由愈傷組織形成叢芽的過程稱為？

（3）在研究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)叢芽增殖的影響時(shí)，研究人員設(shè)計(jì)了

相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)

①據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，6-BA的濃度在mg/L之間時(shí)，叢芽的增殖倍

數(shù)隨之相應(yīng)增力口;當(dāng)6-BA濃度一定時(shí)，NAA濃度越（低/高），叢芽的增殖

效果越明顯？

②若要進(jìn)一步誘導(dǎo)叢芽生根，新配制的培養(yǎng)基與誘導(dǎo)叢芽增殖的培養(yǎng)

基相比，在成分上的主要區(qū)別是MS培養(yǎng)基各成分用量（增加/不變/減

半）和NAA含量（增加/不變/減半）？

試卷

28.飼養(yǎng)動(dòng)物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì)，很難被動(dòng)

物吸收利用，還影響對(duì)其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用?若在飼料中添加植酸酶，則

能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等？以下是科研人員從作物根部

土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過程示意圖?請(qǐng)分析作答?

（1）培養(yǎng)基中除了添加以外，應(yīng)含有碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽

等基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？

（2）為防止雜菌污染，要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿等進(jìn)行？接種后須將

培養(yǎng)皿呈狀態(tài)放置？

（3）接種以前要進(jìn)行的一系列操作，目的是在固體培養(yǎng)基表面形

成？根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的

就能大致推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)?通常每種稀釋液需涂布個(gè)平板，取

其平均值?若將最后一個(gè)試管中的菌液每次吸取0.1mL涂布培養(yǎng)后獲得平

均值是C,則1g土壤中含有此菌的菌株數(shù)是？

（4）若要對(duì)上述菌株進(jìn)行純化，通常使用的劃線工具是；接種時(shí)，

在第一區(qū)域劃線后須將該工具后再劃線，在第二次劃線時(shí)須從第一次

劃線的末端開始，這樣做的目的是從上一區(qū)域獲得菌種。

（5）產(chǎn)植酸酶的菌株會(huì)水解植酸鈣，菌落的周圍將形成透明的區(qū)域，

根據(jù)透明區(qū)域的有無(wú)，可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶?實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示A~E

五種菌株中，是產(chǎn)植酸酶最理想的菌株？

29.互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物，對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適

應(yīng)能力，曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”？某科研小組以“探

究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題,

設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

I.實(shí)驗(yàn)思路：

（1）選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個(gè)沙盆中？

（2）將長(zhǎng)勢(shì)相同生長(zhǎng)良好的互花米草幼苗平均分成組，分別每

天以O(shè)h、3h、6h、12h和24h進(jìn)行水淹處理？

（3）在處理50d后，采集整株植株并測(cè)定含量，其比值如曲線

甲所示。

H.分析實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答以下問題：

（1）在該實(shí)驗(yàn)中，是自變量，自由水與結(jié)合水的含量是因變量。

（2）自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的

關(guān)系?根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，互花米草在水淹時(shí)間為h/d的環(huán)境下，抗逆

性最強(qiáng);在水淹時(shí)間為h/d的環(huán)境下，代謝活動(dòng)最旺盛？

（3）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)水淹時(shí)間為24h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差，

甚至死亡，主要原因是長(zhǎng)期水淹導(dǎo)致互花米草進(jìn)行呼吸所致？

+（4）該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)測(cè)定K吸收速率與水淹時(shí)間的關(guān)系，如曲線乙

所示?由圖可知，互

試卷

花米草吸收K的方式是？

30.下圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)

系?COPI、COPII是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸。圖乙

是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，1，2,3表示膜蛋白?請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題？

+

（1）圖甲中溶酶體起源于B（填細(xì)胞器名稱）?除了圖中所示的功能

外，溶酶體還能夠分解，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定？

（2）COPII被膜小泡負(fù)責(zé)從A（填細(xì)胞器名稱）向B運(yùn)輸“貨物”？

（3）圖甲細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)

胞膜上的結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞

膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能？

（4）圖乙中膜蛋白2為粘連蛋白，則在細(xì)胞癌變后，其含量的變化

是（填增加/減少）？

（5）圖乙中膜蛋白3為載體蛋白，則其參與的跨膜運(yùn)輸方式可能

是？

（6）若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用做材料，提取時(shí)置于

中吸水脹破，獲得純凈的細(xì)胞膜。此方法是？

試卷

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參考答案

1.B

【解析】

試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：魚膘內(nèi)盛有20%的蔗糖溶液，

而魚膘外是10%的蔗糖溶液，依據(jù)滲透作用原理，水分子總的滲透方向表

現(xiàn)為從蝶外向膘內(nèi)，從而導(dǎo)致燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度越來越高，而魚鰻內(nèi)蔗

糖溶液濃度越來越低，當(dāng)二者濃度達(dá)到相等時(shí)，水分出入達(dá)到平衡，二者

濃度不再變化，所以選B。

考點(diǎn)：本題考查滲透作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力、曲

線分析能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。

2.A

【解析】

試題分析:原癌基因和抑癌基因都是正常細(xì)胞內(nèi)含有的必須基因，當(dāng)它

們受致癌因子作用發(fā)生突變后，才會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變，出現(xiàn)無(wú)限增殖的現(xiàn)象

和易轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，所以A是錯(cuò)誤的。考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞癌變的相關(guān)知

識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

3.D

【解析】

試題分析：細(xì)胞編程性死亡即細(xì)胞凋亡，這種現(xiàn)象對(duì)生物個(gè)體的正常

生長(zhǎng)發(fā)育是有積極意義的，所以像蝌蚪發(fā)育成青蛙過程中尾部細(xì)胞的死亡

屬于細(xì)胞凋亡；但噬菌體裂解細(xì)菌的過程和因創(chuàng)傷引起的細(xì)胞壞死等都不

屬于細(xì)胞凋亡。所以選D。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞凋亡的知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要

點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

4.C

【解析】

試題分析：分析題圖：圖示為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，其中

結(jié)構(gòu)1為線粒體，是有氧呼吸的主要場(chǎng)所；結(jié)構(gòu)2為葉綠體，是光合作用

的場(chǎng)所；結(jié)構(gòu)3為細(xì)胞核，是遺傳和代謝的控制中心；結(jié)構(gòu)4為液泡；結(jié)

構(gòu)5為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。圖中能產(chǎn)生ATP的部位光合作用和細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所,

即線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A正確。1中產(chǎn)生的一分子C02擴(kuò)散出

來進(jìn)入2中被利用，穿過4層膜（雙層線粒體膜+雙層葉綠體膜），即4層

磷脂雙分子層，B正確。液泡中不含進(jìn)行光合作用的色素，C錯(cuò)誤。結(jié)構(gòu)3

細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活

動(dòng)的控制中心，D正確。

考點(diǎn)：本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)知識(shí)，意

在考查學(xué)生識(shí)圖能力和能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，

形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

5.C

【解析】

試題分析：由圖可知，甲是DNA,乙是RNA,丙是蛋白質(zhì)，a是核昔

酸，b是氨基酸。在人體細(xì)胞中，有4種脫氧核甘酸，4種核糖核昔酸，

故核昔酸共有8種，A錯(cuò)誤。b是氨基酸，在細(xì)胞質(zhì)中核糖體上通過脫水

縮合形成蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤。DNA和RNA的中花藥區(qū)別是它們所含的五碳糖

種類不同，C正確。在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，DNA相同，蛋白質(zhì)不

同，原因是基因的選擇性表達(dá)，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題綜合考查細(xì)胞中元素和化合物的知識(shí)，意在考查學(xué)生能理

解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

6.A

【解析】

答案

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試題分析：由題意分析可知是模擬溫室效應(yīng)的，圖中的N應(yīng)是標(biāo)準(zhǔn)對(duì)

照，故A正確。群落是指同一區(qū)域的所有生物，但不包括無(wú)機(jī)環(huán)境，故B

錯(cuò)誤。如果N內(nèi)的溫度比M內(nèi)的低，不能說明溫室效應(yīng)會(huì)導(dǎo)致氣溫升高，

故C錯(cuò)誤。減緩溫室效應(yīng)，主要要種植綠色植物，還應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活，故

D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查生物與環(huán)境相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解

掌握程度。

7.C

【解析】

試題分析：由圖分析可知圖甲中1是T細(xì)胞，2是B細(xì)胞，3是漿細(xì)

胞，4是記憶B細(xì)胞，5是T細(xì)胞6是基因T細(xì)胞，7是效應(yīng)T細(xì)胞，故A

正確。由圖可知樹突狀細(xì)胞的可以識(shí)別和處理抗原，并且將抗原S蛋白進(jìn)

行呈遞，故B正確。3漿細(xì)胞沒有抗原S蛋白的受體，但7有，故C錯(cuò)誤。

對(duì)照組應(yīng)遵循單一變量原則，故對(duì)照組應(yīng)是用50Ug空基因載體作對(duì)照組,

故D正確。

考點(diǎn)：本題考查免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌

握和對(duì)圖形分析應(yīng)用能力。

8.C

【解析】

試題分析：由題意可知這兩種病是單基因隱性遺傳病，如果是常染色

體隱性其雙親有可能都是正常的，故A錯(cuò)誤。如果某人同時(shí)患有兩種遺傳

病，并不能說明這兩種遺傳病的基因位于一對(duì)同源染色體上，基因的自由

組合和受精時(shí)的隨機(jī)結(jié)合也會(huì)出現(xiàn)同時(shí)患有兩種遺傳病，故B錯(cuò)誤。由表

可知正常人和患者父母的酶含量相差不是十分明顯，不能通過化驗(yàn)酶量來

確定是否為致病基因的攜帶者，故C正確。調(diào)查兩種病的遺傳方式應(yīng)在患

者家系中進(jìn)行調(diào)查，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查人類遺傳病相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解

和對(duì)題意的分析能力。

9.B

【解析】

試題分析：分離葉綠體中色素的原理是各種色素在層析液中的溶解度

不同，故A錯(cuò)誤。用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專一性時(shí)，因?yàn)榈孜?/p>

是唯一的可以用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定，故B正確。在脂肪的鑒定實(shí)

驗(yàn)中用到的是50%的酒精沖洗，但在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化是用清

水進(jìn)行沖洗的，故C錯(cuò)誤。用32P、35s分布標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，

可證明DNA是遺傳物質(zhì)，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記

理解掌握程度。

10.B

【解析】

試題分析：導(dǎo)入外源基因應(yīng)是通過基因工程，將構(gòu)建好的重組DNA注

入，故A正確。基因中有啟動(dòng)子，起始密碼子是mRNA中的核甘酸序列，

故B錯(cuò)誤。由題意可知馬拉松老鼠是導(dǎo)入脂肪控制開關(guān)成功，而脂肪控制

基因開啟后會(huì)改善機(jī)體耐力，同時(shí)提高機(jī)體消耗脂肪的能量，故C正確。

如果再向馬拉松老鼠導(dǎo)入其他基因興奮劑，這些基因表達(dá)成功后會(huì)出現(xiàn)超

級(jí)運(yùn)動(dòng)員，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查基因和基因工程相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的

理解掌握和對(duì)題意分析能力。

11.c

【解析】

試題分析：由圖可知甲是由低濃度到高濃度屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要能量

和載體蛋白，圖乙是需要載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散，它們都需要載體蛋白，故

A錯(cuò)誤。細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的

答案

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流動(dòng)性，協(xié)助擴(kuò)散不能很好體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，故B錯(cuò)誤。由圖

可知乙細(xì)胞中幾乎無(wú)細(xì)胞器，很可能是紅細(xì)胞，故C正確。吸收免疫球蛋

白應(yīng)是通過胞吞，而不是協(xié)助擴(kuò)散，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理

解掌握和對(duì)圖形分析能力。

12.B

【解析】

試題分析：蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來的第二代

基因工程，因此基因工程和蛋白質(zhì)工程都需要對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作，

A、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤；基因工程原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)，

蛋白質(zhì)工程通過基因修飾或基因合成，可以合成不是天然存在的蛋白質(zhì)，

B項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查基因工程、蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能

理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

13.A

【解析】

試題分析：蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來的第二代

基因工程，因此，蛋白質(zhì)工程以基因工程為基礎(chǔ)，A項(xiàng)正確、B項(xiàng)錯(cuò)誤；

蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),

通過基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白

質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活需求，C項(xiàng)錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)工程通過基因修飾

或基因合成，可以合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知

識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

14.A

【解析】

試題分析：基因治療是把正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因的表達(dá)產(chǎn)

物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的，A項(xiàng)正確，B、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查基因工程的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所

學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

15.C

【解析】

試題分析：目的基因檢測(cè)和鑒定，首先要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的

DNA上是否插入了目的基因，即檢測(cè)受體細(xì)胞是否有目的基因，①正確；

其次要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,③正確；最后檢測(cè)目的基因是否

翻譯成蛋白質(zhì)，④正確；致病基因不屬于目的基因，與目的基因的檢測(cè)和

鑒定無(wú)關(guān)，②錯(cuò)誤。綜上所述，供選答案組合，C項(xiàng)正確，A、B、D三項(xiàng)

均錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)

的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

16.D

【解析】

試題分析：BamHI切割后露出的黏性末端是,EcoRI切割后露出的黏

性末端是，Hindffl切割后露出的黏性末端是,Bglll切割后露出的黏性末

端是。分析比較四種限制酶切割后產(chǎn)生的黏性末端可知，BamHI和Bglll

切割后露出的黏性末端相同，可以互補(bǔ)黏合，A、B、C三項(xiàng)均錯(cuò)誤，D正

確。

考點(diǎn)：本題考查限制酶的作用特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能從題

圖中提取有效信息并結(jié)

答案

本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。

合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)

某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

17.D

【解析】

試題分析：分析圖示可知，a為磷酸二酯鍵、b為氫鍵。限制性內(nèi)切

酶能特異性地切斷DNA鏈中的磷酸二酯鍵，A項(xiàng)正確；DNA連接酶是將限

制酶切割后產(chǎn)生的DNA片段連接起來，在磷酸和脫氧核糖之間形成磷酸二

酯鍵，B項(xiàng)正確；在DNA復(fù)制的過程中，解旋酶的作用是將連接兩條DNA

鏈之間的氫鍵斷裂，將DNA中螺旋的雙鏈解開，C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。考

點(diǎn)：本題考查酶的功能及特性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)

的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

18.B

【解析】

試題分析：基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)闃?biāo)記基因，A項(xiàng)錯(cuò)誤；

基因工程常用的運(yùn)載體是細(xì)菌質(zhì)粒，B項(xiàng)正確；通常用同一種限制性內(nèi)切

酶處理含目的基因的DNA和運(yùn)載體DNA,C項(xiàng)錯(cuò)誤；為育成抗除草劑的作

物新品種，導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)，除了以受精卵為受體細(xì)胞外，還可以以

其他體細(xì)胞為受體細(xì)胞，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)

的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

19.C

【解析】

試題分析：獲得目的基因的常用方法是：

①?gòu)幕蛭膸?kù)（基因組文庫(kù)和cDNA文庫(kù)）中獲??；

②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增；

③人工合成（化學(xué)合成）；從含目的基因生物細(xì)胞中獲取，其目的性

不強(qiáng)，且工作量大，一般不采用。綜上所述，A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤，C項(xiàng)

正確。

考點(diǎn)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)

的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

20.D

【解析】

試題分析：基因工程中常用細(xì)菌等原核生物作受體細(xì)胞的原因是：細(xì)

菌等原核生物多為單細(xì)胞、操作簡(jiǎn)便、繁殖速度快、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少等，

A、B、C三項(xiàng)均錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，

意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

21.

(l)DNA分子具有雙螺旋結(jié)構(gòu)和DNA分子中堿基的互補(bǔ)配對(duì)

⑵氫解旋解旋酶

⑶3’既是原料，又能提供能量堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

⑷溫度酸堿度

(5)變性、退火和延伸

【解析】

試題分析：

(1)PCR技術(shù)又稱聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA

分子的核酸合成技術(shù)。PCR技術(shù)能把某一DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增，依據(jù)的原理

是：DNA分子具有雙螺旋結(jié)構(gòu)和DNA分子中堿基的互補(bǔ)配對(duì)。

答案

本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。

(2)加熱使DNA雙鏈打開，這一步是打開氫鍵，稱為解旋；在細(xì)胞

中是在解旋酶的作用下使此鍵斷裂。

（3）當(dāng)溫度降低時(shí)，引物與模板3'端結(jié)合，在DNA聚合酶的作用

下，引物沿模板延伸，最終合成2個(gè)DNA分子，此過程中加入的四種脫氧

核昔三磷酸既是原料，又能提供能量；遵循的原則是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。

（4）PCR技術(shù)的必要條件，除了模板、原料、ATP、酶以外，至少還

需要三個(gè)條件.即：液體環(huán)境、適宜的溫度和酸堿度。

（5）PCR一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán)，每次循環(huán)可分為變性、退火和延

伸三個(gè)步驟。

考點(diǎn)：本題考查PCR技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的

要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

22.

（1）將菊花形帽傘藻的柄嫁接到傘形帽傘藻的假根上

（2）將傘形帽傘藻的假根中的細(xì)胞核移出，并移入去掉傘帽和細(xì)胞

核的菊花形傘藻的假根中

（3）在傘形帽傘藻的柄上長(zhǎng)出了菊花形傘帽在菊花形帽傘藻的

柄上長(zhǎng)出了傘形帽

（4）細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

【解析】

試題分析：

（1）實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則，實(shí)驗(yàn)中只是將傘形帽傘藻的柄嫁接到菊

花形帽傘藻的假根上，為了達(dá)到對(duì)比還應(yīng)將菊花形帽傘藻的柄嫁接到傘形

帽傘藻的假根上。

（2）A組是將菊花形帽傘藻假根中的細(xì)胞核移出，并移入去掉傘帽和

細(xì)胞核的傘形帽傘藻的假根中，那么B組應(yīng)進(jìn)行相反的操作即將傘形帽傘

藻的假根中的細(xì)胞核移出，并移入去掉傘帽和細(xì)胞核的菊花形傘藻的假根

中。

（3）A組因?yàn)槭蔷栈ㄐ偷募?xì)胞核，所以應(yīng)是在傘形帽傘藻的柄上長(zhǎng)出

了菊花形傘帽。B組是傘型帽的細(xì)胞核，所以應(yīng)在菊花形帽傘藻的柄上長(zhǎng)

出了傘形帽

（4）綜合以上的實(shí)驗(yàn)可以得出細(xì)胞核能控制遺傳性狀和代謝，即細(xì)

胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞核相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握

程度和分析應(yīng)用能力。23.

（1）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

（2）紫色液泡的大小以及原生質(zhì)層的位置

（3）從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)

幾次

（4）質(zhì)壁分離時(shí)間過長(zhǎng)，細(xì)胞失水過多而死亡

（5）探究蔗糖溶液濃度對(duì)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影

響

【解析】

試題分析：

（1）由圖可知他先滴加蔗糖溶液然后又滴加清水，是為了觀察植物

細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原。

（2）制片后主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色液泡的大小和原生

質(zhì)層的位置，因?yàn)樗亲钪庇^的因變量。

（3）為了使細(xì)胞浸潤(rùn)在蔗糖溶液中應(yīng)從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,

在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次，這樣玻片上的細(xì)胞就可以浸潤(rùn)在蔗糖

溶液中。

（4）如果質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，說明可能是質(zhì)壁分離時(shí)間過長(zhǎng)，細(xì)

胞失水過多而死亡無(wú)法復(fù)原。

（5）由題意可知目的是為了得出能質(zhì)壁分離的適宜的蔗糖溶液濃度,

故可以探究蔗糖溶液

答案

本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。

濃度對(duì)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響。

考點(diǎn)：本題考查植物質(zhì)壁分離與復(fù)原相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)

點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度和應(yīng)用能力。

24.（1）常、隱基因分離（2）Aa（3）2/3

【解析】

試題分析：

（1）人類白化病致病基因在常染色體上，屬于隱性遺傳病，其遺傳

方式遵循基因的分離定律。

（2）因?yàn)閙7是白化病患者，具有兩個(gè)白化病基因aa,分別來自父

親和母親，說明其父親H3一定遺傳給III7一個(gè)隱性致病基因，而H3表現(xiàn)

型正常，所以H3的基因型是Aa。

（3）因?yàn)镠I7是白化病患者，所以H3和H4的基因型都是Aa,則m

8為雜合子（Aa）的概率是2/3。

考點(diǎn)：本題考查遺傳系譜圖和基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查考

生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的

能力和識(shí)圖能力。

25.（1）AC、BDE⑵8、8（3）ABCE

【解析】

試題分析：（1）據(jù)圖分析可知，A細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)已

經(jīng)分裂，所以處于有絲分裂后期；B細(xì)胞同源染色體正在分離，處于減數(shù)

第一次分裂后期；C細(xì)胞含有同源染色體，染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板

上，所以處于有絲分裂中期；D細(xì)胞內(nèi)不含同源染色體，且著絲點(diǎn)已經(jīng)分

裂，所以處于減數(shù)第二次分裂后期；E細(xì)胞同源染色體正在聯(lián)會(huì)，處于減

數(shù)第一次分裂前期。因此，A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是A、C；屬

于減數(shù)分裂的是B、D、E。

（2）染色體數(shù)目與著絲點(diǎn)的數(shù)目相同，所以A細(xì)胞有8條染色體，8

個(gè)DNA分子。

（3）根據(jù)（1）題分析可知，具有同源染色體的細(xì)胞有A、B、C、Eo

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的

要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力和識(shí)圖能力。

26.

⑴光照強(qiáng)度和溫度（答對(duì)1個(gè)，給1分，共2分）增加二氧化碳

⑵細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體（答對(duì)2個(gè)給1分,全對(duì)給2分）

⑶①淺多②遮陰（遮光照）③第4組

【解析】

試題分析：

（1）圖甲中a-b段由于陰天，光強(qiáng)弱和溫度低導(dǎo)致光合速率低，故葉

片凈光合速率低。圖甲中c-d對(duì)應(yīng)時(shí)段，曲線與橫軸圍成的上方的面積大

于下方的面積，故有機(jī)物總量增加。晴天接近中午時(shí)分，由于光強(qiáng)大、溫

度高，蒸騰作用強(qiáng)，為避免失水過多，中午大部分氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致供應(yīng)給

光合作用的二氧化碳濃度下降，光合速率下降。

（2）圖甲中f點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，故內(nèi)合成

[H]的場(chǎng)所有葉綠體類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)。

（3）①第2組處理葉綠素含量低，故葉片發(fā)黃，顏色淺，主枝條數(shù)

多。②3、4組對(duì)照表明若綠蘿因較強(qiáng)光照葉片綠色變淺，需適當(dāng)遮陰培養(yǎng)

一段時(shí)間恢復(fù)其綠色。③4組主枝條數(shù)多且葉色正常。

考點(diǎn):本題考查光合作用實(shí)驗(yàn)分析，意在考查考生具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)

事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理能力。

27.

⑴植物細(xì)胞的全能性100

答案

本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。

⑵0.1%的氯化汞再分化

⑶①0.1?2.0低②減半增加

【解析】

試題分析：（1）組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞全能性。配制MS

固體培養(yǎng)基的母液時(shí)，微量元素應(yīng)濃縮100倍，大量元素應(yīng)濃縮10倍，

常溫保存。

（2）外植體的消毒一般要用到70%的酒精和0.1%的氯化汞。愈傷組

織形成叢芽的過程稱為再分化。

（3）①據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，6-BA的濃度在